五年级英语导学案
英语人教新起点(一起)五年级下册-导学案-Unit 2 special days
英语人教新起点（一起）五年级下册-导学案-Unit 2 SpecialDays一、词汇学习1. special•中文意思：特殊的，特别的•例句：Today is a special day. It’s my birthday!2. celebrate•中文意思：庆祝•例句：We celebrate Thanksgiving Day in November.3. festival•中文意思：节日•例句：Chinese New Year is the biggest festival in China.4. invite•中文意思：邀请•例句：I want to invite my friends to my birthday party.5. card•中文意思：卡片•例句：I made a birthday card for my best friend.二、语言知识1. 现在进行时现在进行时表示现在正在进行的动作，构成为be动词+动词-ing形式，例如：•I am eating lunch.•She is reading a book.通常我们在谈论发生在现在的事情时，会用现在进行时来表达。
在本单元中，我们还可以用现在进行时来描述节日庆祝活动正在进行的情况，例如：•They are dancing to celebrate the festival.•We are making cards for our friends.2. 邀请的表达方法在英语中，邀请别人参加某件事情时，我们可以用以下表达方式：•Would you like to…?（你想要…吗？）•Do you want to…?（你想要…吗？）•Shall we…?（我们来…吧！）•Let’s…（让我们…吧！）例如：•Would you like to come to my birthday party?•Let’s celebrate the festival together!三、课文理解1. 故事内容本单元的课文讲述了两个小朋友在一起庆祝生日的故事。
Unit2 My week B Let's talk (导学案)人教PEP版英语五年级上册
Unit2 My week B Let’s Talk (导学案)一、学习目标1.学习和掌握周常活动的表达方式。
2.学会描述自己的一周活动，增强日常生活语言表达能力。
3.了解一些常见的时间状语，例如：every day, on Monday, at night等。
二、学习重点和难点1.了解一些时间状语的用法。
2.学会使用常用英语描述周常活动。
三、学习内容1. 重点词汇和短语1.every day：每天2.on Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday：在星期一/二/三/四/五/六/日3.morning：早晨4.afternoon：下午5.evening：晚上6.night：夜晚7.play football：踢足球8.play basketball：打篮球9.watch TV：看电视10.go to the park：去公园2.语言表达1.—What do you do every Monday? —— I have English class every Monday.2.—When do you play football? ——I play football on Wednesday afternoon.3.—What do you do on Friday night? ——I usually watch TV at night.3. 活动安排及表达1.Monday: go to school, have English class2.Tuesday: go to school, play basketball after school3.Wednesday: go to school, play football in the afternoon4.Thursday: go to school, have music class in the morning5.Friday: go to school, watch TV at night6.Saturday: go to the park with friends7.Sunday: stay at home, read books4. 阅读Look at the activity chart. Fill in the blanks with the correct words.Monday Tuesday WednesdayThursdayFridaySaturdaySundayMorning Englishclass Music classAfternoo n BasketballFootballEvening WatchTVAt night1.Amy has English class on Monday.2.On Wednesday, football is played in the afternoon.3.Lily goes to the park on Saturday.4.Tom watches TV on Friday night.四、练习1.Answer the questions(回答下列问题）–What do you do every Monday?–When do you play basketball?–What do you usually do on Friday night?2.Fill in the blank with the correct word（用正确的词填空）–On Wednesday, we usually play _____________.–I usually watch TV at _____________.–We often go to the park on _____________.3.Read the sentences and fill in the correct time expressions.(选择合适的时间状语填空）–Sarah listens to music _______________.–I go swimming ________________.–We have Chinese class _______________.–They play ping-pong ________________.五、总结在本单元中，我们学习了如何正确地表达自己的一周活动，以及描述时间的表达方式，掌握了谈论周常活动的正确语言表达和一些常见时间状语的使用方法。
五年级上册英语导学案-Unit1
教案：人教PEP五年级上册英语Unit 1 What's he like?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述一个人的外貌和性格特点。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用本单元所学知识进行交流。
（2）能够运用本单元的词汇和句型，完成相关的写作任务。
3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，使他们更加了解和尊重他人。
二、教学内容本单元的主题是“What's he like?”，主要学习描述一个人的外貌和性格特点。
本单元的生词有：tall, short, fat, thin, glasses, hair, eyes, nose, mouth, usually, happy, kind, quiet等。
重点句型是：“What's he/she like?”, “He/She is”, “What doeshe/she look like?”, “He/She has”。
三、教学重点与难点重点：本单元的生词和重点句型。
难点：正确运用所学知识描述一个人的外貌和性格特点。
四、教具与学具准备教具：PPT, pictures of different people学具：books, notebooks, pens五、教学过程Step 1: Review复习三年级上册学过的有关外貌的单词和句型，如：I have big eyes. He has short hair. She is tall.Step 2: Presentation1. 展示PPT，呈现不同的人物图片，让学生观察并描述他们的外貌。
2. 引入新词：tall, short, fat, thin, glasses, hair, eyes, nose, mouth, usually, happy, kind, quiet。
3. 教师示范使用新词和句型进行描述，如：He is tall and thin. She has glasses and long hair.Step 3: Practice1. 分组活动：学生两人一组，互相描述对方的外貌，并使用新学的词汇和句型。
五年级上册英语导学案-Unit 1《Classmates》(Fun Time)｜人教(新起点)
五年级上册英语导学案 - Unit 1《Classmates》（Fun Time）|
人教（新起点）
学习目标
1.掌握本课时出现的日常用语和单词；
2.了解谈论活动和爱好的相关表达方式；
3.复习和掌握动词的进行时态。
学习重难点
1.进行时态的用法；
2.课文中的重点短语和句子；
3.谈论活动和爱好的表达。
学习过程
预习
1.阅读Unit 1 Part A的对话；
2.熟悉词汇表中的单词；
3.阅读课文，准备听力练习。
听力
1.听一遍录音，抓住大意；
2.再听一遍录音，注意重点短语和句子；
3.完成Part B中的听力练习。
课文
1.阅读课文，注意生词和短语的使用方法；
2.用自己的话简单综述课文内容；
3.与同学交流自己和同学喜欢做的事情。
语法
1.复习进行时态的用法；
2.和同学一起完成Part C的练习；
3.完成Part D中的挑战练习。
拓展
1.阅读课外阅读材料，了解更多有关谈论活动和爱好的英语表达；
2.与同学一起练习谈论自己喜欢的活动和爱好。
作业
1.Part A和Part B中的练习题；
2.Part C和Part D中的练习题；
3.编写一篇短文介绍自己喜欢的活动和爱好，使用进行时态；
总结
通过本课时的学习，我们掌握了谈论活动和爱好的有关单词和表达，复习了进行时态的用法，增强了语言表达能力和语言交流能力，同时也为今后的英语学习奠定了良好的基础。
五年级下册英语导学案-Unit 2 Special Days Lesson 2 人教新起点版
五年级下册英语导学案-Unit 2 Special Days Lesson 2 人教新起点版一、前置知识在学习本课内容之前，需要掌握以下前置知识：1.掌握英语数字0-9的发音和书写。
2.掌握英语词汇：special day、birthday、New Year’s Day、Easter、Christmas、Halloween等。
二、学习目标本节课学习目标如下：1.了解常见的特殊日子的英语表达方式。
2.能够正确朗读和书写这些特殊日子的英语名称。
3.掌握问询特殊日子的英语问句及其回答。
三、学习内容本节课主要学习以下内容：1.特殊日子的英语表达2.问询特殊日子的英语问句和回答1. 特殊日子的英语表达在英语中，一年中的某些日子被称为特殊日子，这些日子有自己的英语名称。
下面是常见的一些特殊日子及其英语表达方式。
•生日：birthday•元旦：New Year’s Day•复活节：Easter•圣诞节：Christmas•万圣节：Halloween2. 问询特殊日子的英语问句和回答在英语中，询问别人生日或其他特殊日子的方式和中文是有些不同的。
下面给出一些常见的英语问句和回答。
•问句：“When is your birthday?”（你的生日是什么时候？）–回答：“My birthday is on June 1st.”（我的生日是6月1日。
）•问句：“When is New Year’s Day?”（元旦是什么时间？）–回答：“New Year’s Day is on January 1st.”（元旦是1月1日。
）•问句：“When is Easter?”（复活节是什么时间？）–回答：“Easter is in April.”（复活节在四月份。
）•问句：“When is Christmas?”（圣诞节是什么时间？）–回答：“Christmas is on December 25th.”（圣诞节是12月25日。
人教(PEP)五年级上册英语导学案：Unit2Myweek第一课时：ALet’stalk
人教（PEP）五年级上册英语导学案：Unit 2 My week第一课时：A Let’s talk教学目标：1. 知识目标（1）能够正确听、说、读“weekend”，“ birthday”，“movie”，“swimming”，“go shopping”，“on Saturday”，“on Sunday”等词汇。
（2）能够正确运用“What do you do on ? I often ”进行询问和回答。
（3）能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述日常活动。
2. 能力目标能够正确运用本课所学词汇和句型，与他人交流自己周末的活动。
3. 情感目标培养学生热爱生活，合理安排时间的良好习惯。
教学内容：本课时主要学习PEP教材五年级上册Unit 2 My week的A Let’s talk部分。
本部分主要介绍了日常的周末活动，通过对话引出一般现在时态以及相关的词汇。
教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能用一般现在时描述自己的日常活动。
2. 难点：一般现在时态的运用以及词汇的准确运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，录音机，磁带2. 学具：课本，练习册，铅笔，橡皮教学过程：Step 1：导入1. 自由谈话：询问学生昨天做了什么，引导学生用一般过去时回答。
2. 引出本课主题：讨论日常活动，引入一般现在时。
Step 2：呈现新课1. 利用PPT展示周末的图片，引导学生说出相关词汇。
2. 播放录音，让学生跟读对话，并模仿语音语调。
3. 展示本课句子，引导学生理解并朗读。
Step 3：练习巩固1. 分角色朗读对话。
2. 学生两人一组，用一般现在时描述周末活动。
3. 完成练习册的相关练习。
Step 4：课堂小结板书设计：Unit 2 My weekA Let’s talk词汇：weekend, birthday, movie, swimming, go shopping, on Saturday, on Sunday句型：What do you do on ? I often作业设计：1. 抄写生词和句子。
五年级下册英语导学案- Lesson 26 人教精通版
五年级下册英语导学案- Lesson 26 人教精通版一、教学目标1.能够听懂、理解并回答有关家人知识和喜好的问题。
2.学会使用“my family”和“my sister/brother”这些词汇。
3.能够用正确的语音和语调朗读句子。
4.能够发表自己的观点和看法。
二、教学内容本课程将涵盖以下几个方面：1.短语：my family, grandfather/mother, sister/brother, father/mother。
2.句子：This is my family. I have a grandfather and a grandmother. I have a sister and a brother. My father and mother are doctors.3.听力练习：学生将听老师朗读题目并回答关于家人和喜好的问题。
4.口语练习：学生将分别介绍自己的家人和喜好。
三、教学方法1.采用情景教学法和互动教学法，鼓励学生积极参与课堂活动。
2.应用单词卡片等教学辅助材料，让学生更好的理解知识。
3.集体讨论和小组合作学习。
四、教学准备1.展示幻灯片。
2.玩具或图片展示家庭成员以及其他熟悉的事物（例如喜欢的颜色或玩具）。
五、教学过程1. 导入老师可以播放一些与家庭成员或喜好有关的视频或歌曲，以调动学生的兴趣和对话气氛。
2. 学习新知1.给学生展示幻灯片，介绍my family这个词汇。
2.解释其他生词，例如grandfather, sister和doctor，并通过幻灯片显示相应的图片。
3.教授下列句子：–This is my family.–I have a grandfather and a grandmother.–I have a sister and a brother.–My father and mother are doctors.4.呈现句子的情景。
例如，老师可以展示一张富有家庭氛围的家庭照片，并要求学生描述照片中的人物。
五年级上册英语导学案-Unit 3 My father is a teacher Lesson16｜
五年级上册英语导学案-Unit 3 My father is a teacherLesson16｜人教（精通）课程目标1.学生能够听懂和使用本课时的单词、短语和句子。
2.学生能够介绍自己的爸爸的职业。
3.学生能够阅读并理解一篇短文。
教学重点1.学习和使用职业词汇。
2.学习和使用有关家庭的词汇。
教学难点学生能够使用句子表达自己的爸爸的职业。
学习内容1.单词: doctor, driver, teacher, worker, farmer.2.短语: my father is…, what does he do?, he works in…, he likes to…3.句子: My father is a teacher. He works in a school. He likes to teach us things.学习活动活动1：介绍爸爸的职业1.教师出示一个图片，上面有不同职业的人像医生、司机、老师、工人和农民等。
2.教师介绍这些职业词汇并让学生模仿读音。
3.教师让学生举手说出自己的爸爸的职业，并用简单的句子表达出来，例如：“My father is a doctor.” “My father is a driver.” 确保每个人都有机会参与。
活动2：学习句子1.教师出示句子“My father is a teacher.”，并让学生跟读。
2.教师解释句子中含义，例如：“我的爸爸是一名老师。
”3.学生用Those是－的句型的式子来学习句子，例如：“My mother is a worker.” “My uncle is a farmer.”4.学生分别用自己的语言表达出他们想要说的句子。
活动3：阅读探究1.教师出示一篇短文，包含有关自己的爸爸的信息。
2.教师读一遍短文，然后让学生阅读短文，回答问题或提出问题。
3.学生分组讨论，然后汇报小组观点。
作业1.用英语写一篇关于你爸爸的职业的小短文。
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路线图二，试着和同学一起来表演对话（加油） 路线图二
A：Who’s your principal ? B: Miss Liu A: Is she young ? B: No,she’s old. She’s very kind.
二、小组展示 展示要求：声音洪亮，语 言流畅，自信大方（预设 时间 5 分钟）
我的问题： 小组共性问题：
比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关！ ★ 反 馈 课 ★
达 标 、测 评
书写等级 达成等级 批阅日期
基础练习
一、英汉互译 1、校长（ 3、大学生（ 5、active( 7、和蔼的（ 9、strong( ） ） ) ） ) 2、funny( 4、年轻的（ 6、smart ( 8、严格的（ 10、年老的（ ) ） ) ）
比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关！
启明小学
班级 小组 姓名 课题
五
年级英语导学案 年级英语导学案 英语
编制人 陆景侠 审查人 评价
Unit1 My new teachers（第三课时 ） （
【学习目标】1、能听说认读单词，kind ，principal， university student ，young ， strict ，smart ， funny ，active ， 2、能听说认读句子，Who ‘s your principal ? Miss liu. Is she young? No, she’s old. She’s very kind. 3. 理解会读 story time 中的会话，鼓励学生进行角色表演。
1、单词 :
教师教学流程
kind
principal
university student
young
strict
smart
funny
active
①请同学们结合书本，按 照学习路线图进行自主预 2、 习，并把每题的答案写在 句子 : 相应的位置上。 ②不会的一定要用双色笔 做上记号（预设时间十分 钟） ③小组交流疑难问题，并 做展示准备（预设时间 3、重点归纳 : 分钟）
5、who
your
principal
is ( ? )
★ 培 辅 课★
你还有哪些不明白的地方，请把它们写下来吧？ 本课知识整理：
能力提升
一、连词组句
1、is ,
math ,
your ,
who ,
teacher
( teachers ,
four ,
(.
)
3、tall ,
he,
strong,
and , is
(.)
)
4、what , he , like , is (?)
二、写出下列单词的反义词 1、young ( 3、short ( 5、active ( ) ) ) 2、tall ( 4、big 6、fat ( ( ) ) )
★ 自 研 与 展 示 课 ★
自研与展示内容 同学们，新学期开始了你们有新老师吗？和伙伴们谈谈他们长什么样吧！ 那么现在请跟随老师的路线图一起来学习吧，加油！ 路线图一：你能听说认读下面的单词吗？( 试着翻译出来 ) 路线图一 展示方案 预设展示方案】 【预设展示方案】 学习路线图 一、自主预习 随堂笔记