幼儿园观察记录-小班春天的雨
小班春雨教案幼儿园反思
小班春雨教案幼儿园反思教案标题：小班春雨教案幼儿园反思教学目标：1. 帮助幼儿了解春天的特点和春雨的形成原因。
2. 培养幼儿对春雨的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 春天的特点：温暖、花开、草长、春雨等。
2. 春雨的形成原因：水蒸气凝结成云，云中的水滴聚集形成雨滴，雨滴从云中落下。
教学准备：1. 彩色图片或幻灯片展示春天的特点和春雨的场景。
2. 一块白板或黑板和彩色粉笔。
3. 幼儿园的户外场地或室内活动区域。
教学过程：引入活动：1. 展示春天的图片或幻灯片，引导幼儿观察图片中的春天特点，如温暖的阳光、花朵、绿草等。
2. 引导幼儿讨论春雨的场景和他们对春雨的感受。
主体活动：1. 通过讲解和示范，向幼儿介绍春雨的形成原因，简单易懂地解释水蒸气、云和雨滴的概念。
2. 利用白板或黑板，画出云和雨滴的形状，帮助幼儿更直观地理解春雨的形成过程。
3. 进行互动游戏，让幼儿模拟云和雨滴的运动。
教师可以扮演云，幼儿扮演雨滴，通过云和雨滴之间的互动，让幼儿体验春雨的形成过程。
4. 室内活动区域：为幼儿提供一些玩具或道具，让他们自由发挥，模拟雨天的场景，如在水池中放置一些小船，让幼儿观察水滴的运动和声音。
5. 室外活动区域：如果天气适宜，可以带幼儿到户外，让他们观察和感受春雨的真实场景。
总结活动：1. 与幼儿讨论他们在活动中观察到的现象和体验到的感受。
2. 鼓励幼儿用自己的话描述春雨的形成过程，并帮助他们总结所学内容。
教学延伸：1. 继续观察和记录春雨的变化，让幼儿通过日常生活中的观察，加深对春雨的理解。
2. 利用绘画、手工等活动，让幼儿表达对春雨的感受和想象。
教学反思：1. 教学目标是否明确，是否能够帮助幼儿达到预期的学习效果。
2. 教学内容是否简单明了，是否能够引发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 教学准备是否充分，是否能够有效地支持教学过程。
4. 教学过程是否有足够的互动和参与，是否能够激发幼儿的观察能力和表达能力。
幼儿园自然观察教育教案《小小雨滴走春》
幼儿园自然观察教育教案《小小雨滴走春》小小雨滴走春教学目标：1.了解雨水的形成过程和作用。
2.通过观察雨水的流动，认识小溪、河流的形成过程。
3.通过观察水滴的变化，认识水的物态变化。
4.培养幼儿对自然的敏感性和好奇心。
教学准备：1.小苗和相应的土壤2.干净的透明杯子和饮管3.干净的玻璃板和水滴4.雨衣、雨鞋教学过程：一、引入1.老师向幼儿们简单介绍雨水的形成过程和作用：当气温升高、云层中的水汽冷凝成水滴时，就会形成雨水。
2.老师向幼儿们提问：平时我们在什么地方看见雨水？雨水对我们生活有什么作用？三、观察雨水的流动1.老师带领幼儿们在校园内观察雨水的流动。
2.老师引导幼儿们认识小溪、河流的形成过程：雨水从山上流下来，流到低洼处，就形成了小溪；小溪流到大河里面，就形成了河流。
四、观察水的物态变化1.老师在玻璃板上滴上水滴，让幼儿们观察水滴的变化。
2.老师引导幼儿们了解水的三种物态变化：液态、固态、气态。
五、培养观察能力1.老师让幼儿们观察小苗的生长过程，认识小雨滴对小苗的作用。
2.老师引导幼儿们亲自动手将小苗移植到土里，学习种植的过程，并观察小苗在雨水的滋润下的更生长繁茂。
六、总结1.老师总结今天的学习内容和活动：我们通过观察雨水的流动和水滴的变化，了解了自然界中的水的物理变化和作用。
2.老师鼓励幼儿们爱护自然，保护环境，从小开始做环境的守护者。
评价：通过本次活动，幼儿们了解了自然界中水的运动方式和小溪、河流的形成过程。
同时，还能认识水的三种物态变化，加强了幼儿的自然科学知识。
通过亲手移植小苗的过程，也培养了观察能力和动手能力，并增强了对环境的保护意识。
幼儿园小班教案《春雨》含反思
幼儿园小班教案《春雨》含反思小班教案《春雨》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。
帮助幼儿学会“点”和“提”的动作，通过活动引导幼儿感受色彩的多样性，感受春天的气息，体验与伙伴共同合作的快乐，快来看看幼儿园小班《春雨》含反思教案吧。
目标预设1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性。
2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。
帮助幼儿学会"点"和"提"的动作。
3、感受春天的气息,体验与伙伴共同合作的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、在感受歌曲《春雨》的基础上，理解歌曲意境。
重点难点1、重点:学会用手指点画雨滴2、难点:能和伙伴合作完成作品教具准备1、大花草背景图一张,小花草背景图六张2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。
3、音乐《大雨小雨》、《春雨》。
教学过程一、出示大的花草背景图,引入主题师:春天回来了,小花和小草们都睡醒了,找一找,它们在哪里?(引导幼儿细致观察画面,感受画面的布局)师:太阳公公一早起来,晒得它们暖烘烘的。
它们都喊到:"我渴了,我渴了。
"师:小花和小草们口渴了,该怎么办呢?那就让我们一起去帮帮它们,下点大雨和小雨吧!(设计意图:我根据小班幼儿的年龄特点通过拟人的口吻,"小花小草渴了要多喝水",请小朋友为它们下点小雨滴的形式引入主题,激发幼儿参与的积极性)二、通过音画结合的形式进行演示1、教师出示用透明玻璃瓶装着的各种颜色的颜料,引导幼儿观察师;瞧,一听说要给小花小草们帮忙,颜色宝宝们也跑来了,快来看看,都有谁?师:你知道春天里,哪此东西里也藏着这些颜色宝宝?(评析:此环节通过寻找春天里的色彩,帮助幼儿复习巩固对颜色的认知,培养幼儿观察与感受色彩的能力。
)2、教师一边播放音乐《大雨小雨》,一边示范用手指蘸颜料点画雨滴师:颜色宝宝和我一起来下雨啦!仔细看,老师是用什么来下雨的?师:大雨哗啦啦,食指往下点,小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。
幼儿园小班春天的雨教案
幼儿园小班春天的雨教案一、教学目标1.了解雨水与春天的关系，培养幼儿对春天及雨水的认知能力。
2.引导幼儿体验雨水的特点和生活中的雨水现象。
3.培养幼儿对雨水的保护意识，养成良好的环保习惯。
二、教学准备1.教学样本：雨水、太阳、云朵、雨伞、雨靴、雨衣等相关图片和道具。
2.PPT或黑板、粉笔、彩色笔等教学辅助工具。
3.小班园地或教室。
三、教学内容与步骤第一步：导入（5分钟）1.教师向幼儿询问：小朋友们，你们知道春天是什么样的吗？2.教师呈现春天的图片，引导幼儿感受春天的气息和场景。
3.教师介绍：春天是万物复苏的季节，也是雨水多的季节。
接下来我们要学习雨水与春天的关系。
第二步：呈现雨水和春天的关系（10分钟）1.教师展示一张描绘春天雨水情景的图片，引导幼儿观察和描述图片中的内容。
2.教师解释：春天是雨水多的季节，大家看，这些是雨云，云朵里有很多水滴，当水滴聚集在一起就会下雨。
3.教师询问：春天下雨会有什么变化？4.鼓励幼儿发表自己的想法和观点，及时给予肯定和鼓励。
第三步：了解雨水的特点（15分钟）1.教师引导幼儿讨论雨水的特点：雨水是凉凉的、透明的、无味的等。
2.教师出示模拟实验材料：玻璃杯和清水。
3.教师演示：教师将清水倒入玻璃杯中，然后模拟降雨过程，让幼儿观察和体验清水滴落的过程。
4.幼儿自由操作：教师让幼儿自由操作清水的玩具，如倒水、流水等，让他们感受雨水的特点。
第四步：保护雨水（15分钟）1.教师提问：我们为什么要保护雨水？2.激发幼儿思考和回答问题，鼓励幼儿发表自己的想法。
3.教师指导：雨水是宝贵的资源，我们要合理利用雨水，不浪费它。
4.教师提供一些保护雨水的方法，如收集雨水浇花、不乱扔垃圾等，鼓励幼儿提出更多的保护雨水的方法。
第五步：学唱雨歌（10分钟）1.教师带领幼儿学唱雨歌，让幼儿在欢快的歌声中更好地理解雨水与春天的关系。
2.可选雨歌：《小雨歌》、《春天的雨》等。
第六步：游戏体验（15分钟）1.教师安排雨水相关的游戏，如踩泥坑、玩水球等，让幼儿通过游戏更加直观地感受雨水的特点和春天的气息。
观察春天的雨的日记_观察日记
观察春天的雨的日记春天是我最喜爱的季节。
因为家乡，我爱上了春天，因为春天，我给爱春雨。
接下来小编搜集了观察春天的雨的，仅供大家参考，希望帮助到大家。
观察春天的雨的日记一今夜，久违的春雨终于走进梦里。
悠悠的思绪纠缠在这有节奏的滴答声里，让人无法梳理。
雨扑打着窗外的树叶和地面，这场春雨的演唱会，与千年前诗人所谛听的曲目和韵律一样吗？一夜的洗涤，洗尽铅华，窗外的枝叶一定更加俊逸，叶间嬉戏的鸟儿，天明时会发现这意外的惊喜吗？笑厣满面的杜鹃，酒窝里盛满春天的幸福。
开倦了，会有多少花瓣在泪雨中凋零，落花中有多少“零落成泥，碾做尘”，“化做春泥更护花哪”？园中行将枯萎的三叶草，在与春雨不期而遇后，命运会有一百八十度的转变，幸运真的会做为见面礼，赠给寻到它的那个日思夜想的人吗？在这雨夜，大地的心情应和农人们一样惊喜，虽不能痛饮，小酌也应别有情趣。
春雨贵如油”，如油的春雨，饱满枝头的青果；撒下的种子，定能冲出泥土的阻挡，勃发出健壮的希望。
观察春天的雨的日记二今天早上，不知何时，天下起了连绵不断的细雨，给万物复苏的季节带来了一些宁静和凉意。
上午，雨稍微大了一点。
春雨如同一位冰清玉洁的少女，从天未降，跳着她那楚楚动人的舞蹈，她好似一个活泼可爱天真烂漫的孩子，趁你不注意蹦到你的头发上，而你却感到很舒服；她更像一位不做大自然奥妙的探索者，嵌入森林里，采摘形态各异的树叶，飞进花园，尽享沁人心脾的花香……。
下午，雨越下越大，哗！哗！哗！那小雨点像一串串珍珠洒落下来，雨点洒落在邻居的屋檐上。
雨越来越多了，慢慢的汇集到路边的水沟里，水沟里又开始哗啦啦、哗啦啦，那声音如同一首动人的音乐，美丽极了！晚上，雨变小了。
远望，雨丝连绵不断，似乎一伸手就能抓到一条长长的银线，调皮的风把柔软的雨丝吹得斜斜的，宛如长发被撩起来似的。
雨下着，但丝毫看不出是从天空落下来的，仿佛是从半空中掉下来的……春雨，我真想把你带回家，给我的花花草草浇浇水；春雨，我真想把你带回家，让你做我家的窗帘；春雨，你真美！观察春天的雨的日记三丝丝春雨，悄然无声地下着，她让周围的一切都变了个样。
小班科学春天的雨教案
小班科学春天的雨教案教学目标：1. 让学生了解春天的气候特点及其对农作物的影响。
2. 让学生了解雨的形成和作用。
3. 增强学生科学探究的能力和动手实践的能力。
教学内容：1. 春天的气候特点春天是四季中最具活力的季节，一年中最为短暂而重要的一个季节。
春季气候温和湿润，气温逐渐回升，阳光照射时间逐渐增长，是植物生长的重要季节。
2. 雨的形成和作用雨是地球上的一种自然现象，通常是因为水蒸气凝结成云，并聚集成大量的水滴，形成降水。
雨的主要作用是给植物和动物提供水源，维持生态平衡，也是地球物质循环的关键环节之一。
教学步骤：1. 导入新课（1）通过互动课件，播放春天的图片和雨的景象，让学生了解春天和雨的影响。
（2）让学生观察校园里的春天景象，了解春天的气候特点。
2. 讲解雨的形成讲解雨的形成过程，引导学生探究雨的本质。
3. 观测雨的现象让学生重点观测雨的现象，包括雨声、雨量及雨滴形状等。
4. 实验：制作同心圆雨量器以小组为单位制作同心圆雨量器，让学生在制作过程中了解雨的量的测量方法。
5. 实践：观察秧苗生长情况将同心圆雨量器分别放在不同的地方观察雨的量，然后让学生观察同种秧苗在不同雨量下生长情况，并讨论析出结果。
6. 总结引导学生回顾这次实验的结果，探究雨对植物生长的影响，并让学生对本次实验做出评价。
教学方法1. 通过图片和实物等直观教育进行教学，让学生感受春天和雨的特点。
2. 组织学生制作雨量器，提高学生的动手实践能力。
3. 通过实验的方式让学生了解雨的量的测量方法以及雨对植物生长的影响。
教学评价:本课设计的实验充分体现了实践操作性强，其目的是为了让学生通过实践探究和发现真理，充分调动了学生的学习热情和积极性。
同时，也充分考虑了学生的认知水平和情感表达能力，到达了预期的教育效果。
教学重点:1. 让学生清楚了解雨的形成和作用。
2. 让学生掌握雨量测量仪的制作方法和雨量测量的步骤。
3. 培养学生科学探究和动手操作的能力。
小班春天教案《春天的雨》科学+《春天的色彩》语言
小班春天教案《春天的雨》科学+《春天的色彩》语言幼儿园小班春天教案《春天的雨》科学活动目的：关注雨天的情景，体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。
活动准备：物质准备：歌曲《大雨和小雨》，播放器。
材料配套：亲自手册《领域活动雨天的雨》。
活动过程：1、说雨。
引导幼儿说一说今天的天气怎么样，在路上看到了什么。
提问：雨是什么样子的？你平时见过什么样的雨？鼓励幼儿大胆叙述。
2、听雨让幼儿闭上眼睛，侧耳倾听雨声。
播放歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿欣赏，并说说歌曲中大雨是怎么样的、小雨是怎样的。
3、引导幼儿用自己的声音来表达听到的雨声：哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、滴答滴答……3观雨。
引导幼儿看一看：雨是什么样子的？大雨还是小雨?雨点是从哪里落下来的？落下来的时候是什么样子的？引导幼儿观察小草、小花、小树在雨中是什么样子的。
告诉幼儿：植物在雨中喝足了水才会长的更好。
4、玩雨。
指导幼儿用小手接雨，。
看看雨是什么颜色的，并说说雨点落到手上有什么感受。
启发幼儿用肢体动作表现大雨和小雨。
幼儿园小班春天教案《春天的色彩》语言幼儿园小班语言活动：春天的色彩活动目标：1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。
3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验，提高倾听和补充他人讲述的能力。
活动准备：1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。
2、"春天"、"春天在哪里"音乐。
活动过程：一、导入。
播放"春天"音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。
二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。
1、打开（PPT2、PPT3）以提问引起幼儿思考。
师：画面上，你看到了什么？（黑乎乎的树洞）在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗？（幼儿猜测）2、欣赏散文。
幼儿园小班春雨美篇
幼儿园小班春雨美篇引言春雨是春天的使者，给大地带来了新生和活力。
在幼儿园的小班里，孩子们正通过亲身经历感受着春雨的美妙。
他们在雨中奔跑、跳跃，探索着大自然的奥秘，收获着美好的记忆。
本文将以小班孩子们的视角，深入探寻春雨的美，分享他们的欢乐时刻。
阳台上的小花苗小班的阳台成了孩子们观察春雨的好地方。
看，那些娇嫩的小花苗们在雨中变得更加生机勃勃。
每一滴雨水都像是天赐的馈赠，滋润着每一株花苗，使它们茁壮成长。
孩子们聚在一起，仔细观察每一朵花苗，欣喜地看到它们变得更加茁壮和美丽。
他们学会了用抚摸的方式感受雨水的滋润，感受到大自然的魔力。
愉快的跳水活动雨天意味着无法在室外进行活动，但幼儿园老师总能为孩子们营造愉快的室内活动。
跳水活动就是其中之一。
孩子们穿上泳衣，在室内的水池中嬉戏玩耍。
他们纷纷跳进水中，感受水的温暖和柔软。
孩子们笑声不断，欢乐的气氛弥漫在整个幼儿园。
在这样的活动中，孩子们锻炼了身体，培养了勇敢的精神，体验到了雨水带来的愉悦。
在雨中奔跑小班的孩子们热爱奔跑，在雨中奔跑更是一种乐趣。
他们穿上雨衣、雨鞋，一齐冲出教室，向雨中奔去。
雨水落在他们的脸上，使他们感到凉爽。
孩子们奔跑在雨中，快乐地尖叫和笑声回荡在空气中。
他们感受到了雨水的洗礼，感受到了大自然的美好。
在奔跑的过程中，孩子们的身体和大自然融为一体，他们感受到了生命的力量和活力。
探索生活中的春雨除了在幼儿园里感受春雨的美，孩子们还积极参与到生活中与春雨有关的活动中。
他们观察到雨后的彩虹，认识到彩虹是雨水与阳光交融的产物。
孩子们还乐意帮忙家长收拾衣物，因为他们知道阳光很快就会出来，阳光可以洗净衣物上的雨水。
孩子们用自己的方式体验春雨，与春雨共同成长。
春雨美篇的结尾春雨给小班孩子们带来了许多美好的回忆和体验。
通过观察花苗、跳水活动、奔跑和探索生活中的春雨，孩子们感受到了大自然的神奇和美好。
他们培养了勇敢的精神，锻炼了身体，收获了友谊和欢笑。
春雨美篇让我们感受到了春天的气息，希望这份美好能一直伴随着小班的孩子们成长。
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“不要剥夺孩子与大自然接触和了解的权利”我们不妨抓住这一季节特征,利用这一自然资源,引导孩子有意识地去观察、感受、了解雨。把课程环境化中的环境的内涵扩大到大自然中去。小班孩子年龄小,他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天,他们常常爱往雨中跑:接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点,又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动,从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。
全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录
参赛作品名称
春天的雨
参赛作者
单位名称
观察目标
让幼儿亲身体验、探索中去发现事物的特征
观察对象
罗XX
年龄段/班
小班
观察时间
2012-4-6
观察分析
今天户外活动时，突然下起了小雨。 “看,下着什么?”“雨落来时象什么?”这时,孩子可利用眼睛观察到的及平时积累的下雨经验展开想象,如:象线、象珠子等等。有的幼儿一边跑，一边兴奋地叫，一边用手接着雨。子奇说“雨下在身上真舒服”。吕沛泽说“妈妈说雨是透明的,没有颜色的”。“让我们用手去接一下雨,会有什么感觉?”幼儿会不假思索地回答“湿湿的、凉凉的”。 “雨接在手里会很快掉到地上,谁有好办法不让雨跑掉吗?”这时,孩子就会去找各种接雨的器具尝试。他们常常兴奋地谈论着。孩子们对雨兴趣昂然、情有独钟。
获取成效
孩子的兴趣点非常高，在雨中开心地跑，感受着雨水的滋润和凉凉的感觉，他们利用身体的各种感官感受着大自然，通过亲身体验来发