《Unit 4 Postman and policeman》PPT课件
牛津小学英语1B Unit 4 Postman and policeman
牛津小学英语1B Unit 4 Postman andpoliceman牛津小学英语1b unit 4 postman and policeman单元教材分析：本单元的主题是什么职业。
在let’s act 中学习了几句祈使句follow me. turn left. turn right.这几句都是课堂常用语，有助于学生更好地了解教师所说的话，能理解其意思；let’s talk主要学习句型he is a ……。
is he a ……?通过创设情境讲解并描述故事，尽量与学生的生活贴近，让学生在不知不觉中驾驭学问；let’s learn 主要学习职业类单词postman, policeman ,driver, fireman, milkman. 及高矮形容词tall, short,可通过出示图片或效仿图片中的人来进展教学；let’s play是通过嬉戏稳固前面所学学问，造就学生对单词句型的认读实力；let’s enjoy学习了一首歌曲，稳固复习前面几课时所学内容。
教学重点：1、能正确运用祈使句：follow me. turn left. turn right.2、能正确驾驭句型he is a ……。
is he a ……?3、能正确驾驭职业类单词及形容词tall short 。
4、能正确驾驭表示再见的词组goodbye并会歌曲。
教学难点：1、能正确运用祈使句：follow me. turn left. turn right.2、能正确驾驭句型he is a ……。
is he a ……?3、能正确驾驭职业类单词及形容词tall short 。
本单元可在5课时内完成。
第一课时教学目标：能正确运用祈使句：follow me. turn left. turn right.教学重点、难点：能正确运用祈使句：follow me. turn left. turn right.教学过程：step1 revision1.sing a song “rabbits”2.free talkt: look, this is a rabbit.what colour is it?s: it’s blue.t: what colour is it?(出示颜色卡片)s: it’s ….t---s, s---s3.say a rhyme: kites.step2 presentation1.play a game: simaon says.t: simon says “stand up, please.”ss做动作t: simon says “sit down, please.”ss做动作t: simon says “, open your book.”s1做动作t---s s---s2.t: hello, follow mes: hello.t: follow me.s read after tt show the sentence: follow me.ss read it3. t: ok. now, follow me. 〔老师向左转〕lefts 跟说leftt: left, left, turn left.学生跟着一起做一起说。
牛津沪教一下《Unit4Postmanandpoliceman》word教案
Unit 4 Postman and policeman一•单元目的要求：通过课堂活动得到一些信息，主要是让学生掌握有关职业方面的内容二•课时数：5课时。
The First PeriodLet' s act一.教学目标：1知识目标：用祈使句发简单的指令。
e .g. Follow me.2.能力目标：提高学生自然运用英语进行交际的能力。
3.情感目标：培养学生从小养成一切行动听指挥的良好习惯。
二.教学重点：发指令。
三.教学难点：听指令做动作。
四.教具准备：录音机、磁带、卡片。
五.教学过程：Step I: Warning up.A rhyme(P14)Step II: Revisi onReview the classroom instruction Ianguage students have learned by playing thegame: Sim on says. e.g.Sim on says: Draw …Step III Prese ntati on1.Learn to say: Follow me.(1)T: Hello! (Wave the teacher ' s hand.)Follow me! (Gesture for the whole class to repeat“ Hello! ”)P5: Hello! (Wave their han ds.)(2)Replace : T: Goodbye. (Good morning …)Follow me.P5: Goodbye.( …)(3)学当小老师。
2.Learn to say: Turn left. Turn right.(1)Show a remote control toy.Repeat several times so that stude nts un dersta nd themeaning of the comma nds.⑵T: Left.(背对学生用左手指指向左面。
Unit4Postmanandpoliceman(教学设计)牛津沪教版英语一年级下册
Unit 4 Postman and policeman教学设计教学目标知识与技能目标:(1)能听说认读5个职业类单词: postman, policeman, fireman ,milkman, driver.(2)能听说认读并运用以下句型:He is a…./She is a….在简单语境中进行交际。
2、过程和方法目标(1)在教学实践的过程中,培养学生自主学习,合作探究的能力。
提高英语口语表达水平.(2)在任务型的教学活动中,倡导学生体验、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合语言运用的能力。
3、情感、态度与价值观目标(1)培养学生积极进取、乐于参与、主动交流的情感态度,并在竞争和合作的课堂活动中走向成熟,学会交际。
(2)通过职业单词的学习及对相关职业的简单了解,使学生懂得各种职业是平等的,都是为人民服务的,同时激励学生从小树立崇高的职业理想。
学情分析1、教学内容分析本课选自上海版《牛津英语》1B Unit4主题Postman and policeman中Let’s learn和Let’s talk 中的部分内容,教学内容是单词postman, policeman, fireman ,milkman, driver.句型:He is a….在具体的教学中扩展了policewoman 及She is a….的学习在新课程理念的指导下,我在教学实践中,力求创造性的使用教材,加大课堂教学的信息含量,达到知识外延,让学生在丰富多彩、生动有趣的活动中感知语言、习得语言、运用语言,使课堂教学更具生命活力,更具教学实效。
2、教学对象分析本节课的教学对象是一年级的小学生。
有着极强的好奇心,极大的求知欲,爱玩等特点。
为最大限度的调动学生的学习积极性,逐步激发学生的参与意愿,形成稳定的心理优势,增强学习的自信心,我运用多种教学方法进行了语言知识的强化,为学生寻找自己感兴趣的领域和方向,创造条件,让每个学生都有机会展示自己,从中发展学生的潜能。
教案postmanandpoliceman
Postman and Policeman第一章：认识邮递员和警察1.1 教学目标让学生了解邮递员和警察的职责和作用。
培养学生对邮递员和警察的尊重和感激之情。
1.2 教学内容邮递员的职责：送信、送包裹等。
警察的职责：维护治安、保护人民安全等。
1.3 教学活动观看邮递员和警察的工作视频，让学生了解他们的日常工作。
学生分组讨论，分享对邮递员和警察的认识和感受。
邀请邮递员和警察到课堂，进行互动交流，让学生更直观地了解他们的工作。
第二章：邮递员的工作2.1 教学目标让学生了解邮递员的工作内容和工作方式。
培养学生对邮递员的尊重和感激之情。
2.2 教学内容邮递员的工作内容：送信、送包裹等。
邮递员的工作方式：骑自行车、开车等。
2.3 教学活动观看邮递员的工作视频，让学生了解邮递员的工作情况。
学生分组讨论，分享对邮递员工作的认识和感受。
邀请邮递员到课堂，进行互动交流，让学生更直观地了解邮递员的工作。
第三章：警察的职责3.1 教学目标让学生了解警察的职责和作用。
培养学生对警察的尊重和感激之情。
3.2 教学内容警察的职责：维护治安、保护人民安全等。
警察的工作方式：巡逻、执法等。
3.3 教学活动观看警察的工作视频，让学生了解警察的职责和工作方式。
学生分组讨论，分享对警察的认识和感受。
邀请警察到课堂，进行互动交流，让学生更直观地了解警察的工作。
第四章：警察的重要性4.1 教学目标让学生了解警察在维护社会治安和保护人民安全方面的重要性。
培养学生对警察的尊重和感激之情。
4.2 教学内容警察在维护社会治安方面的作用：打击犯罪、维护秩序等。
警察在保护人民安全方面的作用：救援、保护人身安全等。
4.3 教学活动观看警察救援和执法的视频，让学生了解警察的重要性。
学生分组讨论，分享对警察的认识和感受。
邀请警察到课堂，进行互动交流，让学生更直观地了解警察的工作。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固对邮递员和警察的认识。
牛津小学英语1BUnit4Postmanandpoliceman
牛津小学英语1BUnit4Postmanandpoliceman牛津小学英语1b unit 4 postman and policeman单元教材分析：本单元的主题是什么职业。
在let’s act 中学习了几句祈使句follow me. turn left. turn right.这几句都是课堂常用语，有助于学生更好地了解老师所说的话，能理解其意思；let’s talk主要学习句型he is a ……。
is he a ……?通过创设情境讲述故事，尽量与学生的生活贴近，让学生在不知不觉中掌握知识；let’s learn主要学习职业类单词postman, policeman ,driver, fireman, milkman. 及高矮形容词tall, short,可通过出示图片或模仿图片中的人来进行教学；let’s play是通过游戏巩固前面所学知识，培养学生对单词句型的认读能力；let’s enjoy学习了一首歌曲，巩固复习前面几课时所学内容。
教学重点：1、能正确使用祈使句：follow me. turn left. turn right.2、能正确掌握句型he is a ……。
is he a ……?3、能正确掌握职业类单词及形容词tall short 。
4、能正确掌握表示再见的词组goodbye并会歌曲。
教学难点：1、能正确使用祈使句：follow me. turn left. turn right.2、能正确掌握句型he is a ……。
is he a ……?3、能正确掌握职业类单词及形容词tall short 。
本单元可在5课时内完成。
第一课时教学目标：能正确使用祈使句：follow me. turn left. turn right.教学重点、难点：能正确使用祈使句：follow me. turn left. turn right.教学过程：step1 revision1.sing a song “rabbits”2.free talkt: look, this is a rabbit.what colour is it?s: it’s blue.t: what colour is it?(出示颜色卡片)s: it’s ….t---s, s---s3.say a rhyme: kites.step2 presentation1.play a game: simaon says.t: simon says “stand up, please.”ss做动作t: simon says “sit down, please.”ss做动作t: simon says “***, open your book.”s1做动作t---s s---s2.t: hello, follow mes: hello.t: follow me.s read after tt show the sentence: follow me.ss read it3. t: ok. now, follow me. （教师向左转）lefts 跟说leftt: left, left, turn left.学生跟着一起做一起说。
一年级下册英语说课稿：Unit 4 Postman and policeman
好好学习，天天向上
第一课时 教学目标： 能正确使用祈使句：Follow me. Turn left. Turn right. 教学重点、难点： 能正确使用祈使句：Follow me. Turn left. Turn right. 教学过程： Step1 Revision 1.Sing a song “rabbits 2.Free talk T: Look, this is a rabbit. What colour is it? S: It's blue. T: What colour is it?(出示颜色卡片)
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
好好学习，天天向上
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
T: Right, right, turn right. 学生跟着一起做一起说。 T: Turn right. Ss do the action. 4.教师运用肢体语言巩固 left, left, turn left. Right, right, turn right. 5.教师发出指令，全班一起做动作。
幸福像花儿一样，学习像溪水一般
好好学习，天天向上
一年级下册英语说课稿：Unit 4 Postman and policeman
教学重点： 1、能正确使用祈使句：Follow me. Turn left. Turn right. 2、能正确掌握句型 He is a Is he a ? 3、能正确掌握职业类单词及形容词 tall short 。 4、能正确掌握表示再见的词组 goodbye 并会歌曲。 教学难点： 1、能正确使用祈使句：Follow me. Turn left. Turn right. 2、能正确掌握句型 He is a Is he a ? 3、能正确掌握职业类单词及形容词 tall short 。 本单元可在 5 课时内完成。
教案postmanandpoliceman
Postman and Policeman一、教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读关于邮递员和警察的日常英语词汇和句子。
2. 学生能够通过角色扮演，运用所学词汇和句子进行实际交流。
3. 学生能够理解并体会到邮递员和警察的工作职责。
二、教学内容：1. 教学词汇：postman, policeman, letter, package, traffic light, helmet, uniform, deliver, enforce, rules, safely.2. 教学句子：Hello, I am a postman. I deliver letters and packages. Hello, I am a policeman. I enforce the rules and keep people safe.Look! The postman is delivering letters.Watch out! The policeman is controlling the traffic.三、教学重点与难点：1. 重点：掌握关于邮递员和警察的词汇和句子。
2. 难点：能够正确运用所学词汇和句子进行实际交流。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定邮递员和警察的工作场景，让学生在实际情境中学习词汇和句子。
2. 互动式教学法：引导学生进行角色扮演，增强学生的口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过邮递员和警察的游戏，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：展示邮递员和警察的图片，引导学生说出他们的名称。
2. 新课呈现：讲解邮递员和警察的词汇和句子，让学生跟读并模仿。
3. 角色扮演：学生分组，一组扮演邮递员，一组扮演警察，进行对话练习。
4. 游戏环节：组织邮递员和警察的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
5. 总结与作业：回顾本节课所学内容，布置作业（如：用所学词汇和句子写一段话）。
六、教学延伸：1. 学生能够了解邮递员和警察在不同国家的工作情况。
一年级下册英语Unit 4 Postman and policeman说课稿模板
一年级下册英语Unit 4 Postman and policeman说课稿模板教学内容：1bp181.词汇：2.词组:3.句型：1) he is a postman.2) is he a policeman? yes, he is a policeman.no, he is a postman.教学目标：ing formulaic expressions to identify peopleeg: he is a postman.2.asking yes/no questions to identify people.eg: is he a postman?教学重点、难点：1. using formulaic expressions to identify people2.asking yes/no questions to identify people.教学过程：pre-task preparation1.say a rhyme2.t: i see kites in the sky. what do you see in the street?p: i see…t: (show a picture of p18) who do you see in the picture?p: i see a policeman/a fireman/a driver/…3.if you’re the policeman/ fireman/ driver, introduce yourself.p: i am a policeman. look, (do the action)while-task procedure1.(lead in): he is a policeman.t: look, he is a policeman. (on the board)1) read the sentence.★2) practice 1: look at the pictures and make a sentence. (change the pictures)he is a __________.3) practice 2: father, father, fatherhe’s a policeman.(show some words) father, grandfather, uncle,make a new one in a group.4) play a game. t: look at my father. he is a _______p: guess. he is a _______.2. (lead in): is he a postman? yes, he is a postman.no, he is a policeman.t: my father is a fireman. is your father a fireman?p: yes./ no.(on board) is he a postman?1)★read the sentence2)★practice 1: is he a _________? (t: show the pictures) t: yes, he is a ______.3)★practice 2: t: look at the photograph. he is may’s father. is you want to know what he is? please ask me. is he a ________?(lead in) yes, he is a _______.no, he is a _______. (on board)★read a chant:is he a fireman? is he a fireman?no, no, no, he is a postman.is he a postman? is he a postman?yes, yes, yes, he is a postman.★practice in pairs.p1: is he a ______? p2: yes, he is a ______p2: is he a ______? p3: no, he is a _______.post-task activities:1. listen to the tape and read after it.2. according to the situation and make a dialogue★tim and grandfather are walking in the street. they aretalking. (show the picture of p18)a: hello, grandfather. is he a policeman?b: no, he is a postman.a: oh, look, he has got a gun.assignment:1.listen to the tape and repeat.2.try to make a new dialogue.。