(完整版)小学语文二年级下册第二单元教学计划
部编版二年级下册语文第二单元单元备课
部编版二年级下册语文第二单元单元备课部编版二年级下册语文第二单元备课引言本文档旨在提供关于部编版二年级下册语文第二单元备课的指导信息。
教学目标- 了解并掌握本单元所学的课文内容- 培养学生的语文阅读和理解能力- 提高学生的口头表达和书面表达能力- 培养学生的创造思维能力和创作能力教学内容本单元的教学内容包括以下部分：1. 课文阅读：学生将研究一篇与奶牛有关的儿童小故事，通过阅读和听故事的方式，理解故事情节，并能回答与故事相关的问题。
2. 词汇研究：通过故事中的关键词汇，学生将研究和掌握一些与奶牛和农场有关的词汇。
3. 句型研究：学生将研究和运用一些描述奶牛特征和活动的句型，以加强对词汇的运用和理解。
4. 创作能力培养：学生将通过绘画或写作的形式，表达自己对奶牛和农场的理解和想象。
教学方法本单元的教学将采用以下方法：1. 故事讲解：教师通过生动有趣的讲解，引导学生理解故事情节和主要人物。
2. 词汇研究：教师通过游戏和图片展示等方式，帮助学生研究和记忆词汇。
3. 句型训练：教师通过示范和操练，引导学生准确运用句型描述奶牛特征和活动。
4. 创作活动：教师引导学生通过绘画或写作的方式，表达自己关于奶牛和农场的想法和感受。
教学评估本单元的教学评估将包括以下方面：1. 课堂参与：学生在课堂上的积极参与程度。
2. 阅读理解：学生对课文的理解和回答问题的准确度。
3. 句型运用：学生在句型运用练中的准确程度。
4. 创作表达：学生创作作品的内容和表达方式。
教学资源本单元的教学资源包括以下内容：1. 教材：部编版二年级语文下册教材。
2. 故事绘本：相关与奶牛和农场的绘本图书。
3. 课件：包含故事图片和词汇练等的电子课件。
4. 创作素材：提供学生创作的绘画和写作素材。
结束语本备课文档提供了部编版二年级下册语文第二单元备课的指导信息，通过故事阅读和词汇研究，旨在培养学生的语文阅读能力和创作能力。
希望教师能够根据学生的实际情况和教学需要进行合理调整和安排，让学生在愉快研究的同时，全面提高语文能力。
部编版语文二年级下册第二单元小单元教学设计
部编版语文二年级下册第二单元小单元教学设计一、单元内容概述1.1 单元主题部编版语文二年级下册第二单元以“春天”为主题，通过描绘春天的美好景象，让学生感受春天的气息，体会大自然的生机与活力。
1.2 教学内容本单元共包含4篇文章，分别是《邓小平爷爷植树》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》和《寓言两则》。
这4篇文章从不同角度描绘了春天的美好，展现了春天的生机与活力。
二、教学目标2.1 知识与技能1. 学生能够正确认读和理解文中的生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，了解春天的特点和美好景象。
2.2 过程与方法1. 学生能够通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解能力。
2. 学生能够运用课文中的词语和句式，进行口语表达和写作。
2.3 情感态度与价值观1. 学生能够感受春天的美好，培养对大自然的热爱之情。
2. 学生能够通过学习课文，懂得珍惜生命、保护环境的重要性。
三、教学重点与难点3.1 教学重点1. 学生能够正确认读和理解文中的生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，了解春天的特点和美好景象。
3.2 教学难点1. 学生能够运用课文中的词语和句式，进行口语表达和写作。
2. 学生能够通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解能力。
四、教学过程设计4.1 课前准备1. 教师准备课文相关资料，如图片、视频等。
2. 学生预习课文，了解课文大意。
4.2 课堂导入1. 教师通过展示春天的图片或视频，引导学生谈论春天的特点和美好景象。
2. 学生分享预习成果，介绍课文内容。
4.3 课堂讲解与实践1. 教师带领学生朗读课文，讲解生字词和重点句子。
2. 学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会春天的美好。
3. 教师组织学生进行口语表达和写作练习，运用课文中的词语和句式。
4.4 课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享学习收获，表达对春天的感受。
部编版语文二年级下册第二单元的详细教学设计
部编版语文二年级下册第二单元的详细教学设计教学目标1. 通过本单元的研究，使学生能够掌握以下知识和技能：- 了解古代神话故事《精卫填海》的内容和主题。
- 学会朗读课文，理解课文的基本意思。
- 能够用自己的语言复述课文的故事情节。
- 能够用简单的语言表达自己对故事的感受和想法。
- 培养学生的合作意识和表达能力。
教学内容1. 故事阅读：《精卫填海》- 通过朗读故事，让学生熟悉故事的情节和主要人物。
- 引导学生理解故事的主题和寓意。
2. 课文研究- 分段教学，帮助学生理解每一段的意思。
- 解读生词，让学生掌握课文中的生词和词汇。
3. 课文复述- 分组进行，让学生用自己的语言复述故事的情节。
- 鼓励学生运用形象化的语言描述故事中的场景和人物。
4. 情感体验- 让学生分享对故事的感受和想法。
- 引导学生思考自己在面对困难时的勇气和毅力。
教学步骤1. 导入- 通过展示精美的插图和故事背景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 故事阅读- 教师朗读故事，帮助学生熟悉故事的情节和主要人物。
3. 课文研究- 分段教学，逐段解读课文的意思和生词。
- 学生跟读和模仿教师的朗读。
4. 课文复述- 将学生分成小组，每组选择一个角色，用自己的语言复述故事。
- 学生之间互相交流和讨论，分享各自的复述内容。
5. 情感体验- 学生就故事中的主题和寓意进行讨论。
- 学生分享自己的感受和想法，鼓励他们勇敢面对困难，努力克服困难。
6. 总结- 教师对本节课进行总结，强调学生的研究成果和进步。
- 鼓励学生继续保持研究的热情，在日常生活中运用所学知识。
教学评价1. 课堂表现评价- 观察学生的积极参与程度和合作意识。
- 评价学生的朗读表达和复述能力。
2. 反馈评价- 针对学生的表现给予及时的反馈和肯定。
- 鼓励学生在下次复述时改进自己的表达方式。
3. 作业评价- 布置相应的作业，检验学生对故事内容的理解和掌握程度。
- 对学生的作业进行评分和评价。
课后延伸1. 鼓励学生继续阅读其他古代神话故事，拓展他们的阅读能力和视野。
部编版二年级下册语文第二单元的教学设计
部编版二年级下册语文第二单元的教学设计教学目标- 了解并掌握第二单元的课文内容和基本知识- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力- 培养学生的合作研究能力和独立思考能力教学内容- 课文：选择适合年级的课文，包括故事、诗歌等形式，涵盖单元主题- 词汇：选择与课文相关的生词和重点词汇，进行研究和巩固- 阅读理解：设计与课文相关的问题，引导学生进行阅读理解- 语言表达：通过课堂活动和练，提高学生的口语表达和写作能力教学步骤第一课时1. 导入：通过图片、问题等方式引起学生对本单元主题的兴趣2. 课文导读：简要介绍课文内容和背景，让学生对课文有初步了解3. 阅读理解：提问学生关于课文内容的问题，让学生进行思考和回答4. 语言表达：引导学生用简单的句子表达对课文内容的理解和感受第二课时1. 复：回顾上节课的课文内容和研究重点2. 词汇研究：介绍本单元的重点词汇，进行词义解释和记忆练3. 语言表达：设计小组活动，让学生用所学生词汇编写小短文或对话4. 分享和展示：学生互相分享自己的作品，并进行展示和评价第三课时1. 导入：通过游戏或故事等方式复前两节课的研究内容2. 课文讲解：逐段讲解课文，注重理解和语言表达的指导3. 阅读理解：设计与课文相关的问题，让学生进行阅读理解4. 语言表达：进行角色扮演或小组讨论，让学生运用所学语言进行表达和交流第四课时1. 复：回顾前几节课的研究内容和重点2. 课文朗读：分角色朗读课文，让学生更好地理解课文内容和语音语调3. 语言表达：设计口头表达或书面表达的练，让学生运用所学语言进行表达4. 总结与评价：学生根据自己的理解和感受，总结本单元的研究内容，并进行评价教学评价- 通过课堂观察和学生的参与程度，评价学生对课文内容的理解和掌握情况- 通过阅读理解和语言表达的练，评价学生的阅读理解能力和语言表达能力- 通过学生的作品展示和口头表达，评价学生的独立思考能力和合作研究能力教学资源- 部编版二年级下册语文教材- 图片、问题、游戏等引导学生兴趣的辅助教学资源- 课文相关的练题、作文题等评价学生的教学资源教学环境- 教室内部的布置和准备- 学生的座位和教学用具的准备- 教学过程中的互动和组织方式教学反思- 教学过程中的问题和困难- 学生的研究情况和反馈- 教师对教学效果的评价和反思。
2024年小学二年级下册语文教学计划（二篇）
2024年小学二年级下册语文教学计划《二年级下册语文教学计划》一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》依据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》，遵循语文教育的基本规律，紧密结合学生身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系。
本册教材倡导自主、合作、探究的学习方式，旨在全面提高学生的语文素养，培养其创新精神和实践能力，为学生的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
二、学情概述本班共有学生若干人，其中男生若干人，女生若干人。
由于学生家庭背景、教育环境及经济条件存在差异，学生的学习成绩呈现不均衡状态。
优秀学生表现突出，学习困难的学生亦占有一定比例。
经过一年的学习，学生已基本养成良好的学习习惯，且大多数学生对语文学习充满热情。
在上一学年中，通过阅读课外书籍，学生的识字量得到了扩大，课外知识得到了丰富，词汇积累亦为学习语文提供了有力支持。
仍有部分学生对语文学习态度不端正，阅读兴趣缺乏，识字量较少。
本学期，我将重点监督和指导这部分学生，以期提高全班学生的语文学习水平。
三、教材解析本册教材构建了开放、富有活力的教材体系，以自主、合作、探究的学习方式为核心，专注于提升学生的语文素养，培育创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
教材围绕八个主题组织单元，包括春天里的发现、奉献与关爱等，每个主题下安排了相应的教学内容，形成了一个有机的整体。
教材内容贴近学生生活，体现时代特征，富含教育意义。
每组教材包含导语、四篇课文和一个“语文园地”，相互联系，形成完整的教学单元。
本册教材在生字注音、课文编排等方面进行了精心设计，旨在与中年级教学有效衔接。
四、教学目标1. 巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字、正音。
2. 认识若干个字，会写若干个字。
要求认识的字能准确发音，结合语境理解意思；要求会写的字能准确发音，识别字形，理解意思，正确书写，并在口头和书面表达中运用。
3. 培养学生使用音序查字法和部首查字法查字典，提高独立识字能力。
部编版二年级语文下册第二单元教学方案
部编版二年级语文下册第二单元教学方案教学目标- 通过本单元的研究，使学生能够掌握识字、阅读和写作等基本语文技能。
- 了解古诗词《咏鹅》，培养学生对古代文化的兴趣和了解。
- 培养学生的想象力、观察力和语言表达能力。
教学内容1. 识字：通过研究识字教材，让学生掌握本单元的生字词。
2. 阅读理解：通过课堂阅读活动和练，提高学生的阅读能力和理解能力。
3. 作文：引导学生根据所学内容，写一篇简短的作文或描述。
教学步骤第一课1. 导入：通过图片或故事情境进行导入，引起学生的兴趣和注意力。
2. 研究识字：教授本单元的生字词和拼音，并进行示范教学。
3. 阅读研究：课堂集体阅读《咏鹅》，帮助学生理解古诗词的意义。
4. 拓展活动：通过游戏或小组讨论，培养学生对古代文化的了解和兴趣。
第二课1. 复：复上一课研究的生字词和《咏鹅》。
2. 阅读理解：分发阅读材料，让学生阅读后回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
3. 梳理情节：通过讨论，梳理故事的情节，帮助学生理解故事的结构。
4. 感受寓意：引导学生思考《咏鹅》中的寓意，并进行讨论和交流。
第三课1. 识字复：复本单元的生字词，并进行拼读练。
2. 图文搭配：让学生通过观察图片和句子，理解词语的意义和用法。
3. 作文练：引导学生根据所学内容，写一篇关于动物的简短作文。
4. 互评交流：学生互相交换作文并进行评价，提高语言表达和写作能力。
教学评价1. 教师观察：通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的研究态度和参与程度。
2. 课堂练：通过课后练，检查学生对所学内容的理解和掌握程度。
3. 作文评价：根据学生的作文表达和语言运用，进行评价和指导。
教学资源1. 课本教材：部编版二年级语文下册。
2. 图片、PPT和教具：用于导入和拓展活动。
3. 阅读材料：用于阅读理解和梳理情节。
4. 作文纸和评价表：用于作文练和评价。
以上是部编版二年级语文下册第二单元教学方案的大致安排，希望能够帮助到您。
部编版二年级语文下册：第二单元教学计划
第二单元教学计划单元内容总述1.本单元围绕着“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》三篇课文。
这3篇课文从不同侧面反映了“关爱”，还有社会上人与人之间的关爱；有对人的直接关心、帮助，还有对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。
“关爱”的内涵十分丰富。
本单元的课文只是反映了“关爱”的几个重要表现。
2.本单元的教学重点是：读句子，想象画面。
3.①《雷锋叔叔，你在哪里》要求学生读句子想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
②《千人糕》引导学生借助插图想象，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
③《一匹出色的马》让学生读句子想画面，再把句子抄下来。
④在引导学生“读句子，想画面”的过程中，让学生带着想象的画面及想象中产生的体会读好“问答”和“对话”的句子，再试着有感情朗读课文。
写景作文评语1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。
3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。
比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。
在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。
9、“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!10、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
第二单元(教案)部编版语文二年级下册
教案：第二单元（部编版语文二年级下册）一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够掌握本单元的生字词，理解课文的含义，提高学生的阅读理解能力。
同时，培养学生准确、流利、有感情的朗读课文的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：通过本单元的学习，使学生能够感受到大自然的美好，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
同时，培养学生团结合作、积极向上的品质。
二、教学内容本单元主要内容包括：《古诗两首》、《小鸟和牵牛花》、《荷花》、《草虫的村落》等四篇课文。
这些课文以大自然为主题，通过描绘大自然中的美好景象，引导学生学会观察、学会欣赏，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的生字词，理解课文的含义，提高学生的阅读理解能力。
培养学生准确、流利、有感情的朗读课文的能力。
2. 教学难点：引导学生理解课文中的优美语句，学会运用课文中的写作方法。
培养学生观察大自然、描绘大自然的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、投影仪、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本单元的学习。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字词，查字典理解生字词的含义。
同时，让学生用自己的话复述课文内容，提高学生的表达能力。
3. 合作学习：分组讨论，让学生在小组内交流自己对课文的理解，共同探讨课文的含义。
培养学生团结合作、积极向上的品质。
4. 探究学习：引导学生观察大自然，让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对大自然的感受。
培养学生观察大自然、描绘大自然的能力。
六、板书设计1. 第二单元（部编版语文二年级下册）2. 目录：古诗两首、小鸟和牵牛花、荷花、草虫的村落3. 重点知识：生字词、课文含义、阅读理解、表达能力七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文，完成课后练习题。
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小学语文二年级下册第一单元教学计划 一、单元教材分析 本单元“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。 内容：导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》和《语文园地一》。认识47个生字，书写39个汉字。 二、教学目标 1、 认识47个生字，书写39个汉字。 2、要引导学生多读， 读出感情。在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融。 3、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受的机会。 4、引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文。 三、重点难点 1、认识47个生字，书写39个汉字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背要求背诵的诗文。 四、课时安排 《找春天》 2课时 《古诗两首》 2课时 《笋芽儿》 2课时 《小鹿的玫瑰花》 2课时《语文园地一》 3课时 人教版二年级语文下册第二单元教学计划 一、教材分析： 第二单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：要学会真诚地关心人，帮助人。这是一组爱心串起来的故事。平凡而伟大的雷锋，一路奉献甘甜和快乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙，喜爱小猫的卡罗尔，都有一颗清纯而美丽的爱心。语文园地中“读读背背”所选的四个句子，都是爱的谚语。口语交际的话题设计又指引着爱的行动。可以说，“爱”是一根无形的线，贯穿在字里行间。 《泉水》是一篇美文，文字美，内容美，插图也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，强调“自读自悟”，让学生在优美的意境中感受泉水的热情是教学的重点。 《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗。诗歌讲究“熟读成诵”，要在一遍又一遍的诵读中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋的足迹，时时处处关心别人。 《我不是最弱小的》重在体会课文自然而平实的对话，用心体会并读好带问号和叹号的句子，明白“应该保护比自己更弱小的”这一道理。 《卡罗尔和她的小猫》属于“略读课文”，篇幅较长，教学时要注意“长文短教”，注意指导学生学习默读，在真正自读的过程中，感受卡罗尔善良美好的童心。 二、教学目标： 1．认识“哦”、“股”等58个生字，会写、会用“瓦”、“原”等生字33个。 2．复习用音序和部首两种查字法查字典，进一步培养查字典的习惯和能力。 3．理解本单元的新词，鼓励学生不断积累词语，丰富语言积累。 4．进一步认识谚语，有搜集和积累谚语的兴趣。 5．有感情地朗读课文。特别注意读好有问号或叹号的句子。 6．会背诵第6课和第5课中自己喜欢的课文内容及《语文园地二》中要求读、背的谚语。 7．理解课文内容，懂得要奉献爱心、乐于助人，培养保护弱小的意识和善良的品行。 三、教学重难点： 重点：识字、写字，理解和积累新词。增加语言积累。 难点：第7和第8两篇课文内容的理解和对课文所蕴含的情感和事理的领悟与体验。 四、教学时间： 本单元建议用11—13课时，其中： 《泉水》 2课时 《雷锋叔叔，你在哪里》 2课时 《我不是最弱小的》 3课时 《卡罗尔和她的小猫》 3课时 《语文园地二》 3课时 人教版语文二年级下册第三单元教学计划 一：教材分析 本组教材围绕“爱祖国、爱家乡” 这一专题进行安排，主要由《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》和语文园地三组成。风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、繁华热闹的北京城和风情淳朴的泼水节都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美。教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。 《日月潭》日月潭是我国台湾省的代表性风景名胜，每当我们看到“日月潭”这三个字，心中总会荡起一圈圈涟漪，因为那里山清水秀，有我们日夜思念的台湾同胞。日月潭令人神往，是因为它在祖国的宝岛台湾，是因为“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹”，然而更吸引人的还是那被光华岛分成两半的日潭月潭的碧水。作者以清晨与中午两个特写镜头来展示日月潭的迷人风姿，令人陶醉其间，流连忘返。看吧，清晨，在薄雾的笼罩下，晨星、灯光“隐隐约约地倒映在湖水中”，湖光山色，浑然一体，好一幅天然浑成的画卷。再看中午，要是太阳高照，就是一幅明丽的山水画；“要是下起蒙蒙细雨”，那日月潭就成了“童话中的仙境”了。本文结构清晰，景美情浓，课前教师布置学生继续查找相关图片，课中利用多媒体课件资源创设情境，引导学生美文美读，丰富内心体验，日月潭很美，描写日月潭的词句也很美。除了引导学生积累课后所列词语外，还可以仔细品味文中的佳句，并背诵自己喜欢的段落提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素养。 《葡萄沟》是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，文章图文并茂，语言生动优美。教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、演读、导游等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。 《难忘的泼水节》一文紧扣“难忘”二字展开，突出“景难忘”“人难忘”“情难忘”。表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。有感情地朗读是本课教学重点，教学中要让学生多层次、多种形式反复地读课文，从而感受到周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。 《北京亮起来了》是一篇写北京夜景的文章。作者从不同方面介绍了我国首都北京五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京城古老而又充满现代气息，以及日新月异的变化。文章文质兼美，层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。文中的好词佳句像那华美的灯饰一样使课文也亮了起来。学习本文要注意咀嚼那些生动优美的词句，特别是许多比喻句和课后的四字词语等，引导学生积累和运用。这篇课文适合朗读，教师要创设情境，对学生进行多种形式的朗读训练，在朗读中加深对词句的理解，在朗读中激发学生热爱北京的思想感情。 二：教学目标 1．认识47个生字，会写48个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。 3．有热爱祖国的意识和感情。 三;教学重难点 教学重点：让学生熟练的掌握本单元的生字，生词。 教学难点：让学生从不同角度来发现家乡的美。 四：课时安排 日月潭…………………………………………………….2课时 葡萄沟……………………………………………………..2课时 难忘的泼水节……………………………………………..2课时 北京亮起来了………………………………………………2课时 语文园地三…………………………………………………2课时 小学语文二年级下册第四单元教学计划
一、单元教材分析 主题：用心思考勇于发现 本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。 内容：一个导语，课文《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》和〈语文园地四〉。认识52 个生字，书写33个，14课没有生字。 二、教学目标 1、认识52 个生字，书写33个 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。 三、重点难点 1、理解课文中的科学家朗志万说话的目的。 2、让学生意识到自己动手是个好习惯 3、认字、写字、朗读课文。 4、朗读感悟学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 四、课时安排 《动手做做看》 2课时 《邮票齿孔的故事》 2课时 《画风》 2课时 《充气雨衣》 1课时 《语文园地四》 3课时 人教版小学语文二年级下册第五单元教学计划 【单元教材简析】 本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。《绝句》为诗人杜甫在成都草堂所作，全诗通过对明媚春光的描绘，表达自己愉快的心情。这首诗的观察顺序是由近到远，写得有动有静，有声有色，表达了作者喜悦的心情。《雷雨》一文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。《最大的“书”》本文是一篇科普常识性文章，通过记叙爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻，间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库，岩石就是一本耐人寻味的“书”，向小读者们展示了岩石这本“书”的无穷魅力。课文语言简洁，以人物对话为主要叙说方式是课文的一个显著特点。《要是你在野外迷了路》这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子们介绍了大自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。 【单元总体目标】 1、会认27个，会写45个生字词。重点引导学生把握认字识字规律。 2、正确流利的朗读课文,引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。 3、在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写