冀教版初三语文下册第7课《宝莲灯》ppt课件
冀大版初中语文九年级6 宝莲灯(选场) 教案
第7课《宝莲灯》教案●教学设计思路学习课文时，先让学生讲述所了解的有关《宝莲灯》的故事，引导学生说说沉香刻苦学艺的情况，进行情景导引入。
在初读课文读准字音的基础上，了解全文大意，熟读课文。
在复述时，可以要求学生通过默读，进一步熟悉“拜别师傅--奔向华山--打败二郎神--劈山救母”的情节。
在学习课文的同时，千万不要忘记给学生讲述自己的亲情感受的机会，从文中人物到自身的体会，能进一步加深对课文的理解，也进一步让学生去爱妈妈，爱身边的人。
●教学目标（一）知识与能力1．疏通字词，了解文意。
2．了解戏剧、剧本的特点。
（二）过程与方法1．疏通字词，熟读课文，了解文意。
2．理清故事情节，复述时注意“拜别师傅--奔向华山--打败二郎神--劈山救母”几个环节。
（三）情感态度和价值观学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。
●教学重点难点（一）教学重点1．疏通字词，熟读课文，了解文意。
2．理清故事情节，复述故事情节。
（二）教学难点1．复述故事情节，培养学生的口头表达能力。
2．学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。
●教学方法1．情景导入法。
先让学生从自己所了解的有关《宝莲灯》的故事说起，引导学生注意沉香刻苦学艺的情节，景象情景导入，激发学生的学习兴趣。
2．讨论分析法。
对文中不易理解的问题，先让学生思考、分析、讨论，并发表自己的观点看法。
●教学媒体投影仪、教学课件●课时安排2课时第一课时●教学结构与过程（新课导入）同学们：前一段时间，有一部动画片《宝莲灯》很受欢迎。
大家还记得这部动画片讲的是什么故事吗？（如果学生知道这部动画片的故事情节，教师要加以鼓励引导；如果学生不知道，教师可就本文中的一个高潮环节——沉香救母，进行简介，激发学生的学习兴趣。
）好，这节课我们就来学习这篇课文，体会小主人公沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。
（教师也可运用图片素材中的图片和音频、视频资源的相关音频及视频进行情景导入）（讲授新课）投影显示：一、作者简介王昌言（1925～1999）,河北邢台县人,1940年参加抗日工作,曾任小学教师、县政府科员。
九年级语文下册第7课《宝莲灯》教案冀教版
《宝莲灯》教学设计●教学设计思路学习课文时，先让学生讲述所了解的有关《宝莲灯》的故事，引导学生说说沉香刻苦学艺的情况，进行情景导引入。
在初读课文读准字音的基础上，了解全文大意，熟读课文。
在复述时，可以要求学生通过默读，进一步熟悉“拜别师傅--奔向华山--打败二郎神--劈山救母”的情节。
在学习课文的同时，千万不要忘记给学生讲述自己的亲情感受的机会，从文中人物到自身的体会，能进一步加深对课文的理解，也进一步让学生去爱妈妈，爱身边的人。
●教学目标（一）知识与能力1．疏通字词，了解文意。
2．了解戏剧、剧本的特点。
（二）过程与方法1．疏通字词，熟读课文，了解文意。
2．理清故事情节，复述时注意“拜别师傅--奔向华山--打败二郎神--劈山救母”几个环节。
（三）情感态度和价值观学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。
●教学重点难点（一）教学重点1．疏通字词，熟读课文，了解文意。
2．理清故事情节，复述故事情节。
（二）教学难点1．复述故事情节，培养学生的口头表达能力。
2．学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。
●教学方法1．情景导入法。
先让学生从自己所了解的有关《宝莲灯》的故事说起，引导学生注意沉香刻苦学艺的情节，景象情景导入，激发学生的学习兴趣。
2．讨论分析法。
对文中不易理解的问题，先让学生思考、分析、讨论，并发表自己的观点看法。
●教学媒体投影仪、教学课件●课时安排2课时●教学结构与过程（新课导入）同学们：前一段时间，有一部动画片《宝莲灯》很受欢迎。
大家还记得这部动画片讲的是什么故事吗？（如果学生知道这部动画片的故事情节，教师要加以鼓励引导；如果学生不知道，教师可就本文中的一个高潮环节——沉香救母，进行简介，激发学生的学习兴趣。
）好，这节课我们就来学习这篇课文，体会小主人公沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。
（教师也可运用图片素材中的图片和音频、视频资源的相关音频及视频进行情景导入）Z（讲授新课）投影显示：一、作者简介王昌言（1925～1999）,某某某某县人,1940年参加抗日工作,曾任小学教师、县政府科员。
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《宝莲灯》教学设计●教学设计思路学习课文时，先让学生讲述所了解的有关《宝莲灯》的故事，引导学生说说沉香刻苦学艺的情况，进行情景导引入。
在初读课文读准字音的基础上，了解全文大意，熟读课文。
在复述时，可以要求学生通过默读，进一步熟悉“拜别师傅--奔向华山--打败二郎神--劈山救母”的情节。
在学习课文的同时，千万不要忘记给学生讲述自己的亲情感受的机会，从文中人物到自身的体会，能进一步加深对课文的理解，也进一步让学生去爱妈妈，爱身边的人。
●教学目标（一）知识与能力1．疏通字词，了解文意。
2．了解戏剧、剧本的特点。
（二）过程与方法1．疏通字词，熟读课文，了解文意。
2．理清故事情节，复述时注意“拜别师傅--奔向华山--打败二郎神--劈山救母”几个环节。
（三）情感态度和价值观学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。
●教学重点难点（一）教学重点1．疏通字词，熟读课文，了解文意。
2．理清故事情节，复述故事情节。
（二）教学难点1．复述故事情节，培养学生的口头表达能力。
2．学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。
●教学方法1．情景导入法。
先让学生从自己所了解的有关《宝莲灯》的故事说起，引导学生注意沉香刻苦学艺的情节，景象情景导入，激发学生的学习兴趣。
2．讨论分析法。
对文中不易理解的问题，先让学生思考、分析、讨论，并发表自己的观点看法。
●教学媒体投影仪、教学课件●课时安排2课时●教学结构与过程（新课导入）同学们：前一段时间，有一部动画片《宝莲灯》很受欢迎。
大家还记得这部动画片讲的是什么故事吗？（如果学生知道这部动画片的故事情节，教师要加以鼓励引导；如果学生不知道，教师可就本文中的一个高潮环节——沉香救母，进行简介，激发学生的学习兴趣。
）好，这节课我们就来学习这篇课文，体会小主人公沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。
（教师也可运用图片素材中的图片和音频、视频资源的相关音频及视频进行情景导入）（讲授新课）投影显示：一、作者简介王昌言（1925～1999）,河北邢台县人,1940年参加抗日工作,曾任小学教师、县政府科员。
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《宝莲灯》教学设计●教学设计思路学习课文时，先让学生讲述所了解的有关《宝莲灯》的故事，引导学生说说沉香刻苦学艺的情况，进行情景导引入。
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在复述时，可以要求学生通过默读，进一步熟悉“拜别师傅--奔向华山--打败二郎神--劈山救母”的情节。
在学习课文的同时，千万不要忘记给学生讲述自己的亲情感受的机会，从文中人物到自身的体会，能进一步加深对课文的理解，也进一步让学生去爱妈妈，爱身边的人。
●教学目标（一）知识与能力1．疏通字词，了解文意。
2．了解戏剧、剧本的特点。
（二）过程与方法1．疏通字词，熟读课文，了解文意。
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（三）情感态度和价值观学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。
●教学重点难点（一）教学重点1．疏通字词，熟读课文，了解文意。
2．理清故事情节，复述故事情节。
（二）教学难点1．复述故事情节，培养学生的口头表达能力。
2．学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。
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2．讨论分析法。
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大家还记得这部动画片讲的是什么故事吗？（如果学生知道这部动画片的故事情节，教师要加以鼓励引导；如果学生不知道，教师可就本文中的一个高潮环节——沉香救母，进行简介，激发学生的学习兴趣。
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（教师也可运用图片素材中的图片和音频、视频资源的相关音频及视频进行情景导入）（讲授新课）投影显示：一、作者简介王昌言（1925～1999）,河北邢台县人,1940年参加抗日工作,曾任小学教师、县政府科员。
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《宝莲灯》教案教学设计思路学习课文时，先让学生讲述所了解的有关《宝莲灯》的故事，引导学生说说沉香刻苦学艺的情况，进行情景导引入。
在初读课文读准字音的基础上，了解全文大意，熟读课文。
在复述时，可以要求学生通过默读，进一步熟悉“拜别师傅--奔向华山--打败二郎神--劈山救母”的情节。
在学习课文的同时，千万不要忘记给学生讲述自己的亲情感受的机会，从文中人物到自身的体会，能进一步加深对课文的理解，也进一步让学生去爱妈妈，爱身边的人。
●教学目标（一）知识与能力1．疏通字词，了解文意。
2．了解戏剧、剧本的特点。
（二）过程与方法1．疏通字词，熟读课文，了解文意。
2．理清故事情节，复述时注意“拜别师傅--奔向华山--打败二郎神--劈山救母”几个环节。
（三）情感态度和价值观学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。
●教学重点难点（一）教学重点1．疏通字词，熟读课文，了解文意。
2．理清故事情节，复述故事情节。
（二）教学难点1．复述故事情节，培养学生的口头表达能力。
2．学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。
●教学方法1．情景导入法。
先让学生从自己所了解的有关《宝莲灯》的故事说起，引导学生注意沉香刻苦学艺的情节，景象情景导入，激发学生的学习兴趣。
2．讨论分析法。
对文中不易理解的问题，先让学生思考、分析、讨论，并发表自己的观点看法。
●教学媒体投影仪、教学课件●课时安排2课时●教学结构与过程（新课导入）同学们：前一段时间，有一部动画片《宝莲灯》很受欢迎。
大家还记得这部动画片讲的是什么故事吗？（如果学生知道这部动画片的故事情节，教师要加以鼓励引导；如果学生不知道，教师可就本文中的一个高潮环节——沉香救母，进行简介，激发学生的学习兴趣。
）好，这节课我们就来学习这篇课文，体会小主人公沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。
（教师也可运用图片素材中的图片和音频、视频资源的相关音频及视频进行情景导入）（讲授新课）投影显示：一、作者简介王昌言（1925～1999）,河北邢台县人,1940年参加抗日工作,曾任小学教师、县政府科员。
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《宝莲灯》教学设计●教学设计思路学习课文时，先让学生讲述所了解的有关《宝莲灯》的故事，引导学生说说沉香刻苦学艺的情况，进行情景导引入。
在初读课文读准字音的基础上，了解全文大意，熟读课文。
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在学习课文的同时，千万不要忘记给学生讲述自己的亲情感受的机会，从文中人物到自身的体会，能进一步加深对课文的理解，也进一步让学生去爱妈妈，爱身边的人。
●教学目标（一）知识与能力1．疏通字词，了解文意。
2．了解戏剧、剧本的特点。
（二）过程与方法1．疏通字词，熟读课文，了解文意。
2．理清故事情节，复述时注意“拜别师傅--奔向华山--打败二郎神--劈山救母”几个环节。
（三）情感态度和价值观学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。
●教学重点难点（一）教学重点1．疏通字词，熟读课文，了解文意。
2．理清故事情节，复述故事情节。
（二）教学难点1．复述故事情节，培养学生的口头表达能力。
2．学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。
●教学方法1．情景导入法。
先让学生从自己所了解的有关《宝莲灯》的故事说起，引导学生注意沉香刻苦学艺的情节，景象情景导入，激发学生的学习兴趣。
2．讨论分析法。
对文中不易理解的问题，先让学生思考、分析、讨论，并发表自己的观点看法。
●教学媒体投影仪、教学课件●课时安排2课时●教学结构与过程（新课导入）同学们：前一段时间，有一部动画片《宝莲灯》很受欢迎。
大家还记得这部动画片讲的是什么故事吗？（如果学生知道这部动画片的故事情节，教师要加以鼓励引导；如果学生不知道，教师可就本文中的一个高潮环节——沉香救母，进行简介，激发学生的学习兴趣。
）好，这节课我们就来学习这篇课文，体会小主人公沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。
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九年级语文下册 第7课《宝莲灯》教案 冀教版
《宝莲灯》教学设计●教学设计思路学习课文时，先让学生讲述所了解的有关《宝莲灯》的故事，引导学生说说沉香刻苦学艺的情况，进行情景导引入。
在初读课文读准字音的基础上，了解全文大意，熟读课文。
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2．了解戏剧、剧本的特点。
（二）过程与方法1．疏通字词，熟读课文，了解文意。
2．理清故事情节，复述时注意“拜别师傅--奔向华山--打败二郎神--劈山救母”几个环节。
（三）情感态度和价值观学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。
●教学重点难点（一）教学重点1．疏通字词，熟读课文，了解文意。
2．理清故事情节，复述故事情节。
（二）教学难点1．复述故事情节，培养学生的口头表达能力。
2．学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。
●教学方法1．情景导入法。
先让学生从自己所了解的有关《宝莲灯》的故事说起，引导学生注意沉香刻苦学艺的情节，景象情景导入，激发学生的学习兴趣。
2．讨论分析法。
对文中不易理解的问题，先让学生思考、分析、讨论，并发表自己的观点看法。
●教学媒体投影仪、教学课件●课时安排2课时●教学结构与过程（新课导入）同学们：前一段时间，有一部动画片《宝莲灯》很受欢迎。
大家还记得这部动画片讲的是什么故事吗？（如果学生知道这部动画片的故事情节，教师要加以鼓励引导；如果学生不知道，教师可就本文中的一个高潮环节——沉香救母，进行简介，激发学生的学习兴趣。
）好，这节课我们就来学习这篇课文，体会小主人公沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。
（教师也可运用图片素材中的图片和音频、视频资源的相关音频及视频进行情景导入）（讲授新课）投影显示：一、作者简介王昌言（1925～1999）,某某某某县人,1940年参加抗日工作,曾任小学教师、县政府科员。
《宝莲灯》(选场)课件1
《艺侠响九霄》，他的戏剧创作生涯前后达40余
走 年，整理、改编、创作近百个剧本，河北戏曲尤 其是河北梆子广为流传的经典剧目如《窦娥冤》、
近 《蝴蝶杯》、《宝莲灯》、《哪吒》等都浸透着 作 他的心血和汗水。1994年，花山文艺出版社出版 者 《王昌言剧作选》，收河北梆子、京剧、武安平
课文小结
课文主要讲述了沉香拜别了师傅，前往华 山，因为他不畏艰险，一心救母的诚意感动了 仙人，在仙人的帮助下，打败了二郎神，劈开 大山，救出母亲。回顾全文，《劈山救母》为 我们塑造了一个品格高尚、意志坚强、不畏艰 险、战胜邪恶的少年英雄形象，表现了真挚、 动人的人间真情。
课后作业
1、写一篇关于《宝莲灯》（选场）的戏剧短 评。 （字数300-500） 2、分角色朗读课文。 3、模仿《宝莲灯》改编或创作小话剧。
《宝莲灯》（选场）【王昌言】
完成下面一副对联。
沉香救母，宝莲灯重放光明；
学习目标
1．疏通字词，理解文意，了解戏剧、剧本的 特点。 2．理清故事情节，复述时注意“拜别师傅— 奔向华山—打败二郎神—劈山救母”几个环节。 3．学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培 养不畏艰险、持之以恒的精神。
王昌言（1925～1999），河北邢台县
知识拓展
《宝莲灯》本传：西岳华山上圣母宫里的 仙女三圣公主（三圣母）在侍女朝霞的撮合下， 嫁给了人间书生刘彦昌，被其兄长二郎神抓走 并镇压在华山的莲花峰之下。其儿子沉香长大 后经修练成仙的朝霞指点，拜霹雳大仙为师而 学得一身高强的本领，最后打败了二郎神，劈 开了莲花峰救出了母亲。
《宝莲灯》前传：较早，二郎神也有劈山救 母之传说。主要讲述玉帝之妹瑶姬思凡下界，与 人间书生杨天佑结为夫妻，并育下杨蛟、杨戬与 杨莲这三个儿女。后来，玉帝知道此事后派遣天 兵捉拿瑶姬回了天庭，并将瑶姬压在桃山之下， 后来杨戬拜师学艺劈开桃山去救母亲的故事。在 《宝莲灯》中不但主角易主，且二郎神还施法镇 压住沉香的母亲。
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戏（浙江）等 。
（6）演出不同：舞台剧、广播剧、电影、电视剧等。
作者简介
王昌言，他的戏剧创作生涯前后达40余年,整理、
改编、创作近百个剧本,河北戏曲尤其是河北梆子广为
流传的经典性剧目如《窦娥冤》《蝴蝶杯》《宝莲灯》 《哪吒》等都浸透着他的心血和汗水。1994年,花山文 艺出版社出版《王昌言剧作选》,收河北梆子、京剧、 武安落子、武安平调、隆尧秧歌、评剧等戏曲剧本19 种。
不畏艰险，赤诚救母。 3.请写出一句完整的表达报答母亲恩情的古诗。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐
迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
4.剧本以正义战胜邪恶，沉香全家团圆结尾，从内容 性质上看，《宝莲灯》属于（ 正剧 ）。
5.沉香在众仙的帮助下战胜了二郎神，让你想到了《孟
子二章》中的哪句话？
得道多助，失道寡助。 6.传说中的二郎神有诸多变化，又有哮天犬、宝莲灯， 但最终也逃不了失败的命运，这正应了哪句成语？
4、本文在形式上有什么特点？分别有什么作用？
剧本刻画人物推进剧情和表达思想的手段 1、舞台说明：包括人物表、舞台美术、环境、音响、 人物上下场、人物对话的姿态、动作、表情、心理
活动等。
2、人物的对白和唱词：包括独白、旁白、对白。是
剧本的主要组成部分，其任务是展开情节、提示人
物性格、表现主题思想。
认真阅读第五场“救母”，然后回答问题。
1.戏剧的剧本除了唱段和人物对白外，还有许多舞台说 明。请结合课文内容，说说节选文段中首尾两处舞台说 明对塑造人物形象的作用。 开头对压圣母的山峰自然环境的介绍，衬托出“恶
势力”的猖獗；结尾光明的宝莲灯，鲜花丛中的圣母，
凸显了正义战胜了邪恶，光明取代了黑暗，从而突出了 主题。
2.沉香的哪些品质最使你感动？
解决
尾声：与序呼应，对剧本的思想内容作些启示，引 起人们的联想和展望。
1.第三场“下山”中，“沉香偶遇村姑”一节，进
而引出了霹雳大仙叙述沉香的身世，触动沉香下山
去铲恶救母。这是故事的（ 开端 ）。 2.“庙遇”中沉香父子相见，二人对话表现了 （父子之爱 ）。这是故事的（ 发展 ）。
3.沉香不畏艰险，打败二郎神，力劈华山，救出母
是社会矛盾的反映，它有一定的发展过程，这个过程就构
成了剧本的情节结构。 3、结构形式：分幕分场。幕是大单位，场是小单位 。
剧本的情节结构可分为：开端——发展——高潮——结局
开端：介绍人物关系和揭示矛盾冲突 。 发展：描写情节的波澜起伏，一波未平一波又 一步步把矛盾冲突推向高潮。 高潮：矛盾冲突发展到顶点并表现出急剧转化的局面。 结局：结局是情节发展的必然结果，也是矛盾冲突的 起，
多行不义必自毙。
通过本文的学习，我们懂得了传统戏曲对中华民族美德 的传承、弘扬。除了《宝莲灯》，你还知道哪些传统剧 目有如此的作用？请举例说明。
河南豫剧《花木兰》，表现了劳动人民朴素的爱国思想，
在民族危亡的关键时刻，以国家利益为重，不计个人得 失的精神。
完成下面的一副对联。
沉香救母，宝莲灯重放光明； 悟空护师，金箍棒尽显神威 。
亲，是故事的（ 结局 ）和（ 高潮 ）。
4、戏剧分类： （1）艺术形式和表现手法不同：话剧、歌剧、舞剧、 诗剧、歌舞剧、相声剧。
（2）剧情的繁简和结构不同：多幕剧、独幕剧
（3）题材反映的时代不同：历史剧、现代剧 （4）矛盾冲突的性质和表现手法不同：悲剧、喜剧、 正剧（悲喜剧）。
（5）地域色彩不同：京剧（北京）、沪剧（上海）、 豫剧（河南）、吕剧（山东江苏）、川剧、汉剧（ 湖北）、楚剧（湖北江西）、晋剧（山西）、黄梅
布置作业
1、将字词积累到作业本上。把你的感受或者收获写下 来。
2、课下自读《三块钱国币》，并积累作者情况及字词。
退出
问题探究
1、沉香是个什么样的人物形象？以“从——可以看出沉 香是个-----的人”的形式说话。人物给你什么启示？ 2、赤脚大仙是个什么样的人物形象？以“从——可以看 出“赤脚大仙是个-----的人”的形式说话。人物给你什
么启示？
3、本文的主题是什么？以“通过写------，表现了----
--------的主题”的形式说话。
第七课 宝莲灯
王昌言
自学课文，解决好以下几方面内容
1、勾画应掌握的生字词，记下自己不会的字词。
2、本文体裁是（戏剧 ）。 3、作者（ ），河北邢台人，（剧作 ）家。本文选 王昌言 自（ 《王昌言剧作》选 ）。 4、本文是地方剧种（ 河北梆子 ）的优秀传统剧目。 5、这三场分别叫（ ）、（ ）、（ ）。 下山 庙遇 救母
请给下面的红体字注音。
冷飕飕（ sōu 怙（ hù ）恶 ） 荷（ hè ）锄
悲恸（ tòng ）
懵（ měng ）懂
注意下列词语
乾坤 痊愈 霹雳 山巅 凌云壮志 延年益寿 瘴雾 点绛
嘉Байду номын сангаас
呔 绝伦
孽畜
猖狂
豺狼
仗势欺人
襁褓
狼狈
请根据下面的解释写出本课中出现的词语。
1.伤感，失意。（ 惆怅
）
2.大家同心协力，就像城墙一样的牢固，比喻大家团 结一致，就能克服困难，得到成功。( 众志成城 )
戏剧
戏剧，指以语言、动作，舞蹈，音乐，木偶 等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文 学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，
即剧本。
戏剧特点
1 、剧本必须适合舞台演出。演出要受到时间和空
间的限制，把发生在不同地点和较长时间里大事情集中在 有限的舞台和两三个小时内的演出中表现出来。 2 、必须有集中尖锐的矛盾冲突。戏剧是反映现实生 活中的矛盾冲突的，没有矛盾冲突就没有戏剧。这种冲突