最新外研版八年级英语上册Module 11教案
Module单元教学设计外研版八年级英语上册
八年级上册Module11单元教学设计单元主题单元主题Way of life 主题范畴人与社会学习目标课标摘录：义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准（8年级）：理解性技能：1.获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节；2.梳理书面语篇的脉络、梗概和发展变化，提取关键信息，归纳内容要点；3.识别和判断书面语篇中上下文之间的逻辑关系。
表达性技能：4.正确、流利地朗读短文，有逻辑地讲述短文主要内容；5.在特定的情境中引出主题，并用所学语言与他人进行口头交流，有效询问，恰当表达，完成交际任务；6.在口头表达中结合主题使用正确的词汇、句式和语法，表意准确、得体。
课标分解：1.能通过听对话，选择或说出对话的主题、记录习俗差异等关键信息，并加以交流；2.能通过阅读对话，找出对话中的具体的生日、节日中西方不同的描述性信息；能选出或说出对话的主要内容；3.能在语境中猜出生词的意思，不妨碍听和阅读的理解；4.能通过读文章，能找出文章的主要大意。
5.能通过阅读文章，采用不同的阅读策略，抓住关键信息，理解课文，能在语境中猜出生词的意思，不妨碍听和阅读的理解。
6. 正确使用情态动词must, mustn’t, can/can’t, need/needn’t等谈论某地的风俗习惯。
教材分析：本模块主要围绕“生活方式”展开话题；本课从“英国生活方式”的角度展开，呈现了英国的文化习俗。
在谈论有关生活方式的话题基础上，促进学生对英国文化习俗的了解，让学生增强文化意识，学会尊重其他国家的传统习俗和生活方式。
学情分析：已知：学生在学习英语的过程中已经接触了一些中西方文化差异，对中西方文化差异有一定的认识和积累例如在七年级已经学习了在生日时候，如何选择礼物。
未知：学生对西方文化习俗的理解不够深入，对中西方不同文化进行对比的意识还比较薄弱。
措施：学生渴望了解更多的与生活相关的西方的文化习俗，就这一点来说，学生有较强的学习内驱力。
因此运用所学语言去进行跨文化交际的能力有待提高，这正好构成了本节课“教”和“学”的需求。
外研版八年级英语上册教案 Moddule 11 Unit 2
Module 11 Way of lifeUnit 2 In England, you usually drink tea with milk.一、教学目标1. 掌握词汇：eeone, for the first time, sandwich, gentleman, shoulder2. 掌握句型：(1) For eust say Mr or Mrs when you meet someone for the first time.(2) You can buy it and eat it in special fish and chip shops on the high street, or you can take it away and eat it with your fingers!(3) At the bus stop you must not push your way onto the bus.3. 学习和运用表达“民俗风情”的词汇及情态动词。
4. 能够读懂关于英语传统生活习俗的文章。
5. 能够写出介绍中国习俗的活动。
6. 能够增强跨文化意识，培养文化包容心。
二、教学重点及难点重点：掌握本篇文章，并能正确朗读。
难点：在了解本段文章的基础上，可以写出介绍中国习俗的小作文。
三、教学准备1. 多媒体设备和课件；2. 设计课后巩固练习；3. 教学图片。
四、教学过程Step 1 Warming-up1. T shows some pictures about Chinese traditions and asks the Ss to watch and talk about them.2. T shows some Chinese traditions and asks Ss to read.【设计意图】通过展示中国传统风俗图片，吸引学生注意力，导入新课。
Step 2 Pre-reading1. T shows some pictures one by one and asks the class to watch and read the new words.【设计意图】通过看图片学单词，帮助学生理解和记忆新单词。
外研版英语八年级上册Module 11《Way of life》(Unit 2)教学设计
外研版英语八年级上册Module 11《Way of life》（Unit 2）教学设计一. 教材分析《Way of life》（Unit 2）是外研版英语八年级上册Module 11的一部分，主要介绍了不同人的生活状况。
本节课的主要内容包括一个关于不同国家人们生活状况的短文，以及相关的词汇和语法知识。
通过本节课的学习，学生可以了解不同国家人们的生活状况，提高他们的阅读理解能力，同时也可以扩展他们的词汇量和语法知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，他们的阅读理解能力和词汇量还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的阅读理解能力，同时也要注意扩展他们的词汇量和语法知识。
三. 教学目标1.能够理解并朗读课文，掌握课文中的主要词汇和语法知识。
2.能够通过阅读课文，了解不同国家人们的生活状况。
3.能够运用所学的词汇和语法知识，进行简单的英语交流。
四. 教学重难点1.词汇和语法知识的掌握。
2.阅读理解能力的培养。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握词汇和语法知识。
2.交际型教学法：通过模拟真实的交流场景，让学生在实际交流中，运用所学的词汇和语法知识。
3.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在情境中，自然地学习和掌握词汇和语法知识。
六. 教学准备1.教材：外研版英语八年级上册Module 11《Way of life》（Unit 2）。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学PPT：内容包括课文内容、词汇、语法知识等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生谈论他们所知道的不同国家人们的生活状况。
例如：“Can you tell me what the life of students in Japan is like?” “What about in the United States?” 通过这样的导入，可以激发学生的兴趣，同时也可以帮助他们回忆起已知的知识。
外研版初中英语八年级上册《Module 11》模块教学设计(含课时设计)
4)You needn’t wait.
5)pay much attention to …
6) you mustn’t break anything.
7) You must only use ted paper forhongbaobecause red means luck.
句型结构：… you must say Mr or Mrs when you meet someone for the first time.
You can buy it and eat it in special fish and chip shops on the high street,
or you can take it away and eat it with your fingers!
and solve together.
6. Read.
Have the students read together.
8.
学习对话，让学生理解对话内容。
通过听力训练，让学生熟悉新单词和短语。
为进一步的听说学习做好铺垫。
让学生带着任务（问题）去听对话并找到答案，有助于培养和提高学生更加准确地听取信息的能力。通过小组活动提高学生间的自主、合作学习，让学生充分地实践运用语言，并激发学生创造性思维的发展。
6. Read.
Have the students read together.
1. Listen and number the words as you hear them.
2. Finish Activity2.
3.The students watch carefully and find out the answer:
八年级英语上册 Module11 教案+辅教资料外研版
Module 11 Way of lifeUnit 1A: Here’s a birthday gift for you, Bob. I hope you accept it and love it.B: It’s a chess set. Thanks a lot, Jack.A: Here is a video game. Grace asked me to send it to you.B: What a surprise! Grace stopped playing games for a few months. She is more serious now and she likes making works of arts. For example, she can make cloth toys, paper caps and wood chopsticks.A: No surprise. Grace knows you are interested in games.B: That’s true. Look! Here is a box of chocolate. Shall we open the box and taste it?A: Better not now. According to our tradition, you must not open these gifts immediately. You may open them after we leave.B: What a difference!A: …1. cap n.（有檐的）帽子2. chess n.国际象棋3. set n. (同类事物的）（一）套，（一）副，（一）组4. chopstick n.筷子5. toy n.玩具6. video adj.（电子）视频的【新义:n.录像】7. gift n.礼物【新义:n.天赋】8. surprise n.惊奇；意外之事v.使（某人）吃惊9. immediately adv.立刻;当即10. difference n.差别；差异11. accept v.收受；接受12. tradition n.传统习俗13. example n.例子；实例【新义:n.榜样】14. must v.aux. 必须；应该15. month n.月；月份16. serious adj.认真严肃的；不开玩笑的【新义:adj.严重的】17. taste v.有……的味道；n.味道；滋味【新义:n.吃（或喝）一小点；鉴赏力】1. surprise n.惊奇；意外之事v.使（某人）吃惊→surprised adj.惊奇的；惊讶的surprising adj.令人惊讶的2. immediate adj.立即的→immediately adv.立刻；当即3. different adj.不同的→difference n.差别；差异4. tradition n.传统习俗→traditional adj.传统的1. baseball cap棒球帽2. a chess set 一副国际象棋3. video game 电子游戏4. for example例如5. do some cleaning打扫卫生6. on the first day of the Spring Festival大年初一7. in the north of China在中国北方1. 这是给你的礼物。
外研版英语八年级上册：Module11 Unit 1-教案设计
Unit 1 In China, we open a gift later教材分析教学目标1. Ss master vo cab ula ry2. Ss can use them to talk about the way of life fluently.3. Ss respect and know about different cultures in differentcountries.教学重难点 1. Ss use language points to talk about their lives.教学过程我的修改Step 1 Lead-in : Warming up(复习旧识，营造氛围，导入新课) 1, Ss say something about their birthdays.2, Ss talk about what they usually do when they get presents.3, Ss guess what p eople in other countries usually do when they get presents.4, Ss listen and number the words as they hear them and then match them with the pictures.Step 2 The students can learn by themselves, and ask some questions about the study. (自主学习提出疑问)1. Listen to Part 3and find out the answers to the questions.2. Listen again and then check the true sentences.3. Listen and complete the table in Part4.4. Ss find out new words and language points.5. Ss help each other in groups.6. Ss read the dialogue aloud and practice it in pairs.7.Ss find out the sentences that have aux.v and understand their meanings. Step 3 The students can learn the main point with the help of the teacher, and solve the problems.(精讲点拨)1. Explain the following phrases to the Ss.both & all both … and…..We must use two hands when we get presents in China.All the children like birthday parties.pay attention to be interested in/ to do….for example & such as, do some cleaning on the first day of the Spring Festivaluse … to do / use… for… had better do / had better not do…2. Ss try to make up sentences with them.3. the use of can, need must.Step 4 Effective practice, consolidate the knowledge(训练巩固)1. Do Ex on PPT.2. Listen and check.3. Practice Every day English.4. Ss finish Part7,5. Ss try to find out different cultures in different countries.Step5 Summary evaluation, leak turnover(总结评价，查漏补缺) We should give the Ss more chances to train themselves.。
外研版八年级英语上册教案 Moddule 11 Unit 1
Module 11 Way of lifeUnit 1 In China, we open a gift later.一、教学目标1. 掌握词汇：cap, chess, set, achess set, chopstick, toy, video, video game, gift, surprise, immediately, difference, accept, tradition, eonth, serious, taste2. 掌握句型：(1) I don’t think I should open it now.In China,we open a gift later.You needn’t wait!(2) ...you mustn’t do any cleaning on the first day of the Spring Festival.You can’t be serious!3. 能够听懂接收礼物的方式和打开礼物的时间的不同。
4. 能够谈论在学校或者在餐桌上的礼仪和习惯。
5. 能够正确朗读情态动词和含有情态动词的句子。
6. 能够正确使用情态动词must / must not / can / can not / need / needn’t等。
7. 能够了解尊重其他国家的传统习俗和生活方式。
二、教学重点及难点重点：掌握听懂接收礼物的方式和打开礼物的时间的不同。
难点：掌握谈论在学校或者在餐桌上的礼仪和习惯。
三、教学准备1. 多媒体设备和课件；2. 设计课后巩固练习；3. 教学图片。
四、教学过程Step 1 Warming-upT shows some pictures to the class and asks them to watch. Then T and Ss make sentences with mustand mustn’t.【设计意图】通过看图片，结合图片内容用must和mustn’t造句，使学生自然地使用情态动词must，激发学生的兴趣，导入新课。
Module11Unit1教案2022-2023学年外研版八年级英语上册
（2）语法：一般现在时态，特别是第三人称单数的动词变化规则。教师应强调动词结尾加-s或-es的规则，以及不规则动词的变化。
举例：讲解动词变化规则，如：eat -> eats, go -> goes, be -> is等。
（3）对话：学会使用一般现在时态描述动物的特征和习性。教师需引导学生运用所学词汇和语法进行口语表达。
Module 11 Unit 1教案2022-2023学年外研版八年级英语上册
一、教学内容
《Module 11 Unit 1教案2022-2023学年外研版八年级英语上册》主要包括以下内容：
1.教材章节：Module 11 Unit 1
2.词汇：学习与描述动物相关的词汇，如giraffe、zebra、elephant等。
举例：设计情景对话，让学生模拟在动物园向他人介绍动物。
（4）阅读理解：理解关于动物园的文章，获取关键信息。教师应教授学生如何快速捕捉文章主题和细节信息。
举例：指导学生通过略读、寻读等阅读策略，提高阅读效率。
（5）写作：运用一般现在时态编写一段关于动物的描述。教师需教授写作技巧，帮助学生组织语言，表达清晰。
1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是描述经常发生的事情或描述事实的时态。它在日常交流中非常重要，帮助我们描述动物的特征和习性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用一般现在时态描述动物园中的动物，以及它如何帮助我们更好地了解动物。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态的动词变化规则，特别是第三人称单数的变化。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
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tape recorder
课时
2
教学过程
Step1 Warming-up
1. Review the text of Unit 1.
2.Some sentences about the weather.
Step 2Reading
1. Read Learning to learn.
2. Read the passage and decide what you can see in the photos in Activity 1.
To match advice and reasons
To write advice using because , so and but
教学重点
Key vocabulary : camera , umbrella , pleasant , from time to time , fall
教学难点
To write advice using because , so and but
3. Work in pairs. Say what the weather might or might not be like.
tomorrow next week next month
It’ll probably be cold tomorrow.
Step 5 Pronunciation
1. Listen to the speaker showing surprise in Activity 7.
个人修改
板书设计
课后评价
课题
Module 11 Unit 2
When’s the best time to visit your town or country?
课型
Readingand writing
教学目标
To get information from the reading material about the best time to visit theUSA
教学难点
To talk about possibilities
教具
Video, Tape recorder
课时
2
教学过程
Step1 Warming-up
1. Read the words in Unit 1.
2. Match the words with the symbols in the table in Activity 1 .
7. be off to sp.
Step 4 Exercise
1. Complete the table with the weather forecast for Spring Festival in Activity 5.
2. Check the true the sentences in Activity 6.
2. Listen and write *if the speaker is asking a question or **if he is showing surprise.
3.Say the sentences aloud.
Step 6 Exercise
Finish the exercise in the workbook Ex. 1.
2. Will it be snowy?
3. It may not even be cold, just wet.
4. It might be windy.
5. What will the weather be like? Not bad.
6. it’ll probable be hot and sunny/dry.
3. Play the tape and ask the students to listen carefully.
课题
Module 11 Unit 1
It may be cold tomorrow.
课型
Listening and speaking
教学目标
1. To understand the conversation about weather
2. To get specific information from the listening material
3. Listen to the weather forecast and check the correct information in the table in Activity 2.
4. Work in pairs. Correct the wrong information in the table in Activity 3.
3. Play the recording and have them read and follow.
4. Act it out.
5. Learn Everyday English.
Step 3 Explain the important and difficult points
1. It’s freezing, isn’t it?
2. Key structures: It may not even be cold , just wet .
And irobably be hot and sunny.
It may be quite cool, but it’ll probably be dry.
Step 2 Listen and read ( Activity 4 )
1. Play the tape and ask the students to listen carefully.
2. Ask the students to read through the conversation individually.
3. To talk about possibilities
教学重点
1. Key vocabulary: cloud , shower , degree , temperature , joke , wet , might , windy , probably , sunny , cool , dry , cloudy