教育教学能力心得体会(共3篇)
大专教师教育学心得体会(3篇)
第1篇作为一名大专教师，我在教育教学工作中不断学习、实践、反思，对教育学有了更深刻的认识。
以下是我对教育学的几点心得体会。
一、教育学的重要性教育学是研究教育现象、教育规律和教育问题的科学。
在当今社会，教育学的重要性愈发凸显。
作为一名大专教师，我深刻认识到以下几点：1. 教育学为教育教学提供理论指导。
教育学理论可以帮助我们更好地理解教育现象，揭示教育规律，从而提高教育教学质量。
2. 教育学有助于教师专业成长。
通过学习教育学，教师可以不断丰富自己的教育理论素养，提高教育教学能力，更好地适应教育教学改革的需要。
3. 教育学有助于培养创新型人才。
教育学强调培养学生的创新精神和实践能力，这对于我国培养具有国际竞争力的创新型人才具有重要意义。
二、教育学的核心观点1. 人的全面发展。
教育学强调人的全面发展，即德、智、体、美、劳全面发展。
作为一名大专教师，我深知培养全面发展的人才的重要性，努力在教育教学中关注学生的全面发展。
2. 教育与社会发展的关系。
教育学认为，教育是社会发展的基础和动力。
作为一名大专教师，我应关注社会发展需求，不断调整教育教学内容，培养适应社会发展的人才。
3. 教育与人的发展。
教育学强调教育对人的发展具有重要影响。
作为一名大专教师，我应关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
4. 教育与教学。
教育学认为，教学是教育的核心环节。
作为一名大专教师，我应注重教学方法的改革，提高教学质量，使学生在轻松愉快的环境中学习。
三、教育学的实践应用1. 教学设计。
在教育教学中，我注重教学设计的合理性，根据学生的认知特点和学习需求，设计符合教育规律的教学活动。
2. 教学方法。
我努力探索多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 评价方式。
我采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥特长，培养学生的综合素质。
4. 课堂管理。
2024年参加教育教学能力专项培训心得体会(2篇)
2024年参加教育教学能力专项培训心得体会____年教育教学能力专项培训心得体会随着教育改革的不断深入，作为一名教师，提高自身的教育教学能力显得尤为重要。
为此，我参加了____年的教育教学能力专项培训。
在这次培训中，我获得了很多宝贵的知识和经验，对我的教育教学能力有了显著的提升。
以下是我参加培训的心得体会。
一、加深了对教育教学理论的理解在培训中，我们系统学习了教育教学的基本理论和方法。
通过学习国内外有关教育教学的理论和研究成果，我对教育教学的本质和原理有了更深入的理解。
特别是在学习了构建有利于学生学习的教育环境和教学模式的理论后，我对如何提高学生的学习兴趣、激发学生的学习积极性有了更清晰和具体的认识。
我发现，只有创造积极的学习环境和采用灵活多样的教学方法，才能实现教育教学的目标。
二、提高了教学设计能力培训中，我们还进行了多次教学设计的实践，有机会运用所学理论知识，设计并实施了自己的教学方案。
在这个过程中，我深刻体会到了教学设计的重要性。
一个好的教学方案可以帮助学生更好地理解知识，培养学生的创造力和批判思维能力。
通过不断反思和修正教学方案，我逐渐提高了自己的教学设计能力。
在今后的教学中，我将注重因材施教，根据学生的实际情况和特点设计个性化的教学方案，提高教学效果。
三、探索了信息化教育的发展作为时代发展的潮流，信息化教育对于教学工作的促进和改善起到了重要的作用。
在培训中，我们学习并体验了多种信息技术在教学中的应用方法。
我了解到，信息化教育可以为学生提供更多的学习资源和学习机会，帮助学生自主学习和主动思考。
通过学习与同事共享和交流使用信息技术的经验，我不仅提高了自己的信息技术应用能力，还获得了更多的教学资源和教学思路。
我将积极探索信息化教育的发展，将其应用于我自己的教学工作中，提高学生的学习效果和兴趣。
四、加强了教师职业素养的培养在培训中，我们还学习了教师职业道德和职业责任的重要性，以及如何培养自己的职业素养。
教育能力反思
教育能力反思教育是一项重要而艰巨的任务，其目的在于培养和发展学生的能力和潜力。
然而，对于教师而言，教育能力的反思是不可或缺的。
通过深入地思考和评估我们的教育能力，我们可以更好地理解我们的优势和不足，并努力提升自己的教学水平。
在这篇文章中，我将对自己的教育能力进行反思，并探讨如何通过反思来改进教育实践。
首先，作为一名教师，我意识到了自己在知识传授方面的优势。
我具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够清晰地解释复杂的概念和原理。
我善于与学生互动，能够激发他们的兴趣并引导他们积极参与课堂活动。
此外，我还注重培养学生的学习能力和思维方式，鼓励他们主动思考和独立探索。
这些都是我在教育能力方面的优势。
然而，我也意识到了自己存在的不足之处。
首先，我发现自己在适应不同学生的学习风格和能力方面还有待提高。
每个学生都是独特的，他们的学习方式和能力各不相同。
作为一名教师，我应该根据不同学生的需要和潜力来制定个性化的教学计划，以帮助每个学生充分发展。
其次，我还需要加强对学生情感需求的关注。
除了知识传授，我也应该关注学生的情感发展和心理健康。
只有在情感上与学生建立良好的关系，才能真正促进他们的学习和成长。
为了改善自己的教育能力，我采取了一系列的措施。
首先，我积极参与专业培训和学习交流活动，不断更新教育教学理念和方法。
通过与其他教师的交流和合作，我了解到了一些创新的教学策略和实践经验，并将其运用到自己的课堂中。
其次，我注重反思自己的教育行为和效果。
在每一节课之后，我都会思考自己的教学过程中存在的问题和不足，并设法加以改进。
此外，我也会积极寻求学生的反馈意见，以便更好地了解他们的需求和期望。
除了个人的反思和努力，学校和教育系统也应该提供支持和帮助，促进教师的教育能力提升。
学校可以组织教师培训活动，邀请专家和资深教师进行讲座和指导，帮助教师更新知识、提升技能。
同时，学校还可以建立教师交流和合作的平台，供教师们分享经验和互相学习。
教师教育教学能力方面总结(优选8篇)
教师教育教学能力方面总结第1篇本人参加工作已经十二年了。
在这十二年里，认真学习新的教育理论，以及各种教育教学有关的知识。
严格要求学生，尊重学生，善于做好思想教育工作，关心学生的全面成长，发扬教学民主。
通过各种途径吸收教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平和思想觉悟。
一、端正心态，做一名有责任心的教师。
我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。
学习好教学大纲，虚心地向其他有经验的教师请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。
运用多种教学方法。
从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。
经过一段时间后我开始积累了一些经验，为自己的教育教学总结了可行的教学方法，为今后的教学打好了基础。
在这期间，学校领导给了我很大的支持和帮助，指导我怎样备课、上课。
一分耕耘，一分收获，有了收获，我对教育教学的兴趣和信心更强了。
二、不断学习，永不满足，努力提高教学水平和文化素质。
随着社会的飞速发展，现代社会对教师的要求越来越高。
我感到仅仅依靠自己目前已有的知识和经验去提高自己的教学水平是远远不够的，除了要总结自己在教学过程中的心得，还必须吸取其他人好的方法、经验。
为了提高自己的业务水平，我经常看一些有关教育教学的报刊、杂志，如《历史教学园地》《历史教学参考》《中国青年报》等，吸取别人的精华为己所用。
我非常珍惜每次的听课和学习活动，在学校安排的教学教研活动中，听课时我认真地做好笔记，回到办公室再去仔细地分析、总结。
记下自己的心得体会。
时间长了，积累的心得也多了，许多好的教学方法，我都能灵活地运用于教学当中。
与此同时，我还明白：教学方法是多种多样的，只有结合学生的实际去运用才是最好的。
为了提高自己的教学水平，我还经常同我的同课头教师进行集体备课，大家一起设计教学环节，内容和课后练习，争取把每堂课都像上公开课那样去对待实施。
而这，既锻炼了我，又是学生的听课热情极大地高涨。
教师教育教学能力提升培训心得体会(精选12篇)
教师教育教学能力提升培训心得体会（精选12篇）教师教育教学能力提升培训心得体会【篇1】通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。
同时，对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。
使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。
这次培训，学习内容非常实用，专家们分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。
还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。
在这短短的`几天培训中，我深深的体会到：1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终身学习者具有的特征。
在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。
这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终身学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。
中国加入WTO后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。
同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。
2023年教师能力培训心得体会(15篇)
2023年教师能力培训心得体会(15篇)教师能力培训心得体会1____年7月25日，我参加了这次培训活动，在培训学习中，我分别聆听了加乐中心学校冯家茂老师和澄迈县实验小学的陈雪辉老师的讲座。
他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，使我感受到思想火花的冲击，进一步提升我的教育教学水平，促进了我专业化发展水平的提高，使我的教育观念进一步得到更新。
从中学到了很多东西，真是受益非浅。
下面谈谈我的培训体会：一、精心钻研、打造高效课堂课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一个重要环节，课堂效率是教学的生命线。
教师只有深入钻研教材、认真备课、精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。
为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。
教师作为课堂教学的主导，应精心准备、认真分析教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关的例子，对教学进程进行精心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道为学生创造学习条件，营造氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动她们的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展她们的发散思维，顺利完成教学任务，让学生确实学到了知识并提升了能力。
高效课堂的实现，不光靠教师自己设计，这样是闭门造车。
备好课后应积极与本教研组同仁积极交流、探讨，及时改进，以使设计达到最优。
另外，课下还应及时收集反馈信息，并及时结合自己的反思，不断优化。
只有这样教师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维”目标。
二、树立终身学习理念，永葆教师职业活力时代不断进步，知识不断更新，教师必须树立终身学习的思想。
自省之后我明白，作为一名教师，应不断学习，不断完善知识结构，不断充实自己。
新课标下的教师，既是教者又是学者。
我们的知识内存是有限的，通过对专业知识和其它相关知识的学习可以增加我们的知识储备，以使我们在教师的岗位上会更得心应手。
教师教育教学能力提升心得体会(30篇)
教师教育教学能力提升心得体会（30篇）教师教育教学能力提升心得体会（精选30篇）教师教育教学能力提升心得体会篇120__年8月24日和25日，我参加了开发区教师培训，在学习的时间里，聆听了四场学术讲座和2节展示课。
专家以丰富的学识、生动的案例、独特的经历和丰硕的成果为大家带来了一场又一场精彩的报告，献上了最新教育理念的盛宴，让老师们纷纷“大呼过瘾”。
通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧，也让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识，理论水平也得到了一定的提升。
另外，我也深切地体会到作为一名老师，平时的知识积累与教学经验的积累是多么重要。
知识储备足够了，才能很好地驾驭课堂。
因此在工作之余仍需不断地读书充电，更新知识，加强自己的个人修养是非常必要的，这样才能轻松自如地驾驭课堂，我觉得要从整体上把握教材，认真研读教材，对照教师教学用书和专家的讲座，弄清教材的编写意图、体系特点，年级特点，把握各个单元之间的联系。
精心研读《课程标准》，找准教学的重难点，找准教学目标的落脚点，找到适合本课，适合本年级学生的教法、学法，从而有效地实施语文教学。
给我印象最深刻的是卜恩年老师关于班主任工作的讲座，让我这个老班主任如沐春风，收获颇丰。
讲座中卜老师用幽默的语言，丰富多彩的内容，主讲了如何打造品牌班级。
他用自己多年实践积淀的成果，引领我们如何通过抓细常规管理、落实活动教育、创新育人举措打造出一个品牌班级。
通过鲜活的案例给与会老师们传授了新时期班主任自我成长、班级文化建设、家校合作等各方面的技巧和方法。
一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。
同时要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。
“好风凭借力，扶摇上青云”。
我将会借培训这一助力，推动我的工作更上一个新台阶。
教师教育教学能力提升心得体会篇2根据区教育集团的安排，在20__年8月25和26日参加了经开区中小学教师能力提升培训班。
教师的教学能力反思范文
教师是一个重要的职业，不仅是传授知识，更是为学生提供典范的人生导师。
教师的教学能力则是教育工作中至关重要的一环。
然而，作为一名现代教育工作者，我们需要坚持不断反思和提高自己的教学能力。
在教学实践中，我也深感到了反思的必要性，以下是我在教学中的一些体会和思考。
讲授知识不仅仅是把书本上的内容讲一遍，更要注重知识的实际运用和贯彻。
举个例子，计算机网络课程中，学生需要了解知识的基础概念和常见问题的解决方法，但如果我只是在课堂上讲述这些知识点，而没有进行实际操作和案例分析，那么学生会很难有深刻的理解和印象。
因此，我需要在课堂上增加案例分析、实验测试等实际操作，让学生进一步理解和掌握知识，提高课堂效果。
提高教学的互动性和启发性也是教学反思中的一个重要部分。
在很多课程中，学生往往只是听讲和笔记，缺少了思考和发散思维的习惯。
那么教师该如何改变这种局面呢？我认为，课程的设计和讲解都要具有启发性，将知识点和学生的实际经验和感受结合起来，通过问题解决、案例讲解、讨论互动等方式，激发学生兴趣和思考。
在课堂上，我也注重将学生划分小组参与，让他们在小组交流中学习，这样不仅能够提高学生的互动性，也能够帮助他们更好地发挥团队合作精神。
再就是提高评估的准确性和科学性。
教学反思应该包括教学过程中对学生的评价和反思。
评价与反思是教学中最为关键的环节之一，合理的评估才能真正了解学生的学习情况。
在评估过程中，我一直坚持科学性的原则，根据学生的实际表现和课程要求进行综合评价，避免了片面性评估的问题。
我也积极地倡导课程交流和改进，与同事和学生进行沟通和交流，吸收他们的反馈意见，不断优化和调整课程内容和教学方式。
教师的教学能力反思的核心在于人才培养。
不仅要传授知识，更需要关注每个学生的成长和发展。
每个学生都有其独特的优势和劣势，但对于教师来说，对学生进行重点培养是必不可少的。
在我看来，应该从学生的特长、性格和未来发展方向出发，针对不同学生的需求和困难，制定出科学合理的培养计划，针对性地进行教学，达到对学生的精准培养。
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教育教学能力心得体会（共3篇）篇：教育能力培训教育教学能力培训心得体会202X年10月22日起，我参加了市组织的教育教学能力培训，在为期十天的学习中，我对做好教学设计、应用教学策略、进行课后反思等教育教学方面的知识有了进一步的了解和体会。
在《如何做好教学设计》这一模块的学习中，主讲老师李百舟给我们进行了一个深入浅出的讲解。
在此之前，我只知道写一篇简单的教案，依样画葫芦式的照着这份教案给学生授课，虽然在上课之后对前面的授课过程不满意，虽然也常问自己教给学生的有什么，虽然也常思考该如何上好一节课……但在拷问自己之后，在一堆各抒已见的教育书籍中理不清答案之后，我就一直在迷茫中继续着自己不满意的教学。
这一次，在听完李老师的讲解后，我明白了一份好的教学设计并不等同于传统的教案，要想发现学生，我们首先就得深入研究学生，而这个研究的过程并非是功利性的，并不是说研究学生就是为了教好了学生。
每个学生都是一个有着独特情感体验、认知风格、有着独特发展需要、独特人生阅历的完整生命主体，对学生的研究过程是一个发现学生的过程，是一个不断从“成人世界”走进“学生世界”的过程。
我之前就只是抱着“教好学生”的心态，一味的去强求、带着“别人能学好为什么你就学不好”这样的心态去教，结果开得学生和自己都很累，效果却并不好。
今后，我会时刻调整自己的教育方法，深入研究学生，让自己成为一个能让学生快乐学习的“快乐老师”。
在第二模块进行的《如何有效应用教学策略》的学习中，刘贻珍老师告诉我们，有效应用教学策略上好一节课，老师需要三只眼：第一只眼盯着大方向，明确什么是一堂好课和学生喜欢什么样的老师，不能把自己迷失在细节和忙乱中；第二只眼盯着学生，要倾听学生观察学生，根据反馈信息及时调整；第三 1只眼盯着策略方法，了解和掌握更多教学改革经验和方法技巧，需要时可及时调用。
此前，我只知道要上好每一节课，要多去接触了解学生，还没想过要怎样去运用教学策略，甚至对教学策略也只是一知半解，从来没有形成系统的概念，更不要说去运用了。
还有接下来的名师报告会，名师教学录像观摩、黄应胜老师的《多媒体技术与学科整合》等专题学习，这些课程让我懂得了怎样去爱学生。
“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱又是一个层面，作为老师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关注学生成长过程中的每一个“闪光点”，同时鼓励自己不断学习通过学习、吸收他人好的教学经验，内化形成自己的教育风格、教学策略，和学生一起快乐成长。
而令我深受教育、深受震撼的应该是谭衬老师主讲的《如何进行课后反思》。
平时的教学，我都会在课前思考怎样上好一节课，在上课中怎样调整自己预设的教学方案，在课后想自己的失败之处在哪，这也算是一种教学反思了吧。
听完谭衬老师的课我才明白，原来教学反思就是老师自觉地把自己作为研究对象。
以前，我知道要研究学生、研究教法，却不知道要研究自己，要不断的“实践——认识——再实践——再认识”。
看来“术业有专攻”并非易事，教师只有“爱”还不够，只有“传道授业”也不是好老师，只有坚持与时俱进，恪守师德，勇于探索、创新，具有专业知识与技能，尊重学生，才能成为一位合格的老师。
这次培训令我受益匪浅在今后的工作中，我会时刻提醒自己不断提高自己的素质、教学水平和教学效率，努力学习和完善自己，担负起“教育者”应负的责任。
第2篇：教育教学技术能力培训心得体会教育教学技术能力培训心得体会为期整整五天的教育技术培训顺利结束了。
专家们的精彩讲座，和网上教师的手把手讲授，让我受益颇深。
这次培训让我感觉到，现代教育技术从来没有像今天这样备受关注，它作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识，并且与素质教育、教育信息化、创新人才培养、促进终身教育体系的建立等重大问题紧密相关。
转眼之间学习现代教育技术已告一段落,可是我对现代教育技术的学习远远没有结束,现在我就把我自己在学习期间的心得体会如下: 一：通过学习，我深入地了解到：1、网络教学的优势所在：（1）能满足多主题、分层次的教学任务；（2）可以预设和提供学习支持功能；（3）或以支持全员成果展示或全参与式的互评。
2、利用信息技术促进学生的综合能-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--力和科技创新能力，培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力，利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。
3、认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合” “教学设计”等概念。
教育技术：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。
信息技术与课程整合：指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。
教学设计：指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程.教育技术属于交叉学科，是连接教育、心理、信息技术等学科的桥梁。
作为交叉学科，首先体现在它需要技术的支持，特别是信息技术的支持。
教育技-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--术的发展与技术的进步密不可分，在未来的发展中，信息科学和人工智能将发挥越来越重要的作用，教育技术应该关注如何更有效地使用技术以及如何利用技术来促进学习。
其次，现代教育技术作为交叉学科，体现在它融合了多种思想和理论。
从教育技术的发展历程来看，教育技术的理论基础主要有教育理论、学习理论、传播学、系统理论等。
二：明白了“教育”应与“现代技术”相结合。
在我看来，现代教育应体现在“教育”与“现代技术”相结合之上，我国的教育事业源远流长，早在春秋战国时期，大教育家孔子就很重视教育，发展到今天，随着计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的迅速发展，信息技术在教育教学中的全面应用成为现实，也为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会，同时给教育教学领域改革的突破带来了前所未有的机遇。
-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--现代教育是以学生主动建构为指导思想，采取以“学生学为中心”的教学模式。
教师通过适当的教学设计，使学习者可以按照自己的认知水平任意选择学习内容、学习方式以及各种工具，学习是学生主动参与完成的，真正实现了个别化的教学。
如果学习中遇到了问题，可以通过协作学习，通过学生与教师或学生与学生，甚至与认知工具之间的交互得到解决。
现代教育技术，是运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。
现代教育思想、教学模式等，使教师和学生的地位与传统教学相比发生了很大改变，不再是单纯的知识传授与灌输，教师的角色主要是教学信息资源的设计者、学生学习促进者，教师从前台走到了后台。
教师的地位受到了挑战，但是教师在教学当中不可能被计算机或-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--计算机网络所取代，相反教师在这种模式下的重要性更大了、计算机只是一种信息加工和呈现的工具，教师惟一选择是需要不断地更新知识和扩大知识面，教学组织者需要跨学科的知识结构，需要教师的群体协作，网络化的教学设计需要解决的重大课题是如何制作教学课件、如何把它们组织成为符合教学要求的教学资源形式。
总之，现代教育技术的作用日益强大，我们要不断地探索，不断地研究，把它最美好的东西表现出来，发挥它最大的作用，为我们教学提供服务。
-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--第3篇：新教师教育教学能力培训心得体会《新教师教育教学能力培训》的心得体会丰都职教中心黎国敏初冬季节，桂花依然飘香。
在这泛着些许冷风的季节里，我又迎来了丰都县教委对我们进行的新入职教师教育教学能力的培训，本次培训内容为新课程标准及教材解读，由我们学校的资深旅游专业教师李庆红老师及其他几位老教师对我们进行指导，指导我们的教学常规工作，如备课，听课，说课，上课、评课、批改作业、辅导学生等；然后进行跟班实行，实习班主任一日常规工作，并安排我们开展班、团体活动；进行PPT制作与微课制作。
此次培训日程是这样安排的，11月15日：上午4学时进行课程标准解读学习，下午4学时进行教材解读学习，晚上2学时，我们自学巩固课程标准和教材熟悉。
11月16日：上午4学时听指导教师上课、课后交流和进行备课学习，下午4学时听指导教师上课、课后交流和二次备课学习，晚上2学时进行备课、说课学习，11月17日：上午4学时听指导教师上课、评课和备课学习，下午4学时听指导教师上课、说课和课件制作学习，晚上2学时辅导学生、批改作业学习。
11月18日：上午4学时，我们上课、说课和评课学习，指导教师全程指导，下午4学时，我们进行PPT制作、微课制作指学习，晚上2学时辅导学生、批改作业学习。
11月19日：上午4学时，我们展示公开课活动：备课、说课、上课和评课，下午4学时，我们跟班进行班主任一日工作常规、班团队活动的学习，晚上2学时，我们跟班进行班主任一日工作常规、班团队活动学习。
11月20日：上午4学时，我们跟班进行班主任一日工作常规、班团队活动学习和展示，下午4学时，我们在老教师的指导下写教学反思、培训心得体会，晚上2学时，进行培训总结。
本次培训让我受益匪浅，收获良多，下面我想就这次培训谈谈我的感想与心得体会。
一、教师应该具备扎实的基本功在李庆红老师的指导下，也通过对老教师的听课学习，我从他们身上认识到了扎实的教学基本功对教师至关重要，它反映了一个教师驾驭课堂教学的能力，是搞好课堂教学的基础。
教师只有具备扎实的教学基本功，才能有效完成教育教学目标和教学大纲规定的任务。
基本功除了加强专业知识的积累之外，还有教师的语言能力，教育教学能力及与专业相关的其他学科知识。
1、培养扎实的语言基本功。
语言知识是运用语言进行交际活动的基本材料，是运用导游讲解能力的基础，没有语言知识的基本材料，运用语言进行交际活动的过程就难以实现。
词汇贫乏，语言规则混乱不清，不知道如何使用规范用语，口头交际活动就难以有效进行。
通过实际观察，我发现，当前我们学校的学生不会使用普通话，说话没有语流语感，部分同学的普通话直接用方言表达。
只有这样，教师才能运用简练、准确的语言有效组织课堂教学活动。
2、在学好专业知识的基础上，加强对其它学科知识的学习。
人们常说，“给学生一滴水，教师必须先有一桶水”。
博览群书、增长阅历是一名现代教师应该具备的教学素养。
随着学习型社会的到来，一个专业化的教师的知识结构应该是呈网状的，既要有能胜任专业学科教学的系统扎实的的专业知识，又要掌握厚实的文化知识（即与专业相关的自然、人文等各方面的知识）以及丰富的教育学、心理学及社会学知识。
广大教师要通过各种形式，在深化学科专业知识学习的基础上，加强对其它相关学科知识的学习。