听评课活动报道
听评课活动报道
听评课活动报道(总1页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-互相探讨互相学习共同进步为大力开展教学改革，全面推进校本教研，结合我校的实际情况，分为数学组和语文组。
为了提高我校教学质量，从开学的第二周就开始进行每周有两个教师主讲的教学活动，一个语文、一个数学。
活动前，我校语文、数学教研组的教师制定了详实、具体的活动方案，活动内容分为参与教师课堂纪实、教师课后反思与评课研讨三个部分。
听课活动中，所有教师认真观看课堂实录并做详细笔记，课后每位教师对听课活动进行深入探讨深刻反思。
在评课活动中，每位教师对教学内容、教学方法、教学过程等方面进行评议。
力求说出自己的感受、反思、认同，做到知无不言，言无不尽。
整个活动气氛和谐，每位教师都有自己的收获。
9月29日上午第三节，尹庄小学数学组吴老师在五年级上了一节公开课，课题为《一个数除以小数练习课》。
数学组老师都前来进行了观摩。
吴老师从教多年，教学经验丰富，她的这堂课准备得很充分。
内容讲解清楚到位，思路清晰，教学过程环环紧扣；在讲解知识点时由易到难层层递进，包括练习的难易也照顾到了全体学生；在教学过程中，吴老师注重让学生分组讨论，上黑板板书，大面积调动学生主动参与，积极合作，充分体现了以学生为主，教师进行引导的教学方式，彰显了与时俱进的教学理念，符合新课改的要求；吴老师语言简练，准确，把大部分的时间都还给了学生自己，做到了“精讲多练”，促进了学生自主学习。
通过此项活动，能够不断地总结推广教学经验，解决教学中存在的问题，年轻教师多向教学经验丰富的教师取经，老年教师汲取青年教师的现代理念，尽快提高自身的专业素质，从而提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教育教学质量。
图/文吴占花王占亭2。
教研室听评课活动记录
一、活动背景为了提升教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校教研室于2023年10月25日开展了听评课活动。
本次活动邀请了各学科优秀教师进行示范课展示，旨在为全体教师提供一个学习、交流、反思的平台。
二、活动时间与地点活动时间：2023年10月25日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：我校第二报告厅三、活动参与人员参与人员包括：学校领导、教研室全体成员、各学科教师共计50余人。
四、活动流程1. 开场致辞由教研室主任进行开场致辞，强调了听评课活动的重要性和目的，并对全体教师提出了活动要求。
2. 示范课展示首先由语文组优秀教师张老师进行《庐山谣》的示范课展示。
张老师以生动活泼的教学风格，深入浅出地讲解了诗歌的背景、意境和表达手法，赢得了在场教师的一致好评。
3. 数学组示范课接下来，数学组优秀教师李老师展示了《圆的面积》一课。
李老师通过多媒体教学手段，将抽象的数学概念具体化、形象化，引导学生积极参与课堂互动，充分体现了以学生为主体的教学理念。
4. 英语组示范课英语组优秀教师王老师带来了《My Family》一课。
王老师以轻松愉快的氛围，通过情景模拟、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣。
5. 物理组示范课物理组优秀教师刘老师展示了《电流与电压》一课。
刘老师以实验演示为主，通过直观、形象的实验操作，让学生深刻理解了电流和电压的概念，激发了学生对物理学科的兴趣。
6. 化学组示范课化学组优秀教师赵老师带来了《物质的性质》一课。
赵老师以生活中的化学现象为切入点，引导学生关注化学知识在生活中的应用，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了化学知识。
7. 评课环节各学科组教师针对所听的示范课进行了热烈的讨论和点评。
大家一致认为，本次示范课展示充分体现了新课程改革的要求，教学设计合理，教学方法灵活，教学效果显著。
8. 总结发言最后，学校领导对本次活动进行了总结发言，对各位教师的辛勤付出表示了肯定，并鼓励全体教师以本次活动为契机，不断提高自身教学水平，为我校教育教学质量的提升贡献力量。
幼儿园听评课 数学活动中的有效提问报道
幼儿园听评课数学活动中的有效提问报道篇一“哎呀，小朋友们，谁能告诉老师，这里有几个小皮球呀？”王老师笑眯眯地指着屏幕上的图片问道。
这是我们幼儿园数学活动中的精彩一幕。
这次的听评课活动，可真是让我们大开眼界！为啥这么说？因为我们看到了老师们在数学活动中巧妙运用各种有效提问的策略，把枯燥的数学知识变得超级有趣。
你瞧，李老师在教小朋友认识数字的时候，不是干巴巴地让小朋友们死记硬背，而是通过提问：“小朋友们，咱们教室里有几张桌子呀？”“大家数一数，自己的小书包上有几个拉链？”这样的问题，让小朋友们在日常生活中去感受数字的存在。
还有张老师，在教加减法的时候，她拿着几个小玩具，问道：“小明有 3 个小玩具，小红又给了他 2 个，那小明现在一共有几个呀？”这种贴近小朋友生活的提问，一下子就让小朋友们理解了加减法的概念。
从数据上看，在这次活动中，老师们平均每节课的有效提问达到了20 多次，小朋友们的回答正确率也提高了不少呢！接下来，咱们幼儿园可得继续加强这方面的培训和交流。
老师们可以多互相听课，学习别人的提问技巧。
而且，还可以多找一些有趣的数学素材，让提问更加丰富多彩。
总之，这次的听评课活动让我们看到了数学活动中的无限可能，只要老师们善于提问，小朋友们就能在数学的世界里快乐地遨游！篇二“宝贝们，想一想，小兔子要去河对岸找朋友，可是只有一条小船，一次只能坐 5 只小兔子，咱们一共有 12 只小兔子，那得几次才能都过去呀？”刘老师温柔地问着小朋友们。
这就是咱们幼儿园数学活动中充满趣味的有效提问场景。
这次的听评课啊，那真是收获满满！就像打开了一扇神奇的大门，让我们看到了数学活动原来可以这么有趣，这么吸引人。
比如说，赵老师在讲图形的时候，没有直接告诉小朋友们这是什么图形那是什么图形，而是问：“小朋友们，看看咱们教室的窗户像什么图形呀？”“大家想想，自己的小帽子又像什么图形呢？”通过这样的提问，小朋友们一下子就对图形有了深刻的认识。
美术教研组集体备课、听评课简报
美术教研组集体备课、听评课简报背景美术教研组定期进行集体备课和听评课活动，旨在提高教师的教学水平和艺术素养。
本次活动简报旨在总结集体备课和听评课的内容和收获，以便为今后的教研活动提供参考和指导。
集体备课内容在本次集体备课中，教研组成员共同讨论和研究了以下主题：1. 美术素材的选择和运用：教研组成员分享了各自在美术课堂中使用的素材和资源，并就如何选择和运用素材进行了探讨。
大家一致认为，合适的素材能够激发学生的创造力和艺术表达能力。
2. 教学活动设计和评价：教研组成员分享了各自设计的教学活动，并进行了互相评价和反思。
大家对于如何设计富有趣味性和挑战性的教学活动有了更深入的认识，也意识到了评价和反思对于提高教学质量的重要性。
听评课收获在听评课环节中，教研组成员共同参与了以下课堂观摩和评价：1. 小学一年级课堂观摩：教师在课堂上采用了游戏和绘画活动，充分激发了学生的研究兴趣和参与度。
教研组成员一致认为，这种教学方式能够有效培养学生的观察力和动手能力。
2. 初中三年级课堂观摩：教师在课堂上组织了一次绘画竞赛，激发了学生的创造力。
教研组成员对于教师创设情境和激发学生主动性的方法表示赞赏。
下一步计划教研组将根据本次活动的收获和反馈，制定下一步的计划：1. 继续研究和分享优秀的美术素材和资源，以丰富课堂内容和学生的创作思路。
2.加强教学活动的设计和评价，注重培养学生的审美能力和创造力。
3. 继续参与听评课活动，观摩优秀教师的教学方法，并分享自己的教学经验和心得。
结束语本次集体备课和听评课活动为美术教研组的成员们提供了一个相互研究、交流和成长的机会。
教研组将继续坚持定期的集体备课和听评课活动，不断提高教师的教学水平和专业素养。
感谢各位教研组成员的积极参与和贡献！> 备注：备注：>> 该简报仅总结了本次美术教研组集体备课和听评课的部分内容和收获，不包含具体的教案和评课记录。
马庄小学听评课活动简报
马庄小学听评课活动简报
为落实中心校部署、学校教学常规及教研工作研讨的精神，马庄小学于10月24日上午，开展一至六年级语文教研组听课、评课活动。
活动由校长邓士龙同志主持。
学校全体语文教师参与听课、评课活动。
副校长教导主任邓坤同志亲临活动现场指导。
本次活动中，首先认真听取了执教老师王闪的讲课、说课；接着，听取了各位老师的评课。
通过评课活动，大家一致认为：王闪老师的课前准备充分，精心设计教案、课件，做到了备学生、备教材；本节课的教学目标明确、具体，在整个教学环节中，教学思路清晰，紧扣本组研讨主题：如何调动学生的学习积极性和主动性。
整堂课从导入、新课探究、巩固练习等环节中，采用了不同的方法、技巧（如设疑、学生自主探索、活动等），使学生产生想学、主动去学的欲望，在后半节课学生即将有些疲惫时，王闪老师设计了师生互动游戏，既巩固了新知识，又再一次掀起了学生学习的高潮。
总之，在此次活动中，王闪老师紧紧围绕研讨主题，让学生学得轻松、愉快，达到研讨目的。
数学教研听评课活动简报
一、活动背景为提高我校数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了数学教研听评课活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的相互学习，提高教学水平。
二、活动目标1. 提高教师的教学素养，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量；3. 通过听课、评课，发现教学中存在的问题，并提出改进措施；4. 推动我校数学教学向更高水平发展。
三、活动内容1. 听课环节：本次听评课活动共安排了3位教师的公开课，涉及小学数学、初中数学两个学段。
授课教师精心准备，充分展示了各自的教学风格和特色。
2. 评课环节：听课结束后，各教研组组织教师进行评课。
评课过程中，教师们结合自身教学经验，对授课教师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了全面、客观的评价。
3. 研讨环节：针对评课过程中发现的问题，各教研组进行了深入研讨，共同探讨解决问题的方法和策略。
四、活动总结1. 教师教学水平得到提高：本次听评课活动，授课教师精心准备，教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，取得了良好的教学效果。
同时，评课教师认真负责，评课意见中肯，有助于授课教师改进教学方法，提高教学水平。
2. 教师交流合作加强：在评课过程中，教师们畅所欲言，各抒己见，充分展示了教师之间的团结协作精神。
这种良好的交流氛围，有助于教师共同进步，共同提高。
3. 教学问题得到解决：通过评课和研讨，教师们发现了教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。
这些措施有助于教师们在今后的教学中更好地应对教学难题，提高教学质量。
4. 教学研究氛围浓厚：本次听评课活动，充分调动了教师们参与教学研究的积极性，为我校数学教学研究奠定了坚实基础。
五、活动建议1. 建立健全听评课制度，定期开展听评课活动，形成长效机制；2. 加强教师培训，提高教师的教学素养和教学能力；3. 鼓励教师积极参与教学研究，共同探讨教学难题，提高教学质量；4. 加强校际交流，借鉴先进教学经验，推动我校数学教学水平不断提高。
听评课教研活动简报全文
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课堂展示精彩纷呈，教研评课畅所欲言
——x'x'x小举行听评课教研活动
为活跃教研气氛，以研促改，共同实现课堂教学优质高效，我校小学部从本周起开始听评课活动，本周为语文组教研活动周。
5月20日上午第一节全体语文老师观摩了马XX执教的六年级古诗《送元二使安西》，马老师在课堂上注重诵读古诗的指导，强调了古诗诵读中平长仄短的朗读规律，激发了学生学习古诗诵读的兴趣，加深了对古诗意境的领悟，对作者感情的把握。
5月21日上午第一节张XX老师和为大家献上《梅花魂》，张老师引导学生体会文中外祖父的爱国心，接着联系现实，谈到疫情期间出现的抗疫英雄及他们的爱国之心，对学生进行思想教育，培养学生的爱国情感。
5月21日第二节吕XX老师用《自相矛盾》这篇古文寓言和大家探讨了小学阶段古文教学的教法。
通过诵读、学生集体交流理解文意，通过联系生活谈自己的理解，进一步揭示了寓意，出色的完成了教学。
5月21日下，在李X副校长的组织下开展教学研讨活动，三位公开课教师先进行说课，并谈论了自己的教学感受。
其余教师对三位上课教师执教的教学方法进行探讨和剖析，这三堂课教学设计各有所
长，都是循序渐进、衔接得当、讲练结合，在教学中都取得良好的教育效果。
李XX校长进行了总结，指出在教研中思维碰撞的火花就是我们教学提高的过程，勉励教师要提高自己的思维模式，多学一些先进的教学方法，促进教学水平的不断提升。
数学教研活动听课报道(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日开展了一次数学教研活动。
本次活动以听课、评课、研讨为主要形式，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的相互学习与提高。
二、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动邀请了我校优秀教师李老师进行公开课展示。
李老师执教的是人教版小学数学四年级上册《分数的加减法》。
在课堂上，李老师充分发挥了学生的主体地位，通过创设情境、小组合作、探究讨论等方式，引导学生积极参与到课堂活动中来。
2. 评课环节在听课结束后，教研组全体成员进行了评课活动。
首先，李老师对自己本次课的设计进行了简要说明，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
接着，其他教师针对李老师的课堂教学进行了点评。
3. 研讨环节在评课的基础上，教研组全体成员针对李老师的课堂教学进行了深入研讨。
大家一致认为，李老师的课堂教学有以下优点：（1）教学目标明确，重难点突出。
李老师能够准确把握教材，明确教学目标，使学生在课堂上能够有所收获。
（2）教学方法灵活多样。
李老师善于运用情境教学、小组合作、探究讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
（3）注重学生主体地位。
李老师充分调动学生的积极性，让学生在课堂上成为学习的主体，培养学生的自主学习能力。
（4）课堂氛围良好。
李老师注重课堂纪律，善于调控课堂气氛，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教研组成员也对李老师的课堂教学提出了一些建议：（1）加强对学生的个别指导。
在小组合作环节，教师应关注到每个学生的学习情况，及时给予个别指导。
（2）提高课堂提问的针对性。
教师应针对学生的实际学习情况，提出具有针对性的问题，引导学生深入思考。
（3）加强课堂练习的设计。
教师应结合教学内容，设计形式多样的课堂练习，巩固学生的学习成果。
三、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功。
通过听课、评课、研讨等环节，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。
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互相探讨互相学习共同进步
为大力开展教学改革，全面推进校本教研，结合我校的实际情况，分为数学组和语文组。
为了提高我校教学质量，从开学的第二周就开始进行每周有两个教师主讲的教学活动，一个语文、一个数学。
活动前，我校语文、数学教研组的教师制定了详实、具体的活动方案，活动内容分为参与教师课堂纪实、教师课后反思与评课研讨三个部分。
听课活动中，所有教师认真观看课堂实录并做详细笔记，课后每位教师对听课活动进行深入探讨深刻反思。
在评课活动中，每位教师对教学内容、教学方法、教学过程等方面进行评议。
力求说出自己的感受、反思、认同，做到知无不言，言无不尽。
整个活动气氛和谐，每位教师都有自己的收获。
9月29日上午第三节，尹庄小学数学组吴老师在五年级上了一节公开课，课题为《一个数除以小数练习课》。
数学组老师都前来进行了观摩。
吴老师从教多年，教学经验丰富，她的这堂课准备得很充分。
内容讲解清楚到位，思路清晰，教学过程环环紧扣；在讲解知识点时由易到难层层递进，包括练习的难易也照顾到了全体学生；在教学过程中，吴老师注重让学生分组讨论，上黑板板书，大面积调动学生主动参与，积极合作，充分体现了以学生为主，教师进行引导的教学方式，彰显了与时俱进的教学理念，符合新课改的要求；吴老师语言简练，准确，把大部分的时间都还给了学生自己，做到了“精讲多练”，促进了学生自主学习。
通过此项活动，能够不断地总结推广教学经验，解决教学中存在的问题，年轻教师多向教学经验丰富的教师取经，老年教师汲取青年教师的现代理念，尽快提高自身的专业素质，从而提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教育教学质量。
图/文吴占花王占亭。