最新部编人教版八年级语文上册《列夫·托尔斯泰》公开课PPT课件
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人教部编版语文八上第8课《列夫·托尔斯泰》-PPT精品课件
斯蒂芬·茨威格
等；传记《三大师》、《罗
曼·罗兰》等。
茨威格去世界各地游历，结识罗曼·曼兰 和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次 世界大战时从事反战工作，成为著名的和 平主义者。
茨威格二十年代赴苏联，认识了高尔 基。1934年遭纳粹党驱逐，先后流亡英 国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破 灭中与妻子双双自杀。
列夫·托尔斯泰名言
人教部编版语文八上第8课《列夫·托 尔斯泰 》课件 (35张) -精品 教学课 件ppt
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人生不是 一种享乐，而 是一桩十分沉 重的工作。
突出的特点 是什么？
长相： 普通大众的脸
身材： 矮小敦实、侏儒
犀利的目光 眼睛
丰富的感情
4、怎样具体描写眼睛?
目光的犀利
蕴藏着丰富感情
眼 睛
威力
赞美他犀利的眼
光，揭示他人生的不幸。
5、作者在外貌描写中用了哪些修辞方法？
比喻、夸张
夸张——在描写人或事物时，故意言过其 实，尽量作扩大或缩小的描述。
6、作者在课文前半部分描写托尔斯泰 平庸甚至丑陋的外貌，是为什么？
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3、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人 世间的物质吸进去，然后向我们这个时代 放射出精确无误的频波。
他的文学创作，来自于对社会生活，
是
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第8课《列夫托尔斯泰》课件(共45张PPT)语文八年级上册2
比喻和夸张联袂运用，不仅使“画面” 气韵生动，而且使人产生丰富的联想，使人 物形象生动可感。再次突出托尔斯泰胡须浓 密的特点。
天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才 灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮 帐篷来好不了多少，小屋粗制滥造，出自 一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能 工巧匠建造起来的。（第2段）
长髯( rán ) 两颊( jiá )
脸膛( tánɡ ) 一绺( liǔ )
粗劣( liè ) 禁锢( ɡù )
酒肆( sì ) 蒙昧( mèi )
尴尬(ɡān ɡà ) 锃亮( zènɡ )
藏污纳垢( ɡòu ) 广袤( mào )
崎岖( qí qū) 滞留( zhì )
重点词语
【粗制滥造】指产品制作粗劣，不讲究质量。 【藏污纳垢】比喻包容坏人坏事，文中比喻皮肤粗糙。 【郁郁寡欢】心情不舒畅，不快乐。 【鹤立鸡群】比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显 得很突出。 【入木三分】用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、 见解深刻，文中形容目光犀利。 【无可置疑】没有什么可以怀疑的。 【黯然失色】指事物失去了原有的色泽、光彩；也指心 情沮丧，显出无精打采的样子。
导入新课
他是最清醒的现实主义的天才艺术家。（列宁） 他是十九世纪俄国的巨人。（鲁迅） 他是空前绝后的艺术大师。（陀思妥耶夫斯基） 他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。 （马克·吐温）
列夫·托尔斯泰
作者：茨威格
第一课时 学习目标：
1.了解列夫·托尔斯泰的生平事迹，学
习人物传记的常见写法。（重点）
并不矛盾。托尔斯泰看透了暴政、丑恶 、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪 恶的原因。他尽自己毕生努力去改变它， 却总是事与愿违。晚年的托尔斯泰厌弃贵 族生活，决然放弃财产，以至于和家人产 生矛盾，最后毅然离家出走，客死途中。
天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才 灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮 帐篷来好不了多少，小屋粗制滥造，出自 一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能 工巧匠建造起来的。（第2段）
长髯( rán ) 两颊( jiá )
脸膛( tánɡ ) 一绺( liǔ )
粗劣( liè ) 禁锢( ɡù )
酒肆( sì ) 蒙昧( mèi )
尴尬(ɡān ɡà ) 锃亮( zènɡ )
藏污纳垢( ɡòu ) 广袤( mào )
崎岖( qí qū) 滞留( zhì )
重点词语
【粗制滥造】指产品制作粗劣，不讲究质量。 【藏污纳垢】比喻包容坏人坏事，文中比喻皮肤粗糙。 【郁郁寡欢】心情不舒畅，不快乐。 【鹤立鸡群】比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显 得很突出。 【入木三分】用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、 见解深刻，文中形容目光犀利。 【无可置疑】没有什么可以怀疑的。 【黯然失色】指事物失去了原有的色泽、光彩；也指心 情沮丧，显出无精打采的样子。
导入新课
他是最清醒的现实主义的天才艺术家。（列宁） 他是十九世纪俄国的巨人。（鲁迅） 他是空前绝后的艺术大师。（陀思妥耶夫斯基） 他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。 （马克·吐温）
列夫·托尔斯泰
作者：茨威格
第一课时 学习目标：
1.了解列夫·托尔斯泰的生平事迹，学
习人物传记的常见写法。（重点）
并不矛盾。托尔斯泰看透了暴政、丑恶 、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪 恶的原因。他尽自己毕生努力去改变它， 却总是事与愿违。晚年的托尔斯泰厌弃贵 族生活，决然放弃财产，以至于和家人产 生矛盾，最后毅然离家出走，客死途中。
新人教版八年级语文上册第7课《列夫托尔斯泰》课件(共28张ppt)
茨威格
托尔斯泰是个贵族,是 社会活动家,是世界文豪, 可以说是个明星。你能 说出托尔斯泰长什么样 子吗？你能把他的外貌 描述一下吗？
真正的托尔斯泰我 们已经无缘得见,那么, 我们如何能够描述托尔 斯泰的外貌呢？我们只 有借鉴茨威格的文字描 绘了。
请同学们打开课 文，认真听读，看看 茨威格笔下的托尔斯 泰长什么样，给你留 下怎样的印象？
粗制滥造：指产品制作粗 劣， 不讲究质量。 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事， 文中比喻皮肤粗糙。 郁郁寡欢:心情不舒畅,不快乐。 鹤立鸡群:比喻一个人的才能在 一群人里头显得很突出。 正襟危坐:理好衣襟端端正正坐 着。形容严肃庄重的样子。
诚惶诚恐:形容小心谨慎以至于 害怕不安的样子。 广袤无垠:广阔无边。古代以东 西长为“广”,南北长为“袤”。 颔首低眉:低着头。形容谦卑恭 顺的样子。 无可置疑:事实明显或理由充足， 没有什么可以怀疑的。 黯然失色:用以表示相形之下黯 淡无光。
俄 国 ]
列 夫 托 尔 斯 泰
·
(1828-1910)
[
《战争与和平》 《安娜· 卡列尼娜》《复活》
斯蒂芬·茨威格， 奥地利著名小说家、 传记作家，出身于富 裕的犹太家庭。他的 写作成就以小说和人 物传记著称。他为著 名文学和历史人物所 作的评论和传记，使 他享有很高的声誉。 代表作有《三大师》 《罗曼·罗兰》等。
脸庞( )胡髭( ) 陀( ) 长髯( )两颊( )黝黑( 一绺( )鬈发( )穹顶( 肖像( )锃亮( )粲然( 貂皮( )甲胄( )粗糙( 藏污纳垢( )广袤无垠(
) ) ) ) )
脸庞pánɡ 胡髭zī 陀tuó 长髯rán 两颊jiá 黝黑yǒu 一绺liǔ鬈发quán穹顶qiónɡ 肖像xiào锃亮zènɡ粲然càn 貂皮diāo甲胄zhòu粗糙cāo 藏污纳垢ɡòu广袤无垠mào
人教部编版八年级语文上册第二单元第8课《列夫·托尔斯泰》课件 (共31张PPT)(优质版推荐)
肖像描写的技法
一、运用了大量的比喻和夸张的修辞手法
二、先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋 的外表来反衬其眼睛的神奇
我的收获
如何进行肖像描写? • 肖像描写是刻划人
物的重要方法。最主要 的是要形、神兼备。
模仿文中使用的修辞手法， 描述一下安徒生和鲁迅的眼睛。
祥林嫂
五年前的花白头发，即
今已经全白，全不像四十 上下的人；脸上瘦削不堪， 黄中带黑，而且消尽了先 前悲哀的神色，仿佛是木 刻似的；只有那眼珠间或 一轮，还可以表示她是一 个活物。她一手提着竹篮， 内中一个破碗，空的；一 手拄着一支比她更长的竹 竿，下端开了裂：她分明 已经纯乎是一个乞丐了。
·
列 夫
托 尔 斯 泰
《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》 《复活》
“最清醒的现实主义”
列
·
• 19世俄国最伟大的作家。出生于贵
夫 托
族家庭。1847年退学回故乡在自己
尔 斯
领地上作改革农奴制的尝试。
泰（
1828 1910
• 1851～1854年在高加索军队中服役 ～ 并开始写作。
）
• 五、六十年代托尔斯泰看到资本主 义社会重重矛盾，但找不到消灭社 会罪恶的途径
层层递进，逐层深入
分组讨论：
归纳一下，1-5小节各写了托尔斯泰面部 的哪些特征？
①托尔斯泰须发特点——浓密 ②托尔斯泰面部轮廓——平庸 ③托尔斯泰面部表情——阴沉 ④托尔斯泰长相特点——平常
⑤托尔斯泰的外貌与人们心目中 的形象形成巨大反差。
附录
部位 脸
（嘴上边）胡髭 （两鳃）长髯 眉毛
（弯曲) 鬈发 （眼上方） 额头
平庸丑陋 反衬
灵魂的高贵,眼睛的精美
人教部编版八年级上册第二单元第7课《 列夫·托尔斯泰》课件(共26张PPT)
读课文1到5自然段，评价托尔斯泰 的外貌特点。
评价的格式为：托尔斯泰长得 —— ————————————，因为他 — ————————。
托尔斯泰的外貌特征
须发特点：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地 面部轮廓： 给人的总印象是失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙 面部表情： 忧郁面孔上笼罩着消沉阴影，滞留着愚钝压抑 长相平平： 对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，都没
斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥 地利著名小说家、传记作家，出身于富裕 的犹太家庭。
他的写作成就以小说和人物传记见著。 代表作有
小说《最初的经历》、《一个陌生女人
的来信》等；
传记《三位大师》、《罗曼·罗兰》等。 斯蒂芬·茨威格
巴尔扎克、狄更斯、陀斯妥耶夫总是以他自己的一颗人类的善心对待所有 的人
大文豪萧伯纳的墓志铭：
“我早就知道无论我活多久，这种事情还 是一定会发生。”
大作家海明威的墓志铭：
“恕我不起来了！”
16世纪德国数学家鲁道夫花了毕生的精力， 把圆周率计算到小数后35位，是当时世界 上最精确的圆周率数值。在他的墓碑上就 刻着：
尴尬(gān gà):(神色、态度)不自然;处境苦 难,不好处理. 鹤立鸡群(hè):比喻一个人的才能或仪表在一 群人里头显得很突出. 正襟危坐(jīn):理好衣襟端端正正坐着,形容 严肃庄重的样子.
颔首低尾(hàn):低着头显得很谦卑恭顺的 样子. 诚惶诚恐(huáng kǒng):惶恐不安. 广袤无垠(mào yín):广阔无边.
“π＝ 3.14159265358979323846264338327950 288”。
这里躺着一个消逝的作家，一个人类不朽的战士。守着 天平的两端，一端是良心和道德，另一端是人民期待的目 光。死亡的阴影固然恐怖，但始终坚持信念，坚持人类不 屈的本性，便仿佛拥有一把利剑。可以消灭一切黑暗，赢 得重生。
第8课《列夫 托尔斯泰》课件(共19张PPT) 部编版语文八年级上册
• 他同情农民招致农奴主敌视。
• 沙皇政府早有企图将他监禁或流放。
这是智者的不幸
，是仁者的痛苦
。
• 想放弃私人财产却遭到妻子的激烈反对。
• 与妻子索妮娅的矛盾冲突加深了痛苦。
15
像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色
小眼睛的人，难道还能找到幸福吗？
只有聪慧如茨威格，才回答了托翁至死都悬而
未解的问题。
作为一个始终具有善于观察并能看透事物本
11
年轻时期的托尔斯泰：
自我批评、反思
托尔斯泰自幼接受典型的贵族家庭教育。1844年考入喀山大学东方系，攻读
土耳其、阿拉伯语，准备当外交官。期终考试不及格，次年转到法律系。他不专
心学业，迷恋社交生活，1847年4月退学，回到亚斯纳亚·波利亚纳。1849年4月
曾到彼得堡应法学士考试，只考了两门课就突然回家。11月起，名义上在图拉省
墓碑，没有十字架，茨威格称之为世间最美的坟墓。
18
谢谢大家
19
终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，
他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份
幸福。
批注9:“看透事物本质”，
却会失去幸福。这似乎不
合常理，其中有何深意？
14
• 他想解放农奴但农奴不接受。
• 他厌恶农奴制，却又为地主的土地忧虑。
• 他看到沙皇改革的虚伪却又反对革命消灭农奴制。
• 长兄尼古拉逝世，加深了悲观情绪。
一个‘绿杖’，‘绿杖’上面写着一个秘密：‘怎样才能使所
有的人不遭受任何灾难……永远幸福……使所有的人都和睦，
不会有任何苦难”。
《忏悔录》：“那时候我相信绿杖上面写的：应当消灭人
世间的一切罪恶，赐给人类最大的幸福。现在，我仍然相信有
• 沙皇政府早有企图将他监禁或流放。
这是智者的不幸
，是仁者的痛苦
。
• 想放弃私人财产却遭到妻子的激烈反对。
• 与妻子索妮娅的矛盾冲突加深了痛苦。
15
像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色
小眼睛的人，难道还能找到幸福吗？
只有聪慧如茨威格，才回答了托翁至死都悬而
未解的问题。
作为一个始终具有善于观察并能看透事物本
11
年轻时期的托尔斯泰：
自我批评、反思
托尔斯泰自幼接受典型的贵族家庭教育。1844年考入喀山大学东方系，攻读
土耳其、阿拉伯语，准备当外交官。期终考试不及格，次年转到法律系。他不专
心学业，迷恋社交生活，1847年4月退学，回到亚斯纳亚·波利亚纳。1849年4月
曾到彼得堡应法学士考试，只考了两门课就突然回家。11月起，名义上在图拉省
墓碑，没有十字架，茨威格称之为世间最美的坟墓。
18
谢谢大家
19
终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，
他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份
幸福。
批注9:“看透事物本质”，
却会失去幸福。这似乎不
合常理，其中有何深意？
14
• 他想解放农奴但农奴不接受。
• 他厌恶农奴制，却又为地主的土地忧虑。
• 他看到沙皇改革的虚伪却又反对革命消灭农奴制。
• 长兄尼古拉逝世，加深了悲观情绪。
一个‘绿杖’，‘绿杖’上面写着一个秘密：‘怎样才能使所
有的人不遭受任何灾难……永远幸福……使所有的人都和睦，
不会有任何苦难”。
《忏悔录》：“那时候我相信绿杖上面写的：应当消灭人
世间的一切罪恶，赐给人类最大的幸福。现在，我仍然相信有
第8课《列夫托尔斯泰》课件(共38张)语文八年级上册
②穿透心灵/审视心灵
• 令你无法动弹，无法躲避。 • 仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光
的探寻，任何掩饰都抵挡不住。 • 在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
（二）细看托尔斯泰
③情感丰富/柔和
那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优 美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。 精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因 忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁， 神秘莫测。
谨的样子。
诚惶相诚传恐晋：代书形法容家小王心羲谨之在慎木以板至上于写害字，怕墨不汁安透的入样木板子有。三分深。 入木三分：形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见
也说解毋深庸刻置疑。。文中形容目光犀利。 无可置疑：指事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。 黯然失色：指事物失去了原有的色泽和光彩；也指心情沮
课文结构
列 夫 · 托 尔 斯 泰
须发特点
面部特征
外貌
抑
长相平平
令人失望
（反 衬）
犀利的目光
丰富的情感
眼睛
巨大的威力
扬
人生的不幸
深邃的精神世界 （崇敬、赞美）
——斯特拉霍夫对被称为“世界上最伟大的小说”《战争与和平》的评论
● 朗读材料二：
“ 这 里 全 是 虚 伪 ， 全 是 谎 言 ， 全 是 欺 骗 ， 全 是 罪 恶 。 ” — — 安 娜 ·卡 列 尼 娜 卧 轨时对上流社会的诅咒，实际是托尔斯泰内心深处对俄罗斯上层社会的呐喊。
拓展思考
课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见 他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否 矛盾？你认为托尔斯泰究竟是幸福还是不幸？
• 令你无法动弹，无法躲避。 • 仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光
的探寻，任何掩饰都抵挡不住。 • 在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
（二）细看托尔斯泰
③情感丰富/柔和
那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优 美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。 精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因 忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁， 神秘莫测。
谨的样子。
诚惶相诚传恐晋：代书形法容家小王心羲谨之在慎木以板至上于写害字，怕墨不汁安透的入样木板子有。三分深。 入木三分：形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见
也说解毋深庸刻置疑。。文中形容目光犀利。 无可置疑：指事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。 黯然失色：指事物失去了原有的色泽和光彩；也指心情沮
课文结构
列 夫 · 托 尔 斯 泰
须发特点
面部特征
外貌
抑
长相平平
令人失望
（反 衬）
犀利的目光
丰富的情感
眼睛
巨大的威力
扬
人生的不幸
深邃的精神世界 （崇敬、赞美）
——斯特拉霍夫对被称为“世界上最伟大的小说”《战争与和平》的评论
● 朗读材料二：
“ 这 里 全 是 虚 伪 ， 全 是 谎 言 ， 全 是 欺 骗 ， 全 是 罪 恶 。 ” — — 安 娜 ·卡 列 尼 娜 卧 轨时对上流社会的诅咒，实际是托尔斯泰内心深处对俄罗斯上层社会的呐喊。
拓展思考
课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见 他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否 矛盾？你认为托尔斯泰究竟是幸福还是不幸？
人教部编版八年级语文上册第8课《列夫托尔斯泰》(同步课件)
“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质 吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频 波……”——写出托尔斯泰观察社会、人生、时代的 广度和深度，展现了时代的本质和要求。
“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”——引用高尔 基的话，夸张地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽 收眼底的全方位的观察力。
（二）精读课文，合作探究
（一）细读课文，自主学习
3、刻画这些特征时，作者运用了怎样的修辞 手法，找出来并说说其作用。
修辞手法有：比喻、夸张
其作用是：比喻和夸张联袂运用，不 仅使“画面”气韵生动，而且使人产生丰富 的联想，使人物形象生动可感。
（二）精读课文，合作探究
1、你认为作者为什么要着力刻画托尔 斯泰的眼睛呢？
因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富 的精神世界，通过眼睛充分的表现出来。
第8课
列夫·托尔斯泰
新课导入
愉悦的家庭都是相似的，不幸的家庭各 有各的不幸。
人生的价值，并不是用时刻，而是用深 度量去衡量的。
理想的书籍是智慧的钥匙。 不应是为了自我的需要，而应是为了真 理而活着。
学习目标
1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像 描写，并体味其作用。（重点） 2.学习细节描写和欲扬先抑的写法。（重点） 3.学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精 神品质。（难点）
请默读全文，并用一句 话概括文章主要内容。
小组合作，划分课文层次结构
第一部分（1～5）段 主要刻画列夫托尔斯泰的外貌特征。
第二部分（6～9）段 描写列夫托尔斯泰那双非同寻常的眼睛。
精读探索
（一）细读课文，自主学习
1、根据课文的描述，你对托尔斯泰的外貌有 了怎样的总体印象？（请从文中找出一两句话 来进行概括。）
“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”——引用高尔 基的话，夸张地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽 收眼底的全方位的观察力。
（二）精读课文，合作探究
（一）细读课文，自主学习
3、刻画这些特征时，作者运用了怎样的修辞 手法，找出来并说说其作用。
修辞手法有：比喻、夸张
其作用是：比喻和夸张联袂运用，不 仅使“画面”气韵生动，而且使人产生丰富 的联想，使人物形象生动可感。
（二）精读课文，合作探究
1、你认为作者为什么要着力刻画托尔 斯泰的眼睛呢？
因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富 的精神世界，通过眼睛充分的表现出来。
第8课
列夫·托尔斯泰
新课导入
愉悦的家庭都是相似的，不幸的家庭各 有各的不幸。
人生的价值，并不是用时刻，而是用深 度量去衡量的。
理想的书籍是智慧的钥匙。 不应是为了自我的需要，而应是为了真 理而活着。
学习目标
1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像 描写，并体味其作用。（重点） 2.学习细节描写和欲扬先抑的写法。（重点） 3.学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精 神品质。（难点）
请默读全文，并用一句 话概括文章主要内容。
小组合作，划分课文层次结构
第一部分（1～5）段 主要刻画列夫托尔斯泰的外貌特征。
第二部分（6～9）段 描写列夫托尔斯泰那双非同寻常的眼睛。
精读探索
（一）细读课文，自主学习
1、根据课文的描述，你对托尔斯泰的外貌有 了怎样的总体印象？（请从文中找出一两句话 来进行概括。）