三语教学文档
初三语文《我的叔叔于勒》教案-经典教学教辅文档
初三语文《我的叔叔于勒》教案1.地位和作用《我的叔叔于勒》是初三年级的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名篇。
从全部初中语文教材小说应完成的教学目标看，要教会先生领会经过塑造人物抽象、叙说故事情节、描写环境来表达作者的思想感情。
在本单元，本课教材应完成的教学任务次要是：经过分析人物抽象，学习其中对比手法的运用，领会作者的态度感情，认识本钱主义社会里几乎没有人间亲情、友谊，只需金钱的理想。
使先生更加热爱我们的社会主义国家，培养先生的社会主义思想道德品质。
2.教学目标(1)理解小说表现的主题思想。
(2)领会人物言语的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物抽象的方法。
(3)你读这小说后，你从中懂得了甚么道理？3.教学重难点重点:（1）理解作者从多方面刻画人物抽象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法成功刻画人物性情。
（2）层次分析（第一课时）难点：（1）悬念的铺排，构思的巧妙。
（2）菲利普夫妇对于勒的称呼是如何变化的？（第一课时）4、先生情况分析我校是一个镇级学校，它地处边远山区，大部分先生都见识少，思想的理解能力较差，对于一些较深层次的东西，他们是比较难理解的，特别体如今缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习气。
5、教学方法点、线、面教学和启发式在语文教学中，把握好的切入点，以点画出一条或两条反映课文内容或主题的亮线，围绕其主线深化分析全篇课文，这样便于激发先生兴味，便于教学有序生动，也容易达到教学目的。
《我的叔叔于勒》的教学可以这样设计：先找出切入课文的“点”——课文对于勒称呼的词语，然后画线——为甚么会有如此不同的称呼，画出一条小说构思的情节线；这其间菲利普夫妇对于勒的态度在如何变化?画出一条人物情感变化线。
再以“线”及全篇——小说是从人物的哪些言语、动作、表情等揭示人物的态度变化的，这样便于深入理解小说隐含的主题思想。
6、教学课时：第一课时7、教学过程（1）、导入新课：同学们！前段工夫，大街小巷流行着一首《流浪歌》，大家想听吗？（生答“想”，放歌曲）歌听完了，可一个愁苦、孤独的浪子抽象却留在了我们的脑海中，让我们不由得产生怜悯之情，是啊！家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望这个港湾的安慰啊！可有这样一个浪子，在外流浪多年，当家人遇到他时，不但不接受他，反而还骂他，甚么缘由呢？大家想不想了解这个故事？（生答“想”）这个故事说它远，它发生在悠远的 19 世纪的欧洲，说它近，它就在我们眼前，请大家打开课本 92页，这个故事的名子叫《我的叔叔于勒》。
二语习得和三语习得的异同点-精选文档
二语习得和三语习得的异同点[文献标识码]A南疆是维吾尔族主要聚居的地区。
根据 2008年新疆统计年鉴，新疆2007年末维吾尔族总人口965.0629万人，维吾尔族人口的88.15%分布在南疆①。
维吾尔族学生母语属于阿勒泰语系，他们的第二语言汉语属于汉藏语系，而他们要学的英语属于印欧语系。
这些语言在句法和词性变化方面互相区别很大。
所以阿勒泰语系说话者通过汉藏语系指导来学习印欧语系语言，不仅需要学习者对目的语有很大的兴趣和辛勤的付出，而且学习者需熟练掌握母语和具备较好的第二语言水平。
所以研究二语习得和三语习得的异同点对维吾尔族学校学生学习汉语和英语有深刻的意义。
1 . 二语习得定义二语习得有狭隘和广阔两种定义。
二语习得狭隘的定义是：在使用这种语言的国家里，学习者把它作为非母语来学习，它有官方语言和公众认同的语言等社会功能（Rod， 1994）。
学习这种语言的动机是，参与这个国家的政治、经济生活。
所以二语习得在自然和非正式教育模式下发生。
维吾尔族学生的汉语习得符合这种狭义定义。
二语习得的广阔定义是：学习者第一语言或母语后的任何语言习得属于二语习得（Rod， 1994）。
根据这个广阔定义，维吾尔族学生的三语（英语）学习也属于二语习得。
它可以是在自然环境下，也可以在正式教育里进行。
二语习得有以下特点：（一）显性或隐性学习显性学习指通过各种记忆方法、策略和启发方式而实现表征系统的更为明显的过程；隐性学习指通过注意频率提示而理解结构的原始过程。
二语习得通过显性或隐性学习，或者是通过两者的混合而发生（文秋芳，2010）。
（二）石化现象当语言学习者在学习过程中到达某种程度或阶段时会感到停滞不前的状态，这种状态称之为石化现象，出现石化现象可能有内部原因像年龄、文化融合愿望的改变，学习策略、动机、自我管理意识等的不当等等；外部原因有语言输入和输出的不平衡、语言迁移、交际策略等（文秋芳，2010）。
（三）语言迁移语言迁移存在于二语习得和使用的各个层面，并受制于环境、认知等各种因素的影响，是二语习得的重要特征之一（文秋芳，2010）。
家乡的红橘三语上教案
家乡的红橘乔丹教学目标1运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。
2能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。
3能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。
4仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。
教学准备生字卡片、红橘的有关知识。
教学重点学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。
教学难点能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的水果。
教学过程一、复习引入1复习生字词。
出示生字卡片，开火车读生字、男女生赛读、齐读。
2复习课文：全班齐读课文。
二、设疑自探出示自探提示：作者家乡的红橘有什么可爱之处呢？课文又是从哪些方面写出了红橘的可爱呢？请自读课文2~5段，边读边思考。
三、解疑合探1 、学生汇报：第2段写了春天时，橘树叶长得很茂盛师板书：橘树叶。
作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱？把它们用重点符号标出来。
学生汇报：茂盛、四季常青、闪着绿油油的光理解“茂盛”的意思。
2、指导朗读、背诵。
那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆，在阳光下闪光，多美呀！就让我们美美地读一读吧！自读，抽生读，师生点评，齐读，试背。
3、还有哪些地方写出了红橘的可爱呢？第3段主要写橘子花的可爱师板书：橘子花。
默读思考：课文从哪些方面写橘子花的可爱？勾画表现橘子花可爱的词语。
学生汇报：竞相开放、争奇斗艳、绽放、醉倒理解词语：竞相开放、争奇斗艳。
4 、指导朗读、背诵。
（1）自读，边读边想象花儿竞相开放，花香醉人的情景。
抽读、教师范读、齐读。
（2）这么美的句子，想把它记在自己的脑海里吗？下面就自己背一背吧！自由背、抽背、师引背、齐背5 、还有哪些地方写出了红橘的可爱？第4段写了青色的橘子压弯了枝头，很可爱师板书：青色的橘子。
小组讨论：课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱？学生汇报：肥实、压弯了枝头、又酸又涩理解：肥实。
6、指导朗读：齐读这一段，边读边想象果实缀满枝头的情形。
7、到了十一月左右，果实成熟了，成熟的果子又有哪些可爱之处呢？作者又是从哪些方面来写红橘的呢？请生自读第5段。
北师大版三年级上册语文全册122页
三年级上册语文教学进度表教材分析本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。
这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。
每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。
全册共33篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。
学情分析教学目标和任务1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。
3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。
4．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。
5．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。
教学活动与措施1、要继续重视写字的指导。
除了在课堂教学中注意识字和写Array字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
三语教学工作计划
三语教学工作计划一、教学目标和定位为了更好地开展三语教学工作，我们的教学目标是培养学生的三语听、说、读、写能力，使他们能够在不同场合、不同文化环境下运用所学的语言，融入多语言交际中。
我们将以学生的语言发展和跨文化能力培养为重点，帮助学生打下坚实的语言基础，提高语言运用能力，促进语言能力的全面发展。
二、教学内容和方法1. 教学内容我们将根据学生的语言水平和学习需求，设计合适的教学内容。
对于初学者，我们将重点教授基础词汇、语法和句型，帮助他们建立起扎实的语言基础。
对于中级和高级学生，我们将注重语言实践能力的培养，增加听说读写的综合训练，扩大词汇量和语法运用能力，提高语言表达能力。
同时，我们还将引入相关的文化知识，帮助学生了解不同国家的文化背景，增进对多语言和多文化的理解和接受。
2. 教学方法我们将采用多种教学方法，包括互动式教学、项目式教学、任务型教学等。
通过教师讲解、学生练习、小组合作、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，促进学生的语言输入和输出。
同时，我们还将引入多媒体教学手段，如视频、音频、图片等，丰富教学内容，提高教学效果。
三、教学手段和资源1. 教学手段我们将结合学生的实际学习情况，采用多种教学手段，如实物教学、图片教学、多媒体教学和情境教学等，帮助学生更好地理解和运用所学的语言知识。
同时，我们还将积极开展课外活动，如语言角、文化体验活动等，营造良好的语言学习氛围，提高学生的语言运用能力。
2. 教学资源我们将积极争取各种教学资源，如语言学习软件、教学视频、教材和参考书籍等，为学生提供丰富的学习资源。
同时，我们还将充分利用校园资源，加强与外部资源的合作，丰富教学内容，提高教学质量。
四、教学评价和反馈1. 教学评价我们将采用多种评价手段，包括课堂表现评价、作业评价、考试评价和口语表达评价等，全面评价学生的语言能力和跨文化能力。
通过定期的成绩汇总和分析，及时了解学生的学习情况，为学生的学习提供有效的指导和帮助。
人教版三年级上册语文《古诗三首》
人教版三年级上册语文《古诗三首》人教版三年级上册语文《古诗三首》教学文档1. 教材内容分析《古诗三首》选编了唐代诗人杜牧的《山行》、宋代诗人苏轼的《赠刘景文》和宋代诗人叶绍翁的《夜书所见》。
这三首古诗都是描绘秋天景色的，但是又各有千秋。
1.1《山行》《山行》描绘的是深秋时节的山景。
诗人沿着弯弯曲曲的小路上山，在白云缭绕的地方，隐隐约约看到几户人家。
停车是因为喜爱傍晚枫林的美景，经霜的枫叶比二月的鲜花还要红。
此诗通过描写寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶等景物，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对深秋山林景色的喜爱之情。
诗中的“霜叶红于二月花”一句，更是成为千古名句，以鲜明的色彩对比，将秋天的枫叶之美推向极致。
1.2《赠刘景文》《赠刘景文》是苏轼送给好友刘景文的一首勉励诗。
诗的前两句“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，描绘出秋末冬初的萧瑟景象，荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
后两句“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，则是诗人对友人的劝勉，虽然青春流逝、人生坎坷，但也要珍惜这大好时光，乐观向上。
整首诗借景抒情，既有对秋景的描写，又有对友人的激励，充满了哲理。
1.3《夜书所见》《夜书所见》写的是客居他乡的诗人在秋风瑟瑟的夜晚，看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年。
诗中“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，通过梧叶、秋风等意象，营造出一种凄凉的氛围，抒发了游子思乡念亲的情感。
“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”这两句，从对眼前之景的描写，转为对想象中儿童捉蟋蟀场景的描写，更增添了诗人的思乡之情。
2. 教学目标2.1知识与能力目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵这三首古诗。
- 认识并会写诗中的生字，如“径”“斜”“赠”“残”等，理解诗句中重点字词的含义，如“远上”“石径斜”“擎雨盖”“促织”等。
- 能够用自己的话说说诗句的意思，体会古诗的意境。
语文三位一体教学法
语文三位一体学习法探究山东滕州级索中学李正勤长期以来，传统的初中语文教学，存在着种种弊端，特别是教学过程中出现的“一言堂”现象，严重影响了课堂教学的效果，阻碍了学生的个性发展。
要实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革，就必须进行课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。
因此，当课程方案一旦确定，课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。
福建师范大学教授余文森认为，新课程对课堂教学提出了严峻挑战，为适应新课程的变化，教学改革要努力实现新的突破。
三位一体学习法就是我在初中语文教学中进行教学改革的一次尝试。
语文三位一体学习法是指将语文课本、语文助学、导学案三种资源在教师的指导下，有机的整合在一起的一种教学方法。
使用这种学习法的基本流程是：第一个环节，预习课。
第二个环节，展示课。
第三个环节，课外拓展。
第一个环节，预习课。
学生在上展示课之前，充分阅读文本，并在阅读文本的基础上，小组合作学习完成《助学》上的内容。
此环节中，应充分体现学生的自主地位，培养他们的合作精神，教师只在学生遇到确实难以解决的问题时才给以适当指导。
这个环节要用一节课来完成，要求所有学生将《助学》全部做完，这是上好下一节展示课的基础，教师要认真检查学生的完成情况。
检查时要及时计分，对完成质量较好的同学要在班内点名表扬，让他们有一种成就感。
在这个过程中，一定要摒弃一种错误的观点，那就是为了充分体现学生的主体地位，有些老师就放手不问，进行粗放式的复习。
岂不知，初中的学生自制力还很差，如果不及时加以引导，特别是加以鼓励，学生就不会对文本产生兴趣，预习也就失去了它的意义。
第二个环节，展示课。
余文森认为，从教育心理学角度讲，学生的学习方式有接受和发现两种。
在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者。
在发现学习中，学习内容是以问题形式间接呈现出来的，学生是知识的发现者。
《语文园地三》教学设计(一下)
过程与方法
采用多种教学方法，如讲解、讨论、 演示等，以激发学生的学习兴趣和主 动性。
引导学生自主学习和合作学习相结合 ，培养学生的合作精神和自主学习能 力。
注重学生的个体差异，采用分层教学 的方法，让每个学生都能得到充分的 发展。
学生反馈分析
学生参与度
教师需要关注学生在课堂上的参与度，分析学生是否能够积极参与 到课堂活动中，是否能够主动思考和提问。
学习效果
教师需要评估学生的学习效果，了解学生对知识点的掌握情况，以 便及时调整教学策略。
学习反馈
教师需要收集学生的学习反馈，了解学生对教学的意见和建议，以便 不断改进自己的教学方法和手段。
教学效果评估
教学目标达成度
教师需要评估自己的教学效果，了解教学目标是否达成，是否能 够有效地帮助学生掌握知识点。
学生能力提升
教师需要关注学生的能力提升，分析学生在学习过程中是否能够提 升自己的语文应用能力。
教学改进方向
教师需要根据教学效果评估结果，分析自己的教学不足之处，制定 改进措施和方向，不断提高自己的教学水平。
黑板
用于书写重要知识点和解释，方便学生记录和回 顾。
3
教学软件
使用教学软件进行互动教学，如课堂答题、小组 讨论等。
教学环境的布置
教室布置
01
保持教室整洁、明亮，合理布置桌椅位置，方便学生交流和互
动。
学习氛围
02
营造轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。
设备调试
03
提前调试好投影仪、音响等设备，确保课堂顺利进行。
示范朗读
教师进行课文示范朗读， 引导学生感受语言的韵律 和美感。
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小学2012年10月月测试题三年级语文期中试题一、拼写大舞台。
（10分）pīn mìngmòfángbōluójiāo nèn bēn pǎowán jùhuòzhěbāo kuòchuán bō dàgài忆（）佳（）拼（）精（）杨（）亿（）住（）并（）睛（）扬（）二、辨字组词。
（10分）三、将词语补充完整。
（8分）大（）失（）千（）万（）一（）正（）引（）注（）白发（)( ）欢（）乱（）准确（）（）（）（）实实四、照样子，写表示颜色的词语。
（5分）例：白雪白洁白灰白亮白黄_______ _______ _______红_______ _______ _______绿_______ _______ _______五、选词填空。
（5分）适应适宜适用1、小老鼠（）新环境的能力特别强。
2、在植物世界里，开花是需要（）的条件的。
3、这种可以升降的学习桌，对小学生非常（）。
飘落漂流3、一只小船在小溪里顺水（）。
4、蒲公英的种子随风（），四海为家。
六、先默写古诗，再作答。
（10分）九月九日忆山东兄弟____________________ ，____________________。
____________________ ，____________________。
1、这首诗的作者是_______代诗人_______。
2、九月九日是中国传统节日_________，古人有登高、饮菊花酒等习俗。
3、这首诗中传诵千古的名句是__________________，__________________。
4、前两句诗的意思是：___________________________________________________________________。
七、按要求完成句子。
（6分）1、小松鼠找来松果当粮食。
把字句：_____________________________________________被字句：_____________________________________________2、蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
（用带点的词语写一句话）_________________________________________________________________。
3、玩耍常常被认为是浪费时间的行为。
（缩句）_________________________________________________________________。
4、经过几天的训练，终于学会了打羽毛球。
（修改病句）_________________________________________________________________。
5、秋天到了，黄澄澄的梨挂在梨树上。
（改写成比喻句）_________________________________________________________________。
2011—2012学年度第一学期期中调研测试三年级语文试题时间60分钟试题100分其中卷面5分小朋友们，认真读题，细心做题。
相信你一定是最棒的！题号卷面积累运用阅读闯关习作PK 总分A B C D E 得分得分得分评卷人积累运用（64分）一、看拼音写词语。
（10分）xiōnɡpúrènào yǎnɡwànɡmòfánɡ（）（）（）（）jiāo juǎn yíjìjiāo nèn shìyí（）（）（）（）zhēnɡqídòu yàn zhǔn quèwúwù（）（）二、给多音字组词。
（12分）shènɡ（）jiǎ（）huànɡ（）盛假晃chénɡ（）jià（）huǎnɡ（）zhāo（）jiào（）zànɡ（）朝觉藏cháo（）jué（）cánɡ（）三、比一比，再组词。
（8分）耍（）诚（）坪（）穷（）要（）城（）评（）究（）抗（）辨（）密（&人教版三年级上册语文期中试卷姓名分数一．看拼音写词语。
chuán bōzhǔn bèi xī wàng duǒ cáng xiōng pú（）（）（）（）（）yǒng qìguān cháhuā bàn hú diéjiāo nèn（）（）（）（）（）二、改正错别字。
使尽（）纟戒毛（）瑕日（）钩鱼（）观查（）密书（）放大境（）每缝（）三、写出带点词语的近义词。
1、我们发现蒲公英的花瓣可以张开、合拢。
（）2、笔陡的石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。
（）3、我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
（）四、在括号里填上合适的词。
一（）学校（）的铜钟（）地唱歌一（）红旗（）的民族（）地回答一（）草地（）的石级（）地转动一（）报纸（）的朝霞（）地立着五、给加点的字选择恰当的解释，在括号里填上序号。
1、益：①好处②增加③更加④有好处的利益( )良师益友（）益鸟（）精益求精（）2、透：①渗透，穿透②暗地里告诉③透彻④达到饱满充分的程度⑤显露（1）熟透的西瓜，像蜜一样甜。
（）（2）老师把这个道理讲得很透。
（）（3）阳光透过树叶，照在地面上。
（）（4）她的脸白里透红，非常可爱。
（）六、默写古诗。
夜书所见（）七．阅读：（一）列文虎克玩放大镜，玩出了名堂。
他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。
英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。
连英国女王和沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的居民。
1、你还能写出几个这样的词语？千里迢迢2、文中的“玩具”是指，“居民”是指。
3、列文虎克是靠取得了这么大的成就，你从中受到的启示是。
（二）放暑假了，妈妈带我到外婆家。
在这里，我第一次看到了小青蛙。
心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！第二天，我在田沟里发现了另外一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。
我心里就别提有多高兴了。
这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。
碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。
回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。
青蛙一下水，就欢乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。
我正玩得高兴，舅舅回来了。
他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧！”我低头不语。
舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。
损失多大呀！”没等舅舅说完，。
1、要是给本文加上一个标题，你认为哪一个比较恰当？用“√”把它挑出来。
1）小青蛙 2）“游泳健将” 3）青蛙是益虫 4）我和小青蛙2、用“”划出文中描写小青蛙外形的句子。
你最喜欢哪一句？为什么。
我最喜欢的句子是因为3、跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。
我听了他的话以后，我会怎样做呢？请你根据故事的发展，用一两句话把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。
4、写出短文中三个四字词语：（）（）（）八、作文你有喜欢的植物或动物吗？挑选一种你最喜欢的动物或植物把它写下来人教版三年级上册语文期中试卷基础77 分作文20分书写3分总分亲爱的同学们：经过半学期的语文学习，你一定有不少收获吧！让我们到语文乐园里去转一转，看看有什么收获！你们有信心吗？希望看到你正确整洁的试卷。
一、我会读拼音，我还会写词语呢！（20分）cūzhuàng róng máo xiōng púchuān dài yáo yuǎnjiāo nèn kūn chónɡsūxǐnɡkǎo cháyóu piào二、我认识了好些多音字，我还会选择正确的读音打√。
（3分）1、奶奶拿着大扇子（shān shàn），扇（shàn shān）走了我身边的蚊子。
2、我们互相（xiāng xiàng）手拉着手照了一张相（xiāng xiàng）。
3、爸爸出差去西安了，我每天待（dāi dài）在家里，期待（dāi dài）着爸爸能早些回家。
三、我会先比一比，再组词。
（5分）耍（）插（）瓣（）倍（）奋（）要（）播（）辫（）陪（）备（）四、我会选择恰当的词语填空。
（8分）耐心细心虚心1、做算术题特别要（），不然容易出错。
2、帮助别人要有（），听取别人意见要（）。
告别道别1、在烈士追悼会上，举行了（）仪式。
2、临行前，我特地去向他（）。
陆续继续连续1、科学家们已经（）工作了两天两夜。
2、这些花在二十四小时内（）开放。
3、在这次比赛中我国女排取得了优异成绩，希望她们能（）努力。
五、我能把词语补充完整。
（8分）一本（）（）引人（）（）（）（）迷人准确（）（）千（）万（）大惊（）（）垂头（）（）争（）斗（）六、我会根据课文内容填空啦！（16分）1、《夜书所见》描写的是季的景色。
诗中描写儿童活动的诗句是：。
2、《九月九日忆山东兄弟》是代诗人在节想念家乡时写的。
诗中的“、。
”一句，常被远离家乡的人所引用。
3、公园里有一棵的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间，婉转地，非常惹人喜爱。
4、凌晨四点，牵牛花了紫色的小喇叭；五点左右，的蔷薇绽开了笑脸；下午三点，万寿菊；月光花在七点左右开自己的花瓣；昙花却在九点左右七、这样的句子，我也会写。
（4分）1、找了半个下午，还是没有“幸福鸟”的踪影，我们垂头丧气地坐在田埂上。
2、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。
八、我会阅读下面的短文做题目。
（13分）我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。
据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂(cuíchuí)柳，在微风的吹(chuīcuī)拂下，柳条迎风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩(nèn nùn)绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖上有一座（zhuòzuò）美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。