2.“学着自己来”
学会长大学会接纳自己的句子摘录五十三条
学会长大学会接纳自己的句子摘录五十三条长大学会接纳自己的句子摘录五十三条学会长大学会接纳自己的句子【篇一】1.这种不切实际的理想，犹如叶公好龙，无法接受现实的考验。
2.走过的是人生，看过的是云烟，尝过的是苦辣，回味的是甘甜，经历的是沧桑，成就的是尊严。
我们心情，有欢喜，还有忧郁；人生之路，有甜美，也有汗水；生活给予你的，有精彩，更多是平淡。
人无完人，接受不完美的自己。
3.你可以累，可以感觉自己不完美，但你坚持梦想是对的啊。
4.能领悟成功者的经验和智慧，就是自己生活中最大的快乐，就是自己人生旅途中不可缺少的财富，所谓的财富不是金钱，而是你对人生的感悟经历知识技能人际才是你成功的财富。
5.大多数事情，不是你想明白后才觉得无所谓，而是你无所谓之后才突然想明白。
6.要学会平静地接受现实，学会对自己说声顺其自然，学会坦然地面对厄运，学会积极地看待人生，学会凡事都往好处想。
只有这样，阳光才会流进心里来，心中充满快乐的阳光。
7.人生如同故事，重要的并不在有多长，而是在有多好；生命的珍贵，在于没有过不去的事情，只有过不去的心情；有些事情我们必须放弃，才有精力迎接更美好的生活；给时光一份浅浅的回眸，给心灵一份淡淡的安暖。
8.成熟的标志不是会说大道理，而是你开始去理解，身边的小事情。
9.人变成熟的其中一个特征应该是坦然接受并不完美的自己，然后努力变成自己心中完美的模样吧。
10.因为天真的理想主义者纵使执着纵使顽强，却依然是软弱的。
他们并不明白，在这世上，很多事情你可以不理解，却必须接受。
11.即使生活有一千个理由让你哭，你也要找到一个理由让自己笑，这就是人生。
12.不甘心就不要放弃啊，看不过去就起来改变啊。
要嘛就证明自己的能力，要嘛就闭嘴接受现实。
所有好走的路都是下坡，失败是可以接受的，但是没有试图奋斗过的失败是没有借口的零分。
13.忘记昨天的伤害，才能拥有今天的快乐。
淡然接受惨烈的现实，才能真正获得内心的升华。
庆幸我今天仍然爱着。
2024七年级上册道德与法治知识点默写
2024七年级（上册）道德与法治：知识点默写+答案第一单元成长的节拍第一课中学时代第1节中学序曲一、新的起点1．中学生是我们新的______，其“新”主要表现在：中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的______，新奇的____________，丰富多彩的社团，_________、新老师、新同学……我们站在一个新的______上。
2．中学时代在我们生命历程中的重要作用。
(或：重要性)(1)中学时代为我们的一生奠定____________。
(2)中学时代见证着一个人从______到______的生命进阶。
(3)中学生活为我们的发展提供了____________。
二、成长的礼物1．中学生活为我们的发展提供了多种机会，主要表现在。
(或：原因)(1)______生活，涵养我们的品格，丰富我们的______。
(2)新的______，引领我们探索新的____________。
(3)丰富多彩的____________，给我们提供发展兴趣的______。
(4)各种各样的____________，为我们打开认识______之门……2．中学生活是生命馈赠给我们的成长礼物。
(或：表现。
或：原因)(1)中学生活为我们的发展提供了____________。
(2)进入中学，新的目标和要求激发着我们的______，激励着我们不断实现____________。
(3)在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些____________的形象，重新塑造一个“___”。
3．要求。
中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要____________，把握机遇，从____________，为美好明天付出不懈的努力。
三、辨析中学时代是人生发展过程中一个不平凡的阶段，这个阶段对我们的一生不会产生重大意义。
第2节少年有梦一、有梦就有希望1．编织梦想的重要性。
(1)梦想是对未来美好生活的______，它能不断激发我们生命的_______________，让生活更有色彩。
劝学中的被动句
劝学中的被动句
1. 你难道没发现知识不会主动钻进你的脑袋吗？就像苹果不会自己跳进篮子里一样！比如你不去读书，那些知识怎么会属于你呢？
2. 难道不是你被知识选择，而是你要去主动获取知识呀！想想看，你不努力学习，难道知识会反过来求着你学它吗？就像机会不会等着不行动的人啊！
3. 难道你想一直处于被动等待知识降临的状态吗？这可不行啊！就好比你等着鱼儿自己跳到岸上来找你，那可能吗？
4. 你不主动去学，难道指望知识来主动找你呀？这不是异想天开吗！就像你不主动和朋友联系，还指望朋友天天来找你玩啊。
5. 难道要让自己一直处于被知识落下的境地吗？哎呀呀，这可太糟糕啦！就像比赛中一直落在后面追不上别人一样。
6. 你可别等着知识来被动适应你呀！这怎么可能呢！好比你不去适应社会，还指望社会来适应你呀。
7. 难道你不想主动去拥抱知识，而要被知识抛在后面吗？这多可悲啊！就像看着火车开走，自己却没赶上一样。
8. 你不积极去学习，难道想被知识嫌弃吗？真的不要这样啊！就像不认真工作会被老板嫌弃一样。
9. 难道要让自己一直处于被知识遗忘的角落吗？那可太可怜啦！就像被遗忘在角落里的玩具一样。
10. 你可不能总是被学习推着走呀！要主动出击呀！就像打仗，不能总是被动挨打呀。
结论：学习是自己的事，要积极主动地去追求知识，而不是等着知识来找自己，只有这样才能真正学有所成。
取悦自己的句子经典语录
取悦自己的句子经典语录1. 人的快乐，不在于他拥有的，而在于他向往的。
2. 快乐是一种态度，是一种心情，是一种享受，是一种感觉。
3. 生命中最重要的事情，是掌握自己的情绪，让自己保持积极向上的态度。
4. 坚持追求自己的梦想，永远不要停下脚步，只有勇敢追去，才能取得成功。
5. 人生有苦有甜，但是无论什么时候，都要保持微笑，因为微笑是生活的最好注解。
6. 我们不能改变过去的事情，但是我们可以改变未来，所以我们要向前看，不要回头。
7. 做自己真正喜欢的事，才能让自己真正的快乐，不要为了别人而过自己不喜欢的日子。
8. 拥有一颗感恩的心，感激身边的人和事，只有感恩，才会更加珍惜自己的生活。
9. 人生短暂，时间宝贵，所以我们要珍惜时间，把握机会，把自己的生命活得精彩。
10. 生活中有挫折，有困境，但是只要坚强不屈，执着不放弃，终会迎来成功的曙光。
11. 坚信自己能够行，才会走得更远，只要自己相信，别人的怀疑都无关紧要。
12. 没有什么是永久的，坏情况也不是，快乐也不是，所以我们要享受此刻生命给我们的一切。
13. 每个人都有自己的价值和贡献，只要我们努力付出，用心经营，我们让人生绽放出最美丽的花朵。
14. 只要我们心存希望，相信一切皆有可能，那么我们就会迈向成功的道路。
15. 做人要谦虚，做事要有计划，不要轻易让自己陷入困境，只有这样才能走向成功之路。
16. 面对挫折，我们要坚强，要有勇气面对每一天，唯有坚强，才能继续前行。
17. 每一个人都有自己的故事，都有自己的人生，所以我们要尊重彼此，珍惜每个人的存在。
18. 别人的话只是参考，我们自己才是主宰，只要不断探索，不断尝试，我们就会创造出最美妙的人生。
19. 生命不是一场比赛，不是谁跑得最快，而是谁能坚持到最后，所以我们要坚持不懈，追求自己想要的生命。
20. 真正的成功不是体现在物质上，而是看你是否拥有一颗善良，友爱的心，因为人与人之间是最宝贵的财富。
21. 无论何时，我们都要对自己保持平和的心态，不管成功还是失败，都要心存感激，学会放下，学会快乐。
《让我自己来整理》第2课时示范课教案【人教部编版道德与法治一年级下册】
《让我自己来整理》第二课时教学设计一、教学目标1.通过操作、实践等方式，学习分类摆放、物归原位、及时就位的整理技巧，初步掌握整理生活、学习用具的小要领，锻炼独立整理的能力。
2.通过比较的方式，感受整理好习惯给学习生活带来的好处，愿意去尝试自己动手整理，乐于自己的事情自己做，能为父母做一些力所能及的事。
3.通过表彰的方式，感受体验学会整理的成就感，更加有动力坚持整理，养成整理好习惯。
二、教学重点及难点重点：懂得整理的技巧，并能运用与生活中去。
难点：培养生活自理能力和整理生活用品的能力。
养成自觉整理习惯。
三、教学用具整理小达人奖状四、相关资源活动设计：如何整理、你会整理吗、我是整理小能手五、教学过程【课堂引入】导语：我们上节课了解了东西乱放带来的麻烦，那么同学们思考一下，我们应该怎么整理呢？出示任务：讨论如何整理反馈指导：引导学生积极讨论踊跃分享。
预设：分类整理从哪拿放哪去教师总结：学会整理很重要，好的整理能够让我们的物品看起来更加整洁，并且能够帮助我们快速找到我们需要的东西。
设计意图：通过讨论分享的形式引入，承接上课学习的内容，进行自然过渡，引出本课的主题。
【课堂活动】一、送“小伙伴”回家活动一：整理小技巧导语：刚刚我们讨论了怎么整理，那么同学们你们会整理吗，我们用一个活动来验证吧！出示任务1：全班行动，整理书包大比拼反馈指导：请学生把书包放到桌子上，把书轻轻拿出，坐端正。
听到口令以后开始整理，看谁整理得又好又快！教师总结：大家把书包理得都很好，还有几个同学整理的特别迅速，他们分享了自己的整理书包小秘诀：➢书本要从小到大，书脊靠左叠放好，然后再一起被平放进书包。
➢书包的每一个不同的小口袋放置不同的物品，比如餐巾纸、手帕、红领巾和钱包等。
➢每天晚上在做完作业以后，按照课程表与记事本将第二天需要的书本、文具等放进书包。
出示任务2：想一想，我们生活中，还有哪些地方的物品也需要物归原位、定时整理？反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分析那个。
为自己而学演讲稿通用7篇
为自己而学演讲稿通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级劳动教育自己来洗小衣物教案 (2)
三年级劳动教育自己来洗小衣物教案教案名称：三年级劳动教育自己来洗小衣物教案教学目标：1.学生能够知道一些基本的洗衣知识和技巧；2.培养学生的劳动意识和动手能力；3.让学生明白劳动是美德，懂得珍惜劳动成果。
教学内容：1.洗衣布的分类及注意事项；2.洗衣服的方法；3.晾晒衣物的技巧。
教学步骤：Step 1：引出话题老师向学生发问：“谁会洗衣服？”引出洗衣服的话题。
Step 2：普及洗衣知识老师讲解洗衣布的分类及注意事项，并通过图片等形式展示给学生看。
Step 3：演示洗衣服的方法老师现场演示洗衣服的方法，包括水温、清洁剂、洗涤时间等方面的注意事项。
并向学生强调需要保持洗手和洗涤盆的干净卫生，避免细菌滋生。
Step 4：尝试自己动手洗衣服老师分组让学生分别到水盆中尝试洗几件自己的小衣服，并在过程中进行指导和纠正。
Step 5：晾晒衣物的技巧老师讲解晾晒衣物的技巧，包括选用适当的晒衣架、避免阳光直射等方面的注意事项，并通过实物展示给学生看。
Step 6：总结老师与学生共同总结今天的学习内容，并强调劳动是美德，懂得珍惜劳动成果。
同时还可以让学生围绕“劳动制造美好生活”的主题进行演讲或分享。
教学要点：1.引导学生了解洗衣布的分类；2.重点讲解洗衣服的步骤和注意事项，尤其是保持卫生；3.让学生亲自动手洗衣服，培养学生的动手能力；4.讲解晾晒衣物的技巧，避免日晒雨淋造成损失；5.加强劳动意识教育，让学生懂得珍惜劳动成果。
教学评价：1.观察学生是否掌握了洗衣知识和技巧；2.考核学生是否能够自主完成洗衣服的任务；3.真实反映学生对劳动的态度和价值观的培养程度。
人要靠自己的经典句子
人要靠自己的经典句子1.走自己的路，让别人说去吧。
2.世界上没有绝对的成功，只有适合自己的成功。
3.人生没有彩排，每天都是现场直播。
4.机会总是留给有准备的人。
5.要么出众，要么出局。
6.抱怨不会改变生活，行动才能改变未来。
7.机会是留给有准备的人的。
8.成功就是把复杂的问题简单化。
9.只要有明天，今天就永远不是结束。
10.你以为自己够好，其实还可以更优秀。
11.每天都是一场决战，只有坚持才能走向胜利。
12.别人能做到的，你也一定可以。
13.认准了，就别回头。
14.只要有梦想，就有可能。
15.机会像个害羞的女孩，常常被人错过。
16.勇敢者的命运，永远值得羡慕。
17.不要让别人决定你的价值。
18.成功源于对自己的不满足。
19.相信自己，你比想象中更优秀。
20.追求卓越，成功就会无处不在。
21.历史是人类用事件书写的传记。
22.把握当下，创造未来。
23.责任是一种使命，不是一种负担。
24.机会只垂青于有准备的人。
25.人生就像一张白纸，取决于你写下什么。
26.成功不是一蹴而就的，而是一步步积累的结果。
27.困难是人生的调味品，品尝了才有滋味。
28.学无止境，永远保持学习的心态。
29.时间是最宝贵的财富，不要浪费在无意义的事情上。
30.信念是成功的基石，没有坚定的信念就无法达到目标。
31.梦想是心灵的指南针，它引领着我们追求更高远的目标。
32.永远不要低估自己的能力，你有无限的潜力。
33.努力永远都不会白费，付出终将有所回报。
34.只有经历失败，才能真正明白成功的甜蜜。
35.不要拖延，行动起来才能看到变化。
36.坚持不懈，是成功的关键。
37.只有你自己才能决定你的人生，不要听从他人的安排。
38.每一次尝试都是一次向前的机会。
39.不要害怕失败，它是成功的必经之路。
40.自信是成功的秘诀，相信自己才能走得更远。
41.生活有时候会为你关上一扇门，却会为你打开一扇窗。
42.成功的秘诀是不断重复做正确的事情。
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主题活动实施计划主题名称：学着自己来(2周）主题目标：1.愿意做自己能做的事，并从中感受到愉悦。
2.经历自我服务的劳动实践，初步掌握自我服务劳动的简单生活技能。
3.尝试点、印等艺术表现方式，并进行创想、组合、添画。
主要活动活动区材料新投放游戏活动家园活动主题墙1.故事：拔萝卜2.听说：吹泡泡3.文学：没有朋友的老鼠4. 绘本：逃家小兔(生成活动）5. 故事：萝卜屋(生成活动）6.讲述：小猫钓鱼(生成活动）7.语言：爱妈妈(生成活动）8.语言：不爱动手的小河马(生成活动）9.语言：自己的事情自己做(生成活动）10.语言：见朋友(生成活动）11.语言：喜欢(生成活动）12.语言：老师，您真好(生成活动）13.美术：花园的小栅栏(生成活动）14.美术：漂亮的颜色(生成活动）15.美术：香香的月饼(生成活动）16.美术：小红旗(生成活动）17.美术：娃娃的新衣(生成活动）18.美术：漂亮的衣服19.科学：小猴的水果店1.将拔萝卜故事中的人物角色图片分别投放在“语言角”（进行故事讲诉）2.将讲述活动中小猫钓鱼的大图画书（教具）及相关的动物图片投放在“语言角”（进行故事讲诉）3.美术区投放橡皮泥，废报纸（画报），通过搓，撕强化对线条的感知。
4.美术区投放各种形状的绘画纸，巩固涂色。
1.生活活动：我会洗脸2.手指游戏：小猴与鳄鱼（附视频）3.益智游戏：对对碰4.益智游戏：图形添画5.听说游戏：谁会飞6.听说游戏：开火车7.音乐游戏：我的朋友在哪里(附音乐）8.音乐游戏：拔萝卜(附音乐）1.开放日活动：幸福巴蜀，扬帆启航2.亲子活动：我和妈妈做月饼3.亲子活动：自己的事情自己做1.主题网络图（附照片）2.花园的小栅栏（附照片）3.香香的月饼（附照片）4.果肉宝宝快出来（附照片）5.看谁来得早（附照片）6.我会啦（附照片）20.科学：果肉宝宝快出来21.科学：小手摸到了什么(生成活动）22.科学：香甜的糖果(生成活动）23.律动：高人走，矮人走(生成活动）24.音乐游戏：大猫和小猫(附音乐）25.我的身体(附音乐）26.歌唱：国旗真美丽(生成活动）27.歌唱：打电话28.律动：我的朋友在哪里(附音乐）29.社会：小红旗飘起来(生成活动）30.社会：我知道的国旗(生成活动）31.社会：跌倒了站起来32.社会：衣服会说话(生成活动）33.社会：老师像妈妈(生成活动）34.健康：我的小手35.健康：小手洗的真干净(生成活动）36.健康：小手洗的真干净(生成活动）37.健康：宝宝睡觉了(生成活动）38.健康：我的五官39.健康：脏东西我不要40.健康：秋天多喝水41.健康：一起玩多快乐(生成活动）42.健康：我自己睡(生成活动）43.健康：穿穿脱脱(生成活动）主要活动：1.故事：拔萝卜活动目标：1、喜欢听故事，感受不同角色的语气、语调的变化。
2、知道故事的名称和主要角色，初步模仿角色的语气、语调及故事中角色的对话。
3、能安静、注意地听别人讲述。
活动准备：故事，桌面教具：老爷爷、老婆婆、小姑娘，小狗，小花猫，小耗子，大萝卜活动过程一、老师有表情地讲述故事一边，让幼儿了解故事的主要内容和角色。
提问：故事里都有谁呢？它们一起做了一件什么事情？二、老师演示桌面教具，帮助幼儿进一步了解故事内容，学习故事语言。
1、老师便演示桌面教具边提问：那么大一个萝卜老公公一个人拔的动吗？（拔不动）那么老公公请谁帮忙？是怎么喊的？请小朋友学老公公的声音和动作来喊（老婆婆，老婆婆快来帮忙拔萝卜）要求幼儿模仿的声音低沉，语速缓慢，动作拖拉，如果小朋友一时没往哪个方面想象语言色彩，教师就可以通过预先设置的两种语言效果让幼儿根据角色选择，让他们感受到不同的声音和速度可以表现不同的人物。
2、老婆婆又是怎么说的？（哎，来了，来了）要求幼儿模仿出老婆婆声音而稍沉的特色。
老公公与老婆婆两种声音往下沉的度不同可以让幼儿通过听录音比较后来把握。
用正确的语言，语调为幼儿做出示范在小班年龄段是必要的。
3、以同样的方式学习小姑娘、小花猫的语气（要求小姑娘说的欢快，响亮，小花猫说的可爱，细声些）同样是以幼儿创设想象肢体动作和语调为主，在想不出的情况下，教师可以和小朋友进行师幼对话，在教师的师范中让幼儿有个参照性，从而调整自己对人物语言色彩的理解，从而提高幼儿的语言表达能力。
三、老师再次演示桌面教具，和幼儿一起讲，老师声音大，幼儿声音小，讲到对话处请幼儿讲。
四、游戏：录音机1、老师和幼儿一起讲故事，并用录音机把故事录下来，然后放给小朋友们听。
2、幼儿分组分段讲故事，老师用录音机录下来后再放给小朋友们听！活动延伸：在区角活动中玩表演游戏《拔萝卜》2.听说：吹泡泡活动目标：1. 有参与语言游戏的兴趣，体验游戏的快乐2. 学习“抓、拍、捏、踏、踢、打、吹、夹”等动词，尝试用短句说自己怎样玩泡泡3. 能注意倾听同伴说话活动准备：儿歌《吹泡泡》、泡泡枪一把、小兔头饰、操作卡23、24页、小兔音乐活动过程：一、兔妈妈带着小兔到草地上玩1、小兔跟着妈妈跳到草地上（小兔音乐）2、引导幼儿感知、体验表示动作的词：跑、跳、走二、做玩泡泡的游戏1、出示泡泡枪，引起幼儿的兴趣提问：从枪里打出许多泡泡，是什么样的泡泡呢？像什么呢？1、幼儿玩泡泡⑴让幼儿尽情玩泡泡，教师带领幼儿玩提问：请你告诉大家，你是怎样玩泡泡的？⑵让幼儿玩泡泡第二遍提问：高的泡泡怎样玩？低的泡泡怎样玩？练习让幼儿说短句，请与众不同的幼儿示范动作，让其他幼儿观察。
提问：看看他是怎样玩泡泡的？三、儿歌表演《吹泡泡》提问：你们玩得开心吗？下面我们一起来表演儿歌《吹泡泡》吹呀，吹泡泡，有大，又有小。
飞呀，飞上天，飞呀，飞上天，泡泡，泡泡，咦？怎么不见了。
3.文学：没有朋友的老鼠活动目标：1、能理解作品的情节，学习小老鼠心里话的句子“如果我有这样美丽的蝴蝶结该多好”2、喜欢作品，能理解不能随便拿别人的东西，大家不喜欢也不愿意和这样的人做朋友3、能安静倾听故事，大胆回答老师的提问活动准备：故事《没有朋友的老鼠》、蝴蝶结、老鼠、小猫、小狗头饰活动过程：一、出示小老鼠，引出故事内容二、欣赏故事《没有朋友的老鼠》提问：故事里你听到了有谁？它们在干什么？三、教师分情节讲述故事，以问答的方式帮助幼儿理解故事内容1、小猫蝴蝶结不见了2、小狗铃铛不见了3、在老鼠家找到东西的情景四、一起讲1、教师带着幼儿一起讲故事2、引导幼儿理解不能随便拿别人的东西，大家不喜欢也不愿意和这样的人做朋友的道理五、教师带领幼儿分角色扮演小猫、小狗和小老鼠，复述故事附故事：《没有朋友的老鼠》在很久以前，老鼠和小猫、小狗是邻居，也是好朋友，他们每天一起在温暖的阳光下唱歌，在柔软的草地上跳舞，非常快乐。
有一天，猫妈妈送给小猫一个美丽的蝴蝶结，小猫系着美丽的蝴蝶结唱歌，神气极了。
小狗、老鼠见了都非常羡慕，特别是老鼠，他想：“如果我有这样美丽的蝴蝶结该多好。
”到了晚上，老鼠悄悄地把小猫的蝴蝶结偷回家，系在头上，对着镜子，心里美滋滋的。
第二天，小猫发现美丽的蝴蝶结不见了，伤心得“呜呜”直哭，小狗赶来安慰，并提醒他今后要保管好自己的东西。
只有老鼠不吱声。
过了几天，小狗爸爸送给小狗一个铃铛，小狗戴着铃铛在草地上跳舞，帅极了。
小猫、老鼠见了都非常羡慕，特别是老鼠，他想：“如果我有这样会叮当响的铃铛该有多好呀。
”到了晚上，老鼠悄悄地将小狗的铃铛偷回家，戴在脖子上，对着镜子，心里甜滋滋的。
第二天，小狗发现铃铛不见了，伤心的“呜呜”地哭起来。
小猫赶来安慰他，并提醒他今后要保管好自己的东西。
只有老鼠不吱声。
到了晚上，静悄悄的。
小猫突然听到清清的铃铛声，他想：“小狗的铃铛不是丢了吗？哪里来的铃铛声呢？”他叫醒小狗，一起随着铃铛声找，一直找到老鼠的家里。
他们看见老鼠头上系着小猫的蝴蝶结，脖子上戴着小狗的铃铛正在照镜子呢。
小狗、小猫气得一齐叫起来，老鼠吓得赶紧钻进地洞里，再也不敢出来了，直到现在还孤零零的呆在冰冷的地洞里。
4.讲述：小猫钓鱼活动目标：1、能在老师的带领下讲述故事内容，体验讲述的乐趣。
2、大胆想象故事中小猫的语言，体验每次钓鱼的不同感受。
3、能安静倾听同伴发言。
活动准备：小猫布偶，挂图《小猫钓鱼》活动过程：一，出示小猫布偶，激发兴趣。
提问：小猫喜欢吃什么？哪儿会有鱼呢？二、逐幅阅读故事。
（看挂图）1、观察图书封面。
提问：封面上写着什么呢？一起来读一读。
封面上有谁和谁？它们在干什么？猜猜小猫在对妈妈说什么？你们钓过鱼吗？在那儿钓的？小结：封面上写着故事的名字，封面上还有故事主2、观察图1：小猫钓到了虾子。
提问：小猫钓到了什么？它会说什么？3、观察图2：小猫钓到了乌贼。
提问：小猫钓到了什么？（提示幼儿乌贼会喷射出黑黑的墨），它会说什么？4、观察图3：小猫钓到了——A、引导幼儿看图猜想钓到的物品。
（可能是鞋子，石头……）提问：小猫钓到了什么？小猫的心情是怎样的？如果你是这只小猫，你是生气了还是会坚持？B、引导幼儿懂得遇到困难要坚持。
老师：优点小猫遇到困难会逃跑，有的小猫遇到困难会坚持，你是选择逃跑还是坚持？请幼儿举手表明想法，老师鼓励幼儿遇到困难要继续坚持。
5、观察图4:、图5：小猫钓到了大鱼，可是大鱼跑了，小猫和妈妈一直坚持钓鱼。
提问：小猫钓到鱼了吗？鱼跑了怎么办？小猫和猫妈妈一直钓到了什么时候？你从哪儿看出来的？6、观察图6：猫妈妈和小猫看月亮。
提问：小猫指着月亮，它会说什么呢？三、老师引导幼儿集体讲述。
1、找找图书的封面在哪儿？2、找找图书的页码。
3、引导幼儿观察页码，和老师一起逐幅阅读讲述。
四、幼儿讲故事给好朋友听。
5.语言：逃家小兔活动目标：1.关注故事发展线索，理解图书中所表达的内容，并尝试想象表达表现。
2.通过观察夸张、有趣的图画，感受妈妈对宝宝的爱，体会母子情深。
活动准备：绘本、投影仪、ppt活动过程：一、引出主题师：妈妈爱你吗？从什么地方让你感觉到妈妈的爱了？你爱你的妈妈的吗？小结：每个人都有一个爱自己的妈妈。
小兔也不例外，可是，当它感觉到妈妈太爱它的时候，它又会有什么样的反应呢？。
二、阅读图画书《逃家小兔》1、出示课件（图书封面）师：这是个调皮、可爱的小兔！这里讲师着它和妈妈的故事。
故事《逃家小兔》。
提问：“逃家是什么意思？这只小兔为什么要逃家呢？“这两只兔子会是什么关系？”“它们在干什么？”“猜猜兔妈妈和小兔子会谈些什么？”师：“这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？”2、出示课件，一起阅读第一段。
提问：“小兔子变成了什么？“妈妈在干什么？兔妈妈变成什么了？提问：小兔变成小鳟鱼，妈妈变成捕鱼的人，小兔变成大石头，妈妈变成爬山的人，猜猜小兔变成小花，妈妈变成了什么？为什么？“兔妈妈为什么不变成采花的人而变成了园丁呢？”教师小结：“兔妈妈是多么的爱小兔，所以不愿伤害它！”3、出示课件，一起阅读第二段。