新版PEP三年级下册英语Unit 1各课时教案
人教版pep三年级英语下册教案
PEP三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school第一课时教学内容Let's talk part A 教学目标A:能听会说“I'm from …”；B:能理解课文内容：Boys and girls ,we have two newfriends today巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、【教学重点】句型：We have a new friend today. I'm from the USA 词汇：welcome, America, Canada, China 四、【教学难点】Welcome的发音。
五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 七、课时类型：新授课课时1课时教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling: Hi, I'm Bai Ling. I'm from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
Unit 1 Welcome back to school第四课时-教案-人教版PEP三年级英语下册
S2: Nice to meet you too.
T: Where are you from?
S2: I’m from….
1．首先师生之间进行示范，同学们观看。然后进行小组活动。
创设情境让学生在对话中操练新句型。
2．Group work。
T:Great! It’s your turn now.（教师拿出准备好的人物或动物卡片；黑板或课件上有提示句型）
六、板书设计：
Unit 1 Welcome Back to School Lesson 4
Good afternoon! Good afternoon!
Where are you from? I’m from….
七、Homework:
1．听课本第7页课文录音并跟读。
2．与自己的小伙伴操练B Let’s talk里的对话（可适当改编）。
Review
1．复习国家名称。
Words game:紧接着上一环节，让学生回忆以a,b,c为首的单词，复习America,Canada,Australia,China等国家名称。
1．逐一说出相应的国家名称。
用头脑风暴式的游戏复习所学国家的名称，避免了单一的单词重复，达到了知识的滚动复习，也激发了学生的兴趣。
3．让学生就自己拥有的物品进行交际，养成用英语交流的良好习惯。通过赞美别人的玩具，培养学生乐于分享、乐于赞美的好品质。
二、教学内容：
在A部分学习I’m from….的基础上，学习Where are you from?等扩展的新语言。
三、教学重难点：
1．新句型的正确发音和认读。
2．能运用本单元已学的句型和单词进行对话。
Consolidation
人教PEP版英语三年级下册Unit 1 第三课时教学教案
第三课时课时内容A. Let’s spell课时分析本部分分为语音学习和单词书写两部分内容。
通过听一听，读一读，唱一唱的活动，让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母a在单词中的发音。
本课时主要学习其在闭音节里发的短音/æ/。
而本活动中的韵句，以包含字母a的四个单词cat, bag, dad, hand为主要内容，既琅琅上口，又让学生充分练习了a的发音。
之后的读一读，听一听，圈一圈的活动，让学生将单词的读音与字形结合起来，进一步训练学生的听音辨音能力。
听一听写一写的活动通过拉斯维加斯单词，使学生初步掌握单词的书写要求并辨认字形。
在教学过程中，需要通过多种活动，使学生自己发现、感悟字母的发音规律。
在教学中，要教授学生发音的方法，但不建议出现音标符号的教授。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读、书写单词：cat, bag, hand, dad.2. 能够了解元音字母a在单词中发的短音/ æ /。
3. 能够根据元音字母a的发音规律拼读含有本字母的单词。
课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读、书写单词：cat, bag, hand, dad.能够了解元音字母a在单词中发的短音/ æ /。
2. 难点：能够根据元音字母a的发音规律拼读含有本字母的单词。
教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
2. 猫、包、手、爸爸的单词图卡。
教学过程✪Step 1 Warm up1. 播放语音chant。
Dad has a black cat. The cat is in the bag. Dad has a black cat. The bag is in his hand.设计意图：韵句能够使学生集中注意力，并激发他们的学习兴趣。
此韵句中的主要单词为本课时的重点语音例词。
在热身活动中呈现这首韵句，使学生初步进行接触，为之后的语音学习奠定基础。
✪Step 2 Lead in1. 再次播放韵句，请学生找一找自己听到的单词。
pep人教版三年级英语下册第一单元Unit1教案含教学反思
1.能听懂并会说“We have two new friends today.”和“I m from the UK.”。
2.掌握“I'm from…”句型。
3.认识加拿大、美国、中国的国旗，并学会简单的自我介绍。
学习“I'm from…”句型。
1掌握单词“welcome”的发音。
2学会简单的自我介绍。
磁带头饰国旗图片课件（一）热身（Warm up）：1.播放英语歌《Hello》，学生先听一遍，再跟唱。
2.师生对话练习：T：Hello,×××!S：Hello,teacher!T：Welcome back to school.Nice to see you again.S：Nice to see you,too.先师生对练，再过渡到两名学生一组进行练习。
（二）新课呈现（Presentation）：1.师生先用“Good morning”互相问候，然后由教师手拿国旗作自我介绍，引出“I'm from China”句型。
2.学生进行自我介绍：I'm ×××.I'm from…（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：1.学生小组内操练课文对话，并进行竞赛评比。
2.学生戴上头饰、上台表演，操练重点句型“I'm from…”。
3.运用所学的英语知识，自编一段对话，并上台表演。
（四）家庭作业（Homework）：1.听课文录音，并跟读。
2.向家长或朋友作自我介绍，巩固课文对话。
本节课是开学的第一节课，我充分利用生活情景介绍新来的学生，调动了学生的学习积极性，给学生创设了真实的语境，同时采用师生、生生合作以及上台表演的形式，让学生听懂并会说一些简单的问候语，并学会了简单的自我介绍，学生在愉快的学习氛围中学得轻松、记得牢固。
1.学习UK，Canada,USA，China,要求学生能够听、说、认、读，掌握核心句型：I'm from…。
人教版pep英语三年级下册Unit 1 Let's talk 教案
12.Presentation：Make a new dialogue!模仿进行对话创编。
13.Look and say：播放动画，模仿跟读，
14.Presentation：呈现部分对话文本，听音频，补全对话，讲解what about you?该句型是寒暄时用作承接上下文的转折语，就上面的问题想得到对方的看法或答案时用的。意思是：你呢？.
人教PEP英语三年级Unit 1 Welcome back to school PA Let's talk课时教案
课题
PA Let’s talk
单元
Unit1
学科
英语
年级
三下
学习
目标
1.能熟读talk部分对话并能进行情景表演。
2.能够并能正确运用句型I'm from...What about you?介绍自己来自哪里？并询问对方。
4.Presentation:播放动画，了解课文大意，熟悉课文。
5.Words and expressions：讲解课文中的重难点单词boy，girl，new，friend，today，welcome等的讲解。通过图片，书写，单复数，对比，短语，例句等帮助学生理解。
6.Listen and imitate：呈现课文文本，音频跟读，注意模仿语音语调。
3.能够通过游戏和课堂练习等等巩固句型和单词
重点
能熟读talk部分对话并能进行情景表演。
难点
能够并能正确运用句型I'm from...What about you?介绍自己来自哪里？并询问对方。
人教pep版三年级英语下册 Unit 1教案 (英文版)
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）教学目标和要求：1、Learn the names.2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”3、Learn to introduce yourself.教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.”教学难点：Learn to introduce yourself.教学用具：word cards/pictures。
教学过程：Step1:1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL2、Say out the English in the picturesStep2: Learn the names.1、Look at the people.2、Learn the names:Amy3、Look and say.Step3: Learn to say :WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.Step4: Introduce yourselfStep5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.作业布置：1、Revise the names ；2、Say “I am from America/Canada/China.”教学后记：教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（2）教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。
新版人教版PEP小学英语三年级下册全册教案
第三课时教学内容:（A）Let's spellLet’s chant教学目标:1、Let’s spell达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学重点：1、通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学难点：元音字母u在单词中的发音。
教学过程：1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。
4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
5、自学49页的let’schant；在会读的基础上，理解意思，结合上下文说说yummy的意思。
当堂训练1、教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。
教师出示一个单词，学生画一张图。
2、看谁拿得快。
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书：Unit5Do you like pears?（A）Let's spellLet’s chantfunrunduckunder教学反思：Unit5 Do you like pears?第四课时教学内容：（B）Let's talkLet’splay教学目标：1.理解并掌握"Can I have…?""Thanks""Here you are"等语言知识；2.理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
教学重点：理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
小学英语人教(PEP)版三年级下册《Unit1storytime》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语人教（PEP）版三年级下册《Unit1storytime》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案三年级上册Unit1 story time教学设计教学目标：1.学生能读懂课文，能较准确模仿课文发音；2.学生能运用各种方式表演故事情节，并乐于表演；3.学生在学习过程中能锻炼其观察力、想象力、预测能力、逻辑思维能力。
教学重点：引导学生应用本单元知识多说多练。
难点教学：表演故事，并自编对话。
教学过程：1.Warming upRevision: Introuduce yourself and your friends.2.Tesk work:Devide students into boys and girls, then let’s finish the tesks ,the winer will be the teacher.T:设计意图:调动学生积极性和参与性。
(1) Can you say? Fill in the blanks and read it.(2) Make the sentences.T:设计意图:练习人称代词He, She在句中的运用。
(3) Let’s try.sing the song<boy and girl>T:设计意图：教师利用本单元提供的Hello！歌曲与学生进行问好，既复习了歌曲的演唱又改变了课堂一贯的问候方式，活跃了课堂气氛。
(4) Let’s do.Hit the mousse.设计意图：教师出示PPT动画打地鼠。
培养学生的观察力。
三年级的学生处于刚刚接受外语的新生，动画的形式更容易增加学生的参与度，此举即复习了本单元的单词。
3. Storytime活动形式：分组比赛抢答得分。
T：（板书题目）Storytime.3. PresentationT: （大家选举两个组长，后带Zoom和Zip的头饰,让组长鼓励组员。
）(1)Groupwork : read the story,then answer questions. (2)播放后面完整动画,学生听，再跟读。
新人教PEP版三年级英语下《Unit 1 第二课时》教案(优秀课)
第二课时课时内容A Let’s try Let’s talk课时分析本课时是人教版六年级下册第一单元的第二课时，与第一课时紧密相连，围绕“恐龙的身高”展开话题。
本节课主要是通过谈话的情景学会如何表达询问动物或物体的身高How tall is it? 及回答Maybe 4 meters. 以及巩固第一课时所学的句型How tall are you? I’m …I’m … than…。
并且引导学生了解恐龙的知识，培养学生学习英语的兴趣。
在第一课时中句型How tall are you? I’m … I’m … than…的学习，为本课时奠定了基础。
学生对于身高的问答句型掌握的比较熟练。
本课时的重点是能在情景中运用How tall are you? I’m …How tall is it? It’s …It’s / I’m … than …及课文对话的理解。
本课时包括Let’s try 和Let’s talk 两个板块。
Let’s try是听力训练，呈现的是关于恐龙的材料。
通过听力的练习，学生们获得了场景信息，为下面进入正确的对话做好准备。
Let’s talk呈现的是张鹏和Mike 在博物馆讨论恐龙的场景。
在恐龙馆中，张鹏发现了一只最高的恐龙，从而引起Mike 对于它的身高的询问。
然后他们又和恐龙比较身高，从而巩固How tall are you? I’m … I’m … than…句型的运用。
恐龙是一种神秘的动物，学生们都非常感兴趣。
本课时恐龙馆情景的设置，激发了学生求知的欲望，鼓舞了学生想要用英语表达的热情。
本课时出现的词汇中，有很多的生词和词组，dinosaur, hall, maybe, both of，more，over there，这些单词和词组的读音，语义对于学生都有一定的困难，我要借助于一定的语境，肢体语言，图片等方法帮助学生学习和理解。
本课时出现的话题很多。
我采用先复习，帮助学生回忆和巩固。
最新三年级英语下册(PEP)Unit 1教案 (英文版)
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）教学目标和要求：1、Learn the names.2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”3、Learn to introduce yourself.教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.”教学难点：Learn to introduce yourself.教学用具：word cards/pictures。
教学过程：Step1:1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL2、Say out the English in the picturesStep2: Learn the names.1、Look at the people.2、Learn the names:Amy3、Look and say.Step3: Learn to say :WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.Step4: Introduce yourselfStep5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.作业布置：1、Revise the names ；2、Say “I am from America/Canada/China.”教学后记：教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（2）教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。
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Unit 1 Welcome back to school各课时教案 课时进度 第1课时 课 题 Unit 1 Welcome back to school 1．Let’s learn
教学目标 Let’s learn 本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from „2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
教学重点 UK,Canada,USA,China 教学难点 Canada的发音; I’m from „的运用
课 型 New Lesson 教具 磁带 卡片 教法、学法及 个性化设计
教 学 内 容 与 过 程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。 （二）呈现新课 （Presentation） 1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。 2．学生自我介绍：I’m„ 3．让学生模仿教师说：I’m a boy/girl. „(人名) is a boy/girl. 4．教师出示图片A Let’s learn，学习单词UK,Canada,USA,China 5.学习应用I’m from „让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习 （三）趣味操练 （Practice） 一起学唱歌曲： I am a boy ; you are a girl „„ 对话练习 A:（指着B）I have a new friend. B:（起立）Hi, I am„ I am from„ C: (全班) Nice to meet you. B：Nice to meet you, too. （四）扩展性活动（Add-activities） 让学生指着班上的某一个同学说：This is „He’s a boy. This is„She’s a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书 中的某一个人物来进行这一活动。 板 书 设 计 Unit 1 Welcome back to school Let’s learn I’m from „
课时进度 第2课时 课 题 Unit 1 Welcome back to school Let’s talk
教学目标 主要学习句型“I’m from „./ Boys and girls ,we have two new friends today它是A部分内容的延伸Let’s practice 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
教学重点 句型：We have two new friends today. I’m from the UK. 词汇：welcome, USA, Canada 教学难点 Welcome的发音，句型“I’m from „.
课 型 New Lesson 教具 教材相配套的教学录音带和头饰。
教法、学法及 个性化设计
教 学 内 容 与 过 程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带. 2．对话练习：教师：Hello,A. 学生：Hello，teacher. 教师：Welcome back to school. Nice to see you again. 学生：Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。 （二）呈现新课 （Presentation） 1．师生问侯： 教师：Good morning, boys and girls. 学生：Good morning teacher. 教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出：I’m„ I’m from China. 2．让更多的学生进行自我介绍：I’m„ I’m from„ 3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 4．教师问： What’s the girl’s name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say？ 让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from the USA. 学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome. 5．教师解释并教读单词：welcome 7．让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍
板 书 设 计
Unit 1 Welcome back to school Good moning./Hi “I’m from „. Boys and girls ,we have two new friends today.
课时进度 第3课时 课 题 Unit 1 Welcome back to school Let’s spell
教学目标 1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词
教学重点 学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。 教学难点 正确书写listen and write 中的单词 课 型 New Lesson 教具 教材相配套的Let’s chant 的磁带和卡片 教法、学法及 个性化设计
教 学 内 （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．师生做日常口语练习: A: Hi, I’m„I’m from„ B: Hi, I’m„I’m from„ A: Nice to meet you. 容 与 过 程 A: Nice to meet you, too. 2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。 （二）呈现新课（Presentation） 1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。 2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 (三）趣味操练（Practice） 游戏1：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 板 书 设 计
Unit 1 Welcome back to school cat bag hand dad
课时进度 第4课时 课 题 Unit 1 Welcome back to school Let’s talk
教学目标 主要学习句型“Where are you from? I’m from „./ This is my friend, „(名字)”
教学重点 对话Where are you from? I’m from „.在真实情景中的应用。 教学难点 对话Where are you from? I’m from „.在真实情景中的应用。
课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 1．热身/复习（Warm-up/Revision） （1）师生问候，并进行日常口语练习。 （2）复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。 2．新课展示（Presentation） 容 与 过 程 (1)T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍） A: I’m from America. 老师再用同样的方法介绍Mike. (2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 (3)让学生听录音，看图，跟读对话。 3．趣味操练（Practice） （1）游戏“抽签” 学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问： Where are you from?该生回答I’m from „. （2）请生用带来的照片介绍他的朋友。 （3）自由组合表演对话。
4．课堂评价（Assessment） 活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。 课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读对话。 （2）和同伴表演对话
板 书 设 计
Unit 1 Welcome back to school Let’s talk Where are you from? I’m from „.
课时进度 第5课时 课 题 Unit 1 Welcome back to school Let’s learn
教学目标 本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂 Let’s chant通过歌曲巩固本课单词
教学重点 单词的记忆与应用
教学难点 短语的应用
课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计