长春版小学语文一年级下册《听声》课件
2024年小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》课件
2024年小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》课件一、教学内容本节课选自2024年小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》，教学内容主要包括教材的第一章“四季之美”，详细内容涵盖了春夏秋冬四季的特点、气候变化、自然景象以及与四季相关的诗歌。
二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四季的特点及气候变化，培养观察自然的能力。
2. 通过学习四季相关的诗歌，提高学生的审美情趣和文学素养。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：四季气候变化的原因和四季特点的理解。
教学重点：掌握四季的特点，学会欣赏四季之美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、四季图片、诗歌音频。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示四季的美丽图片，引导学生观察四季的变化，激发学生对四季之美的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解春夏秋冬四季的特点，引导学生了解四季气候变化的原因。
（2）分析四季诗歌，让学生感受四季之美。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用彩笔描绘出自己最喜欢的季节。
（2）分组讨论，每组选出一个季节，用诗歌或短文描述该季节的特点。
4. 小组展示（5分钟）每组代表展示自己的作品，其他同学认真倾听，学习借鉴。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 四季之美春：万物复苏，生机盎然夏：骄阳似火，绿树成荫秋：金风送爽，硕果累累冬：白雪皑皑，冰天雪地2. 四季气候变化原因七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你最喜欢的季节，并说明原因。
答案示例：我最喜欢的季节是春天。
因为春天万物复苏，生机盎然。
小草绿了，小花开了，河水解冻，小鸟回来唱歌。
春天给人一种温暖、舒适的感觉。
2. 拓展延伸：收集与四季相关的诗句，进行积累。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生充分了解了四季之美。
但在课堂互动方面，可以进一步加强，鼓励更多学生参与讨论。
统编版一年级语文下册口语交际听故事,讲故事课件(共16张PPT)
视察图片
想一想，这个故事告知我们什么道理呢？ห้องสมุดไป่ตู้
任何事物都是有规律的，如果不按照 规律办事的话，再美好的愿望也等于零。
做任何事情之前都要先学会视察，找 到正确的方法，然后再去做，这样才能获 得成功。
学习任务三
讲故事
明确要求
◎听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。 ◎讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
这节课我们听了并讲了《小猫种鱼》的故事，明白了听故事 的时候可以借助图画记住故事内容，讲故事的时候，声音要大一 些，要让别人听清楚。
学好语文 快乐成长
范例
小猫种鱼 ①春天来了，又到了播种的季节。勤劳的爷爷来到田里 繁忙了起来。他在地上挖一个个坑，把玉米种子撒在了里面， 小猫在一旁好奇地看着。 ②转眼秋天到了，小猫跟着爷爷来到田里掰玉米，小猫 看到爷爷把玉米种子种在地里，竟然收获了这么多又大又饱 满的玉米，惊讶极了。 ③奶奶也在春天的时候来到田里，在地上挖了一个个坑， 把花生种子撒在了里面。秋天到了，奶奶竟然收获了很多胖 嘟嘟的花生，小猫惊讶极了。
转眼秋天到了，小猫跟着爷爷来到田里掰玉米，小猫看到爷爷把玉米种子 种在地里，竟然收获了这么多又大又饱满的玉米，惊讶极了。
奶奶也在春天的时候来到田里，在地上铲出一个个土坑，把花生种子撒在 了里面。秋天到了，奶奶竟然收获了一串串胖嘟嘟的花生，小猫惊讶极了。
都是春天播种，秋天收获。
借助插图，先自己讲一讲故事，然后再把故事讲给同桌听听。 提示：讲故事的时候声音要大一些，让别人听清楚。
口语交际
听故事，讲故事
一年级语文下册
学习任务一
看图片，说一说
视察图片
小学一年级下册《口语交际：听故事,讲故事》教学课件
故事大王评选标准：能 够声音响亮、清楚完整地讲 故事，并配上适当的表情、 动作。
超级故事大王评选标准： 能够声音响亮、清楚完整地讲 故事，配上适当的表情、动 作，并在讲故事的过程中加上 自己合理的想象。
课堂小结，课外延伸 合作演故事
请同学们6个人一个小组，合作 把这个故事演一演。
戴上头饰，小组轮流上台展示， 学生互评。
转眼秋天到了，李阿姨 来到花生地里，她扯出花生 藤，将花生摘了下来，不一 会儿，就收获了满满一篮好 吃的花生。
小猫心想：是不是春天 在土里种下什么，秋天就能 收获什么呢？如果春天我把 鱼种到地里，到了秋天，一 定会收获好多好多的小鱼。 于是，小猫学着叔叔阿姨的 样子挖好了土坑，小心翼翼 地把鱼儿埋在土坑里。
春天来了，勤劳的王叔 叔带上铁锹，准备去播种 啦。“一个，两个，三 个……”王叔叔在田地里挖 了好多个土坑，把玉米的种 子埋在土坑里。小猫就在一 旁目不转睛地看着。
转眼秋天到了，玉米 结得又大又多，王叔叔背 着筐，采摘了许多香甜的 玉米。
第二年春天，李阿姨也 在地里挖了一些小土坑，把 花生埋在土坑里，小猫就在 一旁目不转晴地看着。
对照图画，学讲故事 看图讲故事
请同学们对照图画，试着自己讲故事。
讲故事的要求：
1. 眼睛大方地看向听众； 2. 声音要大一些，让别人听清楚； 3. 要把故事讲具体，讲完整； 4. 讲的过程中，可以加上一些自己的
动作，配上合适的表情。
练讲故事，展示评价：
自由练讲
组内互相讲
上台讲故事
请同学们对照图画，自由练讲。 练讲的时候，有遗忘的地方，可以随 时向老师和同学寻求帮助。
小猫最后能收获鱼吗？
鱼是动物，生活在水中，要在水中 繁殖生长，所以小猫到秋天不会收获很 多小鱼。
部编版一年级下册口语交际：听故事,讲故事课件PPT(完美版)
听老师讲故事
交际范文
我会讲故事
注意事项
1.要能认真倾听故事，听明 白故事内容； 2.能借助图片讲故事，做到 声音响亮。
太阳高高挂天上，
课外拓展
鼠女求嫁找太阳。 围墙说： 太阳急忙对她讲： 老鼠打洞我就垮，
大红喜字墙上挂， 乌云能把我遮挡， 见了老鼠我害怕。
老鼠女儿要出嫁。 嫁给乌云比我强。 鼠女听罢猛想起，
教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
小学语文一年级下册口语交际：听故事,讲故事课件(共56张PPT)
狼最怕老虎了，只好对兔子鞠 了躬。兔子很满意。
这时，老虎来欺侮兔子了，它 要兔子对它磕头，兔子不慌不忙， 再递上一张名片，上面写着：大象 的朋友——兔子。
老虎最怕大象了，只好对兔子 磕了头。兔子很高兴。
兔 子 继 续 走 ， 没想到，这次遇 见了大象，糟了！它没有名片了， 也不知道大象怕谁呀......
？
图画里都画了谁？
老鼠一家 太阳 乌云 大风
围墙
老鼠
猫咪
？
大家都是什么表情？ 猜猜老鼠爸爸妈妈在想些 什么？
视察图画
笑眯眯Байду номын сангаас
疑惑 有主张
乐呵呵 心慌慌
凶巴巴
目瞪口呆
畏惧
笑哈哈
笑嘻嘻
吓得抱着头
奸诈
畏惧
偷偷笑着
为什么把女儿 嫁给了猫咪？
最厉害
给图片排序
给图片排序
③
④
①
⑧
⑤
⑦
⑥
②
谁都怕谁呢？
爸爸又去找大风，大风说：“围墙 要堵我，我见了围墙就畏惧！”
爸爸又去找围墙，围墙说：“老 鼠会打洞，老鼠来了我畏惧！”
？
神气
乐得笑哈哈
敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿 坐花轿，一抬抬到猫咪家。
第二天，老鼠爸爸老鼠妈妈去 看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在 哪儿？女儿在哪儿？ 女 儿 在 哪 儿 ？ 猫咪说：“我怕人家欺侮她，嗷呜 一口就吞下！”
堵 遮
打
吹
吃
看着图片，用自己 的话再讲一讲。
口语小达人
声音响亮 自信大方
口语交际我最棒
自信大方 声音响亮 认真凝听
我能得
口语交际我最棒
自信大方 声音响亮 认真凝听
语文课文《听声》教学设计
《听声》教学设计教学目标知识与能力：认识本课的8个生字和1个部首，会写本课的“秋”字，能有感情地朗读课文。
过程与方法：随文识字，在识字读文过程中体会作者的情感，并能跟随诗人一起感受四季之声。
情感态度价值观：通过学习课文，使学生热爱美丽的大自然，愿意探索自然界奇妙的声音。
教学重点：1、认识本课的8个生字，会写本课的“琴”字。
2、感受诗人笔下声音的奇妙。
教学难点：引导学生在课堂教学中发挥主观性和积极性，培养学生自信和自主识字的能力，发挥学生学习潜能。
教学准备：课件、字卡等教学过程：一、导入师：同学们生活中到处都有声音，我们一起来听一听这些分别都是什么声音？（播放生活中听到的声音（汽车鸣笛、上课铃声、孩子们母亲节问好的声音）生汇报师：你们听得可真认真，清代诗人张潮就把他听到的美妙的声音，写成了一首诗，今天我们就来学习这首《听声》。
（伸出你的小手来跟着老师一起写一写，板书课题）师：题目中就有本节课要求我们掌握的生字，是哪个字呢？生：听师：你能给听组个词吗？生扩词师：你们说出的词语可真不错，现在请同学们跟老师一起读读课题——听声（齐读课题）二、初读古诗，随文识字师：你们想知道诗人都听到了哪些声音吗？生：想。
师：那就请你轻轻把书打开，翻到P82，听老师来读课文。
在老师读得过程中大家要做什么呢？生：把不认识的字圈出来，听准字音。
师：这里面有很多你们已经认识的字，你们想不想读读呢？那你们就跟着老师的节奏来读读这首诗吧！师：你们读的非常好，想不想自己读读呢？看到大家读的这么好，老师想跟大家一起做个游戏，好不好？你们看，诗里的字宝宝走丢了，你能帮它找到家吗？出示句子，学生利用手里的字卡举起来展示。
看来这些字放在文中你们都认识了，那老师把它们从文中请出来，你们还能认识它们吗？同桌之间互相考一考，如果遇到同桌不会的，可以教教他，如果两个人都不会了，可以一起想想办法。
都考会的同学就举手示意老师。
发放任务单。
小组长组织检查学习结果。
小学一年级语文《听声音说话》教案
小学一年级语文〔听声音说话〕教案一、创设情境，丰富说话内容。
师：小朋友，今天我们上一节非常有趣的说话课听声音说话。
好吗？在春天的一个早晨，阳光明媚，小动物们哼着歌，向我们走来了，认真听，你们都听到了什么？〔老师播放各种动物的叫声〕生：〔饶有兴趣地〕我听到了〔〕、〔〕……的声音。
生：〔〕、〔〕……来到了我们的身边。
师：你们的小耳朵真灵。
听到这些声音，你们想到了什么？请告诉大家。
生：我听到小鸟的叫声，想到春天来了，小鸟在枝头愉快地唱歌。
生：我听到青蛙、猫、羊、牛的叫声，想到它们可能要开森林音乐会。
生：我听到鸭子的叫声，好象看到鸭子在河里愉快地游来游去。
〔评析：音乐是开启孩子心灵、激发表达的钥匙。
教者以悦耳的动物声音激发学生说话，创设了良好的说话气氛，充分地调动了学生表达的欲望，学生的想象力是很丰富的，教者特长驱遣学生的想象，一幕幕曾经看到过的画面从他们的嘴里“流〞出来了。
〕二、游戏表演，体验声音情境。
师：看来，你们都爱听这些动物的叫声，那你们想不想学叫它们的声音呢？我们来做个口技游戏。
生：〔兴致高昂地〕好。
生：哞哞哞……师：他表演的是什么声音？生：牛。
生：叽叽叽，请你们猜猜我学叫的是什么声音？……〔评析：让学生自己表演，进入故事情境，体验说话情绪，设身处地，身同感受，是新课标的重要精神。
很好地运用了这一点。
〕三、凭借词语，拓展说话空间。
师：小朋友真有表演才能，声音学得真象。
在我们的言语里面有很多表示声音的词，我们把它们叫象声词，今天顾老师给小朋友们带来了好几个象声词。
〔看演示文稿，各象声词都超链接上具体的声音，使学生身临其境。
〕生：齐读象声词。
师：除了顾老师带来的象声词，你们还了解哪些表示声音的词？生：〔各抒己见〕轰隆隆啪啪啪滴嗒滴嗒呜呜呜……师：小朋友对声音这么了解，在平常我们听到一种声音，就要想到一个美的境地。
请小朋友听，是什么声音？生：是小鸟的叫音。
师：听了小鸟的叫音，你想到了什么？生：我听了小鸟的话，想到春天来了，大家快来，我们到草地上玩。
部编人教版小学一年级语文下册《听故事讲故事》名师教学课件
老鼠夫妇找到了墙，墙说自己最怕的是老鼠挖墙洞。 老鼠夫妇明白了，原来他们最怕的猫才是世上最厉害 的。于是他们找到猫，请他当女婿，猫一口答应了， 高兴地迎娶了他们的女儿。
讲故事的要领： 1. 声音响亮，吐字清楚。 2. 按顺序，讲述完整。 3.表情丰富，配有动作。
小组内轮流讲故事，注意吐字清 晰、声音响亮。大家认真倾听，相互 补充。
讲故事的要领：
1.声音响亮，吐字清楚。 2.按顺序，讲述完整。 3.表情丰富，配有动作。 4.合理的想象
善于倾听 乐于交际
部编版小学语文二年级上册
归纳 及.个人反思本课收获。 3.完成课后练习。
延迟符
感谢聆听 敬请指正
再见
祝小朋友们 学习进步
老鼠夫妇出门寻亲，刚 一出门，就抬头看见天空 中雄赳赳的太阳。他们觉 得太阳是世间最强大的， 于是决定把女儿嫁给太阳， 可太阳却说：“我没有你 们想象的那样强大，乌云 就可以遮住我的光芒。
于是老鼠夫妇又找到乌云，要把女儿嫁给他，可乌 云却苦笑着说，自己虽然能挡住太阳的光芒，可是怕 风，风一吹，乌云就散去了。于是老鼠夫妇又去找风， 风却说自己怕墙。
人教版部编本·一年级下册 三单元口语交际
听故事 讲故事
听故事，讲故事
温馨提示：
1.听老师讲故事，比比，谁听得认真。 2.借助插图，了解故事大致内容。
看谁听得最认真
1.新郎会是谁呢？ 2.他们的本领是什么呢？
1、新郎会是谁呢？ 2、他们的本领是什么呢？
示范讲述
很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷 的洞里。他们美丽的女儿一天天长大了，夫妻俩决定 为女儿找一个最好的丈夫，让女儿摆脱这种不见天日 的生活。于是老鼠夫妇出门为女儿找丈夫了。
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要求：
1、标出自然段。
2、圈出我会认的生字。
3、读课文，做到读准字音，不丢字，
不多字。
tí 提
zán 咱
bǐ 比
dá 答
jiù jīn 就 斤 pà huī 帕 灰
rēnɡ chénɡ 扔 城 zhī 之
zhuā jiǎo shí 脚 拾 抓
比力气
1 有一天，大力士在城墙边遇到阿凡提。他高兴地说：“聪明的 阿凡提，人们都说你是智慧星，我是大力士，咱们比比力气怎么 样？” 2 阿凡提说：“好哇，你的力气有多大？” 3 “我一只手就能把一千斤的大石头扔过城墙去。”大力士胸有 成竹地回答。 4 “那好，我来考验考验你。”阿凡提说着拿出一块手帕，“请 你把它扔到城墙那边去。” 5 “嘻嘻，简直不费吹灰之力。”大力士说着，抓起手帕向城墙 那边扔去。可是，手帕却飘飘悠悠地落在了他的脚下。“咦？真见 鬼！”大力士十分奇怪。 6 “不行吧，看我的。”阿凡提说着拾起一块石头，包在手帕里， 一下就扔过了城墙。
提前
就是 对比
手帕 灰心
公斤
城门
回答 胸有成竹
之后 脚下
拾起 抓住
咱们
扔东西 吹灰之力
ā
bǐ
jīn
比
比
（金文）； (小篆) （甲骨文）; 古文字的比字，像一前一后紧靠在一
起的两个人形。它的本义为并列、靠近、
、
、
紧挨；引申指比较、较量；又指勾结。
提
扔
抓
拾
（
（
）水
）住
字像一把斧头的形状，斧头上加 箭头表示它的锋利。“斤”的本义是指斧头， 在古代是砍树木的用具，现在则多用于重 量单位。