部编版语文九年级下册课件：22.出师表(共59张PPT)
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人教部编版九年级下册第22课《出师表》课件(共48张PPT)
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治 重任
臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，
则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：
怠慢 表明；过失
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅 询问 观察采纳
言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
不尽 今当远离，临表涕零，不知所言。
流下眼泪
2、翻译下列文言句子。 （1）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯。
则汉室之隆，可计 近他们、信任他们，那么汉
日而待也。
室的兴隆，就指日可待了。
当堂训练（15分钟）
A 1、下列红色词语解释相同的一项是（ ） A、此诚危急存亡 诚宜开张圣听 B、危急存亡之秋 塞下秋来风景异 C、先帝简拔以遗陛下 盖追先帝遗德 D、性行淑均 行阵和睦 2、翻译下列句子。
(1)此诚危急存亡之秋也。 (2)侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追 先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 (3)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 (4)若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 (5)是以先帝简拔以遗陛下。 3、背诵课文第5段（选做题）。
倾颓也。先帝在时， 在世时，常常与我谈论这些
每与臣论此事，未 事，没有一次不对桓、灵二
尝不叹息痛恨于桓、 帝的做法感到痛心遗憾的。
灵也。侍中、尚书、 侍中郭攸之、费祎，尚书陈
长史、参军，此悉 震，长史张裔，参军蒋琬，
贞良死节之臣，愿 这些都是忠贞贤良、能够以
陛下亲之、信之， 死报国的忠臣，希望陛下亲
出师表
诸葛亮
• 题解和背景介绍：
• “表”是古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请 求和愿望。
• 《出师表》就是在军队出征之前写给君主表明请求和愿 望的奏章。
臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，
则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：
怠慢 表明；过失
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅 询问 观察采纳
言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
不尽 今当远离，临表涕零，不知所言。
流下眼泪
2、翻译下列文言句子。 （1）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯。
则汉室之隆，可计 近他们、信任他们，那么汉
日而待也。
室的兴隆，就指日可待了。
当堂训练（15分钟）
A 1、下列红色词语解释相同的一项是（ ） A、此诚危急存亡 诚宜开张圣听 B、危急存亡之秋 塞下秋来风景异 C、先帝简拔以遗陛下 盖追先帝遗德 D、性行淑均 行阵和睦 2、翻译下列句子。
(1)此诚危急存亡之秋也。 (2)侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追 先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 (3)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 (4)若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 (5)是以先帝简拔以遗陛下。 3、背诵课文第5段（选做题）。
倾颓也。先帝在时， 在世时，常常与我谈论这些
每与臣论此事，未 事，没有一次不对桓、灵二
尝不叹息痛恨于桓、 帝的做法感到痛心遗憾的。
灵也。侍中、尚书、 侍中郭攸之、费祎，尚书陈
长史、参军，此悉 震，长史张裔，参军蒋琬，
贞良死节之臣，愿 这些都是忠贞贤良、能够以
陛下亲之、信之， 死报国的忠臣，希望陛下亲
出师表
诸葛亮
• 题解和背景介绍：
• “表”是古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请 求和愿望。
• 《出师表》就是在军队出征之前写给君主表明请求和愿 望的奏章。
部编版语文九年级下册 22 出师表 课件
第一层（第1段）分析当前形势，提出广开言路的建议。 第二层（第2段）提出严明赏罚的建议。 第三层（第3段）向刘禅举荐贤臣。 第四层（第4段）向刘禅推荐良将。 第五层（第5段）提出亲贤远佞的建议。
第二部分（第6、7段） 追述以往经历，表达“北定中原”“兴复汉室”
的决心和“报先帝而忠陛下”的真挚感情。
3.体会诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的高风亮节 和知恩图报的拳拳之情。
作者简介
诸葛亮（181—234），字孔明， 琅玡阳都（今山东沂南南）人，三 国时蜀汉政治家、军事家。他一生 “鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国 传统文化中忠臣与智者的代表。代 表作有《出师表》《诫子书》等。
背景材料
公元222年，刘备攻吴兵败，次年病故。刘备 死前托孤白帝城，后主刘禅继位。当时，蜀国已失 荆州，主丧时危，处境十分艰难。在诸葛亮的决策 下，东与孙吴修好，南征孟获，平定南方诸郡，发 展生产，治兵讲武。经过几年的苦心经营，至227 年，“南方已定，兵甲已足”。
问题探究
1.第1段分析天下大势，在文中起什么作用？ 分析形势不利的客观条件，指出目
前正是决定存亡的关键时刻，暗示刘禅， 如不发愤图强，国家必然败亡。
2.第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有 什么作用？
这是蜀国“人和”的主观条件(有利条件)， 而且是先帝“殊遇”造成的。客观条件虽然堪 忧，主观应当依靠、重用这些贤德忠贞之 士，才可救亡图存，以完成先帝之业。
明 以昭陛下平明之理（形容词，清明） 以伤先帝之明（名词，英明，知人之明）
以 以光先帝遗德（连词，来） 以塞忠谏之路也（连词，以致） 故临崩寄臣以大事也（介词，把） 先帝不以臣卑鄙（介词，因为）
道 中道崩殂（名词，路途） 咨诹善道（名词，方法）
行 性行淑均（名词，读ｘíｎɡ，品德） 必能使行阵和睦（名词，读ｈáｎɡ,行列）
第二部分（第6、7段） 追述以往经历，表达“北定中原”“兴复汉室”
的决心和“报先帝而忠陛下”的真挚感情。
3.体会诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的高风亮节 和知恩图报的拳拳之情。
作者简介
诸葛亮（181—234），字孔明， 琅玡阳都（今山东沂南南）人，三 国时蜀汉政治家、军事家。他一生 “鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国 传统文化中忠臣与智者的代表。代 表作有《出师表》《诫子书》等。
背景材料
公元222年，刘备攻吴兵败，次年病故。刘备 死前托孤白帝城，后主刘禅继位。当时，蜀国已失 荆州，主丧时危，处境十分艰难。在诸葛亮的决策 下，东与孙吴修好，南征孟获，平定南方诸郡，发 展生产，治兵讲武。经过几年的苦心经营，至227 年，“南方已定，兵甲已足”。
问题探究
1.第1段分析天下大势，在文中起什么作用？ 分析形势不利的客观条件，指出目
前正是决定存亡的关键时刻，暗示刘禅， 如不发愤图强，国家必然败亡。
2.第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士”有 什么作用？
这是蜀国“人和”的主观条件(有利条件)， 而且是先帝“殊遇”造成的。客观条件虽然堪 忧，主观应当依靠、重用这些贤德忠贞之 士，才可救亡图存，以完成先帝之业。
明 以昭陛下平明之理（形容词，清明） 以伤先帝之明（名词，英明，知人之明）
以 以光先帝遗德（连词，来） 以塞忠谏之路也（连词，以致） 故临崩寄臣以大事也（介词，把） 先帝不以臣卑鄙（介词，因为）
道 中道崩殂（名词，路途） 咨诹善道（名词，方法）
行 性行淑均（名词，读ｘíｎɡ，品德） 必能使行阵和睦（名词，读ｈáｎɡ,行列）
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精读课文
古文探究
亲身耕种。躬，亲自
有名望，显贵
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
社会地位低微，见识短浅
屈尊就卑
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世
感奋激发 答应 奔走效劳
覆灭，颠覆
之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之
自那时以来
际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
助学资料
创作背景
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师 伐魏之前。当时蜀汉已从猇（xiāo）亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复 过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写 这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，使国内政治 修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝“北定中原”“兴复汉室”的宏 大理想。
非常，十分
精读课文
译文：希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得成效； 如果不能取得功效，那就惩治我的罪过，来告慰先帝的英灵。 如果没有发扬圣德的话，那就责备郭攸之、费祎、董允等人 的怠慢，揭示他们的过失。陛下也应当自己谋划，询问（治 国的）好办法，明察采纳正确合理的言论，深切追念先帝的 遗诏。（这样）我就受恩、感激不尽了。现在正当离朝远征， 面对奏表热泪纵横，不知该说些什么。
精读课文
字词句式·古今异义
先帝不以臣卑鄙
古义：社会地位低微，见识短浅 今义：（语言、行为）恶劣；不道德
由是感激
古义：感奋激发 今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意
诚宜开张圣听
古义：扩大 今义：商店等设立后开始营业
不宜异同
古义：不同 今义：不同之处和相同之处
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将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，在从前经过试用，先帝称赞他有才能，因此大家 商议推举他做中部督。我认为军营中的事务，都拿来问问他，这样一定能使军队团结，将士中才 能高的差的，都能够得到合理的安排。
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴隆 的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后 汉所以倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓帝、 灵帝感到痛心、遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠贞善良能够以死报 国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴隆就指日可待了。
疏通文句， 理解文意。
先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士， 忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开 张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄， 引喻失义，以塞忠谏之路也。
先帝创建统一中国的大业还没有完成一半，却在中途去世了。现在，天下已分成 魏、蜀、吴三国，我们蜀国贫困衰弱，这确实是到了形势危急，决定存亡的关键时刻。 然而，侍卫大臣们在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在边境上舍身作战，原来（他 们）是追念先帝在世时对他们的特殊待遇，想报答它给陛下。陛下确实应该扩大圣明 的听闻，发扬光大先帝留下的美德，发扬扩大有抱负人的志气；不应该随便地看轻自 己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏先夺取荆州，之后吞掉益州，对外与孙权 为盟友，一起对抗曹操，形成三足鼎立之势。一 旦天下有变，从两路出兵北上中原，直取天下。
背景介绍（一）：蜀国外部
这篇表文写于蜀汉建兴五年（227）年，诸葛亮第一次出 师伐魏之前。其时蜀汉已从猇亭（湖北宜都）战役的惨败中初 步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏 时机臻于成熟。
文意分析
1、分析当时形势 客观上的不利条件和主观上的有利条件
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴隆 的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后 汉所以倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓帝、 灵帝感到痛心、遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠贞善良能够以死报 国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴隆就指日可待了。
疏通文句， 理解文意。
先帝创业未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士， 忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开 张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄， 引喻失义，以塞忠谏之路也。
先帝创建统一中国的大业还没有完成一半，却在中途去世了。现在，天下已分成 魏、蜀、吴三国，我们蜀国贫困衰弱，这确实是到了形势危急，决定存亡的关键时刻。 然而，侍卫大臣们在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在边境上舍身作战，原来（他 们）是追念先帝在世时对他们的特殊待遇，想报答它给陛下。陛下确实应该扩大圣明 的听闻，发扬光大先帝留下的美德，发扬扩大有抱负人的志气；不应该随便地看轻自 己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏先夺取荆州，之后吞掉益州，对外与孙权 为盟友，一起对抗曹操，形成三足鼎立之势。一 旦天下有变，从两路出兵北上中原，直取天下。
背景介绍（一）：蜀国外部
这篇表文写于蜀汉建兴五年（227）年，诸葛亮第一次出 师伐魏之前。其时蜀汉已从猇亭（湖北宜都）战役的惨败中初 步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏 时机臻于成熟。
文意分析
1、分析当时形势 客观上的不利条件和主观上的有利条件
部编版九年级下册语文《出师表》PPT教学电子课件
第二章
背景介绍
背景介绍
《出师表》出自于《三国
志·诸葛亮传》卷三十五，是 三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北 伐中原之前给后主刘禅上书的 表文，阐述了对后主刘禅治国 寄予的期望，言辞恳切，写出 诸葛亮的一片忠诚之心。这篇 表文以议论为主，兼用记叙和 抒情。
背景介绍
历史上有《前出师表》 和《后出师表》，通常 所说的《出师表》一般 指《前出师表》。出师 表以诸葛亮实行了一系 列比较正确的政治和经 济措施，使蜀汉境内呈 现兴旺景象。
合作探究
(3)为什么说当时是“危急存亡之秋”?为什么说“益州疲弊”?
说是“危急存亡之秋”,是因为:①先帝中道崩殂;②天下三分;③益州疲弊。 诸葛亮的战略思想是联吴抗曹。但吴国在猇(xiāo)亭(今湖北宜都)战役(即 《三国演义》中讲的“大意失荆州”“火烧连营八百里”故事)夺走了荆州全 部地区,益州的豪强和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱。这时,魏已牢固地控 制着全国的中心地区即黄河流域,在政治、经济、军事等方面占有明显的优势; 吴控制长江中下游,经济力量也比较雄厚;只有蜀偏安于西南一隅,处于不利地 位。所以说“益州疲弊”。
合作探究
研读第一段,回答下列问题。
(1)当时的不利条件是什么? 先帝创业未半而中道崩殂,益
州疲弊,处在“危急存亡”的紧要 关头。对当时这一形势的清醒的 估计,是暗示刘禅,如不发愤图强,国 家必然败亡。
(2)当时的有利条件是什么? 内外之臣均有“追先帝之殊遇,欲
报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于 外”的耿耿忠心。这告诉刘禅,只有依 靠、重用这些贤德忠贞之士,才可救亡 图存,以竟先帝之业。
内容赏析
《出师表》正是在淋漓尽致地解剖了这 种精神的实质从而表现出这位社稷之臣的 全部品格这一点上，显示了它独特而巨大 的感染力。诸葛亮的忠肝义胆，他“鞠躬 尽瘁，死而后己”的精神，在封建社会里 被视为臣子的大节，普遍受到推崇：而当 国家处于危难关头，这种精神更焕发出强 大的感召力，如文天祥在《 正气歌》中所 赞颂的“时穷节乃现”，“鬼神泣壮烈”， 一封奏疏能千百年被视为“至文”而流传 不朽，主要原因在这里。
部编版九年级下册《出师表》PPT完美课件
愿；最后，表达出师决心。 诸葛亮此次出师的目的是什么？
引喻失义 作奸犯科 苟全性命
部分 段落
要点
表达方式
诸葛亮是中国人民智慧的化身。
因对方的好意或帮助而对他产生好感。
理解练习：
1. 诸葛亮对当前形势的 分析是什么？
客观条件：今天下三分，益州 疲弊，此诚危急存亡之秋也。
主观条件：侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外。
阙，通“缺”，缺点。 出师表就是在军队出征之前写给君主
“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。 公元221年，诸葛亮辅佐刘备建立了蜀国，身负丞相重任。 文中隐藏了许多成语，能找出来吗？ 他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。 思路：以“出师” 为中心. 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
尔来二十有一年矣。 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
阅读第三段，思考：在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。 光，名词用为动词，发扬光大。 方，使他“北上中原”的计划得以实现。
陈说作者的请求有和愿望，。 通“又”，表余数。
一词多义
出师一表通今古， 夜半挑灯更细看。
鞠躬尽瘁， 死而后已。
你知道《出师表》的背景吗？
诸葛亮（公元181—234）三国蜀汉政治家、 军事家。公元221年，诸葛亮辅佐刘备建立了蜀 国，身负丞相重任。
蜀国建立后两年刘备病逝，刘 备的大儿子刘禅继位，时年16岁。 诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国 军政大事。诸葛亮的战略目标始终 是联吴抗曹。当时蜀汉既与吴国通 好，又平定了南的叛乱，所以诸葛 亮于公元227年决定北上伐魏。
引喻失义 作奸犯科 苟全性命
部分 段落
要点
表达方式
诸葛亮是中国人民智慧的化身。
因对方的好意或帮助而对他产生好感。
理解练习：
1. 诸葛亮对当前形势的 分析是什么？
客观条件：今天下三分，益州 疲弊，此诚危急存亡之秋也。
主观条件：侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外。
阙，通“缺”，缺点。 出师表就是在军队出征之前写给君主
“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。 公元221年，诸葛亮辅佐刘备建立了蜀国，身负丞相重任。 文中隐藏了许多成语，能找出来吗？ 他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。 思路：以“出师” 为中心. 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
尔来二十有一年矣。 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
阅读第三段，思考：在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。 光，名词用为动词，发扬光大。 方，使他“北上中原”的计划得以实现。
陈说作者的请求有和愿望，。 通“又”，表余数。
一词多义
出师一表通今古， 夜半挑灯更细看。
鞠躬尽瘁， 死而后已。
你知道《出师表》的背景吗？
诸葛亮（公元181—234）三国蜀汉政治家、 军事家。公元221年，诸葛亮辅佐刘备建立了蜀 国，身负丞相重任。
蜀国建立后两年刘备病逝，刘 备的大儿子刘禅继位，时年16岁。 诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国 军政大事。诸葛亮的战略目标始终 是联吴抗曹。当时蜀汉既与吴国通 好，又平定了南的叛乱，所以诸葛 亮于公元227年决定北上伐魏。
部编版九年级下册语文第22课《出师表》课件(65页PPT)
学习目标
1.理清作者的写作思路，把握文章 结构特点。
2.领会文章融议论、记叙、抒情为 一体的写法。
3.重新认识诸葛亮，并了解其政治主 张。
部 编 版 九 年 级下册 语文第 22课《 出师表 》课件 (65页P PT)
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武侯祠匾额对联选
两表酬三顾，一对足千秋 ——过厅对联
鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武 公忠体国兮出师两表留楷模
——诸葛亮殿对联 亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统 济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎
——过厅对联 勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子 出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军
杜甫：三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。 陆游：出师一表真名世，
千载谁堪伯仲间。
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成都武侯祠 诸葛亮像
功盖三分国， 名成八阵图。 江流石不转， 遗恨失吞吴。
——诸葛亮殿对联
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背景链接
223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。此时蜀 汉伐吴惨败，元气大伤。诸葛亮实行了一系列比较正确 的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。同时与 孙吴修好，平息南方叛乱，稳定了蜀汉的政权。适逢曹 魏内部又有动荡，于是227年，诸葛亮决定北上伐魏。 临行前，他考虑到刘禅不懂得治理政事，故上表劝诫， 以期他能稳定国内政局，不被小人所惑，使北伐无后顾 之忧。
坚贞可靠，能够以死报国。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛
下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
计算日期来等待，意思是很 快可以实现。
平民。 亲自耕种。 苟且保全。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻 有名望，显贵。 指东汉末年割 社会地位低微， 屈尊就卑。 据自立的群雄。 见识短浅。 达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐 辱，这里有“降低身份”的意思。 答应，应许。 介词，把、拿。 之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 奔走效劳。 感奋激发。
22 出师表
书 愤 （宋）陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
学习目标
1. 了解有关作者的文学常识及本文的文体特征，积累 文言词汇，掌握常用的文言实词、虚词。(重点) 2. 分析诸葛亮的形象，学习议论、记叙和抒情相结合 的方法。(难点) 3. 了解诸葛亮的形象及其治国主张，理解其“鞠躬尽 瘁，死而后已”的品质和“知恩图报”的拳拳诚意。 (重点)
郭攸之、费祎是侍中，董允是黄门 忠良诚实的人。 侍郎。侍中、侍郎都是官名。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志 志向和思虑忠诚无二。 虑