(人教PEP)五年级英语下册：Recycle 1导学案
Recycle1(教案)人教PEP版英语五年级下册
PEP小学英语五年级下册Recycle 1 Sarah’s weekend Part 2 P34&P35教学内容：本节课是 PEP五年级下册 Recycle 1 第二部分内容，包括 34页 Stella写给Sarah的电子邮件的阅读，以及完成相应问题的回答，并完成个性化书写；35页一首诗歌的朗读并完成找同类语音单词的活动。
教学目标:1.语言能力学生能够完成第34.35页的活动，复习巩固前三个单元的核心句型和词语以及语音知识。
2.学习能力（1）.能够按照正确的语音语调及意群朗读Stella写给Sarah的电子邮件，并获取主要信息，回答相关问题；能够根据所提供的信息，完成个性化书写。
（2）.能够朗读诗歌，注意语音语调及节奏，并能理解诗歌含义；能够根据前三个单元的语音知识，在诗歌中找到相应的单词，填写到表格相应的例词栏里。
3.文化意识（1）.能够体会不同国家和地区的气候差异，以及相关生活方式上的差异。
（2）.能够关注四季更替的自然变化，体会人与自然的关系，提高环境意识。
4. 思维品质（1）.培养良好的读写习惯。
（2）.养成按意群阅读的习惯。
教学重难点1.根据所给信息，完成个性化书写。
能够根据前三个单元的语音知识，在诗歌中找到相应的单词，填写到表格相应的例词栏里。
2.培养学生能够在有意义的语境中理解并合理运用单元核心要点，喜欢并敢于用英语表达交流，能够有意培养科学的作息习惯，能够关注人与自然的关系，提高环保意识，能够体会不同国家和地区的气候差异和生活方式差异。
教学准备多媒体课件等教学过程I. Warm up1. Greetings2. Sing a song “What’s your favourite season?”What’s this song about?引出“season”。
进而提出一系列问题：How many seasons are there in a year ? (Four.)What are they?(Spring, summer, autumn, winter.)What’s your favourite season?生自由回答。
五年级英语下册 Recycle1第一课时教案 人教PEP(1)
Recycle 1第一课时一、教学目标知识与能力：一、温习有关一天中的活动及活动时刻的短语和句子。
二、填写或制作作息时刻表。
3、培育合理安排时刻及酷爱劳动的观念。
进程与方式：辞汇教学、会话教学情感态度与价值观：培育合理安排时刻及酷爱劳动的观念二、教学重点、难点本课时的重难点是综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有层次地表达。
三、课前预备一、教师预备Ask and answer 部份两张活动时刻表的教学挂图。
二、教师预备第一单元的动词短语卡片。
3、学生制作自己的作息时刻表。
4、预备本课时的录音带。
四、教学步骤一、热身（1）全班一路唱第一单元的歌曲“Weekend”（2）全班吟唱第一单元第二页Let’s chant 部份的歌谣。
二、预习（1）教师放四年级下册第二单元A部份Let’s do 的录音，师生一路做TPR活动。
（2）音乐停止时，教师继续做几个动作来表示第一的动词短语，如：get up , go to school , climb mountians 等，请学生来猜。
学生每猜出一个，教师即于学生一路拼读该短语，并板书在黑板上。
3、新课呈现Ask and answer(1)教师与学生进行快速回答，如：“When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring .”等。
教师把学生回答的时刻写在黑板上相应的动词短语下面。
（2）教师将全班分成四大组进行“连锁问答”游戏。
四个组同时进行，教师计时。
声音最响亮、口齿最清楚、耗时最短的组获胜。
（3）教师出示本部份两张表格的挂图，示范一两次后请学生别离扮演Zhang Peng 和Amy 进行Pair work 。
Listen and write（1）教师放Listen and write 部份的录音，学生静听一遍，听第二遍时填写Timetable .（2）校对。
最新pep人教版五年级英语下册Recycle 1(教案合集)
最新pep人教版五年级英语下册Recycle 1教案合集（第1课时）教学目标：⑴ 能够完成第32页的听说活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
⑴ 能够完成第33页的活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
⑴ 复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。
教学重点：⑴ 能够听、说、认读1~3单元的的词汇及核心句型并能在实际情景中综合运用。
⑴ 能够完成第32、33页的活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
⑴ 综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。
教学难点：综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。
教学过程：Step 1 Warm up1. （1）全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend”（2）全班吟唱第一单元第二页Let’s chant 部分的歌谣。
师生边说唱边表演动作。
Step 2 Lead in活动：谈谈我们的周末活动方案：老师课件展示一些活动以及相应的时间、地点等词组，如：play ping-pong , at 7o’clock , in the park , go swimming ,at 2:00 p.m , in the swimming pool , play football/ basketball , at school ; visit a science museum , in the afternoon ; watch a movie , at night , pick strawberries , fly a kite , ride a bike 同桌之间对话，根据提示利用句型：What do you do on the weekend ? 来谈论周末活动。
如：S1：What do you do on the weekend ?S2：I go swimming at 2:00p.m. in the swimming pool.…Step 3 Presentation1.教学第32页教学内容(1) 引导理解对话的主要内容（课件出示日历显示本周日期）T: What will you do this weekend?（引导学生回答）Ss: I will ….(老师课件出示Sarah 图片）T: What will Sarah do this weekend? Guess!让学生猜测Sarah 的周末活动(教师出示第一幅图片）T: It’s Saturday morning .Sarah will play ping-pong. She is calling her friend. But some of her friends can’t play with her. 接下来老师逐句播放对话录音，第一遍要求学生注意理解整体信息。
人教版(PEP)英语五年级下册Recycle1Period2教案含反思
深入研究教材，明确一般过去时的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习一般过去时的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的时态知识，帮助学生建立知识之间的联系。
（4）课后作业：布置一些富有创意的课后作业，如让学生编写一个小故事，运用所学的一般过去时进行描述。这样既能巩固课堂所学知识，又能提高学生的写作能力。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解一般过去时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般过去时做好准备。
（3）合作学习法：鼓励学生以小组为单位进行讨论、探究和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教师可以分配任务，让学生分组讨论如何用英语描述过去的事情，然后进行分享和展示。
2.教学手段
（1）多媒体设备：利用PPT、视频等材料，直观地展示一般过去时的情境，增强学生的直观感受，提高学习效果。例如，教师可以通过PPT展示一些过去时的关键词汇，并结合图片和例句进行讲解。
学情分析
在五年级下册的学生群体中，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语具有浓厚的兴趣，已掌握了一定的英语基础知识，能够听、说、读、写简单的英语单词和句子。然而，也有部分学生对英语学习缺乏兴趣，基础薄弱，对于一般过去时的概念和用法掌握不牢固。
在知识、能力、素质方面，大部分学生已经掌握了现在时态的用法，对英语语法有一定的理解。但是，对于一般过去时的构成和用法，部分学生可能还存在混淆，无法正确运用到实际情景中。因此，在教学过程中，需要针对这一部分学生进行重点辅导，以帮助他们在知识层面上有所突破。
五年级英语下册Recycle1教案人教PEP版
Recycle 1单元整体分析本单元是人教版英语五年级下册复习一单元，围绕“1~3单元的核心句型”绽开话题。
本复习单元共分为四个板块，第一板块和其次个板块通过三个活动，复习巩固第一单元的核心语言。
第三个板块通过两个活动复习巩固第三单元的核心语言。
第四个板块通过一个小诗为载体，综合复习第一、其次单元的核心句型和词组以及前三单元的语音学问。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，依据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题绽开教学设计。
充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
同时还要帮助学生学会整理和归纳学问点，引导学生自主学习。
本单元所须要驾驭的语音、句型在1~3单元已经学过，学生们有了肯定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还须要驾驭。
单元教学目标1. 学问目标⑴能够驾驭并在实际情景中运用第一至第三单元中的核心句型⑵能够驾驭1~3单元语音中cl 、pl、 br 、gr 、ch 、sh发音规则。
⑶能够听、说、认读第一至第三单元的核心句型。
⑷能够听、说、读、写并在实际情景中运用第一至第三单元中关于日常作息、日常活动、季节描述及季节性典型活动、理由陈述。
⑸能够驾驭12个月份名称及其缩写形式及相关活动的单词及词组。
2. 实力目标⑴能够读出符合发音规则的单词，并能依据读音拼法出符合发音规则的单词。
⑵能够在情境中恰当运用句型，When do you …? We…at … o’clock..询问并回答某时做某事。
⑶能够在情境中恰当运用句型Which season do you like best ?Winter.询问并回答对季节的喜好。
⑷能够在情景中运用句型-- Why? Because I like summer vacation!来询问并回答喜爱某个季节的理由。
⑸能够在情景中运用句型W hen is…? Is”t in…询问并回答某个活动在哪个月实行。
人教PEP版五年级英语下册Recycle 1单元教案
人教PEP版五年级英语下册Recycle 1单元教案PEP version of grade 5 English volume 2 recycle 1 lesson plan人教PEP版五年级英语下册Recycle 1单元教案前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
1.单元教材分析本单元是一个复习单元，它围绕“Sarah's weekend”以听力和对话形式创设情景，将“谈论上午做什么”“谈论周末的活动安排”和“谈论一天的时间安排”几个中心话题巧妙地结合在一起，分别以电话对话、电子邮件等形式呈现出来，为学生在实际生活中运用语言做了很好的示范，也为学生利用所学语言进行交流搭建了一个平台。
教师可采用仿照录音进行对话的形式逐步引出各个主要句型，为综合复习Recycle 1的内容作好铺垫。
也可以让学生以自己一天的活动安排为话题分组练习，学习本单元的内容。
2.学情分析本单元是本册书的第一个复习单元，由于学生对整体的语言项目已有过接触，因此感兴趣的程度有所下降，自控能力不能得到有意识的发挥。
为此教师要侧重激发学生学习英语的兴趣，在教学方法上应侧重于活动和小组合作学习。
新知识点可通过旧知识导入，新语言以理解为主，感受一下诗歌的氛围，注意形容词和动词短语就可以，不作为重点讲授。
单元教学目标1.知识目标（1）复习1~3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
（2）复习1~3单元四会单词和四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。
人教PEP版英语五年级下册Recycle1同步练习(含答案)
Recycle 1(同步练)人教PEP版英语五年级下册（含答案）一、归类。
①spring②March③National Day④June ⑤Teachers' Day⑥summer⑦July⑧winter⑨May Day⑩autumn⑪April⑫Mother's Day1.季节:2.节日:3.月份:二、选一选。
( )1. do ( )2. go ( )3. make ( )4. look ( )5. pick ( )6. plantA. on a picnicB. a snowmanC. forD. flowersE. treesF. morning exercises三、单项选择。
( )1.—do you like spring?—I can plant trees.A. Why; IfB. Why; BecauseC. Why;/( )2. We usually go for on Saturdays.A. an walkB. a walkC. walk( )3. What does she do the weekend?A. onB. inC. of( )4.—is the school trip?—It's in May.A. WhatB. WhenC. Why( )5. It's very in summer.A. coolB. coldC. hot四、给下列句子选择正确的译文。
( )1. When do you start class?A.你们什么时候放学?B.你们什么时候上课?( )2. I like spring best.A.我最喜欢春天。
B.我最喜欢夏天。
( )3. I often watch TV on the weekend.A.我经常在周末看电视。
B.你经常在周末干什么?( )4. We can play in the snow.A.我们可以在雪中玩耍。
最新pep人教版五年级英语下册Recycle 1(教案合集)
最新pep人教版五年级英语下册Recycle 1教案合集（第1课时）教学目标：⑴ 能够完成第32页的听说活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
⑴ 能够完成第33页的活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
⑴ 复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。
教学重点：⑴ 能够听、说、认读1~3单元的的词汇及核心句型并能在实际情景中综合运用。
⑴ 能够完成第32、33页的活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
⑴ 综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。
教学难点：综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。
教学过程：Step 1 Warm up1. （1）全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend”（2）全班吟唱第一单元第二页Let’s chant 部分的歌谣。
师生边说唱边表演动作。
Step 2 Lead in活动：谈谈我们的周末活动方案：老师课件展示一些活动以及相应的时间、地点等词组，如：play ping-pong , at 7o’clock , in the park , go swimming ,at 2:00 p.m , in the swimming pool , play football/ basketball , at school ; visit a science museum , in the afternoon ; watch a movie , at night , pick strawberries , fly a kite , ride a bike 同桌之间对话，根据提示利用句型：What do you do on the weekend ? 来谈论周末活动。
如：S1：What do you do on the weekend ?S2：I go swimming at 2:00p.m. in the swimming pool.…Step 3 Presentation1.教学第32页教学内容(1) 引导理解对话的主要内容（课件出示日历显示本周日期）T: What will you do this weekend?（引导学生回答）Ss: I will ….(老师课件出示Sarah 图片）T: What will Sarah do this weekend? Guess!让学生猜测Sarah 的周末活动(教师出示第一幅图片）T: It’s Saturday morning .Sarah will play ping-pong. She is calling her friend. But some of her friends can’t play with her. 接下来老师逐句播放对话录音，第一遍要求学生注意理解整体信息。
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Recycle 1
教师寄语：Early start makes easy stages. 早开始是成功的保证。
Learning aims(学习目标)
1.Review Unit1—Unit3's key's knowledge.
2. Finish p32 to35's exercises.
3. Can master the pronounce of letters : cl / / and / /pl, gr/ /;ch/ / sh/ Important &difficult points(重难点)
1. Sentence partner:
(1)When do you get up/.... I usually ....
(2)What do you often do....? I often ....
(3)When is Easter party?..... It's in April.....
2. 句型单词的灵活运用。
导学探究
Step1 : 预习温故（用时5分钟）
1、Greetings.
2、T：When do you get up? S: I get up at 7 o'clock.
T: Which season do you like best? S: Summer
T: What do you often do in the summer S: I often go swimming. Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）
1.Read the dialogues in P33 and finish the dialogues.
2. Listen to the tape and finish page34's exercises.
1)Circle the right answers.
3.Students read to P35's poem after the tape.
Step 3. 合作交流，师生共建（用时8分钟）
1、Read the page 34 and 35.
2、Repeat the page 33's dialogues .(看谁复述的最好)
Step 4. 达标检测（用时8分钟）
一、为下列的短语选择正确的中文。
（）go swimming （）eat dinner （）play ping-pong
（）take a dancing class （）sports meet （）do morning exercises
A.吃晚饭
B.做早操
C. 上舞蹈课
D.去游泳
E.打乒乓球
F.运动会
二、听短文，选词填空。
winter ，likes ，summer，go，season
There are four _________ in a year. They're spring ______, autumn and winter. Mike ______spring best. Because he can ____on a picnic with his family. But Amy don't like spring. She likes _______best. Because she can skate and play with snow. And she can have snowball fights(打雪仗) with her friends.
三、为下列句子选择相应的答句。
( )1.Why do you like winter best? A.I often go shopping.
( )2. When do you go to school? B. Summer.
( )3.What's the weather like in autumn? C. I go to school at 8o'clock. ( )4. What do you do on the weekend? D. It's windy and cool.
( )5. Which season do you like best? E. Because I can make a snowman. 学生小结：这节课我学到了____________________________________ Step 5.布置当堂作业（用时3分钟)
1、学生在四线三格中抄Unit1-Unit3自己喜欢的句子。
2、完成教材上的练习题。
板书标题Recycle 1 P32-35
When do you get up/....? I usually ....
What do you often do....? I often ....
When is Easter party.....? It's in April.
教学反思：。