外研版五年级下册英语导学案全册
五年级英语下册第一课第二课时导学案
导入目标独学
1.复习回顾上节课知识点
2.提问练习
3.同学们自学课文，自主翻译，对不清楚的地方用蓝笔勾出
4.播放录音内容，使学生熟悉相关课本知识
1）了解文章大意
2）初步跟读课文
对学
群学
1.同座相互检查自研成果，解决自学时遇到的疑难问题。
2.组长主持，深入探究本组组员遇到的疑难问题。
组内
小展
A.What B. How C.When
2.----________ socks are those?
----They are Peter’s.
A.What B. How C. Whose
3.----________ umbrellas are those?
----They are Sally’s.
A.What B. How C. Whose
二．连词成句。
1.room, now, and, tidy, the, clean, is.
__________________________________________.
2.for, you, th_____________________________________.
史回中心校王里堡寄宿制小学
“五步三查”模式五年级英语导学案
课题
1.Tidy up
主备人
课时
第二课时
课 型
探究课
导学目标
基础目标：帮助学生通过阅读故事抓住关键信息，了解故事大意。
拓展目标：（重点）掌握本课时的词汇和句型
挑战目标：（难点)帮助学生学习字母组合ar,ue,oo在单词中的发音
导 学 流 程
二次备课
示
组长主持，深入探究自研自探环节
五年级英语导学案6单元(1-6)
点 3、本课时动词短语中的名词一般为复数形式，如：pictures，insects，leaves，
拨
butterflies。
巩 四、听磁带正音（2 分钟）
固
练 习
教师组织学生回归文本，听规正确的朗读。 五、准备班大展示，组长抽取任务条（10 分钟）
六、做达标测评（10 分钟）
课堂反思
1 / 12
.
执笔：艳凤 审核：
授课时间：
课题 Unit6 A field trip. （P72）
班级：
：
小组：
第 3 课时 授课教师
目标 导学
学习 目标
重点 难点
1、掌握四会句型 “Are you …？”和“Are they …？”并能在情景中运用。 2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。 3、正确书写本课重点句型，并能够完成相应的练习。 1、四会掌握句型 “Are you …？”和“Are they …？”并能在情景中运用。 2、正确书写本课重点句型，并能够完成相应的练习。
课堂反思
3 / 12
.
年级英语导学案（编号：037）
执笔：艳凤 审核：
授课时间：
课题 Unit6 A field trip.（P73）
班级：
：
小组：
第 4 课时 授课教师
目标 导学
预习 检测
学习 目标
重点 难点
点评 预习 任务
1、能听、说、读、写动词短语：counting insects，collecting leaves， writing a report， playing chess， having a picnic。 2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。 1、能听、说、读、写动词短语：counting insects，collecting leaves， writing a report，
五年级下册Recycle 1--6单元导学案参考答案
Recycle 1Period One答案温故互查I’m Mike. Today is Saturday. I want to go swimming. What do you do on the weekend, Sarah? I often wash my clothes and have a picnic. What do you do on the weekend, John? I usually watch TV, dancing and visit my grandparents. What about you , Amy? I sometimes take a dancing class and go shopping. What do you do on the weekend, Zhang Peng? I often play ping-pong and clean my room.情景导入I’m Chen Jie. I get up at 6：:30 a.m. I do morning exercises at 6:50a.m.. I eat breakfast at 7:20 a.m. I have a Chinese class at 9:00 a.m. I play sports at 4:15p.m. I finish class at 4:50p.m. I do homework at 6:00 p.m. I go to bed at 9：00p.m.I’m Tim. I get up at 6：:40 a.m. I do morning exercises at 7:00a.m.. I eat breakfast at 7:20 a.m. I have a Chinese class at 11:00 a.m. I play sports at 4:25p.m. I finish class at 5:00p.m. I do homework at 6:30 p.m. I go to bed at 9：3 0p.m.自学检测1.New Year’s Day is on __January 1st___.2.--Which season do you like best?--_Winter__.--Why?--__I often play in the snow__.巩固练习1.Children’s Day is on August 1st. ( X )2.Tree Planting Day is on March 8th. ( X )3.Teacher’s Day is on September 10th. ( V )4.Father’s Day is in May. ( X )拓展延伸1.What do you do on the weekend?I always _watch TV_.I often__go shopping___.I sometimes _clean my room__.Period Two答案温故互查1.When__ is Dragon Boat Festival? It’s usually in _June_.My mum will make_Zongzi__ then. I hope you can _come_ and share some with _us__.2.China ’s National Day is on _October_ _1st_.3.When is Mid-Autumn Day? It’s usually in September__ or _October__. I’ll eatmooncakes__with my family.情景导入1.John’s birthday is on August 26th. ( X )2.The party will start at 6 p.m. ( V )3.You’ll play ping-pong at the party. ( X )4. You will eat a birthday cake at the party. ( V )巩固练习1.When_ do you get up?I often get _up___at_ __six__ o’clock.2. When _do___ you start class _in__ Spain?Usually _at_ 9 o’clock.3. _What_ do you do on the weekend?I often _clean_ my room and _wash__ my clothes. Sometimes I _play__ ping-pong with___ Mike.拓展练习1、What do you do on the weekend?I _sometimes play ping-pong_.2、Which season do you like best?_I like winter best_.Why?Because _I can make a snowman_.Unit Four When is Easter？Period OneNo.4自学检测Read and answer.（读对话回答问题。
外研版小学英语五年级下册教案
外研版小学英语五年级下册教案
教案是根据教材内容和教学要求编写的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学评价等。
教案的编写需要根据具体的教材进行具体分析和设计，无法直接提供一个全套的教案。
外研版小学英语五年级下册教材的教案可根据以下的模板设计：
教学目标：
1. 知识目标：掌握本课的词汇和句型。
2. 技能目标：能够使用所学词汇和句型进行简单的交流和表达。
3. 情感目标：培养学生的兴趣，培养学生的口语表达能力。
教学内容：
根据教材具体的单元和课文内容设计。
教学步骤：
1. 导入新课：通过图片、视频或者引发学生的兴趣等方式导入新课。
2. 呈现新课：通过教材上的课文、图片、演示等方式呈现新课。
3. 练习讲解：通过教师引导和学生互动等方式进行练习和讲解，帮助学生掌握新词汇和句型。
4. 操练巩固：设计一些听、说、读、写的练习活动，帮助学生巩固所学内容。
5. 小结和复习：对本节课的重点内容进行小结，并进行复习，巩固学生的记忆。
6. 课堂作业：布置适当的课堂作业，巩固所学内容。
教学评价：
通过观察学生的学习情况、课堂练习和课后作业等方式进行评价和反馈。
以上是一个简单的教案框架，可以根据具体的教学需要进行调整和完善。
教师在编写教案时可以参考教材提供的教学目标和教学建议，根据学生的实际情况和教学环境进行灵活调整，以确保教学的有效性和学生的学习效果。
【免费下载】外研版五年级下学期英语第二模块
外研版五年级下学期英语第二模块Module 2 Grandparents单元备课一、教学目标1．学习句子：She learnt English.He is learning English now.Did she learn any foreign language?Mr Li was a teacher. He taught Chinese.Chen Hai is an English teacher. He’s teaching Mr Li.2．学习单词: these, dance等7个单词3．功能：学会如何进行人物介绍及描述过去或现在经常发生的事情4．任务：向同学介绍你自己；拿出父母的照片向他人介绍；调查同学或周围的人过去或现在是否经常做某项活动。
二、教学重点1.识记单词：these, dancer,learn—learnt,class,study,hard,retired2．能口头运用She learnt English. He’s learning English now.Did she learn any foreign language? Yes , she did ./No , she didn’t .Mr Li was a teacher. He taught Chinese. Chen Hai is an English teacher. He’s teaching Mr Li.这类语句说明过去和现在状态和行为的区别。
三、教学难点一般过去式的灵活运用四、教学准备单词卡片点读笔课件五、教学建议1．复习三、四年级有关职业的名称、家庭成员及其表达法，在课前预习时先让学生收集有关职业及家庭成员的名词，并准备一张家人的照片，要求学生能用以前学过的知识进行简单的人物和职业的介绍。
2．要求在课前预习时收集以前学过的有关动作的词组：如：make a cake, watch TV,eat an ice cream等，在课堂上让学生快速表演，全班说，大量流动复习。
Unit 2 Our new home （导学案）- 2021-2022学年英语五年级下册 无答案
沁县“长治好课堂”小学英语问题导学案班级：姓名：年级五学科英语课型听说课时第一课时课题Unit 2 Our new home 主备人李赵霞审核人卫琼学习目标基础性目标：1.我能听说读写单词：why、because、study、di ning room。
2.我能听懂并理解核心句型：Why do you like it？Because …拓展性目标：我能运用本课重点句型Why do you like it？来询问别人喜欢事物的原因，用Because说明喜欢事物的原因。
挑战性目标：我能运用本课新单词及句型描述自己家喜欢的房间。
导学流程学法指导自主学习任务一：1.请根据图片听录音，学习新词并规范书写：2.请根据呈现的图片准确说出其英文名称。
任务二：听录音，回答下列问题：1.Which room does Sally like?2.What about her Dad?3.What about Peter and Paul?任务三：1.听前半部分录音补全对话Sally and her dad are at new home.Dad: Do you like our new home, Sally?Sally: Yes. It’s nice. I like the .Dad: Why do you like it?1.根据PPT呈现的图片回忆并说出相关房间名称。
2.根据图片听录音，跟读并拼读。
3.认真听录音两遍，回答左侧问题。
4.听录音，自主填空，补全对话。
5.听录音三次，回答并写出左侧问题的答案。
Sally: Because it’s so big! What about you, Dad? Dad: I like the.2.听后半部分录音，回答下列问题。
Does Sally’s Dad like the study? Why?_________________________________________Is there a garden in their new home?_____________________________________合作探究活动一：小组核对并讨论活动二：分角色朗读课文活动三：结对练习重点句型:Why do you like it? Because___________ .活动四：组内讨论，对话练习课本第12页“Ask and answer”。
外研版新标准五年级英语下册导学案、教案9.Module3 English Food unit2 Sam ate six hamburgers
外研版新标准五年级英语下册导学案课题：Module 3 English FoodUnit 2 Sam ate six hamburgers课型：新授执笔：宁琼审核：第二课时【教学内容】Unit2 Sam ate six hamburgers【教学目标】1.能够掌握本课时的重点单词。
2.能够掌握本课时的四会词组及句型。
3.学生能够熟练掌握并运用四会句型。
4.学生能够熟练朗读课文。
【教学重点】单词：ate hamburger gave tonight句子: What did you eat/drink last night? I ate/drank…【教学难点】Talk about eating habits and favourite food【教学程序】一．热身活动。
T: Hello.Ss: Hello teacher.T: What did you have for breakfast this morning?Ss: I had…T: What’s your favourite food?Ss: My favourite food is…二．课文导入T：Take out a picture of hamburger and ask the students ：Do you like hamburger?”“How many hamburgers can you eat?Students ：answer the questions：T：Let’s see how many hamburgers Sam can eat.三．教学新知.Step1 学习新单词。
1.出示单词卡片，引导学生通过音标拼读，识记单词。
2.抢读单词Step2 学习课文1．听录音，小声跟读，回答以下问题。
Who ate hamburgers?Who had a sandwich?What is mum going to cook tonight?2．再听录音，大声跟读。
小学英语五年级导学案M4U1(设计人：田开丽)
小学英语五年级导学案Module4Unit1(设计人：田开丽)一、学习目标：A.听说读写短语：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book , answering the phone；B. 听、说、读、认Let’s talk 中的句子。
C. 运用句型：What are you doing? / I’m…进行询问和回答。
二、预习学案：I can remember 听写小能手（听写—对改—改错—报到）快把写错的单词改两遍吧！I can listen. 听力闯关三、导学案：1. 看课本Listen and tick，运用我们学过的短语说一说他们都在做什么？2. 听录音，一起来做“Let’s try!”We can work together. 一起来学3. 自读短文Let’s talk。
4．听录音学对话。
5．小组练习对话。
6、I can show. 展示自我（准备内容—组内小展—报到）相信对话你已经练习的很熟练了，怎么样？不要犹豫啦，用你们小组的展示方式大胆的SHOW 出来吧！Come on！You are the best!参考句型：What are you doing? I’m drawing pictures / doing the dishes / cooking dinner/ reading abook / answering the phone …参考展示方式：熟读翻译对话，背诵对话，创编对话，表演双簧，现在进行时态的理解，pair work中的小游戏等等；I can do.四、课堂检测1、选择正确答案，将其序号填在提前括号内。
（）1）.当你要询问别人在做什么时可以说：A．What are you doing? B. Where are you going?( )2）.当别人问你在做什么时，你应回答：A．I can play basketball. B. I ’ m playing basketball.( )3）. 句子I’m drawing pictures的汉语意思是：A．我画了一幅画。
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五年级英语教案为了适应新时代得发展,培养高素质人才,更好地搞好本学期得英语教学,使英语教学再上一个新台阶,特制定本学期英语教学计划。
一、班级情况分析五年级学生虽已学过两年英语,但对语法知识掌握较差,只对简单得语法知识有所了解,本学期加大力度渗透语法知识学习,力争对基础语法知识有所掌握,加强生词、句子教学,使学生能连词成句,连句成篇。
二、教材分析:本册教材就是供小学五年级下学期使用得。
全书共分11个模块,内含一个期末复习模块,每个模块分为两个单元,一般情况,第一单元呈现本模块所要学习得语言内容,第二单元提供若干任务型练习。
包括一首歌谣或小诗。
其中一些不常用得单词,不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中,我们将继续跟着Lingling与Smart一家在英国访问;Daming 也准备去美国瞧望她得表哥Simon 及其一家人,我们将继续学习如何讲述过去发生得事情,如何表达自己得意见,如何与她人进行讨论等。
三.教学目标1.逐步培养学生对英语得学习兴趣,为将来得学习打下更好得基础。
2.让学生结合语用与语境掌握语句与语词得基本意义,逐步获得最基本得运用英语得能力。
3.创设情境,设计任务让学生把课堂知识应用于日常生活等实践活动中。
4.能认读、会写适量得单词。
5.学习问侯并回应;询问姓名、年龄、位置、物品名称并给予回答。
6.学习数字13-100。
7、会用英语谈论自己得喜好。
8.会唱英语歌谣与小诗。
9.教育学生在学习英语知识得同时,要学好自己国家得语言文字,从而对学生进行热爱祖国、热爱祖国语言文字得思想教育。
10、教育教学过程中,教师要注意学生各种良好习惯得养成教育。
四、教学措施:1、从基础入手,使学生熟练掌握简单得语句、问候并回答,询问姓名、年龄、地点、物品,多给学生练习得机会。
2、开展英语角,中午饭听录音,举行问答竞赛,提高其运用能力,使学生养成良好地学习习惯与兴趣。
3、创造良好得学习氛围。
4、课堂中尽量使用英语,适当使用母语。
5、合理确定教学要求。
6、及时纠正控制性错误,注意用委婉、间接得方式。
7、经常给予学生以鼓励。
养成学生良好得语音、语调习惯。
五、教学中应注意得问题注意使学生发音得正确性,用兴趣教学,使学生注意在用方面下功夫,流利地说出日常用语与一般用语。
Module 1 Unit1We lived in a small house、教学目标:1、知识目标:(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady(2)New sentences:There were/weren’t …、 There are…、We lived…many years ago、 We live…now、2、能力目标:(１)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago、 We live…now、句型谈论生活、学习中得事物(２)培养学生听、说、读、写得能力。
教学重点::如何让学生在课堂上学会 There be …, We lived…many years ag o、 We live…now、句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学过程:一.预习检测写出下列动词得过去式。
do_____ is____ are_____live_____ have______ watch____二.合作探究,学习课文。
1)播放课文录音,让学生在听录音得同时找出课文中出现得新单词与新句型。
2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。
让学生以竞赛抢答得形式快速找出课文中出现得新单词与新句型。
3)在让学生初步了解了课文内容后,教师再次播放录音,让学生大声跟读课文。
巩固练习;重点句式操练Listen and say。
先让学生听录音,跟读句子,明确本课得重点句式,然后让她们灵活运用句式:There is/are……/There was/were……造句。
练习检测:拓展延伸让学生准备,谈论图中内容,然后选择几个代表来讲给全班同学听。
回忆课文内容,试着用重点句复述课文。
引导学生对本节所学内容进行归纳总结:运用句式…There be、We lived…m any years ago 、 We live …now、谈论及比较过去与现在得生活。
课后反思:Module 1 Unit 2She didn’t have a television、教学目标:能听说读写单词:lady fire radio field telephone hope1.能熟练运用这类句子”She didn’t…She worked…谈论人们过去得生活。
2.学会归纳动词得过去式,并能灵活运用。
3.教学重点:学会归纳动词得过去式,并能灵活运用。
教学过程:一．预习检测英汉互译并连线。
有关中国得节目 many years ago许多年以前 programme about China谈论 last night在田野里 on a fire昨天晚上 in the fields在火上 talk about二.合作探究,学习课文。
1、听课文录音,圈出文中出现得动词过去式。
2、同桌学习课文。
3、师讲解“or”得用法、三.巩固练习完成课本第二部分。
练习检测拓展延伸学案上拓展延伸部分。
板书设计:课后反思:Module 2 Unit 1She learnt English、教学目标1.学会词汇learnt these dancer2.能听懂会说Unit 1这篇对话。
3.学习目标语句:Did your grandma learn English? Yes, she did、 /No, she didn’t、4.能口头运用Did your grandma learn English?这类语句询问过去得行为,并能口头运用Yes, she did、/No, she didn’t、回答。
教学重点:学会词汇learnt these dancer教学难点:运用目标语句She danced in lots of Chinese cities 、Did she learn any foreign languages? Yes, she did、 /No, she didn’t、 He was a dancer 、谈论过去。
教学过程:Step1、预习检测根据所给单词,补全句子。
1.Sam was____then、Now he is_____、(short tall)2.My mother___ ______then、Now she___ ___、(old young)Step2、合作探究,学习课文。
1.听课文录音,理解课文大意。
2.小组内学习课文。
3.师解决疑惑。
4.学生自己读课文,找出下面问题得答案。
Who are they ?Why is she wearing these clothes?Did she learn English?Step3、巩固练习完成课本第三部分。
、练习检测拓展延伸学案上阅读短文,判断正误。
板书设计:课后反思:Unit 2 Mr、 Li was a teacher、教学目标:1.能听说读写单词:class study hard retired、2、能熟练运用这类句子”Ten years ago, Mr、 Li was a teacher、 Now Mr、Li is retired、”表达过去与现在得状态与行为得区别。
教学重点:能熟练运用这类句子”Ten years ago, Mr、 Li was a teacher、 Now Mr、Li is retired、”表达过去与现在得状态与行为得区别教学过程:Step1、预习检测写出下列动词得过去式。
is_____ teach_______ study_________ are_______do_______-Step2、合作探究,学习课文。
1.听课文录音。
理解课文大意。
2.在听课文录音。
找出短文中出现得动词原形与过去式。
3.小组内学习课文。
4.师解决疑惑。
Step3、巩固练习完成课本第二部分。
用过去与现在描述图片。
Step4、拓展延伸学案上拓展延伸部分练习检测板书设计:课后反思:Module 3 Unit 1She had eggs and sausages、教学目标:1、能听、说、读、写单词;egg,email,sandwich,traditional,delicious、2、能熟练使用“Wwhat did she have for lunch ?She had sandwiches、”这类句子询问并回答一日三餐吃过得食物。
3、学会早、午、晚餐及一些英国传统食物得单词。
教学重难点:1、理解一般过去时得结构及用法。
2、能熟练使用“What did she have for lunch? She had sandwiches、”这类句子并回答一日三餐吃过得食物。
预习提纲:1、英汉互译1)汉堡包 2)English food3)早餐 4)have sandwiches5)午餐 6)fish and chips7)一封电子邮件 8)traditional dish2、填空Dear Daming,How are you? I’m very well in London、 Yesterday I had an English breakfast、 I had ( ) and sausages、 I had sandwiches for( )、And I had ( )for dinner、 It’s a traditional English dish、 I like English food、 It’s delicious!教学过程:1、导入:谈论一日三餐所吃得食物并复习相对应得单词。
2、教学步骤:第一步;瞧图听录音,理解课文内容。
第二步;请学生概括本文大意。
第三步;总结重点句型。
第四步;讲解课文。
第五步;跟读录音。
第六步;分角色进行对话练习。
拓展延伸:瞧图,把短文补充完整并判断正(T)误(F)。
Dear Lingling ,I made a survey about food today、Lanlan had ______________________(米饭,鸡蛋)for breakfast yestoday、Maomao had bread and ___________________(香肠)for breakfast、Jim had ____________(汉堡)for lunch、Mike had rice for lunch、I had some __________________(面条)and meat for dinner、No pupil had _________________(鱼,薯条)for dinner、From,Amy( ) 1、 Maomao had bread and sausages for breakfast、( ) 2、 Jim had three sandwiches for lunch、( ) 3、 I had some rice and meat for dinner、( ) 4、 No pupil had fish and chips for dinner、课堂检测:根据实际情况回答问题。