语文长春版第四册《蜻蜓和蚂蚁》word说课稿
蜻蜓和蚂蚁长版二年级下语文优秀教学案例
2.邀请学生分享自己观察到的昆虫现象，以引发学生对学习内容的共鸣，培养他们热爱大自然的情感。
3.创设有趣的情境，如模拟昆虫运动会，让学生参与其中，亲身体验昆虫的生活习性，为后续教学环节做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的韵律美，培养他们的语感。
2.分析课文中的重点词语，如“翩翩起舞”、“忙碌不停”等，引导学生理解词语的含义，并能够灵活运用到日常表达中。
2.通过故事中的情节，让学生体会到努力和回报之间的关系，培养他们勤奋向上的品质。
3.引导学生学会关爱他人，尊重差异，培养他们的同理心和包容心。
4.通过对故事的深入理解，让学生认识到自己的优点和不足，激发他们不断自我完善的内在动力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示蜻蜓和蚂蚁的图片，让学生直观地感受两种昆虫的外貌特征，引发学生对自然界的兴趣。
2.学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，并倾听他人的意见，培养他们的合作意识和团队精神。
3.教师巡回指导，关注每个小组的学习情况，及时给予反馈，帮助学生解决问题，提高他们的讨论效果。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对课文内容进行总结，如蜻蜓和蚂蚁的特点、生活方式等，培养学生的概括能力。
2.学生分享自己的总结成果，教师给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。
3.通过讲解课文内容，让学生了解蜻蜓和蚂蚁的特点和生活习性，引导学生对比两种昆虫的不同之处。
蜻蜓与蚂蚁
《蜻蜓与蚂蚁》说课材料一、说教材《蜻蜓和蚂蚁》一课是小学语文长春版二年级下册教材第八版块中的一篇课文。
这个版块是以劳动为主题，这篇课文是一则寓言故事，这个故事主要讲述了蜻蜓在夏日里只顾享乐，冬天来临时，无处安身，后来在蚂蚁的帮助下，终于明白了，只有夏天劳动，冬天才能安乐的道理。
二、说目标：教学目标：1、在课文情境中多种方式识记11个生字和一个偏旁“欠”，会写两个生字“歌、软”。
2、在阅读中了解词语的意思，积累词语，丰富语言。
3、正确、流利、有感情的朗读课文。
4、通过课文感悟劳动才有收获的道理，激发学生热爱劳动的情感。
教学重点:1、认识本课生字，尤其是准确掌握“瞬、餐、愁、软”的读音。
正确规规范的书写生字“歌，软”2、学会有感情地朗读感叹句和反问句。
3、在阅读中了解词语的意思，积累词语，丰富语言。
教学难点：在阅读中积累词语，积累语言，培养学生的语言表达能力。
三、说学生：1、学生是8～9岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；2．学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；3．学生已有一定的拼读能力，能阅读拓展材料；4．学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字；四、说教学设计根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，引导学生以读为本，做到充分朗读，在读中感知，在读中积累词语，在读中培养语感在读中受到情感的熏陶，培养学生的语言表达能力。
结合以上的分析与思考，我在设计这一课时的时候凸出以下几点：1、在阅读中进行语言文字训练，多种方式识记生字，了解词语意思，积累好词佳句，运用词语，丰富语言积累。
这也是本课教学力求体现的重点。
认真而扎实地教学生字和词语，进行语言运用的训练，是小学语文教学最基本的任务之一。
特别是低年级，学生的知识积累和理解能力都很有限，更需要教师的指导。
为避免生硬呆板的解释，我采用抓住重点词语，积累语言，培养语感，体验情感的方法教学。
小学语文《蜻蜓和蚂蚁》教案设计
小学语文《蜻蜓和蚂蚁》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《蜻蜓和蚂蚁》，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和口语表达能力。
（2）学会通过课后注释和字典，理解词语的意思。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，培养学生的团队合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过讨论，了解蜻蜓和蚂蚁的生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片素材（蜻蜓和蚂蚁的图片）。
4. 课后注释和字典。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蜻蜓和蚂蚁的图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对蜻蜓和蚂蚁的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《蜻蜓和蚂蚁》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）讨论蜻蜓和蚂蚁的生活习性，引导学生了解它们的特点。
5. 课后作业：（1）家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
（2）拓展作业：观察身边的昆虫，了解它们的特点，下节课分享。
五、教学反思：本节课通过图片展示、小组讨论等方式，引导学生观察和了解蜻蜓和蚂蚁的生活习性。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的掌握情况，适时进行讲解和辅导。
注重培养学生的团队合作意识和观察力，提高他们的口语表达能力。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的观察力和口语表达能力。
2. 利用图片和实物展示，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。
《蜻蜓和蚂蚁》教案
《蜻蜓和蚂蚁》教案一、教学目标：1. 让学生认识蜻蜓和蚂蚁这两种昆虫，了解它们的生活习性和特点。
2. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 蜻蜓和蚂蚁的外形特点。
2. 蜻蜓和蚂蚁的生活习性。
3. 蜻蜓和蚂蚁在生态系统中的作用。
三、教学重点：1. 蜻蜓和蚂蚁的外形特点和生活习性。
2. 培养学生观察和表达的能力。
四、教学难点：1. 蜻蜓和蚂蚁的生态作用。
2. 培养学生关爱生态环境的意识。
五、教学方法：1. 观察法：让学生观察蜻蜓和蚂蚁的外形特点，培养学生的观察能力。
2. 讨论法：分组讨论蜻蜓和蚂蚁的生活习性，培养学生的思考和交流能力。
3. 案例分析法：分析蜻蜓和蚂蚁在生态系统中的作用，培养学生的生态意识。
4. 任务驱动法：让学生参与保护生态环境的实践活动，培养学生的实践能力。
六、教学准备：1. 图片素材：蜻蜓和蚂蚁的图片。
2. 视频素材：蜻蜓和蚂蚁的生活习性视频。
3. 实物模型：蜻蜓和蚂蚁的模型。
4. 生态环境材料：植物、水源等。
七、教学过程：1. 导入：展示蜻蜓和蚂蚁的图片，引发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍蜻蜓和蚂蚁的外形特点。
3. 课堂讨论：分组讨论蜻蜓和蚂蚁的生活习性。
4. 案例分析：分析蜻蜓和蚂蚁在生态系统中的作用。
5. 实践活动：引导学生参与保护生态环境的实践活动。
八、教学评价：1. 学生观察能力的评价：观察蜻蜓和蚂蚁的图片，描述它们的外形特点。
2. 学生思考和交流能力的评价：分组讨论的结果。
3. 学生生态意识的评价：保护生态环境的实践活动。
九、教学反思：1. 反思教学方法：是否适合学生的学习需求。
2. 反思教学内容：是否全面、生动、有趣。
3. 反思教学效果：学生的学习兴趣、参与度和满意度。
十、课后作业：1. 观察身边的昆虫，了解它们的生活习性和特点。
2. 思考如何保护生态环境，关爱大自然。
十一、拓展活动：1. 举办昆虫知识讲座，邀请专家讲解昆虫的分类、特点和生态作用。
《蜻蜓和蚂蚁》教案
情感目标
培养学生对大自然的热爱和保护意识 。
引导学生树立正确的价值观和人生观 。
增强学生尊重生命、珍爱生命的观念 。
02
教学内容与步骤
导入
故事导入
讲述一个关于蜻蜓和蚂蚁的小故 事，引起学生的兴趣，引出课文 主题。
提问导入
提出一些与课文相关的问题，让 学生思考并回答，激发学生的好 奇心。
通过作业、测试等方式检测学生的学 习效果，了解学生对知识的掌握程度 。
教师自我提升计划
教学方法改进
根据教学效果评估结果，反思教学方法是否得当 ，是否有需要改进的地方。
教学技能提升
参加教学培训、观摩优秀教师的教学活动等，提 升自己的教学技能和课堂管理能力。
ABCD
知识更新与拓展
关注学科发展动态，及时更新自己的知识体系， 不断拓展自己的专业领域。
《蜻蜓和蚂蚁》教案
汇报人：
2023-12-26
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教师自我反思与提升
01
教学目标
知识目标
了解蜻蜓和蚂蚁的外 形特征。
理解蜻蜓和蚂蚁在生 态系统中的作用。
掌握蜻蜓和蚂蚁的生 活习性。
能力目标
培养学生观察、分析和比较的能力。 提高学生语言表达能力。
反思与总结
定期进行自我反思和总结，发现自己的不足之处 ，积极寻求改进和提升的方法。
THANKS
感谢观看
03
教学方法与手段
教学方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
01
02
03
04
激活学生的前知
通过提问和讨论，引导学生回 忆与蜻蜓和蚂蚁相关的知识，
新编长春版二年级语文下册《5.4蜻蜓和蚂蚁》教学课件
随堂练习
蜻蜓整天愁眉苦脸的原因是：( B ) A．冬天到了，没有地方可以唱歌跳舞 B．冬天到了，蜻蜓又寒冷又饥饿。 C．冬天到了，蜻蜓为夏天未工作而羞 愧。 D．冬天到了，阳光灿烂的日子逝去了。
资料宝袋
克雷洛夫寓言是世界文学 宝库中的瑰宝，作者以最简练 的文字、最生动的形象，将生 活动态、人生世相作了最浓缩、最紧凑 的概括。他把各种动物的自然本性与人 类的各种不同类型、不同性格有机地结 合在一起，成功地刻画了众多人物性格、 还借助一个个动物形象，讽喻帝俄社会， 揭露统治者。
资料宝袋
蜻蜓，无脊椎 动物，节肢动物门， 昆虫纲，有翅亚纲， 蜻蜓目，差翅亚目， 分蜻科和蜓科。
课文详解
小蚂蚁给小蜻蜓讲了一个什么道理? 夏天劳动，冬天才能安乐。 当小蜻蜓逛来逛去时，小蚂蚁干 什么? 劳动 冬天小蜻蜓愁眉苦脸的时候，小 蚂蚁呢？ 安乐
课文详解
小蚂蚁在夏天都干什么？ 劳动。贮存粮食，准备东西 这就是付出劳动。
课文详解
冬天才能怎样？ 享受快乐，幸福生活。这就 是他所得到的回报。 比较蜻蜓和蚂蚁，告诉我 们一个什么道理? 没有付出，就没有回报。
资料宝袋
蚂蚁是一种昆虫， 别名蚁，属节肢动物门， 昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的 种类繁多，世界上已知有11700多 种，有21亚科283属，中国境内 已确定的蚂蚁种类有600多种。
预习检查
1.学会本课7个生字，认识14个生字。 2.有感情地朗读课文。
字词乐园
字词乐园
我会写
字义：指做事情所用去的时 间。 组词：工夫
结构图解
蜻蜓和蚂蚁 蜻蜓：夏天 逛来逛去 蚂蚁：劳动 没有付出，就没有回报 冬天： 蜻蜓—愁眉苦脸 蚂蚁—安乐
小学语文《蜻蜓和蚂蚁》教案设计
小学语文《蜻蜓和蚂蚁》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《蜻蜓和蚂蚁》的故事内容，理解故事中的比喻和拟人手法。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论、表演等方式，提高学生的口语表达能力和表演技巧。
1.3 情感态度与价值观培养学生对自然界的热爱和尊重，培养学生的团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 课文朗读让学生朗读《蜻蜓和蚂蚁》的故事，熟悉故事情节和人物。
2.2 故事解析讲解故事中的比喻和拟人手法，让学生理解并能够运用。
2.3 角色扮演让学生分角色扮演故事中的人物，进行表演。
第三章：教学步骤3.1 导入通过提问方式引导学生思考自然界中的蜻蜓和蚂蚁，激发学生的兴趣。
3.2 朗读让学生朗读故事，注意语音语调和表情。
3.3 讨论让学生分组讨论故事中的比喻和拟人手法，分享自己的理解。
3.4 表演让学生分角色进行表演，其他学生观看并给予评价。
第四章：作业设计4.1 家庭作业让学生回家后向家长讲述故事内容，并找出生活中的比喻和拟人手法。
4.2 课堂作业让学生在课堂上完成一篇关于《蜻蜓和蚂蚁》的短文，可以是故事续写或者角色分析。
第五章：教学评价5.1 学生自评让学生对自己的朗读、讨论和表演进行自我评价，反思自己的表现。
5.2 同伴评价让同学之间互相评价对方的表现，给予鼓励和建议。
5.3 教师评价教师对学生的整体表现进行评价，包括知识掌握、技能运用和情感态度。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供《蜻蜓和蚂蚁》的文本，确保文字清晰，便于学生阅读。
6.2 图片资料收集蜻蜓和蚂蚁的图片，用于辅助教学，增强学生对实物的认识。
6.3 教具准备准备角色扮演的道具，如头饰、翅膀等，增加课堂趣味性。
7.1 科普知识为学生提供关于蜻蜓和蚂蚁的科普知识，让学生了解更多关于这两种昆虫的特点和习性。
7.2 相关故事推荐与《蜻蜓和蚂蚁》类似的故事，让学生课后阅读，拓展视野。
7.3 创作活动鼓励学生发挥想象力，创作以蜻蜓和蚂蚁为主角的故事或画作。
《蜻蜓和蚂蚁》教学设计-word
《蜻蜓和蚂蚁》教学设计教学目标：1、在课文情境中多种方式识记11个生字和一个偏旁“欠”，会写两个生字“歌、劳”。
2、抓住重点词语和句子，理解课文内容，感知两个重点感叹句和反问句。
正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过课文感悟劳动才有收获的道理，激发学生热爱劳动的情感。
教学重点： 1、认识本课生字，尤其是准确掌握“瞬、餐、愁、软”的读音。
2、学会有感情地朗读感叹句和反问句。
教学难点： 1、理解重点句的含义。
2、感悟劳动才有收获的道理，激发学生热爱劳动的情感。
教学准备：多媒体课件、词语卡片。
教学过程：一、创设情境，走进课文。
1、小朋友们，和老师一起去个地方好吗？2、（课件出示动画）这里是一片美丽的田野，看，夏天，阳光灿烂，绿油油的草地上百花盛开！听，各种昆虫在唱着清脆的歌！清新的空气中还飘来了阵阵花香哪！你们喜欢这个地方吗？3、有两个小动物也可喜欢这儿了，他们的家就在这片田野里，他们之间还发生了有趣的故事哪！你们想知道吗？快一起走进课文《蜻蜓和蚂蚁》。
二、随文识字，感悟朗读。
（一）整体感知。
1、这是一则寓言故事，老师来读课文，请你注意听清字的读音，再想想课文讲了他们之间的什么事？ 2、同学们课前都做了预习，请你先自己读一遍课文，注意生字的发音，再同桌检测，读课后的生字，如果你的同桌全读对了，请你代替老师给他鼓励；如果他有读不准的，请你教教他，好吗？ 3、全读对的举手，你们都是勤劳的孩子，预习做的很认真，其他同学下次也要努力。
（二）1、2自然节。
第一自然节 1、现在就和老师一起来读故事吧！（课件出示插图1）看看这是什么时候，谁在哪干什么？（板书：夏天） 2、你能找到课文中描写这幅图的自然节吗？谁来读一读？ 3、这段中有两个词语用的很好，你找到了吗？把它画出来。
（贴词语卡片）逛来逛去：①齐读。
②形声。
③组词。
④你能说几个像这样的词语吗？⑤从这个词你能看出什么？谁来做一做？（悠闲自在）可是，马上情况就有了变化。
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《蜻蜓和蚂蚁》说课设计
通榆一小刘国红
《蜻蜓和蚂蚁》这篇课文是小学语文长春版二年级下册教材第八版块中的一篇课文。
这个版块是以劳动为主题，这篇课文是一则寓言故事，这个故事主要讲述了蜻蜓在夏日里只顾享乐，冬天来临时，无处安身，后来在蚂蚁的帮助下，终于明白了，只有夏天劳动，冬天才能安乐的道理。
二年级学生是8～9岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣，学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；他们已有一定的拼读能力，能阅读拓展材料；学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字；学生能根据提示仿、续或创编写故事，并乐于表达；学生初步具备上网浏览的技能。
根据教材的结构和内容分析，结合着我们班学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、在阅读中了解词语的意思，积累词语，丰富语言。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟寓意。
培养学生的想象力及语言表达能力。
3、通过学习课文，让学生增强劳动意识，培养从小热爱劳动的情感。
本着新
课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点:在阅读中积累词语，积累语言，培养学生的语言表达能力和热爱劳动的能力。
教学难点:结合课文内容，体会人物的内心感情，感悟寓意。
根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，引导学生以读为本，做到充分朗读，在读中感知，在读中积累词语，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，培养学生的语言表达能力。
结合以上的分析与思考，我在设计这一课时的时候突出以下几点：
1、在阅读中进行语言文字训练，通过多种方式了解词语意思，积累好词佳句，运用词语，丰富语言积累。
这也是本课教学力求体现的重点。
认真而扎实地教学生字和词语，进行语言运用的训练，是小学语文教学最基本的任务之一。
特别是低年级，学生的知识积累和理解能力都很有限，更需要教师的指导。
为避免生硬呆板的解释，我采用抓住重点词语，积累语言，培养语感，体验情感的方法教学。
在提倡感悟体验的同时又注重语言文字的训练，让学生积累了词语，感受语言文字的奇妙。
例如积累叠词“嘀嘀咕咕”，ABAC式词“逛来逛去”，ABB式词“软绵绵”，及“愁眉苦脸”等好词。
积累句式“哪有……呀？”，“难道……吗？”教
学中围绕重点语句，训练词语的掌握与理解，重点句式练习说话，积累语言，鼓励学生多积累，多运用，改变学生词语贫乏的现象，为三年级的习作打好基础。
2、抓住对话，读懂对话，读出不同人物的不同语气，
在读中体会不同人物的心情、情感，在读中理解课文内容，再读中感悟寓意。
课文的三到七自然段主要是蜻蜓和蚂蚁的对话，是揭示寓意的重要部分，所以把学习的重点放在朗读上，并且通过多种朗读方式，为学生搭建朗读的平台，教师做好朗读指导，读出人物的不同语气。
3、回文朗读，在情境中分角色有感情朗读课文，角色扮演读文，升华情感。
语文教学，不但重视学生知识的积累，还注重学生能力的培养。
本篇课文重点部分小蜻蜓和小蚂蚁的对话是分角色朗读练习的好段落，指导学生练习分角色朗读，使孩子们身临其境，去想象当时的情境，去体会小蜻蜓的心想，理解小蚂蚁的话的寓意，让孩子们在边听边想中品赏课文，与作者的感情产生共鸣。
分角色朗读是为了让孩子们在品味中升华对文章的理解，感受到读书的快乐，让学生在主动参与中主动获取知识，体验阅读的乐趣。
4、给孩子插上想象的翅膀，培养学生的语言表达能力。
语文课应当成为儿童创造力驰骋的广阔天地。
学生的想象力需要保护，创造力需要培养，这正是新课程所追求的。
本课中，我充分利用课文中的插图，引导孩子想象小蜻蜓从夏天到冬天的变化画面，体会小蜻蜓的心情，为读文和理解寓意做铺垫。
续编故事，第二年，小蜻蜓会怎样？又会遇到谁发生什么事？让学生大胆想象，训练想象说话能力。
最后送给文中两个角色小蜻蜓和小蚂蚁一句话，是对寓意的深化。
这一开放性问题，再一次拨动了孩子们心灵的琴弦。
学生会从不同的角度，表达自己内心的真实感受，使他们的情感得到了升华，思维和语言表达能力也得到了发展。
5、总结评价
让学生说一说你喜欢故事中的那个人物？你明白了什么？你打算以后怎样
做？学生说出自己的想法，教师随机出示几条劳动格言，让学生朗读，一是丰富学
生的语文积累，二是教育学生热爱劳动，因为劳动是我们中华民族的优良传统，有
了劳动的技能就等于拥有一笔巨大的财富，可以享用一生，在此希望每一位同学都
能成热爱劳动的好孩子。
6、板书设计
蜻蜓和蚂蚁
蜻蜓图片蚂蚁图片
夏天逛来逛去辛勤劳动
冬天愁眉苦脸享受安乐
劳动才有收获
板书是以课文的寓意为主线，结构简单，清晰明了，很适合低年级学生的认知水平。
以上就是我对本节课的粗浅设计，然而课堂是一个动态的变化过程，在具体的课堂教学中我会根据实际情况不断调整课前预设，力求达到最佳效果。