《我研究的微生物》课件1
《微生物学》微生物的分类
PART THREE
第三节 微生物分类单元与分类等级
PART THREE 微生物分类单元与分类等级
分类单元（taxa）是指具体的分类群，如细菌域（Bacteira）、放
1 线菌目（Actinomycetales）、红球菌属（Rhodococcus）等就分 别代表一个分类单元。
分类等级，按照域(domain)、界(kingdom)、门(division/phylum)、
PART FIVE 原核微生物的分类
图5-2 BIOLOG GenⅢ鉴定板 （关统伟，2016） a, 实验内容；b，结果判读
PART FIVE 原核微生物的分类
图5-3 BIOLOG鉴定系统操作过程 （关统伟，2016）
PART FIVE 原核微生物的分类
二、 化学分类
细胞脂肪酸 组分测定
全细胞水解 糖组分分析
PART FOUR 微生物的命名
二、 三名法
• 当 某 一 种 微 生 物 是 一 个 亚 种 (subspecies, “subsp”) ， 或 是 一 个 变 种 (variety, “var”，亚种的同义词)时，使用三名法。
• 三名法(trinominal nomenclature)命名的学名原则：
PART FIVE 原核微生物的分类
a.
b.
API Staph细菌鉴定系统
c.
图5-1 API Staph鉴定试条 （关统伟，2016） a. 实验内容；b，操作步骤；c，结果判读
PART FIVE 原核微生物的分类
Biolog全自动微生物鉴定系统
Biolog全自动微生物鉴定系统是美国安普科技中心（ATC US）研发的一套 系统。此系统适用于动、植物检疫，临床和兽医的检验、食品、饮水卫生的 监控，药物生产，环境保护，发酵过程控制，生物工程研究，以及土壤学、 生态学和其它研究工作等。此系统的商品化，开创了细菌鉴定史上新的一页。 特点是自动化、快速（4 ~ 24h）、高效和应用范围广。
小学科学第一单元《微小世界》单元复习(课件)
小学科学第一单元《微小世界》单元复习（课件）微小世界：发现自然的奥秘自然界是一个神奇而丰富多样的世界，我们身边充满了各种微小的生命形式和微小的事物。
正是通过对微小世界的认识和研究，我们可以更好地理解自然界的奥秘并发现其中隐藏的规律和美妙。
在小学科学的第一单元《微小世界》中，我们深入探索了微小世界的不同方面，包括微生物和生活所需的微小物质。
通过本文的回顾和复习，我们将重新回忆起所学内容，巩固知识，为更深入地探索自然世界打下基础。
首先，我们来复习一下微生物。
微生物是一类微小的生物体，不能用肉眼观察。
常见的微生物包括细菌、真菌和病毒。
它们广泛存在于我们的周围，既有益处也有害处。
细菌是一种单细胞生物，它们可以帮助分解有机物质，维持生态平衡；而有些细菌也会导致疾病。
真菌则可以分解腐烂的物质，帮助植物吸收养分，但某些真菌也会引起感染。
病毒是一种非细胞生物，只能寄生在其他生物细胞中并利用其进行生存和繁殖。
了解这些微生物的特性和作用，有助于我们更好地预防疾病和保护生态环境。
除了微生物，我们还学习了一些微小的物质。
例如，我们了解到一种常见的微小物质——水。
水由氢原子和氧原子组成，是生命活动中不可或缺的一部分。
我们用水洗澡、洗衣服、做饭等，都离不开这个微小的物质。
此外，我们学习了常见的食盐、砂糖和小红花等微小的物质，它们在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
在探索微小世界的过程中，我们还研究了显微镜的使用。
显微镜是一种帮助我们观察微小事物的工具。
我们可以通过显微镜放大微生物、细胞和其他微小物质，以便更好地研究它们的结构和功能。
为了正确使用显微镜，我们需要学习一些基本的操作方法，例如调节焦距、调节光源等。
显微镜的使用不仅提高了我们观察微小世界的能力，也为科学研究和发现奠定了基础。
此外，在学习微小世界的过程中，我们也了解到了科学实验的重要性。
通过实验，我们可以验证和巩固所学的知识，培养观察、推理和解决问题的能力。
在《微小世界》单元中，我们进行了一些简单的实验，例如观察细菌的生长情况、观察显微镜下物体的变化等。
高级微生物课件
引言概述：微生物学是研究微生物的科学，微生物是指肉眼无法直接看到的微小生物体，包括细菌、病毒、真菌和寄生虫等。
随着科技的不断进步，我们对微生物的研究也越来越深入。
本文将重点介绍高级微生物学的相关内容，包括微生物的基本性质、分类与结构、生物学特性、环境与宿主关系以及微生物的应用。
正文内容：一、微生物的基本性质1.微生物的定义和分类a.微生物的定义及其研究对象b.微生物的分类：细菌、病毒、真菌和寄生虫等2.微生物的常见特性a.微生物的尺寸和形态特征b.微生物的代谢方式c.微生物的生长需求：温度、水分、营养物质等d.微生物的生命周期和繁殖方式二、微生物的分类与结构1.细菌的分类与结构a.细菌的分类：革兰氏染色法、形态、氧需求等b.细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质等2.病毒的分类与结构a.病毒的分类：RNA病毒、DNA病毒等b.病毒的结构：外壳、基因组、包膜等3.真菌的分类与结构a.真菌的分类：子囊菌、担子菌等b.真菌的结构：菌丝体、孢子等4.寄生虫的分类与结构a.寄生虫的分类：原虫、线虫等b.寄生虫的结构：体表、内脏等三、微生物的生物学特性1.微生物的营养类型a.自养微生物的营养特点b.类光营养微生物的营养特点c.细胞内寄生微生物的营养特点2.微生物的代谢特性a.微生物的能量来源：光合作用、化学能量等b.微生物的碳源利用方式：有机碳、无机碳等c.微生物的氮源利用方式：有机氮、无机氮等3.微生物的耐受性和适应性a.微生物的温度适应性：嗜热菌、嗜冷菌等b.微生物的酸碱适应性：酸性菌、碱性菌等c.微生物对抗生素和毒素的耐受性四、微生物的环境与宿主关系1.微生物与环境的关系a.微生物在土壤中的作用b.微生物在水体中的作用c.微生物在大气中的作用2.微生物与宿主的关系a.微生物与人类的关系：有益微生物与致病微生物b.微生物与动植物的关系：共生关系、寄生关系等五、微生物的应用1.微生物在食品工业中的应用a.青霉素的生产和应用b.乳酸菌在发酵食品中的应用2.微生物在医药领域的应用a.病毒载体的应用b.微生物发酵制备药物3.微生物在环境治理中的应用a.微生物降解有机物的应用b.微生物治理污水的应用总结：微生物是地球上一种特殊的生物群体，其小巧而丰富的形态和功能对我们的生活有着深远的影响。
教科版(2017)六年级上册科学《观察水中微小的生物》课件
研讨
1.我们观察到的微小的生物有什么共同点？
草履虫、变形虫、钟形虫都属原生动物。 新月藻、衣藻属于藻类植物 。
构造简单。都只有一个细胞构成，称为单细胞生物。 身体微小。要在显微镜下才能看得清。
研讨
2.我们观察了几种微小生物？它们是什么样的？
名称
水蚤 草履虫 变形虫
线虫 新月藻
衣藻
样子
长约2毫米，浅肉红色 像一只倒转的草鞋
聚焦
池塘里的水，看起来很清澈，真的有不少微小的生物？ 我们能否借助显微镜亲自观察一下它们究竟是什么样的？
探索
一、采集水中微小生物
1.实验器材
烧杯、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、吸水纸
探索
2.直接采集
取一些池塘或鱼缸里的水，可以采集到微生物。
温馨提示
自己到附近自然水域采集时， 须有大人陪伴，注意安全。
探索
变形虫
变形虫是能变形的。生活在淡水中，身体只有 一个细胞。细胞表面的任何地方都能突起，这 些突起叫伪足。变形虫伸出伪足的方向就是它 运动的方向。伪足还能包围食物，把食物消化 吸收。变形虫生命力极强。
变形虫的分裂繁殖：由一变二，二变四……
探索
藻类微生物
藻类微生物没有根、茎、叶，但能进行光合作用。
探索
5.观察汇报
长得像鞋底，最外面的一圈有纤毛， 是用来游泳的，运动比较缓慢。
会游泳，身体一缩一缩的，头部 有纤毛环，像车轮子可以转动。
探索
探索
6.比对查阅
对照资料看看我们观察到的是哪些生 物，查查他们是怎样生活和繁殖的。
探索
资料阅读
水蚤又叫鱼虫，属于节肢动物，长约2毫米，浅肉红色，生活在淡水中。 线虫属于线形动物，绝大多数体小呈圆柱形，又称圆虫，在淡水、海水、陆 地上随处可见。
《微生物学与免疫学》课件
微生物的生态与分布
生态环境
微生物在土壤、水域、空气、动植物 体内等多种生态环境中生存和繁殖。
分布范围
微生物分布范围广泛，几乎无处不在 ，对自然界的物质循环和生命维持起 着重要作用。
02
CATALOGUE
免疫学基础
免疫系统的组成与功能
免疫系统的组成
免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性分子组成，它们共同作用，维护机体的健康。
制备方法
选择合适的微生物、进行培养、纯化 、灭活或减毒处理，以及加入佐剂等 。
疫苗接种的程序与注意事项
程序
按照国家免疫规划或卫生部门的建议， 按照规定的年龄和时间进行接种。
VS
注意事项
确保疫苗的储存和运输符合规定，避免疫 苗失效；接种前应了解宝宝的身体状况， 避免在疾病状态下接种；接种后应留观 30分钟，确保无异常反应。
微生物学与免疫学是生命科学领域中的重要分支，与其他学科有着密切的 联系。
例如，与药理学、分子生物学、生物信息学等学科的交叉研究，有助于深 入探索微生物和免疫系统的奥秘，发现新的药物靶点和治疗策略。
未来，随着多学科交叉研究的不断深入，将进一步推动微生物学与免疫学 的发展，为人类健康事业做出更大的贡献。
肿瘤免疫疗法
利用免疫系统来攻击肿瘤细胞的方法 ，包括免疫检查点抑制剂、肿瘤疫苗 和细胞疗法等。
免疫检查点抑制剂
通过阻断免疫检查点分子，如CTLA4和PD-1，来增强T细胞对肿瘤的免 疫反应。
肿瘤疫苗
利用肿瘤抗原制备的疫苗，旨在激发 机体对肿瘤细胞的免疫反应。
细胞疗法
利用自体或异体的免疫细胞来攻击肿 瘤细胞，如CAR-T细胞疗法。
自身免疫性疾病
利用免疫疗法来调节机体对自身抗原的反应，以达 到治疗自身免疫性疾病的目的。
五年级下册科学教学课件《我研究的微生物》课件 大象版
学三己二一 小︑良︑︑ 论认好能能 文真的通自 总生过己 结活研设 实习究计 验惯微实 过 生验 程 物进 ︐ ︐行 写 培研 出 养究 科 自
青霉素的诞生
1、完成课后“试剑石”的练习。 2、每小组提交一份科学小论文 3、举两例生活中常见的微生物
ห้องสมุดไป่ตู้
我研究的微生物
1、梳理自己研究过的微生物，整理 最有意义的研究和发现 2、把自己比较满意的研究结论和发 现写成格式规范的科学小论文
1、设计实验 2、实验并记录相关数据 3、分析相关结果并写成小论文 4、相互讨论实验结果，交流经验、心得
论 文 要 求
1、开头、正文、结尾三部分 2、叙述简洁、明确 3、信息取舍恰当，能明确表 达相关结果
最新教科版小学科学六年级上册《微生物与健康》精品课件
7.微生物与健康
一、 人类研究微生物和细胞技术的成果
想一想： 微生物和细胞 的区别是什么？
微生物与其 它生物一样， 都是由细胞 组成的（病 毒除外）。
1.医药方面 2.食品工业 3.污水和垃圾处理
1.医药方面 过去，伤寒、鼠疫、霍乱等传染病四处肆虐，人类对此束手无策。
随着显微镜的发明和不断改进，科学家发现疾病的元凶原来是细菌和病 毒，并研制了许多对付细菌和病毒的药物和方法，使许多传染病的流行 得到遏制，大大提高了人们的健康水平。你知道感冒、痢疾、新型冠状 病毒肺炎是怎么引起的吗？
霉变疾病 放大镜源自食物 有机垃圾疫苗 光学显微镜
电子显微镜
酸奶、面包、酒
随堂训练
课堂归纳
作业布置 完成同步练习题
二、 回顾与总结本单元内容 回顾这个单元的学习内容，想一想，从古至今人类的观察工具是
怎样发展的，人们的观察范围又是怎样拓展的？说说两者之间的关系。 我们可以用文字和箭头说明工具的发展和观察范围的拓展吗？
通过这个单元的学 习，我们知道了什么？ 我们印象最深、最感兴 趣的是什么？最感到意 外和惊讶的是什么？我 们还有什么问题？我们 应该怎么做？
冠状病毒
病毒也是一种微生物种类，很多分类广泛，个体及其微小 绝大多数要在电子显微镜下才能看到，病毒的结构非常简单， 没有细胞结构，不能独立生存，必须生活在其他生物的细胞内 ，一旦离开活细胞，就不表现任何生命活动迹象
2.食品工业
霉变 的食物对 身体有害， 保持干燥 低温可以 防霉。
3.污水和垃圾处理
微生物学最完整经典 ppt课件
提示：很重要的部分，要牢记
原核细胞与真核细胞的不同，表现在：
A. 原核细胞基因组的大小仅有真核生物基因组大小的一半 B．原核细胞具有单链的DNA分子 C．原核细胞中与DNA结合的蛋白质较少，而且没有核膜包裹 D．原核细胞具有RNA而不是DNA
原核生物
A．具有细胞器，但不具有细胞核 B．能产生ATP，能独立进行生命过程 C．细胞壁含几丁质 D．大多具有环状DNA E．都是厌氧生物
微生物分布
微生物无处不在，我们无时不生活在“微生物的 海洋”中
✓ 细菌数亿/g土壤 ✓ 每张纸币带细菌：900万个 ✓ 人体体表及体内存在大量的微生物
➢ 口腔：细菌种类超过500种 ➢ 肠道：微生物总量达100万亿 ➢ 皮肤表面：平均10万个细菌/cm2 ➢ 粪便干重的1/3是细菌，每克粪便的细菌总数为：1000亿个
✓ 第一步：采用生黑葡萄糖杆菌或弱氧化醋杆菌，将D山梨醇转化为L-山梨糖
✓ 第二步：采用氧化葡萄糖杆菌和芽孢杆菌混合发酵， 将L-山梨糖转化为1-酮基-L-古龙酸，再经化学转化 为维生素C
2019年，泉生热孢菌全基因组序列测定
微生物特点
个体微小
✓ 杆菌的平均长度：2 微米 ✓ 面积/体积比：人 = 1，大肠杆菌 = 30万 ✓ 这样大的比表面积特别有利于它们和周围环境进行物
病毒
亚病毒
拟病毒
类病毒
朊病毒
古细菌
（真）细菌
真菌
酵母菌
霉菌
蕈菌
藻类
原生动物
下列各项中属于原核生物的是＿＿。
A、蓝藻，支原体 B、衣原体，噬菌体 C、衣藻，金鱼藻 D、放线菌，霉菌 真菌通常是指＿＿。 A、所有的真核微生物 B、具有丝状体的微生物 C、霉菌、酵母菌和蕈菌 D、霉菌和酵母菌 下列物种之间相似程度最大的一组是＿＿。 A、疟原虫，血吸虫，蚊子 B、痢疾杆菌，酵母菌，青霉菌 C、蓝藻，硝化细菌，硫细菌 D、水稻，水蛭，水绵
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1、学会自己设计实验进行研究 2、通过研究微生物，培养自己良好的生活习惯 3、总结实验过程，写出科学小论文
实验中遇到的困难？ 调查中学到的经验？ 思考生活中能不能缺少微生物？
1、观察日常生活用品，至少找出 两种含有或利用的微生物的。 2、完成课后“试剑石”的问题， 并与你的实验结果比较、分析异 同。
பைடு நூலகம்
有目的地控制一定条件，或创 设一定条件来引起某生物现象 以进行研究的方法称为实验法。
研究方法：观察法、实验法、 调查法、分类法、文献法等。 其中实验法是最常用的方法。
金针菇
猴头菌
平菇
牛肝菌
论文实例
注意论文格式，如标题、落款、日 期等。同时注意内容的取舍，把有 用的、能证明结论或最新的发现的 材料写进论文里。