湘艺版五年级音乐下册第1课《(歌表演)溜溜山歌》教学设计
湘文艺版五年级音乐下册 第1课《（歌表演）溜溜山歌》教学设计
《溜溜山歌》教案教学目标1.学唱歌曲《溜溜山歌》，体会山歌特点，产生对民族音乐的兴趣。
2.了解“一领众和”的演唱形式。
3.创编歌曲动作，能用简单的形体动作大胆的表现歌曲。
教学重点合作演唱《溜溜山歌》，并表现出劳动的气氛。
教学难点6连音节奏的演唱教学准备双响筒、多媒体教学过程一、师生问好二、导入1、教师演唱《山歌好比春江水》（学生模仿动作）师：这是在什么地点演唱的歌曲？（生举手回答）生：山间或田野师：人们在山间劳动，行路时为了打发无聊的时光或抒发情感演唱的歌曲就叫做山歌。
2、引出课题师：刚刚老师演唱的《山歌好比春江水》是属于广西地区的山歌，那么接下来老师播放一首安徽地区的山歌，请同学们仔细聆听，并找出歌曲中哪个词出现的次数最多？生：溜溜师：这个词在歌曲中出现了几次（生举手回答）生：出现了四次师：“溜溜”出现的次数虽多，但是它却没有实际的意义，它是个衬词，是为了使歌曲更有感染力，在我们之前学习的民歌里也经常出现。
这首山歌就很直接的把“溜溜”作为歌名，所以叫做？（生回答，并板书课题）三、新歌教学1、了解演唱形式师：现在同学们看着歌谱，再次聆听一边音乐，老师把歌词分成了两种不一样的颜色，到底是什么意思呢？我们在歌声中寻找答案。
（播放歌曲）生：蓝色代表领唱，绿色代表齐唱师：有领头带唱，还有众人在边上应和，这种演唱形式叫做“一领众和”，“一领众和”这种演唱可以使歌曲具有浓厚的劳动气氛。
2、学习六连音师：同学们考验你们观察力的时候到了，你们能在曲谱上找出哪个节奏型是我们没有学过的？生：一个弧线上有个6字师：6连音是指在一拍内匀速打6次反复练习6连音3、练习歌曲节奏（使用双响鼓）4、听范唱感受旋律，并在心里默唱5、师生合作演唱，师用口口相传的方式教会学生歌曲师：同学们都跃跃欲试了，我们就用今天学习的一领众和的形式来演唱歌曲，首先老师领唱，你们和。
师：“一领众和”的演唱过程中通常伴随着体力劳动，我们应该表现出他们辛勤劳动的样子。
湘艺版音乐五年级下册第1课《溜溜山歌-伴奏》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第1课《溜溜山歌-伴奏》教学设计一. 教材分析《溜溜山歌-伴奏》是湘艺版音乐五年级下册第1课的教学内容。
本节课主要让学生了解和感受山歌的音乐特点，以及民族音乐的风格。
通过学习这首歌曲，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对山歌这一音乐形式较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解和感受山歌的魅力。
同时，学生对民族音乐的认知程度不同，需要在教学过程中注重个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.了解山歌的音乐特点，感受民族音乐的魅力。
2.学会《溜溜山歌-伴奏》的演唱，提高音乐表现力。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握山歌的节奏和旋律特点。
2.学会《溜溜山歌-伴奏》的演唱技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和对比，让学生感受山歌的音乐特点。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.小组合作法：分组练习，相互交流，提高演唱技巧。
4.情感体验法：引导学生从情感入手，感受民族音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《溜溜山歌-伴奏》的乐谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：三角板、拍子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示山歌的图片，引导学生谈论自己对山歌的认识。
然后播放《溜溜山歌-伴奏》的视频，让学生初步感受山歌的魅力。
2.呈现（10分钟）展示《溜溜山歌-伴奏》的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
教师示范演唱，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长。
每组学生在组长的带领下，按照乐谱进行演唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）挑选几名学生进行演唱展示，其余学生伴奏。
通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握程度。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：除了《溜溜山歌-伴奏》，我们还学过哪些民族音乐？让学生分享自己的学习心得，提高对民族音乐的认知。
小学音乐湘文艺版五年级下册《(歌表演)溜溜山歌》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
小学音乐湘文艺版五年级下册 《（歌表演）溜溜山歌》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
《茉莉花》
秧歌舞
《沂蒙山小调》
同学们哪 （哎） 你们好啊 （好）
同学们啊 （老师啊） 你们好啊 （是的啊）
一根单纱 （伙计啊应用，不但可以突出歌曲的民族风格 和地方特色，同时对渲染歌曲气氛，活跃歌 者情绪，加强歌唱语气，烘托歌声旋律等方 面，都起着十分重要的作用。对于一些歌曲， 如果把这些衬托性的词句去掉，不仅会大大 减弱歌曲的表现力，使歌曲顿失光彩，而且 还常常会破坏歌曲结构的完整性，甚至根本 无法演唱。
湘艺版音乐五年级下册第1课《溜溜山歌》教案
湘艺版音乐五年级下册第1课《溜溜山歌》教案一. 教材分析《溜溜山歌》是湘艺版音乐五年级下册第一课的一首歌曲。
这首歌曲以四川民歌为基础，歌词描绘了四川山水的美景，旋律优美、富有特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解四川民歌的特点，感受山歌的魅力，同时培养对我国民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民歌有一定的认识。
但在演唱技巧、音乐表现力方面还有待提高。
此外，学生对四川民歌的了解不多，需要通过本节课的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.让学生了解四川民歌的特点，感受山歌的魅力。
2.学会演唱《溜溜山歌》，提高音乐表现力。
3.培养对我国民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.掌握四川民歌的节奏特点。
2.学会用适当的演唱技巧表现山歌的魅力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受四川山水的美景，激发学习兴趣。
2.示范法：教师演唱示范，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，相互借鉴，共同提高。
4.音乐欣赏法：欣赏相关民歌，丰富学生的音乐素养。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.钢琴、音响等教学设备。
3.乐谱、歌词打印稿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频介绍四川山水美景，引导学生感受四川民歌的魅力。
2.呈现（5分钟）教师演唱《溜溜山歌》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
3.操练（10分钟）分组练习，让学生跟随教师模仿演唱。
重点指导学生掌握四川民歌的节奏特点。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
5.拓展（5分钟）欣赏其他四川民歌，让学生感受不同风格的民歌魅力。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调四川民歌的特点及演唱技巧。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，练习演唱《溜溜山歌》。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，包括歌曲名称、节奏特点、演唱技巧等。
教学过程每个环节所用时间共计40分钟，剩余10分钟用于课堂纪律维护、学生提问等。
溜溜山歌音乐教案
溜溜山歌音乐教案一、教学目标1.了解溜溜山歌的起源和特点；2.能够欣赏溜溜山歌的音乐，并能够准确辨认其风格和曲调；3.能够模仿演唱溜溜山歌，掌握基本的歌唱技巧。
二、教学重点和难点1.了解溜溜山歌的起源和特点；2.模仿演唱溜溜山歌，掌握基本的歌唱技巧。
三、教学准备1.播放溜溜山歌音乐；2.准备溜溜山歌的歌词；3.提前了解溜溜山歌的起源和特点。
四、教学过程1.导入（将溜溜山歌的音乐播放出来）老师：同学们，你们听过这首歌吗？这是我们重庆地区的溜溜山歌，它的歌曲节奏轻快，旋律独特，你们觉得怎么样？学生：（回答）老师：溜溜山歌起源于重庆地区，具有浓厚的山地风情和地方特色。
接下来，我们一起来学习溜溜山歌吧！2.学习溜溜山歌的起源和特点老师：溜溜山歌是僰族、瑶族、土家族等民族的传统歌曲，起源于重庆地区的山地民族。
它的特点是歌词简洁明了，旋律欢快明快，讲述了人们的生活、工作等方面的内容。
我们可以通过歌词和旋律来感受溜溜山歌的独特魅力。
3.欣赏溜溜山歌音乐老师：现在，我将为大家播放一段溜溜山歌的音乐，请大家仔细聆听，感受它的旋律和节奏。
（播放溜溜山歌音乐）4.学习溜溜山歌的歌词和音调老师：现在，我将给大家发放一张溜溜山歌的歌词，请大家跟着歌词一起唱。
（发放歌词并指导学生跟唱）5.模仿演唱溜溜山歌老师：现在，让我们一起模仿溜溜山歌的演唱，注意掌握好歌曲的节奏和音调。
（学生模仿演唱溜溜山歌）6.小结老师：今天我们学习了溜溜山歌的起源和特点，并通过欣赏音乐和模仿演唱来感受溜溜山歌的魅力。
你们觉得溜溜山歌的音乐怎么样？有没有兴趣继续学习和唱溜溜山歌呢？五、课后作业1.整理溜溜山歌的歌词和音调，准备下次课的演唱活动；2.可以在家里跟着溜溜山歌的音乐唱，并录下自己的演唱，下次课上与同学们分享。
溜溜山歌音乐教案
溜溜山歌音乐教案主题：溜溜山歌音乐教案教案目标：1. 介绍溜溜山歌音乐的起源和特点。
2. 教授学生唱溜溜山歌的基本技巧。
3. 培养学生对溜溜山歌音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 溜溜山歌音乐的录音或视频素材。
2. 音乐播放器。
3. 素材展示设备。
4. 课堂展示板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放溜溜山歌音乐，并鼓励学生倾听音乐并表达自己的感受。
2. 引导学生讨论溜溜山歌音乐的特点，例如节奏明快、曲调欢快等。
二、讲解溜溜山歌音乐的起源和特点（10分钟）1. 教师简要介绍溜溜山歌音乐的起源和流行地域。
2. 讲解溜溜山歌音乐的特点，如快节奏、高音调、明亮的旋律等。
三、学习溜溜山歌的基本技巧（20分钟）1. 教师向学生演示唱溜溜山歌的正确方法和注意事项。
2. 引导学生跟随教师唱出溜溜山歌的基本旋律，并纠正他们的发音和节奏。
3. 将学生分成小组，互相练习唱溜溜山歌的旋律，教师巡视并给予个别指导。
四、欣赏溜溜山歌音乐作品（10分钟）1. 教师播放几首经典溜溜山歌音乐作品。
2. 引导学生仔细聆听音乐，并用简短的语言表达他们的感受和观点。
五、学生表演（15分钟）1. 将学生分成小组，并要求每个小组选择一首溜溜山歌音乐作品进行表演。
2. 学生们展示他们的表演，教师和其他学生给予鼓励和评价。
六、小结和延伸活动（5分钟）1. 教师帮助学生总结课堂内容，强调溜溜山歌音乐的特点和重要性。
2. 提醒学生在家中继续练习唱溜溜山歌，并鼓励他们参加相关的音乐活动。
教学反思：本堂课通过导入音乐、讲解特点、学习基本技巧、欣赏作品和表演等多种形式，旨在培养学生对溜溜山歌音乐的兴趣和欣赏能力。
对于学生的学习积极性和参与度都有一定的提升。
在教学过程中，教师应尽量选择生动的音乐素材和丰富的教学方法，以激发学生学习的兴趣。
五年级下册音乐教案 第一课(歌表演) 溜溜山歌｜湘艺版
课题
《溜溜山歌》
备
课
寄
语
你的每一节课都会影响学生的生命质量。因此，你每备一节课，就应该是心灵与心灵的一次触碰，生命与生命的一次对话。设计教案，如果没有考虑学生的存在，纯属“目中无人”，这样的教案即使再完美，对学生而言都毫无意义。
课
标
要
求
保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的能力。
培养表现音乐的能力。
培养艺术想像和创造力。
培养乐观的态度和友爱精神。
学
习
目
标
1、通过学唱歌曲《溜溜山歌》，产生对民族音乐的兴趣。
2、欣赏《打麦号子》，使学生初步了解中国民歌的另一种表现形式。。
3、初步掌握“下滑音”的演唱。
学
习
内
容
分
析
《溜溜山歌》是一首安徽民歌，歌曲诙谐幽默，优美动听，表现了劳动人民勤劳乐观的生活态度。
重
难
点
确
定
能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛。
导
学
设
计
1、导入：教师唱几首民歌，让学生说出什么地方的民歌?
2、请你们根据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥
图式认出这是一首几拍子的歌曲。
3、看谱拍节奏，。
4、教师弹歌曲旋律，范唱歌谱，学生拍歌曲节奏。
5、让学生按旋律走向。
6、分句视唱，学会歌谱。
7、学读歌词，接龙形式
8、用亲切、喜悦的情绪，演唱歌曲《溜溜山歌》
9、听听安徽孩子Βιβλιοθήκη 怎样唱《溜溜山歌》的。10、模仿安徽小朋友演唱的方法。
11、边唱边表演
12、教师示范创作一段歌词。
五年级音乐下册第1课《溜溜山歌》教案湘艺版
五年级音乐下册第1课《溜溜山歌》教案湘艺版一、教学目标1.能唱出《溜溜山歌》的歌曲；2.能理解歌曲的意思；3.能模仿溜溜山歌的节奏，使用身体语言表达音乐的情感；4.能够配合音乐的节奏进行简单舞蹈动作。
二、教学内容1.歌曲学习：“溜溜山歌”；2.相关琴法练习；3.舞蹈动作训练。
三、教学过程A. 歌曲学习1.听录音，展示形象：播放《溜溜山歌》的录音，通过歌曲的节奏、歌词、形象以及背景知识对歌曲进行整体介绍。
2.喜欢它什么？：让学生自由发挥，探究歌曲的特点。
引导学生在口头表述的计划上进行形象创作，设计一组最能反映该歌曲特点的小手势。
3.听、唱、跟：放歌曲，让学生先听一遍，然后跟着老师唱歌，并通过不同的方式帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。
B. 构建情境1.创意编舞：为歌曲创造舞蹈表现形式。
2.运用情境：设计相应的情境，让学生在情境中理解歌曲的意境。
例如，在湘西溜达山区，看见溪流和溪谷，赶羊，打牦牛，耕种等。
C. 相关琴法练习1.身体语言：先进行手指部分的课程，课堂上通过像哪个部位注重力度、何种节奏、哪个部位击出节拍等方式来学习；2.作曲技巧：在具体的作曲过程中，学生通过模仿、创造、演奏的过程，学会如何使用基本的和弦、旋律来构建歌曲。
四、教学过程记录1.教师为学生演奏出简单的琴声，让学生听到并发现琴声的表达力；2.学生通过对比琴曲和电视配乐的不同，发现电视配乐表示不同情感的强度其实是非常微妙的；3.教师让学生在学习歌曲的过程中，用手打出歌曲中的重点节拍。
让学生通过打节拍，把琴声和情境联系起来；4.教师指导学生把打节拍和唱歌合并，让学生真正融入歌曲中；5.教师指导学生完成动作协调训练：通过运动娱乐的方式，让学生理解动作与情境的联系，从而进一步理解歌曲。
五、教学评价该教案在引领学生理解歌曲情境和节奏的基础上，通过创意编舞和动作协调训练，让学生在学习中不断进步。
六、推荐的网站/资源•《溜溜山歌》的歌曲演唱视频•相关动作教学视频。
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《溜溜山歌》教学设计
一、教材分析：
《溜溜山歌》是一首安徽民歌，因歌词中多次出现富有特点的衬词“溜溜”而得名，四二拍子，宫调式。
歌曲短小精悍，歌词通俗易懂，采用“一领众和”的演唱形式，领、和呼应，唱、念相接，诙谐活泼，淋漓尽致地表现了山民们劳动时的快乐情景。
二、教学目标：
1、能主动参与课堂音乐活动，通过与他人的合作，培养学生的团结协作与社会交往能力。
2、能在声势律动、乐器演奏游戏中，掌握六连音、一领众和等音乐知识，并能用自然明亮的声音风趣诙谐地演唱安徽民歌《溜溜山歌》。
3、能体会山歌的特点，把握安徽民歌的韵味，激发学生学习民歌的兴趣，为其以后民歌的学习播下快乐的种子。
三、教学重点：
与他人合作，演唱歌曲《溜溜山歌》
四、教学难点：
六连音节奏以及在六连音中接龙演唱
五、教学准备：大堂鼓课件
六、教学过程：
一、师生问好
师：欢迎来到罗老师的音乐课堂，今天罗老师想用一种特殊的方式跟大家问好（师示范）。
师：同学们啊！哎嗨！生：你们好啊！您好！
师：同学们啊！老师啊！生：你们好啊！您好啊！
师：同学们啊老师啊！生：你们好啊！您好啊！（揭示六连音）师：一根单纱伙计啊！生：难搓绳啊！是的呀！
二、感受音乐
1、初听（伴奏音乐），师随乐律动，生看清楚后加入。
①观察老师做了哪些动作。
（拉绳的动作推谷子的动作敲鼓的动作）
②指导学生做好拉绳、推谷子、敲鼓（声势）三个动作，并分动作进行练习。
③让学生根据老师的动作，猜一猜这些动作分别表示在干什么？
④鼓励学生创编更多的关于劳动的动作。
⑤、复听，生随乐律动，就用刚刚老师的动作与学生创编的动作进行结合
生跟音乐进行恒拍律动。
⑥、谈感受，通过律动你觉得这首音乐带给你怎样的感受？
⑦、带着这种感受再次律动，师随乐加入演唱部分
三、学唱歌曲
1、师带唱，生跟唱，模仿师歌唱的语气
2、观察第一乐句的最后一小节与第二乐句的最后一小节有什么区别
3、师对1 1与5 5进行音高的指导
4、念唱部分注意六连音的准确性和吐词的清晰
5、学唱歌曲，师生、生生合作演唱，把握歌曲的情绪。
6、加上鼓和律动完整演绎一遍
7、介绍山歌与“一领众和”的演唱形式
四、拓展
1、观看《刘三姐》与《山歌好比春江水》片段。
五、小结
在我们国家，还有很多很多好听又经典的山歌，同学们下课后可以广泛搜索，广泛聆听。