unit 6 How do you feel A
2022年PEP英语六年级上册U6 How do you feel教案(全单元)
Read and write:// xkb1 /
一、教学目标与要求:
1.通过绘制表情图复习表达情绪的单词。
2.能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。
3.能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。
4.能够根据例句提示在文段中找到更多同类现象，能够正确朗读句子和语篇。
2、小组进行看图说话的交流活动。:// xkb1 /
3、看谁说的多。教师指定一副插图请几名学生用不同的句子进行描述。
1、做配套相应的练习。
2、Summary：what have you learned today
3、Homework :
1〕学生背诵并抄写本课时的四会单词。
板书设计：
Unit 6 How do you feel
3、教师提问how do the mice feel How does the catfeel引导学生答复：they areafraid of him . The cat is angry withthem.
4、教师呈现Let’s talk的插图，引导学生看图理解chasing意思，并理解新句子：maybe your cat is chasing a mouse now !
3、Homework :
1〕学生背诵并抄写本课时的四会句子。
板书设计:
Unit 6 How do you feel
He should see the doctor.
Don’t be sad.
第四课时
B Let’s learn/Play card games
一．教学目标与要求:
:// xkb1 /1.能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten
Unit6_How_do_you_feel_a_learn
The cat is ill. Sarah is sad.
Sarah and the cat are worried.
They are happy.Sum Nhomakorabeaary A
Look and choose.
Sarah is The cat is . . happy afraid angry
B
C
The cat is ill. （生病 ）Sarah is . Sarah and the cat are .
Enjoy a short video(欣赏视频)!
What expressions can you see? (你看到了哪些表情呢？)
Crazy English
疯狂英语
Listen carefully and read aloud.
仔细听，大声读。
angry happy worried afraid sad
…
Snow White gets up, but she is not happy. So they want to make her happy.
Look and number the pictures.看图，标号。
A B C
D
（
3）
（
4）
（
2
）
（
1）
1 They are happy. 3 Sarah is angry. The cat is afraid.
Poem诗
I hope you’re happy.
I am
She is
.
. .
He is . They are
It goes one day no matter you are happy or not, so be sure to make yourself happy every day!
六年级Unit-6-How-do-you-feel--A--Let’s--talk教学设计
Unit 6 A Let’s talk教学设计第一课时(A. Let’s try Let’s talk)一、教学目标（一）认知目标1. 能够掌握四会句子They’re afraid of him. The cat is angry with them.并能在实际情景中熟练运用。
2. 能够听、说、认读单词chase, m ice, bad, hurt和句子What’s this cartoon about?3. 能够独立完成Let’s try部分的练习。
（二）能力目标灵活运用所学语言进行交际。
（三）情感目标教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。
二、教学重难点（一）重点掌握四会句子They’re afraid of him. The cat is angry with them.突破方法：反复朗读，情景对话，小组进行替换练习，突破重点。
（二）难点能在实际情景中熟练运用句型。
突破方法：通过由词到句、替换关键词、跟读录音、分角色朗读、游戏等多种方式突破难点。
三、教法与学法引导法，点拨法，小组交流法。
四、教学准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。
五、教学过程Step 1: Warm-up教师出示不同天气的图片，和学生进行问答练习。
如：T: What’s the weather like?Ss: It’s rainy.T: Do you like rainy days?Ss: No, we don’t.T: Oh, you are unhappy. What’s the weather like?Ss: It’s sunny.T: Do you like sunny days?Ss: Yes, we do. We can go outside and play.Step 2: PresentationLet’s try教师说：It’s snowy and cold outside. Sam is talking with Sarah. Look at the questions and then listen to the tape.教师给学生一分钟时间阅读问题，然后播放Let’s try 部分的录音，学生选择正确答案。
新人教版六年级英语《How do you feel。A learn》评课稿
新人教版六年级英语《How do you feel。
A learn》评课稿
XXX在教授PEP7 Unit6 How do you feel?这一词汇课时，
采用了多媒体教学的方式。
课程主题围绕“feeling”展开，整堂
课教学效果非常成功。
教学亮点：
1.导入环节巧妙
XXX通过欢快的歌曲和歌谣，将学生带入美妙的音乐世界，同时与主题相关，成功地导入了新课。
2.教学层层深入
XXX先通过图片和故事情景呈现新授教学，同时出示词组，激发学生“说”的欲望。
课程难度逐渐加大，最后呈现故事
篇章。
通过挖空单词填写故事，来巩固单词的认读和拼写。
最后，学生自己填写并说出故事内容。
3.教学过程紧扣主题
整个教学过程紧扣主题，从课堂讨论到问题创设都围绕“feeling”展开。
教学环节前后呼应，完整地结束了这堂课的教学任务。
教学建议：
在农村学校，后进生是需要特别关注的。
XXX可以采用分层教学的方式，给予后进生更多的关注和帮助，让他们能够跟上课程进度。
同时，可以鼓励后进生多与优秀生互动，提高他们的研究兴趣和积极性。
小学英语《Unit6Howdoyoufeel》优质教案、教学设计
⼩学英语《Unit6Howdoyoufeel》优质教案、教学设计PEP 六年级上册Unit 6 How do you feel?A. Let’s learn教学设计⼀、教学⽬标1.知识⽬标：（1）学⽣能够听、说、读、写表达情感的词汇：angry, afraid, sad, worried, happy。
（2）学⽣能够听懂、会说，读懂Let’s learn 部分的内容。
2.能⼒⽬标（1）学⽣能够⽤They are happy. She / He/ is worried/sad/afraid…等描述他⼈的情感。
（2）学⽣能够在真实场景中运⽤所学表达情感的语⾔进⾏真实运⽤和交流。
3.情感⽬标在真实的情景中正确表达⾃⼰的感受，每天保持乐观向上的积极态度，知道谚语A smile makes you ten years younger。
⼆、教学重、难点：1.教学重点：（1）学习表⽰情感的单词：angry, afraid, sad, worried, happy（2）学习句⼦：I’m….He / She is ….They are ….2.教学难点：（1）四会掌握单词worried、afraid 和be 动词am, is, are 的准确运⽤。
（2）能够根据实际情况描述⾃⼰和他⼈的情感，并在交流中能够灵活运⽤。
三、教学过程：Step1：Warm-up1、Free talkT: What’s the weather like today? Ss: It’s sunny.T: Do you like sunny days? Ss: Yes!T: Me too! I feel so happy on sunny days!2. Let’s sing “If you’re happy, clap your hands.”【设计意图】通过Free talk 拉近师⽣距离，通过谈论天⽓引导到表达⾃⼰的情感I feel so happy，使学⽣初步感知表达情感的本课⽬标词，⽤以情感为主题的歌曲热⾝，活跃课堂⽓氛，为本节课的e worried. 新授内容做铺垫。
人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》(A Let's learn)教案
人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》（A Let’s learn）教案一. 教材分析人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》（A Let’s learn）主要讲述的是描述心情的词汇。
通过本节课的学习，学生能够掌握表示快乐、悲伤、生气、紧张等情绪的英语表达方式，并能够在实际情境中进行运用。
教材通过图片和对话的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听、说、读、写能力。
但是对于描述心情的词汇，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示快乐、悲伤、生气、紧张等情绪的英语表达方式。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学词汇描述心情。
3.情感目标：培养学生积极向上的心态，学会关心他人。
四. 教学重难点1.重点：掌握表示心情的词汇。
2.难点：在实际情境中运用所学词汇进行对话。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习、运用所学词汇。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的心情图片，用于展示和引导学生表达。
2.准备录音机、磁带或音频文件，用于播放听力材料。
3.准备教学PPT，包括单词、句子、游戏等环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示不同的表情，引导学生猜测图片中人物的心情。
学生可以用“How do you feel?”进行提问，教师回答。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课要学习的心情词汇，如happy、sad、angry、nervous等，并用图片和实物进行辅助。
同时，教师用句子“I’m happy.”、“I’m sad.”等进行示范，让学生跟读。
《Unit 6 How do you feel？》教学设计
《How do you feel？》教学设计方案（第一课时）小学英语课程《How do you feel?》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并应用基本的情感词汇，如“happy”、“angry”、“tired”、“bored”等。
2. 学生能够应用这些词汇进行简单的平时交流，表达自己的情感状态。
3. 培养学生的语言交际能力和表达能力，增强学生的自大心。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够理解和应用基本的情感词汇。
2. 难点：学生能够将这些情感词汇运用到实际的交流中，表达自己的真实感受。
三、教学准备：1. 准备一些基本情感词汇的图片或视频，以便学生能够直观地理解词汇含义。
2. 准备一些与情感相关的互动游戏或活动，以帮助学生练习应用这些词汇。
3. 准备一些与情感相关的故事或对话，以便学生能够在语境中学习和应用这些词汇。
4. 制作一些简单的课件，以帮助学生更好地理解和应用这些词汇。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）通过歌曲或歌曲伴奏下的律动操，让学生快速进入英语教室氛围，为新课学习做好准备。
2. 新课导入（5分钟）通过图片或视频展示不同情感的表现形式，引导学生表达自己的情感，为新课学习做好铺垫。
3. 词汇学习（15分钟）通过图片、实物或动画等形式呈现情感词汇，引导学生学习并初步掌握这些词汇。
同时，可以通过游戏或竞争等形式帮助学生加深记忆。
4. 对话练习（20分钟）通过创设情境或引入真实生活情境，引导学生运用所学情感词汇进行对话练习。
可以鼓励学生进行角色扮演或小组讨论等形式，提高他们的口语表达能力和自大心。
5. 教室小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，同时鼓励学生分享自己的学习心得和感受，增强学生的英语表达能力和自大心。
6. 作业安置（课后）安置与本节课所学内容相关的作业，如编写简单的情感表达对话、录制语音短片等，让学生能够在课后继续练习和稳固所学知识。
四、教学过程（续）7. 家庭作业展示（家庭作业完成后）（5分钟）在教室上展示部分学生的家庭作业效果，给予必定和表扬，增强学生的成就感和自大心。
六上Unit 6 How do you feel A Let's talk
New words
mouse
mice（复数）
cartoon This is a _______.
cat and a mouse It’s about a _____ _____.
chase
Look , the dog is chasing(追赶） Why? cat the _______. angry The dog is ________ with the cat.
chase
afraid of the cat. The mice are_______ angry The cat is ________ with the mice. chases the mice. The cat usually ______
Look , the cat is chasing(追赶） mouse a _______.
• 5.How does the cat feel? • The cat is angry with them.
老鼠mouse的复数是mice be afraid of ...害怕 /担心(做)某事 be angry with sb.生某人的气
How do these pictures make you feel? I feel …
The cat is chasing ______a mouse now. Why?
bad Because the mice are _____. They hurt angry _____people. The cat is ________ with them
1. How do they feel? They are afraid (害怕).
2. Why do they feel that? Because the black cat is chasing them.