初三物理个性化辅导方案1
初中物理教师辅导学生的有效方法与技巧
初中物理教师辅导学生的有效方法与技巧学生在初中物理学习中常常遇到各种各样的困难和问题，而教师的辅导方法和技巧对于帮助学生克服这些难题至关重要。
本文将探讨一些初中物理教师辅导学生的有效方法与技巧，旨在提高教学质量，促进学生的学习成果。
一、激发学生学习兴趣激发学生对物理学习的浓厚兴趣是提高学习效果的重要环节。
以下是一些可以帮助教师激发学生兴趣的方法：1. 利用实例引入新知识：教师可以通过讲述一些有趣的实例来引入新知识，以吸引学生的兴趣和好奇心。
2. 融入生活实践案例：将物理知识与学生日常生活联系起来，例如通过实例解释运动原理或电磁感应规律，让学生能够真实地感受到物理的应用场景。
3. 创设互动性学习环境：在课堂中设置小组合作、讨论、思考等环节，鼓励学生积极参与，培养他们的解决问题的能力。
二、巧妙运用教学资源物理学习需要大量的实验和观察，因此，合理运用教学资源是提高学习效果的基本要求之一。
以下是一些可以帮助教师巧妙运用教学资源的方法：1. 制作示意图和模型：通过制作示意图和模型，将抽象的物理概念形象化，帮助学生更好地理解和记忆。
2. 利用多媒体教学工具：利用多媒体教学工具，如投影仪、电脑和互联网资源，给予学生直观、生动的教学体验，提高他们的学习积极性。
3. 利用实验室资源：引导学生亲自进行实验、观察和测量，培养他们的动手能力和科学精神。
三、个性化教学方法每位学生的学习能力和学习方式都有所不同，因此，个性化教学方法的运用可以帮助不同类型的学生更好地理解和吸收知识。
以下是一些可以帮助教师实施个性化教学的方法：1. 情境化教学：通过情境化教学方法设置一系列具体的情境，让学生在实践中应用物理知识解决问题，培养他们的实际操作能力。
2. 多样化的评估方式：利用不同的评估方式，如小组项目、口头汇报、写作和实验报告等，帮助学生展现自己的学习成果。
3. 个别辅导与指导：利用课余时间或特定时间段，针对学生的问题和困难，提供个别辅导和指导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。
个性化辅导方案1
个性化辅导方案学生基本情况:姓名：性别：男年级：九年级科目：物理学校：五十五中■学科情况（仅供参考，在实际教学中教师要根据实际情况进行灵活调整。
）1、从学生测试及与学生互相交流来看，学生只掌握了所学内容的30%左右，结合现阶段学生所学内容及试题的难易程度，学生对初中物理科目的知识掌握并不十分理想。
该生对于书本上基础知识的掌握还存在不足，对各章节知识的充分理解、对不同章节知识的综合运用方面也有不足，这也是我在今后的授课中会着重加强的部分。
2、通过与该生当面交流发现，该生在小学阶段及初一年级基础知识掌握较好（主要指数学科目，学生在进行试题计算时表现出的能力可以佐证这一点），但进入八年级下学期以后至今新知识的学习让学生有些落后，落后的主要原因分析有以下几个：①知识传授过快，导致学生不能及时的消化和吸收；②学生本身的学习状态很端正，但学习的方法还跟不上初中的高速节奏；③初中物理的学习必须进入一种“题海战术”战略，以达到及时消化的目的，而学生的练习量还不够多，对于知识的熟练应用还很有待提高。
3、从学习习惯上而言，学生从心理上还没有一种面对中考的紧迫感，故而在学习之余未能及时对知识进行总结消化、未能将所学知识融会贯通，在下一步的学习授课中，要着重引导学生端正学习态度，促使其进入备考状态。
学生在解决问题时对于初中学生所要具备的基本计算精神和思维能力（严谨、主动思考、善于总结）上还有问题需加以纠正，此方面经分析原因有两个：①见的题型较少，不能熟练快速的将题目与所学知识进行联系比对，以致见到题目不知从何下手从而无法解出；②计算过程中对题目所给数据的单位没有很好的进行把握换算，导致出现简单错误。
4、从目前知识掌握基本情况来看，学生对以前学过的一些基本概念、基本公式、定理、基本题型的操作过程和规范等有所遗忘，这方面会在最短的时间内得到改观；5、从应考的能力上来看，学生对期末、中考的基本要求题型还欠缺认识，更欠缺对这些题的解题技巧和方法；6、从面对新题型的思维方式上来看，该学生的反应较为敏捷但不够直截了当，不能够在第一时间内抓住题目中的要点内容、对题型的判断把握也不足够清晰，这些都对该生学习成绩的提高造成了很多不必要的障碍。
2024年物理优生辅导计划
2024年物理优生辅导计划引言：在物理学的世界里，探索是无尽的旅程。
为了帮助那些对物理学充满热情、渴望深入理解这一学科的学生，我们特别制定了这份物理优生辅导计划。
我们的目标是通过个性化的辅导和丰富的学习资源，激发学生的潜能，提升他们的物理素养，使他们成为未来的物理学精英。
一、个性化辅导方案我们认识到每个学生的学习风格和需求都是独特的。
因此，我们将根据学生的具体情况进行一对一的辅导。
这包括但不限于：1.学习进度评估：定期评估学生的学习进度，确保辅导内容与学生的实际水平相匹配。
2.学习计划定制：根据评估结果，为学生量身定制学习计划，确保每个学生都能在适合自己的节奏中进步。
3.难点突破：针对学生的薄弱环节，提供针对性的辅导，帮助学生克服学习中的难点。
4.学习策略指导：传授高效的学习方法和策略，帮助学生提升学习效率。
二、深度学习课程我们的深度学习课程将涵盖物理学的各个核心领域，包括但不限于力学、热学、电磁学、光学和近代物理等。
课程设计将注重理论与实践相结合，通过实验教学和项目制学习，增强学生的动手能力和解决问题的能力。
1.理论教学：由经验丰富的物理学教师讲授物理学的基本概念和原理。
2.实验教学：通过先进的实验设备，让学生亲自动手操作，加深对理论知识的理解。
3.项目制学习：鼓励学生参与实际物理项目，如太阳能汽车设计、家庭能源管理系统等，将理论知识应用于实际问题。
三、竞赛培训对于有志于参加物理竞赛的学生，我们将提供专门的竞赛培训。
培训内容将包括：1.竞赛知识传授：深入讲解竞赛中常见的物理问题和解题技巧。
2.模拟竞赛：定期组织模拟竞赛，让学生在真实竞赛环境中锻炼自己的解题能力和心理素质。
3.专家指导：邀请物理竞赛专家为学生提供指导和建议。
四、交流与合作我们将定期组织学生参与国内外物理学交流活动，如研讨会、工作坊和夏令营等，以拓宽学生的视野，促进他们的学术交流与合作。
1.学术会议：组织学生参加国际国内物理学学术会议，了解最新研究成果。
初三物理一对一辅导培训
初三物理一对一辅导培训初三物理一对一辅导培训是提升学生物理学习能力的一种高效方式。
在这个阶段，物理知识开始变得深奥起来，让很多学生感到难以理解。
通过一对一辅导的方式，可以帮助学生更好地理解物理知识，解决难题，提升成绩，增强自信。
一、了解学生现状在进行一对一辅导之前，辅导老师应该对学生的学习情况进行全面了解。
这包括学生的学习成绩、学习兴趣、学习习惯等方面。
通过了解学生的现状，辅导老师可以有针对性地制定学习计划和教学方案。
二、制定个性化学习计划每个学生的学习情况不同，需要制定个性化的学习计划。
辅导老师可以根据学生的弱点和难点，制定针对性的教学方案，并通过各种教学手段，如演示、练习、实验等，来帮助学生更好地掌握知识。
三、注重解决难题在学习物理的过程中，很多学生会遇到各种难题。
这些难题如果不能及时解决，会影响学生对物理知识的理解和掌握。
在一对一辅导过程中，辅导老师应该注重解决学生的难题，帮助学生摆脱困境，增强学生的兴趣和信心。
四、关注学生学习动态在一对一辅导过程中，辅导老师需要关注学生的学习动态，了解学生在学习中的情况和反应，并及时对学生的问题进行处理和解决。
同时，辅导老师还要鼓励学生积极思考和探究，激发学生的学习兴趣和热情。
五、营造良好学习氛围在一对一辅导过程中，辅导老师需要营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习。
辅导老师应该以身作则，积极引导学生，让学生养成良好的学习习惯和行为。
总之，初三物理一对一辅导培训可以提高学生的学习效率和成绩，同时也能帮助学生克服学习中的困难和挑战。
辅导老师的专业知识和指导能力，是学生取得优异成绩的重要保障。
(完整版)九年级物理培优补差计划
完整版)九年级物理培优补差计划背景在九年级学生物理的过程中，我们发现一些学生对物理的理解有所欠缺，需要针对这些学生进行培优补差。
本文档旨在提供物理培优补差计划的完整介绍。
目标本计划的目标是帮助学生理解物理概念，培养物理学习的兴趣，提高他们的学习成绩和能力。
计划内容1.个性化辅导针对每个学生的具体情况和学习需求，我们将为其提供个性化的物理辅导。
辅导内容包括对物理基本概念的解释和讲解，以及解答学生在学习过程中遇到的问题。
2.实践活动通过实践活动，我们将帮助学生将理论知识与实际应用相结合。
这些实践活动可以包括实验、模拟演示等，旨在让学生亲身体验物理现象和原理。
3.练习与测试我们将为学生提供大量的练习题和测试题，帮助他们巩固所学知识并提高解题能力。
同时，我们将定期进行测试，以便评估学生的学习进展。
4.反馈与跟进我们将提供及时的学习反馈和跟进。
对于学生的每次练习和测试，我们将给予详细的评价和建议，帮助学生了解自己的弱势和需要改进的地方，并针对性地进行辅导。
时间安排本计划将持续进行一学期，包括每周固定的辅导时间和学习任务。
具体的时间安排将根据学生的日程和班级时间表进行调整。
预期成果通过该计划，我们期望学生能够：掌握物理基本概念和原理；增强物理学习的兴趣和自信心；提高物理学习成绩和解题能力；培养科学研究和实践的能力。
资源支持为保证计划的顺利实施，我们将提供以下资源支持：物理教师的协助和指导；教学辅助材料和实验设备；练习题和测试题；学习反馈和建议。
结束语通过九年级物理培优补差计划，我们希望能够帮助学生克服物理学习中的困难，提高他们的学习成绩和兴趣。
我们将全力支持学生，为他们创造一个良好的学习环境，共同实现学习目标。
九年级物理培优计划具体措施
九年级物理培优计划具体措施一、制定学习计划为了提高九年级学生的物理学习水平，我们制定了一套详细的学习计划。
首先，我们将根据课程大纲和教材，明确每个学期的学习目标和重点内容。
然后，我们将每个学期的学习内容分解成每周的学习任务，包括预习、课堂学习和复习。
每位学生都将根据自己的学习情况，制定个性化的学习计划，并定期与老师进行讨论和反馈。
二、提供优质的教学资源为了帮助学生更好地学习物理，我们将提供丰富多样的教学资源。
首先，我们将制作精美的课件，结合动画、图表等多媒体元素，生动形象地介绍物理概念和原理。
其次，我们将编写详细的教学讲义，包括重点知识点的讲解和例题的解析，供学生在课后进行复习和巩固。
此外，我们还将推荐一些优秀的物理学习网站和应用程序，供学生自主学习和查阅资料。
三、实施探究式学习为了培养学生的实践能力和科学思维，我们将积极推行探究式学习。
在课堂上，我们将组织学生进行实验和观察，通过亲身体验和实际操作，深入理解物理原理和规律。
同时，我们还将引导学生进行小组合作和研究性学习，培养他们的团队合作和问题解决能力。
此外，我们还将组织一些物理竞赛和科技创新活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
四、定期组织测评为了及时了解学生的学习情况和掌握他们的进度，我们将定期组织测评活动。
这些测评活动包括课堂测验、作业评价和小测验等形式，旨在检测学生对知识的掌握程度和理解深度。
同时，我们还将根据测评结果，对学生进行个别辅导和指导，帮助他们解决学习中的困惑和问题。
五、提供个性化辅导为了满足不同学生的学习需求，我们将提供个性化的辅导服务。
针对学习困难的学生，我们将安排专门的辅导班，加强对基础知识和考试技巧的讲解和练习。
对于学习进步较快的学生，我们将提供更高层次的拓展学习内容和挑战性的问题，激发他们的学习兴趣和潜力。
六、组织学科竞赛和科技创新活动为了培养学生的竞争意识和创新能力，我们将组织学科竞赛和科技创新活动。
这些活动包括物理知识竞赛、科学实验设计和创意物理作品制作等。
初中物理个性辅导教案模板
课时安排：1课时教学目标：1. 帮助学生掌握物理基础知识，提高物理成绩。
2. 培养学生的物理思维能力和实验操作能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣和自信心。
教学对象：初中物理学习有困难的学生教学重点：1. 物理基础知识的巩固与提高。
2. 物理实验操作技巧的掌握。
教学难点：1. 学生对物理概念和原理的理解。
2. 学生物理实验操作中的问题解决。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 物理实验器材。
3. 学生作业和试卷。
教学过程：一、导入1. 回顾上节课学习内容，引导学生回顾重点知识点。
2. 提问：同学们在学习物理过程中遇到哪些困难？如何克服？二、个性化辅导1. 分析学生作业和试卷，找出学生的薄弱环节。
2. 针对学生的薄弱环节，进行以下辅导：（1）基础知识辅导- 针对学生掌握不牢固的知识点，进行讲解和举例说明。
- 帮助学生梳理物理概念和原理，构建知识体系。
（2）实验操作辅导- 介绍物理实验的基本操作步骤和注意事项。
- 进行实验操作示范，让学生跟随操作，掌握实验技巧。
（3）解题技巧辅导- 分析典型物理题目，讲解解题思路和方法。
- 鼓励学生多做题，提高解题速度和准确率。
三、课堂练习1. 针对学生薄弱环节，设计针对性的练习题。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
四、讲解与答疑1. 学生提出疑问，教师进行解答。
2. 针对共性问题，进行集中讲解。
五、总结与反馈1. 总结本节课学习内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
3. 收集学生反馈意见，为下一节课做好准备。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和进步情况。
2. 通过课后作业和测试，评估学生的学习效果。
教学反思：1. 总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中存在的问题。
2. 根据学生的反馈意见，调整教学方法和内容。
3. 不断优化教学策略，提高辅导效果。
备注：本教案可根据学生实际情况进行调整，注重个性化辅导，关注学生的差异，激发学生的学习兴趣，提高物理成绩。
初中物理教师的辅导学生方法与策略
初中物理教师的辅导学生方法与策略学生们在学习物理时常常面临着各种不同的难题。
作为一位初中物理教师，如何有效地辅导学生，帮助他们克服困难，取得更好的学习成果，是我们非常关心的问题。
本文将分享一些初中物理教师常用的辅导学生方法与策略，希望能对其他教师有所启发。
一、激发学生的学习兴趣首先，激发学生对物理学习的兴趣是非常重要的。
物理是一门抽象的学科，许多学生对此感到困惑。
因此，我们需要通过一些方法来引发他们的兴趣。
1. 教学案例法：在教学中引入一些有趣的案例，让学生从生活中感受到物理的实用性和魅力。
例如，通过计算赛车运动中的速度和加速度来增加学生的兴趣。
2. 实验演示法：让学生亲身参与实验或观察实验演示，让他们亲眼见到物理原理的具体应用和效果。
这会激发学生的好奇心和求知欲。
3. 多媒体教学法：利用多媒体资源，结合动画、影片等视听资料，直观地展示物理概念和实验过程，提高学生对内容的理解和记忆。
二、培养学生的学习方法学生在物理学习中需要掌握一些学习方法和技巧，以提高学习效果。
初中物理教师可以通过以下方法培养学生的学习方法。
1. 分析问题能力：引导学生学会分析问题、提炼问题的关键点，解决物理问题的关键在于准确理解问题和找到解题思路。
2. 制定学习计划：帮助学生制定学习计划，合理安排学习时间和任务。
同时，在学习过程中，要着重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3. 教授学习方法：教师可以分享一些学习物理的方法和技巧，例如如何记忆公式，如何解决一道复杂题目等，帮助学生更有效地学习和掌握物理知识。
三、个性化教学策略每个学生的学习能力和学习方式都不尽相同。
初中物理教师需要根据学生的个性特点，采用个性化的教学策略，使每个学生都能够获得适合自己的学习方式和辅导。
1. 分层次教学：根据学生的实际情况，将学生分为不同的学习水平层次，以个性化的方式进行教学。
给予较强的学生更具挑战性的习题，提供更多的实践机会；对于学习较弱的学生，采取渐进式的教学，循序渐进地教授知识。
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家长意见
家长签名：日期：
优点
不足
1、基本能够配合老师进行学习，学习态度良好。
2、课堂听讲比较认真，能够做一定的笔记；课堂练习时也能较为主动地完成相关练习。
3、有提升学习成绩的主观愿望，能按时完成作业。
4、性格温和，和老师的沟通不错，且乐于听取老师的建议，学习态度良好。
1、简单机械部分需全面的查漏补缺，例如滑轮和机械效率的综合运用，滑轮与浮力和压强的综合运用。
4.通过这阶段的学习，完善巩固基础知识，加深对物理概念、定律的理解，提高分析问题和解决难题的能力。
5.慢慢养成良好的物理思维，对知识深入理解，独立思考，善于发现问题，总结解题思路和技巧。
6.能够掌握巧妙的学习方法，快乐高效的学习。为中考打下坚实的基础。
学科教师建议
1.让学生认为学习是首要的，也是快乐的。树立她的信心，认为自己就是优秀的。同时要善于自我检查和自我改进。
3
1.重力、弹力、摩擦力的定义
2.影响滑动摩擦的因素
3.增大减小滑动摩擦的方法
4
牛顿第一定律
3
1.理想实验
2.惯性现象
5
力的作图
3
1.受力分析
6
压强
压强
9
1.压强的定义P=F/S
2.改变压强的方法
3.液体压强的计算、特点研究
4.大气压产生的原因
5.大气压的测量
6.流体压强与流速的关系
液体压强
气体压强
学生知识掌握情况调查
序号
知识考点
学生掌握情况
备注
1
简单机械运动
长度和时间的测量
学生对于长度和时间的单位掌握的比较好，但对于长度测量的特殊方法了解的比较少。实验：测平均速度理解不深
1.刻度尺的使用
2.长度测量的特殊方法是需要灵活掌握
3.对于速度的理解
速度的测量
2
质量和密度
基础知识理解比较好，但在密度的测量的方法上比较单一
1.测量质量、体积、密度的方法是本知识点的重点。
3
三种常见的力
基础知识理解还算可以，只是对于摩擦力的理解不太到位，画图时经常出错。
1.重力的方向是一个常考点
2.探究摩擦力大小的影响因素经常会出实验题
4
牛顿第一定律
力和运动
对于生活中的惯性现象不太会解释，较难理解理想实验。
1.力的作用效果
2.二力平衡的应用
2.电功率的定义及物理含义
3.电功率的测量方法
4.实验：影响电功的因素
15
家庭电路
安全用电有一定的了解、作图略有问题
1.家庭电路的组成
2.安全用电
3.作图
16
电和磁
基础知识不是很清晰
1.磁感线的分布和方向
2.电生磁与磁生电现象
3.电磁继电器
4.电动机与发电机
17
能源的相关计算
基础知识有一定的了解
1.能源的分类
3.功率的定义P=W/t
4.功率在实际中的应用
5.有用功、额外功、总功的区别
6.机械效率的计算
功率
机械效率
10
力学综合
12
1.关于力学的综合性应用题
11
机械能和内能
机械能
9
1.动能势能影响因素
2.动能势能之间转化
3.内能的概念
4.改变内能的方法
5.比热容的概念
6.水的比热容在生活中的应用
内能
比热容
预期目标
2.学生上课应该跟老师积极配合，提出自己的观点和意见。对于不懂的题目提出来，但要把自己会的那部分告诉老师，以便老师对于不会的进行重点讲解。
3.一定要做到按时完成作业，及时复习，定期总结，对待物理问题循序渐进，按部就班的解决。回家做作业时，碰到不会的尽量不要一个字不写，把自己能想到的与题目有关的知识点尽量写出来。
2、功和机械能部分需全面的查漏补缺，这部分知识综合性能力比较强，对学生的综合能力要求较高。
3、密度的求法部分和浮力部分联系紧密，考察学生的综合逻辑能力，学生逻辑能力不是很好，对待这样的题型需巩固加强。
4、压强、浮力和简单机械也会出现一些综合性的题目，学生需对这方面的知识进行强化训练。
5、学习方法上，学生在做题过程中，常常需要老师再一旁进行辅导着做题。这在以后需要配合老师进行一定的改进，尽量做到独自做题。
个性化辅导方案
年级：初三
任教科目：物理
学员姓名：XXX
学科教师：XXX
班主任：XXX
教育顾问：XXX
学员个性化辅导方案
日期：2013年1月8日
学员姓名：XXX辅导科目：物理年级：初三
辅导时间：周日学科教师：XXX班主任：XXX
学生的基本情况
学习心理
学习态度
学习兴趣：□有■无学习目标：■有□无
主动性：□强■弱上进心：■强□弱
7
浮力
认识浮力
6
1.浮力的定义、方向产生原因
2.测浮力的方法
3.阿基米德原理的公式
4.浮沉条件的应用
5.浮力的实际应用
阿基米德原理
浮沉条件
8
简单机械
杠杆
9
1.杠杆平衡条件
2.杠杆的分类
3.力臂的画法
4.定滑轮、动滑轮的特点
5.定滑轮、动滑轮在生活中的应用
滑轮
9
功和功率
功
9
1.功的定义W=Fs
2.功的两个必要因素
3.正确的理解牛顿第一定律
4.解释生活中的惯性现象
5
力的作图
重力以及支持力的方向偶尔出错
1.力的方向、作用点
6
压强
基础概念掌握，但还不能灵活应用
1.压强的概念
2.对于液体压强的研究
3.压强的计算
4.大气压与哪些条件有关
7
浮力
基础概念不是太理解
1.物体的浮沉条件
2.正确的理解阿基米德原理
3.浮力的应用与计算
1.进一步提高学生的学习兴趣，让学生从中体验到物理学习的乐趣，能够掌握物理学习技巧性的知识。
2.使学生进一步巩固良好的学习习惯，例如课堂认真高效听课、课后按时完成作业、自主整理复习、归纳总结，培养学生的逻辑思维能力。
3.在比较薄弱的环节上，例如浮力压强上给予学生更多的讲解和指导，让学生能够形成自己的解题方法和解题思路；更重要的是打开学生的思维，学会知识的迁移与应用，更自主更独立的进行今后的学习。
2.能源的计算以及利用效率
辅导计划表
序号
辅导内容
预计课时
备注
1
简单机械运动
长度和时间的测量
6
1.刻度尺的使用
2.测量长度的特殊方法
3.时间的测量
4.误差及其分析
速度的测量
1.速度公式v=s/t
2.实验测平均速度
2
质量和密度
6
1.质量的概念
2.天平的正确使用
3.体积的测量
4.密度公式
5.密度的测量
3
三种常见的力
8
简单机械：杠杆、滑轮
基础概念不是太清晰
1.力臂的画法
2.滑轮与滑轮组的应用
9
功和功率
基础概念有一定的理解，但不太会灵活应用
1率
10
机械能和内能
基础概念理解不是太清晰
1.动能、重力势能、弹性势能的区别
2.吸热放热的计算
11
声
生活中的声现象还是比较了解的，但对于声的一些专业词汇理解不是很透彻
其他：
习惯与方法
计划性（制定和执行）：□强■弱课堂注意力集中度：□高■低
课堂笔记习惯：■有□无课前预习习惯：□有■无
课后复习习惯：□有■无按时独立完成作业：□有■无
学习方法指导：
学习风格
知觉感官
■偏视觉■偏听觉□偏触觉□偏动觉
其他：
思维方式
□分析型□整体型□沉思型□冲动型□独立型■依赖型
其他：
学科分析
1.声音的三要素
2.声音的产生于传播
3.噪声的危害
4.超声波的利用
12
光
基础定义不是很清晰、作图是容易出错
1.光的反射与折射作图
2.对于生活中有关于光的一些现象的解释
13
电
基础知识有一定的了解
1.串并联电路的特点
2.电表的连结
3.欧姆定律的应用
4.电阻测量的方法
14
电功和电功率
基础知识不是很清晰
1.电功的定义和计算