七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框《爱在家人间》课堂达标 新人教版
2017七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间教案 新人教版
爱在家人间教学目标知识目标1.懂得每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，学会用心感悟亲情。
2.能以平等的态度与父母沟通，掌握一些应对与父母碰撞的方法。
能力目标1.互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
积极主动地与父母交流、沟通，提高自己的人际交往能力和社会适应能力。
2.培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，学习搜集信息和处理信息的方法。
情感、态度与价值观目标1.正确认识父母对自己的关爱与教育以及可能产生的碰撞，体会父母在我们成长过程中付出的艰辛和努力，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的看法和行为。
2.理解父母行为中蕴含的爱，用他们能接受的方式表达我们的爱。
3.感受探究的快乐，享受成功的喜悦，体验集体合作的乐趣。
重难点突破重、难点:沟通传递爱。
突破方法:结合“探究与分享”（P81)板块，以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演，使学生知道，爱是需要呵护的，互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
这样既能有效突破这一教学重点，又能让学生掌握一些应对与父母碰撞的方法。
探究新课堂教学过程一、导入设置，启动思维【设计意图】通过播放在家庭中发生的不同生活情境的视频，增加学生的感性认识，使之更加直观地了解到在家里有温馨、快乐，也会发生一些不愉快的事情，激发学生的学习兴趣和学习愿望，从而集中注意力，达到让学生主动参与到学习中去的目的。
过程：1.多媒体播放视频《幸福一家亲》和《小明的烦恼》片段。
2.师生互动：师：看完这段视频，你们想到了什么？生：有的家庭是幸福的，有的家庭是不幸福的；家庭中有幸福、快乐，也会发生冲突……3.教师小结：我们绝大多数的家庭都是幸福的，然而，无论多么幸福的家庭，其成员之间都会发生一些碰撞和摩擦，这是十分正常的，因为只要我们爱我们的家，我们就能通过与父母的沟通和交流，创造一个幸福、和谐的家。
教师板书，揭示课题。
二、自主探究，信息搜索【设计意图】由于学生的原有知识储备和生活经验不同，教师要及时了解学生的活动情况和遇到的困难，有针对性地进行指导，并及时发现学生活动中的“闪光点”，以生成新的教学契机。
新人教版七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间课件ppt版本
8.我们可以试着去接纳父母的做法, 理解 父母行为中蕴含的 爱。我们可以尝试让父母了解我们的 变化和需要 ,用他们能
接受 的方式表达我们的爱。
互动课堂理解
4.作为 两代人 ,我们与父母在心智、学识、经历等方面_差__异___ 较大,对问题的理解、感受等方面必然存在 差异 ,亲子冲突有 时难以避免。
快乐预习感知
5.正因为与父母的相处太 平常 ,我们可能很少认真 感受和体会 与父母相处的那些瞬间。
6.爱是需要 呵护 的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是 亲子之间爱的 润滑剂 。
1
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3
4
5
6
3.子女与父母产生代沟的原因在于( A ) A.两代人之间缺乏沟通和理解 B.子女不听父母的话 C.父母不管孩子 D.父母说的话,子女不感兴趣
轻松尝试应用
1
2
3
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5
6
轻松尝试应用
4.以下与父母沟通的有效方法有( D )
①真诚地赞赏父母 ②认真聆听父母的教诲
④宽容父母的过失、错误
A.①②③
沟通情况,对本校1 000名学生进行了问卷调查。部分调查数据统
计如下:
项目
男生所占比例(%) 女生所占比例(%)
不太喜欢与父母沟通 64
42.3
与父母沟通有障碍 48.7
37.2
主动与父母沟通
45.2
49
不会把自己的秘密
告诉父母
81.8
83.3
(1)这些调查数据反映了什么现实情况? (2)为了改善与父母的沟通情况,请你想想有哪些沟通的办法。 (3)我们都想有一个温馨的家园,都想处理好与父母之间的关系,请 你介绍一些与父母之间交往的艺术。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框《爱在家人间》教案 新人教版
7.2 爱在家人间【教学设计思路】课标分析学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。
随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强，学生与父母产生意见不一或产生矛盾是一种普遍现象，因此，帮助学生学会与父母沟通、学习处理与父母关系的具体方法，不仅是密切亲子关系，也是正确理解自身在家庭中的社会角色的需要。
虽然在家庭生活中形成新型的平等关系，其主要责任在父母，但在法制意识、民主意识日益深入家庭的今天，也不可忽视学生在其中的作用。
另外，帮助学生以平等的态度、平和的方式与父母沟通，对于家庭文明和学生的社会适应能力的发展都是有积极作用的。
但是，有些同学在学校里和同学、老师的关系相处得不错，在家里和父母却缺少共同的语言。
父母对他的言行看不惯，他对父母的管教也听不进，甚至和父母顶撞，争得不欢而散。
有的虽然不敢当面顶撞父母，但也是“话不投机半句多”，因此十分冷淡。
这种不和谐的家庭关系，不仅给这些同学精神上带来很多苦恼，而且使他们的学习、生活受到了影响。
教材分析《爱在家人间》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
”本课通过“运用你的经验”体验家人间的亲情之爱，进而引导学生感受对家人割舍不断的情感。
通过“探究与分享”活动，说明家人之间爱的表达形式虽然各不相同，却不可否认其存在。
通过“探究与分享”活动，让学生认识到进入青春期的初中学生与家人之间产生冲突，既有自我独立意识增强与依赖心理之间矛盾的原因，又有代际心智、学识、经历等方面差异较大的原因。
初中学生需要学习呵护亲情和解决冲突的方法，进而架起代际沟通的桥梁。
学情分析初中生对于“父母”“家庭”的概念并不陌生，但由于他们正处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的心理发展阶段，普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足，而且不懂得珍惜家庭的温暖和亲情。
2023七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版
-题目：请列举亲情之爱的几种表现方式。
-答案：亲情之爱的表现方式包括关心家人、分享快乐和忧愁、相互扶持和鼓励、尊重和信任。
3.亲情之爱的importance
-题目：请简述亲情之爱的重要性。
-答案：亲情之爱给予人们安全感、建立自信、促进个人成长和发展。
4.亲情之爱的实践与应用
-题目：请举例说明如何在生活中实践和应用亲情之爱。
4.亲情之爱的实践与应用：亲情之爱不仅是一种情感，更是一种行动。通过与家人的互动和沟通，人们可以学会表达亲情之爱，并将其应用到日常生活中。例如，帮助家人解决问题、为家人提供支持和鼓励、以及在与家人相处中展现出关爱和理解等。
5.家庭关系的处理：在家庭中，亲情之爱的实践还涉及到如何处理家庭关系。这包括与家人的沟通和理解，解决家庭矛盾和冲突，以及如何处理家庭中的不同意见和观点。
板书设计
1.亲情之爱的定义和特点
-亲情之爱：基于血缘关系的特殊情感
-特点：无条件、关心、支持、理解、包容
2.亲情之爱的表现方式
-表现方式：关心、分享、扶持、鼓励、尊重、信任
-举例：帮助家人、提供支持、展现关爱
3.亲情之爱的importance
-重要性：给予安全感、建立自信、促进成长
4.亲情之爱的实践与应用
目标：通过具体案例，让学生深入了解亲情之爱的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的亲情之爱案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亲情之爱的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用亲情之爱解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
简短介绍亲情之爱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间教学设计 新人教版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————7.2爱在家人间【教学目标】情感、态度与价值观目标：理解父母对我们的关爱和期待，正确对待父母的要求与教育；掌握与父母交往的艺术，提高与父母沟通、解决问题的主动性，以实际行动增进与父母的情感。
能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
知识目标：体味亲情，感受亲情的温暖，了解亲情的不同表现形式和亲情的变化；了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
【教学重难点】重点：体味亲情，感受亲情的温暖，了解亲情的不同表现形式和亲情的变化。
难点：理解父母对我们的关爱和期待，正确对待父母的要求与教育；能以恰当方式化解与父母的冲突。
【教学过程】一、导入新课你知道7月17日的特殊意义吗？7月，取谐音戏称为“吃月”，“7・17”谐音是“吃一吃”，故众多权威媒体号召“7月17日这天，不加班、不应酬，回家吃饭”，并把这一天定为“回家吃饭日”。
号召在“回家吃饭日”放下手里繁忙的工作，回归最幸福的生活。
回到家中自己动手烹饪，一家人坐在一起吃饭。
这样，既可以吃到健康的美味，也能增进家人之间的感情。
“回家吃饭日”成为网络热议话题。
不少网友表示，不再加班，推掉应酬，早点回家好好给自己、给父母做一顿好吃的，安心地陪父母家人吃一顿饭。
今天我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。
二、展示预习成果1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这种情感就是家庭中的亲情之爱。
2．每个家庭的亲情表现不同。
3．作为两代人，由于我们与父母在心智，学识，经历等方面差异较大，对问题的理解，感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
4．亲子冲突处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
5．互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。
6．如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第二框 爱在家人间教学课件
C.小人不记大人过 D.针锋相对
12/9/2021
第三十一页，共三十三页。
拓展(tuò zhǎn)与延伸
化解亲子冲突的方法 ①主动(zhǔdòng)交流,与家人分享自己的喜怒哀乐。②认真倾听,平心静 气地听父母讲完他们的想法。③犯错误时,主动(zhǔdòng)道歉并改正,求 得谅解。④发生冲突,善于体谅,即使有很大的委屈,先不争辩,寻找合 适的时机与父母沟通。⑤承担责任,主动(zhǔdòng)分担一些家务劳动。 ⑥遇事与父母多讨论,并就如何行动达成一致。
新课讲解( jiǎngjiě)
3.理解父母的爱，表达我们的爱 (1)理解父母的爱:作为子女,我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选 择父母对待(duìdài)我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的 做法,理解父母行为中蕴含的爱。 (2)表达我们的爱:我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受 的方式表达我们的爱。
学习(xuéxí)目标
1.运用正确的方式与父母沟通,建立和谐的亲子关系。 2.理性分析与父母之间的碰撞和冲突。 3.了解自己与家人(jiā rén)之间产生矛盾的原因，明白亲子冲突需要通过双方 的互动沟通来解决。
4.本框体现了“责任担 当”这一核心素养,要求我们体味家中有亲情,学会感恩, 正确化解家人之间的冲突。
关注的问题 关注的重点 交流的方式 采取的态度
父母 我
12/9/2021
学习 (xuéxí)、 身体健康
交友
成绩的好坏
说教
能否得到父母 的帮助
倾诉
第十九页，共三十三页。
强制、 粗暴
反抗、 叛逆
新课讲解( jiǎngjiě)
3.发生碰撞的原因、影响和化解方法
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框爱在家人间课件
12/8/2021 ◆名师导学 ◆同步导练
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第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框爱在家人间
第七课亲情之爱第2课时爱在家人间★学海导航☆学习目标：情感、态度与价值观目标：体会父母对自己的关爱之情，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
水平目标：提升亲子冲突产生原因的分析水平，掌握与父母沟通的技巧和对亲子冲突产生的方法，提升使用准确的方式与父母沟通的水平，提升调适“逆反”心理的水平。
知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
☆学习重点：学会与父母准确交往。
☆学习难点：能以恰当方式化解与父母的冲突★导学平台☆预习感知，观点提炼：问题导思：1．什么是家人的亲情之爱？它是怎样产生的？2．亲情之爱有什么不同的表现？由此我们会产生怎样的态度？3．怎样理解亲人离开、新成员出现的亲情之爱？4．为什么会出现爱的碰撞？5．怎样化解爱的冲突？观点提炼：1．每个人的内心都有一份对家人割舍持续的情感。
这种情感就是家庭中的。
2．每个家庭的亲情表现。
3．作为两代人，因为我们与父母在，，等方面差异较大，对问题的理解，感受等方面必然存有差异，冲突难以避免。
4．亲子冲突处理不好，就会伤害双方的，影响家庭的。
5．和，是亲子之间爱的润滑剂。
亲子冲突需要双方通过来解决。
6．如果和父母发生冲突，我们能够选择和的做法。
课外践行：（能够推荐一些相关的书籍给学生阅读，也能够设计一些活动给学生实践名人与父母交流故事分享事例一：万斯同闭门苦读清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。
但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。
万斯同因为贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。
万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。
万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。
转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。
万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。
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精选doc
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《爱在家人间》
一、单项选择题
1.有篇题为《叛逆是孩子的成长标志》的报道称，在大人看来，这时候的孩子有点自以为是，这表
明他的自我意识在觉醒，如果你不承认和解放他的自我意识，那么他会长期与你斗争下去。“他会
长期与你斗争下去”的表现是（ ）
①渴望父母像对待大人那样对待自己
②挑战父母的权威
③渴望从父母那里拿到“解放证书”
④总觉得父母的“叮嘱”是唠叨、啰嗦
A.①②④
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
2.有人这样比喻亲子间的冲突孩子是火种，父母常常是火药，火药是怎么堆起来的？是用爱堆起来
的，你对他越不断地付出，付出一分，这儿的火药多一点，有一天他让你不高兴了，他这一点，爆
炸了。”这启示我们在以“逆反”言行回应父母时，要看到（ ）
A.父母对我们的爱
B.受伤害的是父母
C.父母是负主要责任的
D.冲突是由子女引发的
二、材料分析题(共2题,共20分)
1.老李的女儿小美今年17岁，从小聪明伶俐。老李夫妇只认成绩不认人。成绩好了，要啥给啥，
成绩不好，吹胡子瞪眼。小学时小美成绩名列前茅，夫妇俩很欣慰，更加坚信，严加管教是正确
的。升入初中不久，小美开始住校。经过一段时间的寄宿生活，她逐渐开始变了，周末经常不回
家，到网吧通宵上网。看着女儿一落千丈的成绩，夫妇俩很恼火，斥责怒骂不说，有一次老李实在
控制不住，打了女儿一巴掌。女儿当场拿出电话，拨打“110”报警，警察赶到现场，把老李训斥
了一番。自从挨了父亲巴掌后，小美出入网吧更加频繁了，经常一待就是两天两夜。从女儿踏入网
吧、走上叛逆道路的那一刻起，老李的迷惑和反思，就一直在继续……
（1）小美拨打“110”以及挨打后更加频繁地出人网吧反映了父母与子女之间出现了什么问题？
精选doc
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（2）你认为小美应该怎么做才能摆脱当前的不良状况？
2.郎朗被称为“钢琴王子”。他小时候也有被父亲打的经历。有一次，郎朗因为学校有事回家晚
了，耽误了练琴，父亲一怒之下抓住他就揍了起来……如今，已经成名的郎朗回忆起小时候的事
情，对父母没有任何怨恨，反倒是父亲十分愧疚。郎朗说天下父母哪有不爱自己孩子的！打骂子女
固然不对，但做孩子的不用怀疑父母对你的爱！”
（1）父母与子女之间产生冲突的原因是什么？
（2）如果你遇到父母的教育方式不恰当时，你会怎么做？
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