最新北师大版小学数学二年级下册精品公开课赛课课件 拨一拨
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北师大版数学二年级下册《拨一拨》PPT课件公开课
写出下列各数
• • • • •
五百一十三： 四百八十七： 六千五百： 九千四百三十六： 七千七百三十：
513 487 6500 9436 7730
1. 说一说每件商品的价格。
2. 写出横线上的数。
1100
2500
960
1900
3. 填一填。 218＝200＋____ 10 ＋____ 8
1325 300 ＋____ 20 ＋____ 5 ____ ＝ 1000 ____ ＋____
（2）拨出三千八百，一百一百地数，数到四千一 百，并把它们写出来。
（
）（
）
你拨我写。
五千零六。
5 0 0 6
读数和写数时要注意什么？
读数时要注意什么？
1．从高位起。千位是几就读几 千，百位是几就读几百，十位是 几就读几十，个位是几就读几。
2．中间有一个0或几个0，只读 一个零；末尾不管有几个0，都 不读。
（1）下面的人民币各有多少元？ 236 377 （2）各有多少块糖？ 252
1103
（3）拨出一千零二，一个一个地倒着数，数到 九百九十七，并把它们写出来。
1002 （1001） （1000 ） （ 999 ） （998） 997
我读你写。
八百零六
806 ___________
9030 九千零三十 ___________
北师大版二年级数学下册第四单元
个十是（ 一百 ）。 10个一百是（ 一千 ）。 10个一千是（一万 ）。
（万 ） （千 ） （百 ） 位 位 位 十 位 个 位
学习目标：
1. 熟练认识万以内各数。 2. 能够熟练拨出各数。会读、 写万以内的数。
（1）拨出二百九十八， 一个一个地数，数到三百 零二，并把它们写出来。 298 299 300 301 302
北师大版数学二年级下册《拨一拨》课件版课件
北师大版数学二年级下册《拨一拨 》课件
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
Hale Waihona Puke 知识与技能掌握使用计数器进行 加减法运算的方法。
掌握使用算盘进行简 单的加减法运算。
理解加减法在生活中 的实际应用。
过程与方法
通过观察、操作、演示等过程， 培养学生的动手能力和思维能力
。
通过小组合作，培养学生的合作 意识和协作能力。
通过解决实际问题，培养学生的 数学应用能力。
情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和热爱 ，增强数学学习的自信心。
培养学生的探究精神和创新意 识，鼓励学生自主探索和发现 。
引导学生关注生活中的数学问 题，培养其用数学思维解决实 际问题的习惯。
02
教学内容
游戏导入
通过设计数学游戏，让学 生在轻松愉快的氛围中进 入新课学习。
新课学习
知识讲解
结合课件中的图示和实例 ，详细讲解本节课的知识 点，确保学生理解并掌握 。
互动探究
引导学生通过观察、思考 、讨论等方式，自主探究 数学规律和解题方法。
实例解析
结合具体实例，对知识点 进行深入剖析，帮助学生 更好地理解和应用。
定位方法
在算盘上，我们通常使用“五进制” 进行定位，即从右往左数，最右边的 位为个位，然后依次为十位、百位等 。
算盘的使用方法
基本运算
算盘可以用于进行加、减、乘、除等基本运算。使用算盘 时，我们需要将数字拨到相应的位置，然后进行运算。
进位原则
在算盘中，当需要进位时，我们只需要将上珠从下珠上拨 下，然后在下珠上加1。如果需要借位，则将下珠拨到上 珠的位置，然后在下珠上减1。
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
Hale Waihona Puke 知识与技能掌握使用计数器进行 加减法运算的方法。
掌握使用算盘进行简 单的加减法运算。
理解加减法在生活中 的实际应用。
过程与方法
通过观察、操作、演示等过程， 培养学生的动手能力和思维能力
。
通过小组合作，培养学生的合作 意识和协作能力。
通过解决实际问题，培养学生的 数学应用能力。
情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和热爱 ，增强数学学习的自信心。
培养学生的探究精神和创新意 识，鼓励学生自主探索和发现 。
引导学生关注生活中的数学问 题，培养其用数学思维解决实 际问题的习惯。
02
教学内容
游戏导入
通过设计数学游戏，让学 生在轻松愉快的氛围中进 入新课学习。
新课学习
知识讲解
结合课件中的图示和实例 ，详细讲解本节课的知识 点，确保学生理解并掌握 。
互动探究
引导学生通过观察、思考 、讨论等方式，自主探究 数学规律和解题方法。
实例解析
结合具体实例，对知识点 进行深入剖析，帮助学生 更好地理解和应用。
定位方法
在算盘上，我们通常使用“五进制” 进行定位，即从右往左数，最右边的 位为个位，然后依次为十位、百位等 。
算盘的使用方法
基本运算
算盘可以用于进行加、减、乘、除等基本运算。使用算盘 时，我们需要将数字拨到相应的位置，然后进行运算。
进位原则
在算盘中，当需要进位时，我们只需要将上珠从下珠上拨 下，然后在下珠上加1。如果需要借位，则将下珠拨到上 珠的位置，然后在下珠上减1。
北师大二年级数学下册 拨一拨(课件)
我国宋朝 年间，毕 昇发明了 活字印刷， 距今约九 百七十年。
我国东汉 时期，蔡 伦改进了 造纸术， 距今约一 千九百年。
拓展延伸
用0、2、4、6组成四位数（能写 几个就写几个）。 2046 2064 4026 6204 2406 4602 4206 6024 2640 2604 2460 4062 4620 4260 6402 6420 6240 6042
小学数学北师大版二年级下册
拨一拨
情景导入
读一读。 1.世界上最高的山峰是珠穆 朗玛峰，高8848米。 2.买一台洗衣机要2008元。 3.发明造纸术距今有1900年。
探究新知
填一填，认一认。 数位顺序表 …… （万 ） （ 千） （ 百） 十位 位 位 位 个位
探究新知
拨一拨，说一说，读一读。 2个千，9个百， 3个十，2个一。
二千九百三十二
探究新知
拨一拨，说一说，读一读。 9个千，0个百， 4个十，0个一。
九千零四十
探究新知
拨一拨，说一说，读一读。 1个千，0个百， 0个十，1个一。 一千零一。
探究新知
看一看，写一写。 八千零五十二 写作： 万 写作：
万 千 百
一千五百零三
十 个
8
千
0
百
5
十
2
个
1
5
0
3
探究新知
认一认，拨一拨。 算盘是中国人发明的计算工具， 迄今已有一千多年的历史。用算盘 计数，要先确定个位。个位上，1 颗下珠表示一，1颗上珠表示五。 个位上满十，就往左面的一 位（十位）进1。
探究新知
看一看，说一说。
2128
2128=2000+100+20+8
最新北师大版二年级数学下册《拨一拨》精品教学课件
年约二千五百年。
（ 1100 ）
（ 2500 ）
3.我国宋朝年间，毕昇发明了活字印刷， 距今约九百七十年。
（ 957 ）
4.我国东汉时期，蔡伦改进了造纸术，距 今约一千九百年。
（ 1900 ）
通过这节课的学习，你学 会了什么？
我的课堂反思
学完这一课，你有什么感悟和收获，请 你记录下来吧！
课后 总 结
2128里有2个千，1个百，2个十，8个一。
2128＝2000＋100＋20＋8
千 百位 十位 个位
三、动13
6356 9999
1．在计数器上练习拨一下。
2．找同学表演。
3．练习说说每个数包含的意思。
3568
9272
6356
3个千，5个百6个十，8 个一。
9个千，2个百，7个十， 2个一。
6个千，3个百，5个十， 6个一。
5893
5个千，8个百，9个十， 3个一。
4213
9999
4个千，2个百，1个十， 3个一。
9个千，9个百，9个十， 9个一。
五、读一读
1.读一读，写出横线上的数，并在算盘上拨一拨。
1.我国唐朝时就出现火药武器，距今约一 2.我国战国时期就出现了指南针，距今
千一百年。
1、和同桌说说你今天学习有什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知识重点。
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
感谢观看
数学二年级 下册
第三单元
生活中的大数
拨一拨
一、复习
3508读作：___三__千__零__八_ 五百二十七写作：__________ 5020读作：___五__千__零__二_ 十七千零三十二写作：________
北师大版二年级下册数学课件3.3《拨一拨》 (共14张PPT)
21 2 8
你学到了什么？
1503
第4关 第3关 第2关 第1关
六千零四十
万千百十个
写作:
6 04 0
一千二百六十 写作：
一千九百
写作:
五千
写作：
二千一百零七 写作:
八千零五
写作
：
三千九百六十五 写作：
12 6 0 19 0 0 50 0 0 21 07 8 005
3 9 65
2128＝2000＋100＋20二年级下册 第三单元 生活中的大数
数位顺序表
… 万( 千( 百( 十( 个(
读作：二千九百三十二 读作：九千零四十 读作：一千零一
万千百十个 2 3 4 1 读作: 二千三百四十一
万千百十个 1 5 2 0 读作: 3 2 0 0 读作: 7 0 0 0 读作:
一千五百二十 三千二百 七千
•
万千百十个 5 0 8 8 读作: 五千零八十八 3 0 0 2 读作: 三千零二
万千百十个 7 0 9 0 读作: 七千零九十
1632
一千六百三十二
4 04 0
四千零四十
1 00 2
一千零二
写作: 1632
写作: 4040 写作: 1002
三百二十七
327
八千零五十二
8052
一千五百零三
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
北师大版二年级下册数学课件-3.3《拨一拨》(共13张PPT)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
8052
一千五百零三
1503
在数中间有多个连续的 零时，只读一个；但在 写数时一定要注意零的
个数，不要少写。
2128＝2000＋100＋20 ＋8
2128里有2个千，1个 百，2个十和8个一。
说说你这节课学会了什么?
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 8:54:04 AM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
北师大版数学二年级下册 拨一拨(第一课时)课件(共33张PPT)
拨一拨，说一说，读一读
万千
百
十
个
读作：一万零一
看一看，写一写。
看一看，写一写。
80 5 2
1 503
万以内数的读法：
不读
千百十个
千百十个
千百十个
万以内数的写法：
8 05 2
1 503
算盘
… 万千 百十个 … 位位 位位位
… 万千 百十个 … 位位 位位位
… …
万 千 百十 个 位 位 位位 位
1324
… …
万 千 百十 个 位 位 位位 位
5
… …
万 千 百十 个 位 位 位位 位
6789
… …
万 千 百十 个 位 位 位位 位
10
… …
万 千 百十 个 位 位 位位 位
… …
万 千 百十 个 位 位 位位 位
50
… …
万 千 百十 个 位 位 位位 位
… …
万 千 百十 个 位 位 位位 位
拨一拨（第一课时）
数位顺序表
…… 万位 千位 百位 十位 个位
拨一拨，说一说，读一读
这个数该怎么读？说一说 它是由哪些数组成的。
高位
千
百
十
个
2 932 个 个个个 千 百十一
读作：二千九百三十二
拨一拨，说一说，读一读
904 九百零四 940 九百四十
千
百
十
个
9 040
九个千 千零个 百百个 十四十个 一零？
拨一拨，说一说，读一读
904 九百零四 940 九百四十
千
百
十
个
不读
读作：九千 零 四十
拨一拨，说一说，读一读
二年级下册数学课件-3.3《拨一拨》北师大版(共15张PPT)
读作：一千零一
读万以内的数都是从最高位读起，千位上 读几，就读几千，百位是几，就读几百， 中间有一个“0”或者有两个“0”，都只 读一个“零”，末尾有“零”都不读。
3 2 7 8 0 52 1 5 0 3
写数时，要从最高位写起，哪一位上是几 就写几，哪一位上一个也没有，就用“0” 占位。
拨一拨
说一说，对于万以内的数， 你知道了哪些？
万 千百
百位上有9个珠子， 表示有9个百。
千位上有2 个珠子，表 示有2个千。
十位上有3个珠子， 表示有3个十。
个位上有2个 珠子，表示有
2个一。
读作：二千九百三十二
千位上有9 个珠子，表 示有9个千。
十位上有4个珠子， 表示有4个十。
读作：九千零四十
你能再找个数说一说吗？