上海 小学语文 三年级下教学进度表
【统编版】2023-2024学年三年级语文下册教学计划(含进度表)
人教版三年级语文下册教学计划（及进度表）一、指导思想：以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，计划学生学习语文的兴趣，培养创新精神。
二、学情分析：本班共有学生45人，其中男生27人，女生18人。
学生在三年级上学期学习基础上，重点进行阅读和写作方法的指导，注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养；另外，三年级下学期的孩子的识字量有了一定的积累，应该加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，学会习作；这学期要采取有效的教学措施，加强差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
三、教材分析：本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第三单元安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字250个；生字表（二），要求会写的字250个；词语表的词语244个。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好；寓言故事，深藏大道理；深厚的传统文化；爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；神奇的科技世界；神奇的故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
四、教学重点难点：1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。
学会250个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写250个字。
部编版三年级语文下册教学进度表
部编版三年级语文下册教学进度表
Unit 1: 人生的第一课
- 第一课：贪玩的城市猫
- 第二课：——
- 第三课：啄木鸟的早餐
Unit 2: 神奇的乌龟
- 第一课：爸爸的沙龙
- 第二课：乌龟和鱼
- 第三课：月光里的人
- 第四课：爱看球的猴子
Unit 3: 猪八戒的芭蕉扇
- 第一课：猪八戒的芭蕉扇
- 第二课：三个和尚
- 第三课：补天的石头
Unit 4: 不一样的家庭
- 第一课：小老鼠的帮助
- 第二课：火鸟和水饺
- 第三课：岳飞的娃儿
- 第四课：橙子和苹果
Unit 5: 孙悟空捉妖怪- 第一课：捉妖怪的游戏
- 第二课：小妖怪当小星星- 第三课：大火球和小蜥蜴
Unit 6: 少年英雄杨树林- 第一课：杨树林的奇遇
- 第二课：一滴水的忧伤
- 第三课：竹竿的哭声
- 第四课：杨树林的礼物
Unit 7: 被丢掉的玩具- 第一课：小熊失去了温暖- 第二课：掉进学堂的蛇
- 第三课：苹果树的梦
Unit 8: 动次打次的金丝猴- 第一课：金丝猴了不起
- 第二课：蜘蛛和蝎子
- 第三课：河水的故事
Unit 9: 花儿的诗
- 第一课：夏天里的蜜蜂
- 第二课：铁树花与蜗牛
- 第三课：美丽的水晶球
- 第四课：水仙姑娘
Unit 10: 写信给未来的自己- 第一课：给未来的信
- 第二课：最后的话
- 第三课：大雁
附录
- 语言文字知识
- 语文故事
- 古诗文分析。
部编版小学语文三年级下语文全套精品教案表格式
部编版三下语文教案课题1古诗三首第1 课时课型新授课累计课时教学内容《绝句》教学目标1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。
感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重难点能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
学法指导教具准备教学过程教学反思一、揭题导入，明确任务1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。
杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。
板书课题2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。
3.补充绝句知识。
绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。
二、初读古诗，感受节奏1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。
（2）同桌互相正音。
2.逐句朗读检查。
课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。
3．教师范读、学生练读。
4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
三、了解诗意，想象春景1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。
教学反思教学过程诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
2.用自己的话描述出诗中的画。
师相机总结古诗的意思。
2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。
3．美丽的春色吸引了许多小动物们。
自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯4 .诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？四、当堂小结，鼓励背诵引导学生根据诗意背诵并能当堂默写板书设计1古诗三首绝句唐杜甫诗中有画画中有诗部编版三下语文教案课题1古诗三首第2课时课型新授课累计课时教学内容《惠崇春江晚景》教学目标1.联系生活实际，利用图文结合等方法理解古诗大意。
小学三年级语文下册教学计划进度表
3、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式的写下见闻，感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与商讨。继续具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白的讲述一件事情。
9
15-19日
16*语文园地四
10
22-26日
17----19课
11
29日-5月3日
期中考试
五一放假
12
6-10日
20*语文园地五
13
13-17
21----23课
14
20-24
24*语文园地六
15
27-31
25----27课
16
6月3日-7日
28*语文园地七
17
10-14日
29-----31 课
端午
18
17-21日
32*语文园地八
19
24-28日
期末复习
20
7月1日-5日
期末考试
教学工作计划科目：语文
学生的知识状况的分析
本学期教学的主要任务和要求(注明本学期讲授教材的起止章节或篇目)
本册书共八个单元，八个语文园地。
1、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
加强写字教学的指导。
5、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
教材的重点和难点
重点：写字教学：要求把字写端正，写美观。
阅读教学：加强词，句训练。重视朗读的指导和训练。给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。
2024-2025学年第一学期部编版三年级语文教学计划及教学进度表
2024-2025学年三年级语文第一学期语文教学计划本学期，我担任小学三年级语文教学工作，将秉承“以学生为中心，注重能力培养，促进全面发展”的教育理念，围绕小学语文课程标准，结合学生实际情况，制定科学、合理的教学计划，旨在激发学生对语文学习的兴趣，提升他们的语言文字运用能力，培养良好的阅读习惯和思维能力。
一、学情分析本班一共有43人。
小学三年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的认知能力和语言表达能力都有了显著提高，但对复杂文本的理解能力和写作技能仍需进一步加强。
因此，本学期教学需注重基础知识的巩固与拓展，同时引导学生深入思考，提高阅读和写作能力。
二、教材分析本册教材精心编排了27篇课文，其中精读课文占据主体，共有20篇，旨在通过深入剖析，提升学生的阅读理解和鉴赏能力；而略读课文7篇，则鼓励学生自主阅读，培养其快速捕捉信息和独立思考的能力。
教材以八个专题为线索，巧妙地将导语、课文和语文园地（除第五单元外）融为一体，构建了一个既独立又相互关联的知识体系。
第一单元：美妙的学校生活。
通过展现学校生活的点滴美好，培养学生对校园的热爱之情，以及与同学、老师之间的深厚情谊。
第二单元：金色的秋天。
引导学生观察秋天的自然景象，感受季节的变化之美，同时培养他们的观察力和想象力。
第三单元：奇妙的童话。
通过一个个充满奇幻色彩的童话故事，激发学生的想象力和创造力，同时传递正能量和人生哲理。
第四单元：猜测与推想。
培养学生的逻辑思维能力和推理能力，通过猜测和推想的过程，提高他们的阅读兴趣和思维能力。
第五单元：发现身边的美。
引导学生关注身边的美好事物，学会感恩和珍惜，培养他们的审美情趣和人文素养。
第六单元：壮丽的祖国山河。
通过描绘祖国的大好河山，激发学生的爱国之情和民族自豪感，同时培养他们的地理知识和空间想象力。
第七单元：大自然的礼物。
让学生认识到大自然对人类的重要性，学会尊重和保护自然环境，培养他们的环保意识和责任感。
2024年春学期部编版小学语文三年级下册教学计划和教学进度表
2024年春学期部编版小学三年级语文下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期我班共有学生X人，其中男生X人，女生X人。
大多数学生喜欢语文，爱读，爱写，爱说。
在基础知识方面仍要遵循字不离词，词不离句的原则，让学生扎扎实实的学会、记牢。
阅读理解是难点，学生提取信息的能力，把握主旨的能力有待加强。
必须读懂，读透，方能解决问题。
习作方面，学生对记叙文，编童话比较熟悉，但要想写好，要在读写结合方面下工夫，让学生联系自己的生活实际，不断的锤炼自己的语言，并尝试运用名言警句，把作文写得文通句顺。
二、教学内容与教材分析本学期课程根据不同专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现"、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。
第一单元主题是“观察事物”，包括《古诗三首》、《燕子》、《荷花》和《昆虫备忘录》四篇课文，目的是引导学会体会优美生动的语句，边读边想象画面，感受自然万物的美好。
本单元重点是试着一边读一边想象画面。
《古诗三首》要结合诗句想象画面，能说出诗句描绘的景象。
《燕子》学习时要能感受对燕子的喜爱之情。
学习《荷花》时能边读边体会这一池荷花是“一大幅活的画”。
《昆虫备忘录》图文结合，更易了解几种昆虫的秘密。
要引导体会优美生动的语句，想象画面，感受事物的特征和美好。
要学习书面表达，体会习作的乐趣。
能借助记录卡，把观察和感受到的写清楚。
第二单元主题是“寓言”，包括《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《鹿角和鹿腿》和《池子与河流》四篇课文，目的是引导读寓言故事，明白其中的道理。
本单元重点是通过读寓言故事，明白其中的道理。
《守株待兔》学习不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活的道理。
《陶罐和铁罐》，学习人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
三年级下册语文教学计划及进度表
三年级下册语文教学计划及进度表
教学目标
1. 通过研究，使学生能够熟练掌握基本的语文知识和技能。
2. 培养学生的阅读理解和表达能力。
3. 培养学生的语言综合运用能力，提高口头和书面表达能力。
4. 培养学生的创造性思维和文学鉴赏能力。
教学内容
1. 语音与拼音：
- 复上册所学的拼音和声母韵母组合。
- 研究新的拼音规则。
- 练多音字的拼读和识别。
2. 单词与词语：
- 研究并掌握常用的词汇和词语。
- 练词语的识别、拼写和运用。
3. 句子与语法：
- 研究并掌握简单的句子结构。
- 练句子的变换和扩展。
- 研究一些基本的语法知识。
4. 阅读与理解：
- 阅读课文和短文，了解文章的主题和内容。
- 掌握提取关键信息的技巧。
- 研究阅读理解的基本方法和策略。
5. 写作与表达：
- 练书写规范的字体和汉字。
- 研究书写简单的句子和段落。
- 培养写作兴趣，提高写作能力。
6. 课外阅读：
- 鼓励学生进行额外的阅读活动。
- 提供适合学生阅读的故事书和读物。
教学进度表
注：根据实际教学情况进行调整，并根据学生的实际能力进行个别辅导。
以上是三年级下册语文教学计划及进度表，希望对教学工作有所帮助。
部编版2019-2021学年度三年级语文教学计划下册含进度表
部编版2019-2021学年度三年级下册语文教学计划一、学生情况分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
语文课堂上要以表扬为主，注重培养学习语文的兴趣，鼓励他们努力学习。
班级学生中学困生较多，主要表现为：他们自制能力差，上课易走神。
部分学生没有养成良好的学习习惯。
部分学生娇生惯养贪玩好耍。
二、工作重点要正确把握课程标准，不随意拔高和降低。
面向全体学生，突出学科特点，重视情感、态度、价值观的正确导向。
重视培养学生的思维能力、观察力、想象力和创造力。
开展多媒体教学，提高语文课堂效率。
结合学科特点，对学生进行德育教育。
严格要求并因材施教，坚定不移地抓好学生良好学习习惯的培养。
充分利用本册教材的教育内容，训练学生的口头表达能力，尽量做到说出来、读出来、写出来。
在写之前，让学生明白写的格式和内容。
开设语文兴趣小组和古诗文诵读兴趣小组，培养学生学习语文的兴趣。
三、教学目标：让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
让学生喜欢朗读，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
让学生默读课文，能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
让学生认识逗号、句号等标点符号，能在田字格中规范书写，认识叹号和问号。
让学生学会如何去搜集资料，并进一步培养学生良好的语感和提高学生朗读的激情。
让学生能在课后养成向生活实际中迁移所学的知识，并进一步学习在生活中的运用。
同时鼓励学生积累自己喜欢的成语、词语，优美的句子。
初步培养学生理解词句的能力，初步学习揣摩文章的表达顺序的方法。
综合性学习中，让学生初步了解汉字的特点，激发对汉字的热爱之情，养成每天阅读的习惯。
在“我的藏书角”活动中培养学生广泛阅读课外读物的兴趣和每天阅读的习惯。
在“我爱你，汉字”的综合性学习中，培养学生对汉字的热爱之情和主动识字的愿望。
四、教学措施：准确把握教学目标。
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