六年级科学《地球的表面》
《地球的表面》经典教案
《地球的表面》
一、教学目标
1.了解地球表面的地形地貌，认识常见的地形地貌特征。
2.培养学生的观察能力和空间思维能力。
3.激发学生对地理科学的兴趣。
二、教学重难点
1.重点：认识地球表面的地形地貌。
2.难点：描述地形地貌的特征。
三、教学方法
讲授法、观察法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.展示地球的图片或视频，引出地球表面的地形地貌问题。
2.新课讲授
1.介绍地球表面的主要地形地貌，如山地、平原、高原、盆地、丘陵
等。
2.展示各种地形地貌的图片或模型，让学生观察并描述其特征。
3.利用地图，让学生找出不同地形地貌的分布位置。
3.拓展应用
1.讨论地形地貌对人类生活的影响。
4.总结
1.回顾地球表面的地形地貌及其特征。
2.强调观察和分析在地理学习中的重要性。
5.布置作业
1.绘制一幅简单的地球表面地形地貌图。
科学《地球的表面》教案
科学《地球的表面》教案教案标题：科学《地球的表面》教学目标：1. 理解地球的表面由陆地和水域组成，并能够区分它们之间的差异。
2. 了解地球的表面特征，如山脉、河流和海洋等，并能够描述它们的形状和位置。
3. 掌握使用地图和地球仪等工具，以及阅读地图上的符号和标记，以便更好地理解地球表面。
教学准备：1. 教学资源：地球仪、地图、图片、幻灯片等。
2. 学生实验材料：地球模型、彩色纸、剪刀、胶水等。
3. 教学辅助工具：计算机、投影仪等。
教学过程：引入活动：1. 通过展示一张地球的照片或地球仪，向学生介绍地球的概念，并引导他们思考地球的表面是由什么组成的。
探究活动：2. 分发地球模型给学生，并让他们观察地球模型的表面。
引导学生描述地球模型的形状和特征。
3. 引导学生思考地球表面的不同特征，如陆地和水域。
通过展示图片和地图，让学生了解地球表面的各个部分。
4. 让学生分组，每个小组选择一种地球表面特征进行研究，如山脉、河流或海洋。
要求他们收集相关信息，并准备一份小组报告。
展示和讨论：5. 让每个小组展示他们的研究成果，并向全班分享他们所了解的地球表面特征。
其他学生可以提问并进行讨论。
6. 引导学生思考地球表面的重要性，如山脉和河流对人类生活的影响，以及海洋对地球气候的影响。
巩固练习：7. 分发彩色纸、剪刀和胶水给学生，让他们制作一个地球表面的海报。
要求学生使用图片、文字和图表等方式展示他们对地球表面的理解。
8. 让学生交换海报，并进行互相评价和讨论。
总结：9. 回顾本节课学习的内容，强调地球表面的重要性和多样性。
10. 鼓励学生在日常生活中观察和探索地球表面的特征，并与家人和朋友分享他们的发现。
拓展活动：11. 鼓励学生使用地图和地球仪等工具，进一步了解地球表面的各个部分，并探索不同地区的地理特征。
12. 组织一次户外实地考察活动，让学生亲身体验地球表面的特征，如参观山脉、河流或海洋等。
评估方式：1. 观察学生在探究活动中的参与度和合作能力。
地球的表面教案
地球的表面教案【篇一：《地球的表面》教学设计】《地球的表面》教学设计一、教材内容分析：课题是《地球的表面》，是苏教版小学科学六年级上册第二单元的一堂科学课。
本节课所需课时为2课时。
《地球的表面》一课是苏教版小学科学六年级上册第二单元的第二课。
本课与《地球的形状》、《地球的内部》《火山和地震》《地表的变迁》构成了“我们的地球”这一单元。
本课在认识地球的基础上，引导学生在宏观上总体认识地球表面的地形地貌。
其实对于地球表面的形态，学生已经有不少的认识，他们对于高山，河流，海洋，湖泊，平原等并不陌生，那么本课的主要教学内容就是教师通过让学生欣赏地球表面各种形态的地貌，感受自然的神奇。
再通过亲手制作地表模型，更深刻的知道整个地球的地形地貌。
二、学习者学情分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：学生结束了三年多的科学知识的学习，有一定的合作意识和观察能力，能进行一定的合作探究；大部分学生能够主动的学习观察，学习态度和学习积极性比较好；对于六年级小学生来说玩沙子并不陌生，但是对用沙子来做有形的物体，他们都很感兴趣，每个学生都能出力，如果在动手合作中出现问题分歧，教师需要及时做好巡视指导。
三、教学目标：科学知识：1．知道地球表面有多种多样的地貌。
2．认识一些典型的地貌特征。
过程与方法;1. 能够收集各种不同地貌特点的图片和资料。
2．通过欣赏、分析地球表面地貌特征，能够制作地球表面的地形模型。
3．结合个人理解，通过小组交流、协作，能够绘制地形图。
情感与态度：1.渗透地图制作的科学方法；体验到动手做科学的乐趣。
2、愿意合作与交流。
四、教学重点：了解地球表面多种多样的地貌。
教学难点：了解整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。
制作地球表面的地形模型。
五、教学准备：教师准备：事先做好的一个模型,学生准备:泥、沙、石块、各种枝叶、水、胶片等材料。
六、教学过程：（一）创设情景激趣导入1.请同学们听一道脑筋急转弯题，话说一只蚂蚁从北京爬到上海一共用了2分钟大家想想这是为什么？2.是的，我们确定蚂蚁爬在地图上，那地图是如何制作而成的呢，解决这个问题我们需要先了解地球表面的特征。
苏教版科学六年级上册2.2《地球的表面》教学设计
苏教版科学六年级上册2.2《地球的表面》教学设计一. 教材分析苏教版科学六年级上册2.2《地球的表面》是本册的一个重要内容。
本节课主要让学生了解地球表面的形态，掌握地球表面的变化原因，以及人类如何适应地球表面的变化。
教材通过丰富的图片、生动的实例，引导学生认识地球表面的各种地形，如山地、平原、高原、盆地等，并理解其形成的原因。
同时，教材还介绍了地壳运动、气候、河流等对地球表面形态的影响，以及人类如何利用和保护地球资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于地球表面的地形、气候等方面有所了解。
但他们对地球表面形态的形成原因及人类如何适应地球表面的变化等方面的认识还较为肤浅。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，通过生动形象的讲解、实例分析等方法，引导学生深入理解地球表面的形态及变化原因，提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.让学生掌握地球表面的各种地形，如山地、平原、高原、盆地等，并了解其形成的原因。
2.使学生认识到地壳运动、气候、河流等对地球表面形态的影响。
3.培养学生适应地球表面变化的能力，提高他们的地理素养。
四. 教学重难点1.地球表面的各种地形及其形成原因。
2.地壳运动、气候、河流等对地球表面形态的影响。
3.人类如何适应地球表面的变化。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地球表面的形态及变化原因。
2.运用实例分析法，让学生通过具体案例理解地球表面的各种地形。
3.采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4.利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关地球表面地形的图片、实例等教学资源。
2.制作多媒体课件，包括图片、视频等。
3.准备小组讨论的问题及答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球表面的各种地形图片，引导学生关注地球表面的形态。
提问：你们知道这些地形的名称吗？它们是如何形成的呢？2.呈现（10分钟）针对地球表面的各种地形，如山地、平原、高原、盆地等，分别呈现其形成的原因。
苏教版小学六年级上册科学《地球的表面》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版小学六年级上册科学《地球的表面》教案课件PPT优秀教学设计一、教学目标1.了解地球的三种性质：大小形状、自转和公转；2.能够理解地球的四大部分：地壳、地幔、外核、内核，并掌握它们的特点；3.能够了解地球外表面形态的变化及其成因：地球的表面有山川、河流、平原、高原、盆地、丘陵等不同的地形地貌，它们形成的原因是地球表层物质发生巨变所造成的。
二、教学重难点1.教学重点：地球的三种性质及其相互关系，地球的四大部分的结构特征，以及对地貌变化的形成原因进行探究；2.教学难点：建立地球的自转和公转的概念，并理解其对地球所形成的季节变化的影响。
三、教学准备PPT课件、计算器、实验装置、地球仪、地图、与地球有关的物品（如岩石、矿物、化石等）。
四、教学过程1. 导入新课，激发学生兴趣通过展示精美的地球仪、地图、真实的照片和模型，引入到地球的四大部分概念，让学生了解地球的三种性质。
2. 学习地球的三种性质及其相互关系让学生描绘出地球自转的过程和公转的轨迹，引导学生思考自转和公转对地球的三种性质的影响，并通过实验，让学生能够观察到自转和公转对地球所形成的季节变化的影响。
3. 探究地球的四大部分特点将地球剖开了解地球的四大部分结构特征和物质特性，并引导学生完成地球的四大部分实验，让学生发现地球的四大部分有不同的物质特性。
4. 探究地球表面形态的变化及其成因让学生了解不同地形地貌的形成原因，引导学生利用图片、模型以及地球仪等观察地球表面的特征，并通过对一些实例进行讲解，让学生更客观地了解不同地形地貌形成的原因。
5. 课堂小结，评价学习效果教师对学生掌握情况进行反馈，与学生一起评论学习效果和存在问题。
五、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了地球的三种性质、地球的四大部分结构特征以及形成地球表面不同地形地貌的原因。
学生通过实验、观察、表达等多种方式参与课程，活跃了课堂气氛；教师注重学生自主学习的方式，通过引导学生思考、提问等方式，提高了学生的学习能力和思维水平。
地球的表面教案及反思
9《地球的表面》教学设计【教材分析】本课是单元起始课，意在指导学生观察描述地球表面五种陆地地形的特点，尝试运用身边材料制作地形模型来表现地形特点，持续提高学生科学描述的能力及设计与物化模型的能力。
本课内容共分为三个部分。
第一部分是认识地球表面陆地地形特点。
先借助摸政区地球仪和地形地球仪让学生感受地球并不是一个光滑球体，它的表面高低起伏，有陆地和海洋两种表现形式。
再以图片的形式展现平原、高原、山地、丘陵、盆地五种陆地地形，用卡通人物提示海底地形也是起伏不平的。
第二部分是描述各种地形的主要特点，引导学生观察山地、平原、丘陵、盆地四种地形，从地势高低和起伏大小两个方面准确描述它们的特点。
第三部分为制作一个包含两种地形的立体模型。
教材呈现了两种立体地形模型的表现技法，学生可以参考这两种立体模型的材料和做法来设计制作自己的地形模型。
通过制作活动，让学生更好地领会地形特征，培养学生设计与物化地形模型的能力。
【学情分析】五年级学生对陆地地形的认识往往非常肤浅，会认为公园里的小山丘就是山地，误以为草原也是地形，不知道陆地上更多不同的地形，更不知道各种地形的区别。
【教学目标】科学知识：1.知道地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。
2.知道常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等。
科学探究：1.能够通过观察、分析图片等资料获得关于地形地貌特点的信息。
2.能够用恰当的词语描述常见地形地貌的特点。
3.能够对地形地貌变化的原因进行有依据的猜测。
4.能制作立体地形模型，学会运用常见材料表现地形特征科学态度：1．愿意交流、表达自己的观点。
2．发展探究地形地貌变化原因的兴趣。
科学、技术、社会与环境：意识到各种各样的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。
【教学重点】描述五种典型地形的主要特征。
【教学难点】设计制作立体地形模型。
【教学准备】教师材料：政区地球仪、地形地球仪、立体地形模型、教学相关视频和PPT。
小学科学地球的表面课件
小学科学地球的表面课件地球是我们生活的家园，它是一个巨大而神奇的星球。
它的表面充满了各种各样的地理特征和现象，如山脉、平原、沟壑、河流和湖泊等。
本篇文章将介绍地球表面的基本构成和特征，帮助小学生更好地了解地球。
首先，我们来看地球表面的结构。
地球的表面主要有陆地和海洋两部分组成。
陆地占地球表面的29.2%，大部分位于北半球，而海洋则占地球表面的70.8%。
陆地和海洋交错分布，形成了丰富多样的地理景观。
地球表面的陆地主要包括七大洲，即亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲。
这些洲际分布各不相同，形成了不同的地形特征。
亚洲是最大的洲际，拥有世界上最高的山脉——喜马拉雅山脉和世界上最大的河流——长江。
非洲则以广袤的撒哈拉沙漠和维多利亚瀑布著名。
北美洲有伟大的密西西比河和壮观的大峡谷。
南美洲则有著名的亚马逊热带雨林和安第斯山脉。
欧洲是人口最多的洲际，有着众多的历史名城和文化遗址。
大洋洲拥有丰富多样的海洋生物资源，是众多美丽岛屿的聚集地。
南极洲则是世界上最寒冷的洲际，几乎全部被冰川覆盖。
地球表面的海洋是广袤的蓝色大海，分布在各个洲际之间。
太平洋是最大的海洋，占地球表面的35.2%，其次是大西洋和印度洋。
海洋不仅给地球带来了丰富的资源，还调节了地球的气候和温度。
海洋中的海洋生物也是地球生物多样性的重要组成部分。
除了陆地和海洋，地球表面还有各种各样的地理特征和景观。
山脉是地球表面最常见的地理特征之一。
山脉通过地壳运动形成，有时候由于板块碰撞而抬升形成高山。
山脉不仅给人们提供了壮丽的自然景观，还是重要的水源和生物多样性保护区。
世界上有很多著名的山脉，如喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉等。
除了山脉，地球表面还有广袤的平原和高原。
平原一般是指海拔较低、地势平坦的地区，主要由沉积物和沉积平台构成，多分布在河流和海岸附近。
高原是指地势较高，相对平坦的地区，多由岩石和构造运动形成。
平原和高原是人类活动和农业发展的重要区域，也是众多文明和城市的发源地。
小学科学地球的表面(课件)
小学科学地球的表面（课件）地球是我们居住的蓝色星球，它有着广袤的海洋和浩瀚的陆地。
我们生活在这个神奇的星球上，却对它的奥秘知之甚少。
本文将围绕小学科学课件《地球的表面》展开，从地球的构造、陆地和海洋等方面，向同学们介绍地球的表面。
首先，我们来了解地球的构造。
地球是由地壳、地幔和地核组成的。
地壳是我们踏脚的地方，它包裹在地球的表面，分为陆地和海洋两部分。
陆地主要分布在地球的大陆板块上，是我们居住和开展各种活动的地方。
海洋则是地球上巨大的水域，占地球总面积的71%。
地幔位于地壳下面，是地球的厚实层，大部分由熔岩构成。
地核是地球最内层的部分，由铁和镍等金属物质组成，温度极高，是地球内部热能的主要来源。
接下来，我们来了解地球的陆地。
陆地包括大陆和岛屿两部分。
大陆是指地球上较大面积的陆地区域，通常被海洋环抱着。
现在大陆分为七大洲，分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲。
这些大陆板块相互连接，但它们的相对位置不是固定不变的，而是在地球的运动和板块构造活动中不断演变和调整。
除了大陆，地球上还有很多岛屿。
岛屿通常是海洋中突起的陆地，它们环绕在大陆周围或者分散在广阔的海洋中。
岛屿的形成有多种原因，例如地壳的运动、火山活动、冰川作用等。
这些岛屿的形状和大小各不相同，有的小如沙粒、有的大如洲。
然后，我们来了解地球的海洋。
海洋是地球上广袤的水域，它们分布在大陆周围和大洋中。
海洋不仅有着深邃浩渺的表面，还蕴藏着丰富的生物资源。
海洋占据着地球总面积的71%，大部分地球上的动植物生活在海洋中。
海洋中的生物种类繁多，有小小的浮游生物，也有巨大的鲸鱼和鲨鱼。
此外，海洋还具有调节气候、保持生态平衡等重要功能。
在地球的表面，还有各种地形特征，例如山脉、高原、平原、河流等。
山脉是地球表面突起的地形，由多座山峰连续组成。
山脉的形成通常与地壳的运动和板块碰撞有关。
高原是与山脉相邻的广大平坦地区，海拔较高，土地肥沃。
平原是低洼的地区，通常位于大陆中部或河流两岸，土地广阔，适合进行农业生产。
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平 高 盆 原 地
原 山 丘 沙 地 陵 漠
海洋与 岛屿 峡 谷
下一环节
学会做地表模型
用沙、石或橡皮泥做一个地表模 型。 同学们想做什么地形呢？
颜色
数字
图例
地形图上常常用不同的颜色，来表示不同高度地形，比 如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000到5000米以 上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在 六千米以上。深浅不同的绿色表示海拔不同的平原，深 浅不同的蓝色表示各种深度的海洋 。蓝色的封闭图形 是湖泊。蓝色的曲线表示河流。
地球的表面
短片共介绍了我国最主要的五种 地形，你记住了几个？
你能认出哪个地形？
平 原：低平而宽广
平坦的长江三角洲（太ห้องสมุดไป่ตู้平原）
山地：地势高而崎岖，峰峦高耸
高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。
海拔高度一般在1000米以上，面积广大，地 形开阔，周边以明显的陡坡为界，比较完整 的大面积隆起地区称为高原。
来看看其他地形
峡谷:深度大于宽度谷坡陡峻的谷地
峡谷：一种狭而深的河谷。两坡陡峭，横 剖面呈“V”字形，多发育在新构造运动强 烈的山区，由河流强烈下切而成。
雅鲁藏布大峡谷
占地宽广，占地球总面积的71﹪
丘
陵：海拔不高，山顶浑圆
沙漠：地球陆地的三分之一是沙漠
自由辩论
正方：支持（我国）开发沙漠 反方：反对（我国）开发沙漠
地图上的颜色意思：
蓝色表示海洋 绿色表示平原、耕地和森 林 黄色表示山地、沙漠 白色表示冰川
你还得知道：
世界七大洲和四大洋！
我知道七大洲是
亚洲、非洲、欧洲、南美洲、 北美洲、大洋洲、南极洲。 太平洋、大西洋、印度洋、 北冰洋
我知道四大洋是