《走进荧屏》教学计划
《走进京剧》教学设计
《走进京剧》教学设计一、教学目标：通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
二、教学内容：本课教学内容以浙江省编教材四年级下册第二课《都有一颗红亮的心》为基点，加入创新，将更多的京剧知识，如京剧的形成、京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。
三、教材分析：京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的表演形式为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。
四、课时安排：一课时。
五、教学对象：六年级。
六、教具准备：1、四套代表生、旦、净、丑的京剧服饰及简单道具2、电脑多媒体课件。
3、京剧脸谱。
4、京锣。
七、主要教学方法：1、谈话法：用于京剧历史，行当的介绍等。
2、情境教学法：整个教室营造京剧氛围，并充分用媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。
3、体验教学法：让学生模仿京剧的唱念做打，感觉京剧的魅力。
八、教学过程：一、随京剧武场音乐进教室。
二、导入新课。
1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？生：京剧。
2、师：对了。
我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。
3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。
例如：讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。
三、京剧的形成。
1、师总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？生答：“京”代表京剧在北京形成。
《走近京剧》的教案
《走近京剧》的教案教案：走近京剧一、教学目标：1.了解京剧的起源和发展。
2.掌握京剧的基本表演艺术特点。
3.学习京剧的基本动作和唱腔。
4.培养学生的观察能力和表演能力。
二、教学重点：1.京剧的表演艺术特点。
2.京剧的基本动作和唱腔。
三、教学难点：1.学生对于京剧基本动作和唱腔的学习和表演。
2.学生对于京剧表演艺术特点的理解和把握。
四、教学准备：1.京剧音乐和视频资源。
2.京剧服饰和道具。
五、教学过程：1.导入（10分钟）引导学生回答以下问题：你们对京剧了解多少？你们最喜欢的京剧剧目是什么？为什么？2.了解京剧（20分钟）a.介绍京剧的起源和发展，包括“四大宗师”的传统，以及现代京剧的发展。
b.介绍京剧的表演艺术特点，如唱、念、做、打的结合，以及脸谱和服饰的意义。
3.学习京剧基本动作（30分钟）a.示范和讲解京剧的基本动作，如站立、跌倒、扭转身体等。
b.学生跟着老师一起模仿练习基本动作。
4.学习京剧唱腔（30分钟）a.老师播放一段京剧唱腔的音乐，让学生听一遍。
b.老师教授一段京剧唱腔的歌词和发音，让学生跟着唱。
c.学生分组进行小练习，互相演唱一段京剧唱腔。
5.观看京剧表演（20分钟）a.老师播放一段京剧表演的视频。
b.学生观看京剧表演，注意观察演员的表演艺术特点。
c.讨论学生对于京剧表演的理解和感受。
6.表演京剧小片段（30分钟）a.学生自由选择一段京剧剧目，分组进行排练和表演。
b.每个小组进行表演，其他学生观看并进行评价。
七、拓展练习：1.学生可以选择深入研究一个京剧剧目，进行更深入的学习和表演。
2.学生可以尝试写一篇关于京剧起源和发展的小论文。
八、课堂总结：总结本节课学习的内容和体会，鼓励学生对京剧进行深入学习和表演。
九、课后作业：1.回家观看一段京剧表演，写下你的观感和感受。
2.自选一段京剧唱腔进行练习，下节课准备进行展示。
教案结束。
备注：本教案适用于高年级小学生及中学生，可以根据学生年级和能力的不同进行适当调整和补充。
荧屏乐声教案
引导学生在影视音乐活动中感受、体验、积极思考音乐在电影艺术中的作用。
教学方法
欣赏分析及讨论
教学过程、内容、步骤、要求
师生活动
设计
意图
课前欣赏：背景音乐影片《宝莲灯》插曲。
(展示课件)
引入课题：电影音乐的概念和要素及本课课题〈〈荧屏乐声〉〉。电影音乐是电影综合艺术的重要组成部分，它包括主题歌、插曲、片头音乐和情景音乐等。与其他形式的音乐相比较，电影音乐一般要从视听统一的角度，考虑与剧情、画面结合的关系。
设想一下，这两首歌曲在影片中的什么情节下插入的？
从几个乐段中选取一个做为背景音乐。
分析乐曲的思想感情进而引出影片的主题思想。
激发学生的爱国主义情感。
通过学生亲身参与体验，培养他们的想象力和创造力，激发他们学习探索的兴趣。
教学记
介绍电影音乐在影片中的作用.
学唱歌曲<<雪绒花>>：
师伴奏生学唱难点地方多加练习。
欣赏两首〈〈音乐之声〉〉中的插曲：
〈〈哆来咪〉〉和〈〈孤独的牧羊人〉〉
给影片配音乐
什么样的思想感情?
你能说说这首《雪绒花》这首歌曲在影片《音乐之声》中起到的作用吗？
试着说说电影音乐在影片中的作用？
齐唱歌曲〈〈雪绒花〉〉
让学生说出影片名称，音乐表达的情感。
大家都看过哪些电影？你对哪一部电影的印象最深刻？对哪部电影中的音乐印象最深，音乐是在什么情节下插入的。
以故事的形式向学生讲述引入歌曲<<雪绒花>>.
(展示课件)
对比男主人两次演唱《雪绒花》的情绪有什么不同？表达了
以故事的形式可以激发学生的学习欲望。
欣赏歌曲〈〈雪绒花〉〉及分析歌曲〈〈雪绒花〉〉在影片中的作用。
荧屏前后教案
荧屏前后教案一、教学目标1、让学生了解荧屏前后的工作内容和职业特点。
2、引导学生认识到荧屏工作的复杂性和多样性，培养学生对不同职业的尊重和理解。
3、帮助学生提高观察、分析和表达能力。
二、教学重难点1、重点（1）了解荧屏前后不同职业的工作流程和职责。
（2）理解荧屏工作对社会的影响和重要性。
2、难点（1）如何引导学生深入思考荧屏工作背后的付出和努力。
（2）培养学生对不同荧屏职业的客观评价和尊重。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实地观察（如有条件）四、教学过程1、课程导入（10 分钟）通过播放一段热门的电视节目或电影片段，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们知道这段精彩的节目是怎么呈现在我们眼前的吗？”引导学生思考荧屏背后可能存在的工作。
2、知识讲解（30 分钟）（1）演员介绍演员的工作，包括角色塑造、台词背诵、表演技巧的训练等。
强调演员需要通过不断的学习和实践来提升自己的表演能力，以及面对观众评价时的压力。
（2）导演讲解导演在影视作品中的核心作用，如构思剧情、指导演员表演、掌控拍摄进度和画面效果等。
让学生了解导演需要具备丰富的艺术素养和组织协调能力。
（3）编剧阐述编剧的职责，如创作故事、构建人物形象、设计情节冲突等。
强调编剧的创意和想象力对作品成功的关键影响。
（4）摄影师介绍摄影师的工作，包括选取拍摄角度、掌握光线和构图、操作摄影设备等。
让学生明白摄影师如何通过镜头语言来传达情感和信息。
（5）后期制作人员讲解后期制作人员的工作，如剪辑、特效制作、配音配乐等。
使学生了解后期制作对影视作品最终呈现效果的重要性。
3、小组讨论（20 分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种荧屏职业进行深入讨论。
讨论的问题可以包括：该职业的挑战和困难、成功的关键因素、对社会的贡献等。
每个小组推选一名代表进行发言，分享讨论结果。
4、案例分析（20 分钟）展示一些著名的影视作品案例，分析其中各个职业的出色表现和相互配合。
例如，通过分析《泰坦尼克号》这部电影，探讨演员的精彩演绎、导演的独特视角、编剧的动人故事以及后期制作的精良效果是如何共同成就这部经典之作的。
《荧屏前后》教学设计
《荧屏前后》教学设计教学目标：1. 帮助学生理解和掌握电影《荧屏前后》的基本情节和主题。
2. 培养学生分析和评价电影的能力。
3. 提升学生的口语表达和写作能力。
教学内容：1. 介绍电影《荧屏前后》的背景和主题。
2. 分析电影的情节与角色。
3. 讨论电影的意义和价值。
教学步骤：步骤一：引入电影《荧屏前后》（10分钟）教师向学生简要介绍电影的背景和主题，并播放一段电影预告片或片段。
步骤二：剧情分析（15分钟）师生一起回顾电影的情节，并向学生提问：1. 电影的主题是什么？2. 电影中的主要角色有哪些？他们之间的关系如何？3. 电影中有哪些关键情节？这些情节对于故事的发展起到了什么作用？步骤三：小组讨论（15分钟）学生分成小组，每个小组讨论一个问题，并准备报告给全班。
问题可能包括：1. 你觉得电影中的哪个情节最有意思？为什么？2. 你对电影中的某个角色有什么特别的理解或感觉？3. 你觉得这部电影给你的启示是什么？步骤四：学生报告和讨论（15分钟）每个小组派代表将他们的报告汇报给全班，并开展讨论。
步骤五：写作练习（15分钟）学生根据自己的理解和观点，写一篇关于电影《荧屏前后》的观后感。
步骤六：展示和评价（10分钟）学生可以选择将自己的文章朗读给全班听，其他学生则可以对文章进行评论和评价。
评价方法：1. 参与和表达能力：学生讨论和报告的积极性和深度。
2. 分析和评价能力：学生在讨论和写作中对电影的分析和评价是否具有逻辑性和深度。
3. 口语表达和写作能力：学生在讨论和写作中的表达是否准确、流畅、连贯。
走进荧屏感受音乐
教学设计（教案）基本信息学科音乐鉴赏年级高一教学形式课堂教师邓单位台山一中课题名称走进荧屏感受音乐学情分析分析要点：由于影视资源的独特性和新颖性，更易使学生在观赏中，产生了强烈的情感和审美的愉悦感，并由兴趣产生情感，由情感上升为审美，由审美积淀为高尚情操，从而升华为人格，这符合音乐教学“以学生发展为本”的目的，也推动了音乐学科的深化改革。
因此我选择了学生熟悉的《我心永恒》、《地道战》中的情景音乐、《康熙帝国》、《霍元甲》的主题歌，其中有学生喜欢的演唱风格更能引起学生的共鸣，同时有意识地告诉学生平时应该选择内容健康、旋律优美的流行歌曲听唱，课堂上有意识地培养学生的语言组织能力、分析评价能力。
教学目标1、认识影视音乐的体裁种类，了解各自在影视剧中的作用，在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。
2、了解和熟悉经典的影视音乐，激发学生对影视音乐的进一关注。
3、注重与相关学科的联系。
教学过程一、创设情景，感受音乐（一）情景开课：背景播放《泰坦尼克号》主题歌《我心永恒》，使学生情绪稳定下来。
（二）赏前谈话：大家知道这首歌曲是由谁演唱的吗？（生：答）这首歌曲经由加拿大著名歌手席林·迪翁的深情演绎，风靡全世界，令本片的电影原声带唱片卖出了千万张。
同学们是否同意我的看法优秀的影视音乐在一定程度上影响着电影的票房和电视剧的收视率？同学们可以思考一下这个问题别急着回答。
这节课就让我们一起走进荧屏去感受影视音乐的魅力吧！（三）引出课题——《走进荧屏感受音乐》（四）了解影视音乐的起源与发展（以师生交流的方式介绍）（五）影视音乐的构成（六）过渡导入：现在请同学们观看一部电影片段，看完能够用最简练的语言描述一下故事情节，仔细聆听音乐思考这段音乐有什么特点、在剧中起着怎样的作用？1、《老忠叔敲钟报警》a、让学生仔细观看影片，看后请一个同学描述故事情节，其他同学评价并补充；b、在教师引导下让学生分析这段音乐的特点并试着分析这段音乐在影片中起着怎样的作用？（学生自由谈）c、在学生分析的基础上老师总结并出示幻灯片▲故事情节▲音乐分析：这段音乐由板胡与乐队演奏，它吸取了高亢、激昂的北方梆子音调，配合画面，渲染出紧张的气氛，刻画了老忠叔急切的心情。
《荧屏乐声》教学设计中学音乐教案
《荧屏乐声》教学设计中学音乐教案
《荧屏乐声》教学设计课题：《荧屏乐声》教学内容：义务教育课程标准音乐实验教材(人音版)第13册第六单元教学目标：1、对本课所学电影音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。
能主动思考音乐在电影艺术中的作用。
2、学唱《雪绒花》，能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲。
学习用二声部演唱，各声部注意相互配合，声音要求和谐统一。
3、聆听《冰山上的雪莲》、《我心永恒》两首电影歌曲，能体验、领会并用自己的语言解释音乐所传达的情感信息。
4、在给电影画面配上适当音乐的进程中，领悟电影音乐的特性与主要功能。
教学重点：1、让学生先欣赏，在听的基础上唱好二声部电影歌曲《雪绒花》，加深对音乐的体验。
2、引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在电影艺术中的作用。
教学用具：钢琴、多媒体教学设备、多媒体教学光盘、磁带教学过程：
现在开始上课大家最近都看了哪些电影？你对哪一部电影的印象最深刻？-回忆看过的电影，并且不由自主地说出几部电影名字。
-可以让学生单个进行回答，也可以七嘴八舌地议论-利用谈话式导入，营造一个轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
--播放电影片断，思考一个问题：电影中缺少了什么？感受如何？-欣赏电影片断，积极思考老师提出的问题。
-听学生回答刚提出的问题，因势利导，引出课题。
2024年初中七年级上册音乐教学计划
1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
5、师生互动，以学生自主学习为主。
2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。
6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
第五单元的学习让学生学会用自然圆润的声音唱歌，并学会用欢快活泼或优美抒怀的情绪演唱歌曲，尝试在歌曲演唱中设计声势动作或打击乐器伴奏。
第六单元的学习让学生学会用用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。 并学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。
第七单元的学习让学生通过认识各种反复记号，帮助学生掌握正确的演唱顺序。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
四、教学进度安排
第一周：教学准备周
第二周：《在这黄金岁月》
第三周：欣赏《新世纪的梦想》
第四周：视唱、
第五周：《运河之歌》
第六周：欣赏《走进西藏》、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
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高中音乐鉴赏课教案
厦门市集美区乐安中学黄聿芬
课题：走进荧屏感受音乐
授课教师：黄聿芬
教学课时：课时1
教具：1、硬件：多媒体电脑系统；2、软件：PowerPoint
教学思路与设计：1、教学思路：
★虽然教材只安排一课时，但我觉得应该从学生的兴趣出发，可安排两课时。
因为大多数影视歌曲浅显易懂，琅琅上口，主题明确，健
康向上，贴近学生思想和生活是学生喜听乐唱的歌曲，因此第一
课时以鉴赏为主，第二课时可安排学生介绍与展示并学唱喜欢的影
视片主题歌或插曲。
★第一课时只鉴赏影视音乐中的情景音乐和主题歌，其余种类安排学生回去收集在第二课时介绍并展示。
2、课堂设计：
由于影视资源的独特性和新颖性，更易使学生在观赏中，产生了强
烈的情感和审美的愉悦感，并由兴趣产生情感，由情感上升为审美，
由审美积淀为高尚情操，从而升华为人格，这符合音乐教学“以学
生发展为本”的目的，也推动了音乐学科的深化改革。
因此我选择
了学生熟悉的《我心永恒》、《地道战》中的情景音乐、《康熙帝国》、
《霍元甲》的主题歌，其中有学生喜欢的演唱风格更能引起学生的
共鸣，同时有意识地告诉学生平时应该选择内容健康、旋律优美的
流行歌曲听唱，课堂上有意识地培养学生的语言组织能力、分析评
价能力。
教学目标：1、认识影视音乐的体裁种类，了解各自在影视剧中的作用，在教师引
导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。
2、了解和熟悉经典的影视音乐，激发学生对影视音乐的进一关注。
3、注重与相关学科的联系。
教学重点：对乐曲由感性到理性认识过程的引导。
教学难点：比较分析电影《霍元甲》和电视剧《大侠霍元甲》主题歌，领会歌曲
的主题思想和精神内涵。
教学过程：
一、创设情景，感受音乐
（一）情景开课：背景播放《泰坦尼克号》主题歌《我心永恒》，
使学生情绪稳定下来。
（二）赏前谈话：大家知道这首歌曲是由谁演唱的吗？（生：答）
这首歌曲经由加拿大著名歌手席林·迪翁的深情演绎，风
靡全世界，令本片的电影原声带唱片卖出了千万张。
同学
们是否同意我的看法优秀的影视音乐在一定程度上影响着
电影的票房和电视剧的收视率？同学们可以思考一下这个
问题别急着回答。
这节课就让我们一起走进荧屏去感受影
视音乐的魅力吧！
（三）引出课题——《走进荧屏感受音乐》
（四）了解影视音乐的起源与发展（以师生交流的方式介绍）
（五）影视音乐的构成
（六）过渡导入：现在请同学们观看一部电影片段，看完能够用
最简练的语言描述一下故事情节，仔细聆听音乐思考这段
音乐有什么特点、在剧中起着怎样的作用？
1、《老忠叔敲钟报警》
a、让学生仔细观看影片，看后请一个同学描述故事情节，其
他同学评价并补充；
b、在教师引导下让学生分析这段音乐的特点并试着分析这
段音乐在影片中起着怎样的作用？（学生自由谈）
c、在学生分析的基础上老师总结并出示幻灯片
▲故事情节
▲音乐分析：这段音乐由板胡与乐队演奏，它吸取了高亢、
激昂的北方梆子音调，配合画面，渲染出紧张的气氛，刻
画了老忠叔急切的心情。
▲情景音乐是在电影进行过程中出现的音乐,除了片头音乐和
片尾音乐,其它音乐都属于情景音乐,在影视剧中运用最广
泛,这些音乐在影视剧中配合画面的故事情节,发挥器乐的
渲染功能,有效地推动剧情的发展.
2、《康熙帝国》主题歌————《向天再借五百年》
a、让学生仔细聆听和观看画面谈谈剧情并评论康熙的政绩
b、让学生自由发表对这首歌曲的看法和感受。
c、教师出示幻灯片进行总结分析
▲故事情节：简要描述康熙的政绩；
▲主题曲在影视剧中的作用：对影视剧内容的一种高度艺术化
的浓缩。
一部影视剧的主题思想与精神内涵，都可以在主题
歌中反映出来。
它可以展现特定的历史气氛、揭示影视片的
内容，传达凝练的情感表现。
由于主题歌充当概括、总结的
作用，一般出现在影视片的开头或结尾。
3、比较分析电影《霍元甲》和电视剧《大侠霍元甲》的不同
歌曲特点和演唱风格。
▲出示幻灯片让学生了解剧情。
▲观看和聆听《霍元甲》主题歌片段和聆听电视《大侠霍元甲》
的主题歌。
▲让学生试从配乐、演唱风格上来分析这两首主题歌哪一首更
符合剧情的需要、更适合表达影视剧的主题思想和精神内涵？
▲教师总结出示幻灯片
电影《霍元甲》主题歌的歌曲特点和演唱风格：以中国大鼓气势
磅礴地开场，运用古筝、笛子等大量古今乐器，是一首中国风的
嘻哈歌曲，歌词富有武术精神，以正面讯息宣扬给青少年，唤醒
青少年珍爱生命。
在演唱上增加了许多新的元素如“男女声的自然转换”、“跳武扇舞”、“甩三节棍”能够迎合大多数年轻人的口味。
电视《霍元甲》主题歌的歌曲特点和演唱风格：旋律激昂、节奏铿锵有力，从歌词看这首歌曲象征着中国人民一种坚不可摧的精神、给人力量、激人奋进！这支歌也成为中华民族——中国功夫的精神象征而响彻全世界，成为一支永不言败的精神赞歌。
从演唱风格上来说能够唱出人们心中的民族豪情和英雄气概。
二、知识小结：影视音乐一般由片头音乐、情景音乐、主题歌（音乐）、插曲、片尾曲构成，是影视综合艺术的重要组成部分。
欣赏影视音乐一定要以视听结合为主，并考虑与剧情、画面与人物塑造以及情感表达的关系。
三、师声互动，唱一唱熟悉的影视剧主题歌；
四、课后作业：1、了解世界电影之最及中国影视音乐的发展；
2、收集喜爱的片头音乐、插曲、片尾曲；。