人教新课标六年级下册语文教案 千年梦圆在今朝教学设计
六年级下册语文教案千年梦圆在今朝_人教新课标
《千年梦圆在今朝》教学设计【设计理念】这篇课文浅显易懂，六年级学生能理清课文条理、抓住课文主要内容，教学本篇课文重点是揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。
《语文课程标准》要求在阅读科技内容的叙事性作品时，要“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”，学习本课要重视工具性和人文性的统一，引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外，还要加强合作，突出团队精神。
【教学目标】１、正确流利有感情地朗读课文。
２、理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。
３、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。
【重难点】理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。
【课时】一课时。
【教学课题】（一）知识方面：1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。
2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
（二）能力目标：3、学习作者在具体的事实描述中说明道理的方法。
4、培养学生从字里行间谈感悟的方法。
（三）情感目标：5、从具体事例中体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
6、从我国航天事业的发展历程、取得的成绩中激发学生的民族自豪感。
【教学流程】一、谈话导入。
同学们，你们有梦想吗？（有！）谁愿意跟大家分享一下你的梦想？老师很高兴你们有如此美丽的梦想。
有了梦想，也就有了追求和奋斗目标，相信在不久的将来，你们一定能实现自己的梦想，拥抱精彩的人生。
但是，你们知道吗？有个梦想历经几千年才得以实现，通过预习，你知道那是什么梦吗？对，飞离地球，遨游太空是中华民族长久以来的梦想。
（播放图片课件）今天，我们就一起重温一下那段千年梦圆的历程吧！跟老师齐读课题“千年梦圆在今朝”。
（播放图片课件）二、检查预习。
接下来，让老师看看你们的预习情况吧！请同学们看大屏幕，这些词语，你能读准确吗？瑰丽尝试火箭捆绑探索惨重穿越振奋规模协作精细宛若概括评价魄力崇高嫦娥奔月炎黄子孙积劳成疾风华正茂猝然长逝锲而不舍同桌互读，纠正字音。
(人教新课标)语文六年级下册《千年梦圆在今朝》优秀优秀教学案例
3.教师关注小组合作的过程，及时发现并解决合作中出现的问题，确保小组合作的有效性。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，培养学生学会总结经验、提高自我认知。
2.教师组织学生进行互评、自评，让学生学会欣赏他人、发现他人优点，培养学生的良好品质。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师通过多媒体展示我国航天事业的图片和视频，为学生创设生动直观的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟课文中的场景，增强学生对课文内容的理解和体验。
3.教师创设问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
（二）问题导向
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示我国航天事业的图片和视频，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
2.教师邀请学生分享自己对中国梦的理解，了解学生的预习情况，为讲授新课做好铺垫。
3.教师设置疑问，引导学生思考个人梦与中国梦的关系，激发学生的求知欲。
（二）讲授新知
1.教师按照课文结构，逐步讲解千年梦的内涵、中国梦的特点，以及个人梦与中国梦的关系。
4.课堂氛围民主和谐：教师注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生自由表达观点，充分展示自我。在课堂上，学生能够感受到尊重和关爱，勇于提出问题，敢于挑战权威，培养了独立思考和批判性思维能力。
5.教学目标全面明确：本案例的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，既注重学生的语文素养培养，又关注学生的综合素质提高。通过本节课的学习，学生能够掌握课文内容，提高阅读理解能力，培养团队协作精神和创新能力，激发热爱祖国的情感，树立为实现中国梦而努力奋斗的信念。
六年级下册语文教案19千年梦圆在今朝∣人教新课标
千年梦圆在今朝》教案一、教学目标1、知识与技能：正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、过程与方法：默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、情感态度与价值观：学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
二、教材简析课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课文分为三个部分。
第一部分（第1 段至第3 段），简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试，重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。
第二部分（第4 段至第9 段），叙述了新中国成立以来，中国的航天事业呈现的勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成了美好的现实。
第三部分（第10 段），简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想，登临月球，探索火星，遨游更深更远的太空。
课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。
具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。
三、教学重点让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感。
六年级下语文教案千年梦圆在今朝_人教新课标_7090
六年级下语文教课设计—千年梦圆在今朝 |人教新课标【教课目的】1、培育学生默读课文、掌握主要内容的能力。
2、学习从要点语句中领会作者思想感情的方法。
3、学习作者表达的次序和用详细的事实表达思想感情的方法。
4、经过自读自悟理解课文内容，认识我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，领会科技工作者团联合作、静静奉献、勇于探究、持之以恒的科学精神，激发民族骄傲感【教课要点】1、培育学生默读课文、掌握主要内容的能力。
2、认识中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过。
领会科技工作者团联合作、静静奉献、勇于探究、持之以恒的科学精神。
【教课方法】讲解法、阅读训练法、分组议论法【教课课时】2课时【教课准备】1.教师准备课件。
2.鼓舞学生经过各样门路查阅对于中国航天事业发展的有关资料。
【教课过程】一、图片导入，创建情境课件出示航天员杨利伟和神州五号的照片，请学生来说一说自己知道有关内容。
思虑“千年梦”指什么？“圆在今朝”又指什么呢？二、初读课文，认识粗心１、学生自读课文，读通课文，读准课文的生字新词，整体上掌握课文内容。
学生初读完课文后，检核对课文中出现的生字新词的朗诵状况。
课件出示相应的词语请学生读。
让学生说一讲课文讲的最主要的内容是什么？２、认识课文表达次序，掌握课文主要内容。
学生再读课文，想想中华民族载人航天梦想是如何一步一步实现的？人们都做了那些努力呢 ?(能够小组合作找一找 ,画一画 ,议论议论。
)学生报告填下表，领会作者的表达次序，掌握课文的主要内容。
时间实现梦想的步骤时间实现梦想的步骤三、文，品尝辛找一找你感觉最深的句子，一，沟通一下你的感想。
1、人航天工程，是中国航天史上模最大、技最复、安全性和靠谱性要求最高的跨世要点工程。
你从句子中的三个“最”字中领会到了什么?2、了利达成工程，一百一十多个位直接肩负了研制、建和射任，而参加工程的作位，多达三千多个你从句中两数字能看出什么?3、的精与，要求广大科技人、工人和解放官兵夜以日地苦攻关。
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇Teaching plan of the second volume of sixth grade Chinese六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案2、篇章2：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案3、篇章3：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4、篇章4：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案篇章1:六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案教学目标：1、知识与技能：有感情地朗读课文，抓住课文的主要内容。
了解中国航天事业发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感态度价值观：激发学生民族自豪感。
教学重点：了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索，锲而不舍的科学精神。
课前准备：1、教师准备“神舟五号”发射成功的录像资料，重点句子课件。
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
教学过程：一、播放视频，引入新课1、播放多媒体课件，教师激情导入：20xx年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
人教版语文六年级下册《千年梦圆在今朝》教学设计
人教版语文六年级下册《千年梦圆在今朝》教学设计《千年梦圆在今朝》教学反思篇一一、创设情境，营造情感氛围1．我诵读《炎黄飞天梦》的诗歌激发学生感情，导入课题。
交流时抓住“中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
”引导学生交流，弄明白“千年梦”和“圆在今朝”各指什么。
引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围，激发学生的情感。
2．在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，请学生观看“神舟五号”成功发射的视频，身临其境地感受到那激动人心的时刻，学生内心自然而然地升华起了骄傲、自豪之情。
二、阅读感悟，培养语感在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我引导学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子，和同桌讨论自己的感想，营造自主、合作、平等的良好学习氛围。
在这一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参与完成这项工程的单位非常多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
三、不足之处：1、这篇课文是自读课文，课文篇幅略长，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。
只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。
2．教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上教师运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激动之情，学习的热情不够，教师在激发学生的学习积极性方面还应多做点文章。
3、教师为主导，学生为主体的关系还没有完全摆正，课堂上我的话说的过多，学生还有很多想说的想谈的，结果被我扼杀了。
六年级语文《千年梦圆在今朝》公开课教案
六年级语文《千年梦圆在今朝》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握一些生字词，如“奔月、燃料、控制、返回”等。
（3）了解中国探月工程的历史和成就，提高科学素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从课文中提炼关键信息，进行逻辑推理。
（3）培养学生的口语表达能力，学会用恰当的词语描述事物。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国航天事业的自豪感，培养学生的民族自信心和爱国情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握课文中的生字词。
（3）了解中国探月工程的历史和成就。
2. 教学难点：（1）课文中一些科学术语的理解。
（2）如何引导学生从课文中提炼关键信息，进行逻辑推理。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍中国探月工程的历史，激发学生的兴趣。
（2）提问：“什么是奔月工程？为什么要进行奔月工程？”2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生查找课文中的生字词，并学习其含义。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，探讨课文中关键信息的意义。
（2）学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）讲解课文中的一些科学术语，如“燃料、控制、返回”等。
5. 口语表达（1）教师引导学生用恰当的词语描述课文中的情景。
（2）学生进行口语练习，教师点评并指导。
四、课后作业1. 抄写课文中的生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于中国探月工程的小作文。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生生字词抄写和小作文的质量。
3. 学生对课文内容的理解程度：通过课后访谈或小测验了解学生对课文的理解情况。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、视频等资料，为学生营造一个生动的学习情境，增强学生的学习兴趣。
(人教新课标)语文六年级下册《千年梦圆在今朝》优秀教学设计
（人教新课标）语文六年级下册《千年梦圆在今朝》优秀教学设计的国家。
北京时间2019年9月28日17点37分“神舟七号”飞船成功着陆于中国内蒙古四子王旗。
从神舟七号开始，中国进入载人航天二期工程。
在这一阶段里，将陆续实现航天员出舱行走、空间交会对接等科学目标。
整个二期工程的所有发射任务全部由长征2号F火箭担任。
【教学目标】1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
【教学重点】了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
【教学难点】学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
【教学准备】1．教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。
2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课1．学生交流“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。
2．这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。
请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。
二、自主预习，初读感知1．自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。
2．不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
3．整体感知课文，了解课文的大致内容。
三、围绕提示，自读自悟1．学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？”来自主学习。
2．学生在小组内交流自己的学习心得。
四、全班交流，读中点拨小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。
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千年梦圆在今朝
教学目标
1．认识本课生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学过程
一、导入：
1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？
（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）
（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……
2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦
（1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）
让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）
让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）
【让学生在教学开始就了解自我阅读课文的习惯、方法。
同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。
】
（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。
请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。
（3）学生读
二、新授
1.指名读生字词
乳白色执行滑坡控制侨胞边缘
2.齐读生字词
3.我们再把这些生字写正确。
再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。
4.学生描红
5.指名问：为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。
教师黑板范写。
（1）猜猜这个“缘”是什么意思？
（2）“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！
【教师非常注重学生学习习惯的养成，这也是我们在小学阶段的一个教育重点。
特别是让学生读好书，写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出。
】
6.请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。
（1）学生读；
（2）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍；
（3）指名学生读（读得真好，请他掌声）；
（4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）；
（5）再指名读。
【读通语句是本次教学中教师紧抓的又一个重点。
读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。
通过扎实的训练，学生在朗读上有了明显的进步与到位。
】
7.听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？
（1）指名说。
中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。
（2）谁圆了谁的什么梦？（学生说）
【此处教师还注意了让学生说话的准确性。
】
（3）文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。
学生说：中华民族……
课件出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）注意最后一个标点，再读一遍，（学生读）
读了这样的一句话，有什么感受？
学生说：我很骄傲，也自豪，我们应该摘掉“东亚病夫”的帽子了。
【因为感动而激动，因为激动而感动。
所以教师在这里让学生从内心先行涌起自豪的情愫，为下文的学习作一个铺垫。
】
8.这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家好好读读文字材料，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。
（1）学生读
（2）把你们的感受写下来。
（学生写阅读感受）
【有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。
】
9.师生交流
（1）学生说：我找的是第12自然段，（学生读），我仿佛是看见神州五号被托入了太空。
学生2：我感到十分感动，我从发射的一刹那间，我觉得祖国十分强大……我觉得人们发射前十分紧张，我作为一个中国人没有什么比这个更值得高兴的。
你们想看看这幅场面吗？
播放课件，教师有感情地朗读。
看到这样的场面还想读读这段话吗？（学生读烈焰升腾……直指苍穹。
）（2）学生2：我觉得从倒计时的地方可以感觉特别紧张。
你能把这种感觉给我们读出来？（学生读）
我仿佛回到了那天的发射现场，让我们一起感受这激动人心的时刻吧。
学生齐读（6—11小节）
【这里是学习语言文字的一个轮换交替：1.理解；2.直观理解；3.理性上的感知。
】
（3）还有没有其他的场面给你留下了深刻的印象？
学生3说：胜利的喜悦……这里短短的一段话，却表现了大家的兴奋和自豪。
（教师板书：紧张、激动、喜悦、自豪）
你们自豪吗？让我们拿起书一起读读这段话。
我读第一句话；
学生读下面的话。
（自豪！）我们再来自豪一次，好吗？（学生再读这段）（4）学生4：从第四自然段看出本次发射一定能成功。
从杨利伟叔叔做好充分的准备。
学生补充相关的材料，你知道这么多，怎样知道的？网络真是一个好东西。
（5）学生说；第五自然段也是很令我激动的。
10.值得庆幸的时，神州五号已经发生成功，想看看太空中拍摄到的画面了吗？
（1）播放课件（让老师来圆你们第二个梦）
（2）看了这样一个画面，想说什么吗？
（3）学生说:这是我第一次看见这样的画面，比杨利伟还激动。
学生说:从太空看地球十分美丽的，和图片上不一样。
学生说:我认为这里的景色比图片上的更加美丽，说不出的自豪和高兴。
学生说:在蔚蓝的地球真好看。
我相信我能够和杨利伟叔叔一样去探索地球的奥秘。
（4）说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗？
学生说：“今天我能看见这么美丽的画面，十分感谢杨利伟叔叔。
”
让我们一起感谢杨利伟叔叔。
学生说：我们全国人民都应该感谢杨利伟叔叔。
教师点评
【这些又是一个内化的情结，是学生自豪感产生的又一个“点”。
教师在可样中反复使用了“直观—理性”的理解方式，想让学生真正从内心达到“自豪”、“激动”、“感动”……】
三、小结
今天这节课让我们一起感受到了……下节课我们将继续学习，感受文中中的内涵，神州五号成功了，六号也成功了，七号的发射更是指日可待，相信大家一定会有更多的收获。