最新冀教版小学五年级数学上册《方向与路线》教案(精品教学设计)
新冀教版五年级数学上册《 方向与路线 在平面图上用角度描述物体所在的方向》优质课教案_0
在平面图上用角度描述物体所在的方向一、教学内容冀教版数学教材五年级上册第一单元《方向与路线》第一课时二、教材分析在学习本课之前，孩子已经在第一学段学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，学习了东、南、西、北、东北、西北、东南、西南8个方向的知识，并学习了在方格上用数对确定位置及简单的路线图等知识。
这些知识为孩子进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。
本课内容是利用方向与距离确定某一物体的具体位置，仅靠单一的方向或距离是不够的，只有当这两者结合起来，才能确定物体的位置。
这部分知识的理解，对孩子来说还是比较困难的。
教材中为此设计了找火车站附近各服务设施的实际问题情境，唤起学生的生活经验，引出确定位置需要的三要素：观测点、方向、距离；并通过“试一试”巩固学生的知识。
三、教学目标1．通过“找服务设施”具体活动，能准确在平面图上用角度描述物体所在的方向。
2. 经历描述物体位置的过程，学会根据方向和距离确定物体的位置。
3. 体验数学与生活的密切联系。
四、教学重难点重点：能根据方向和距离确定物体的位置。
难点：用角度描述方向五、教学预设1.创设情境，导入课题（1）观看视频老师带来了一个视频，一起来看看。
从视频中获取了哪个信息？（油轮失火）（2）初步渗透三要素当时，我们的卫星也发现了这个信息。
我国的军舰接到了指令计划前去援助。
你认为卫星要传递给军舰上的雷达哪个信息？（方向、距离、中心点）如此的话，军舰的雷达上应该要呈现出哪些信息？（方向、距离、中心点）2.自主探究，提炼建模（1）提出问题现在卫星传送来的信息在雷达上显现出来了。
如果你是军舰的舰长，你能知道失事的油轮在军舰的什么位置吗？请静静地思考。
（2）独立探究，后小组交流（3）学生素材展示、交流素材一：东北方向追问：你有什么想说的？素材二：东北方向距离20千米追问：与刚才比，有什么不同？能确定具体的位置吗？素材三：东偏北。
30距离20千米追问：能看得明白吗？东偏北是什么意思？（以谁为标准，从哪偏向哪） 300是怎么得到了？能确定失事油轮的具体位置吗？素材四：北偏东600距离20千米追问：谁能看得明白？（4）初步感知方法后两种方法都能确定失事油轮具体的位置，它们有什么共同的特点？小结：在同一平面内，说清方向角度、距离就可能确定位置。
冀教版小学五年级数学上册教案方向与路线
【教学内容】
方向与路线——认识路线图
【教学目标】
1．经历读公交车路线图、用语言描述行走路线的过程。
2．会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。
3．体会线路图与现实生活的密切联系，感受线路图在表示和交通路线中的直观性和作用。
【教学重难点】
会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线
5．鼓励学生对张大爷乘车提出好的建议，让学生充分发表自己的想法。
通过提建议，进一步丰富学生的生活经验，提高解决实际问题的能力。
师：关于张大爷从长途汽车站到火车站的乘车路线，你还有什么好的建议吗？
学生可能会说：
●1路和5路车，哪辆车先来就乘坐哪辆车。
●如果两路车同时到，我建议乘坐5路车，因为两路汽车到火车站的路程相等，但是，5路汽车中间停的站少，节省一些时间。
教师出示课件“练一练”第1题示意图。
师：这是一张北京地铁1号线和2号线的示意图。图中东西行驶的是1号线，环形行驶的是2号线。仔细观察示意图下方的图例，你知道了什么？
学生可能回答：
●蓝色的是1号线，红色的是2号线。
●复兴门和建国门是1号线和2号线的换乘站。
……
（2）提出（1）中的问题，让学生观察、思考。然后交流观察的结果。给学生充分表达自己意见的机会，使学生知道1号线和2号线主要有哪些车站。
【教学过程】
教学环节
设计意图
教学预设
一、创设情境
1．分别提出：到比较远的地方去，有哪些出行方式？在一个城市内外出办事有哪些出行方式？给学生充分交流不同交通方式的机会。
分别讨论不同的出行方式，调动学生的已有经验，激发参与交流的兴趣，体会生活中处处有数学。
师：同学们，现实生活中，人们经常要外出办事，你知道到比较远的地方去，有哪些出行方式吗？或者说有哪些交通工具呢？
五年级上册数学教学设计 方向与路线 冀教版 (6)
五年级上册数学教学设计方向与路线冀教版 (6)一、教材分析本套教材是冀教版五年级上册数学教材，共分为十个单元，每个单元有若干个知识点，涵盖了加减法、乘法、除法、面积、周长、比例、分数等数学知识。
整本教材内容简单易懂，注重实际应用，能够帮助学生掌握数学知识，并培养学生的数学思维能力、动手能力、解决问题的能力等。
二、教学目标1.掌握加减法口诀，能进行简单的加减运算。
2.掌握乘法口诀，能进行简单的乘法计算。
3.了解分数的基本概念，会将简单分数化为最简分数。
4.能够计算简单的图形面积和周长。
5.了解比例的概念及意义，并能解决简单的比例问题。
三、教学重难点1.加减乘除法的基本运算。
2.数据的图形表示和分析，能够计算图形的面积和周长。
3.比例的概念及应用。
四、教学方案1. 教学内容本次教学将重点讲解第三个知识点：比例。
学生将学习比例的概念及应用，可以解决简单的比例问题。
2. 教学方法本次教学采用多种教学方法，包括：1.板书：教师通过板书的形式，将重点知识点陈列出来，方便学生记忆。
2.问答：教师通过询问和学生互动，提高学生的学习兴趣，激发学生思考。
3.练习：教师会设置相关练习，让学生进行操作练习，帮助学生掌握知识。
4.其他：如讲解实例、打标语、小组讨论等。
3. 教学流程本次教学将分为四个环节：第一环节：导入1.教师通过提问、引用一些故事等方式，激发学生兴趣，吸引学生注意力。
2.教师通过画图、拿物品等形式，让学生感受比例在生活中的应用。
第二环节：讲解1.教师通过实例教学，讲解比例的概念、性质、及应用。
2.教师结合实际生活中的例子，讲解比例在生活中的应用。
3.教师通过板书等方式，帮助学生记忆比例的相关概念及公式。
第三环节：练习1.教师会给学生布置一些相关的练习。
2.学生在课堂上逐步解答问题、思考，并提交自己的作业。
3.学生和教师一起验证练习题的答案。
第四环节：总结1.结合比例的应用情况，让学生总结比例的概念和性质，做到知其所以然。
方向与路线教案_冀教版（精选五篇）
方向与路线教案_冀教版（精选五篇）第一篇：方向与路线教案_冀教版方向与路线教学内容：冀教版数学五年级上册第一单元方向与路线。
教学目标：1.经历读平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。
2.能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。
3.体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用，发展学生的空间观念。
教学重难点：会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。
教学设备：多媒体（课件）教学过程：一读示意图1.让学生看书上的示意图。
观察火车站广场周围主要有哪些服务设施？并交流。
2.“以中心花坛为观测点，你了解到哪些信息？”提出这个问题让学生自己去思考。
同桌之间交流。
3.教师提出：怎样描述出站口、托运处的方向才更准确呢？鼓励学生大胆发表自己的意见。
4.描述方向。
（1）让学生看18页的含有角度的示意图，让学生用角度描述出站口、托运处在花坛的什么方向？给学生充分表达不同描述方法的机会。
（2）看19页示意图，鼓励学生描述其他设施所在的方向。
练一练第1题：指导学生先用量角器测量出东、南、西、北构成的角各是多少度，然后再填空。
第2题：先让学生说一说怎样确定某地所在的方向。
二认识简单路线图1.读示意图（1）让学生看书上的示意图。
指导学生认识图例和1号、2号线路。
（2）从上面的线路图中，你了解到哪些信息？让学生观察、思考。
（3）交流观察的结果。
2.模拟出行（1）从北京站到天安门怎样乘车？让学生先思考，再交流。
（2）你想去什么地方？如何乘车？鼓励学生提出问题，并交流乘车路线。
三尝试应用练一练教学后记：让学生在观察、交流，说一说中，了解线路图的知识，提高学生适应现实生活的能力，使学生学会怎样出行和适应生活。
总结回顾这堂课，你有什么收获？你还想学习哪些内容？第二篇：方向与路线教学设计方向与路线教学设计（二）教学目标（一）知识目标：1.能够说出要确定一个物体的位置要有参照物、方向和距离。
2.选择参照物，并能准确地、定性地描述一个给定物体的相对位置。
五年级上册数学教案 方向与路线 冀教版 (4)
五年级上册数学教案：方向与路线教学目标1.掌握左右方向、东南西北方向的概念；2.了解如何使用地图表示方向；3.能够通过简单的实践活动和游戏比较方便地掌握方向的概念和使用。
教材分析本节课的主要内容是方向与路线，教师应通过讲解、实践、游戏等多种形式，结合教材内容，让学生能够掌握方向概念，并能正确使用地图和图表表示方向和路线。
教学内容1. 左右方向教师通过用左手、右手等来引导学生认识左右概念。
可用学生围成一圈，教师说“向左转”，学生们顺着自己左边的人向左转，如此反复，直到所有学生都能正确理解左右概念。
2. 东南西北方向教师向学生介绍我国的东南西北方向，让学生了解地理方位和国际惯例。
提问：太阳从哪个方向升起，哪个方向落下？学生仔细观察并作答。
3. 使用地图表示方向和路线将地图放在课桌上，让学生们了解地图的常用符号和图例。
教师在地图上指出东南西北的方向，并让学生掌握地图的使用方法和表示路线的方式。
具体方法为：•使用箭头表示方向，箭头指向正北。
•使用实线或虚线表示路线，分不同颜色，以表示不同的路线和目的地。
4. 实践活动和游戏为帮助学生更好的理解和掌握方向和路线，可进行以下实践活动和游戏：实践活动1.以房间内的交通路线为例，让学生找出一个方向，并让他们走一遍，掌握如何使用地图表示方向和路线。
2.将地图铺在地上，让学生在上面找出一个方向，并用色块表示不同的建筑物，让他们规划从一个地方到另一个地方的路线。
游戏1.方向迷宫游戏：要求学生在地图上找出一个地方，并计算如何最简单的路线到达目的地。
2.排列顺序游戏：让学生以最简单，最方便的方式，找到探险路线。
教学反思本节课通过多种形式来讲授方向和路线的知识，既有理论知识又有实践活动和游戏，让学生兴趣盎然，更好地掌握了方向和路线的概念及其应用。
但是，对于一些认知能力较差的学生，教师要给予更多的指导和帮助，更好地引导学生掌握知识。
同时，鼓励学生在实际生活和旅行过程中多加练习，将所学知识活学活用。
五年级上册数学教案方向与路线冀教版(6)
教案：方向与路线教学目标：1. 让学生能够根据方向和距离描述物体的位置和路线。
2. 培养学生运用方向和距离来解决问题的生活能力。
3. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
教学内容：1. 学习如何根据方向和距离描述物体的位置。
2. 学习如何根据起点、终点和距离来描述路线。
3. 通过实际操作和练习，巩固方向和路线的知识。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够运用方向和距离描述物体的位置和路线。
2. 教学难点：培养学生根据实际情境选择合适的路线和方向的能力。
教具与学具准备：1. 教具：教学卡片、地图、尺子。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学卡片，引导学生复习方向的知识，如东、南、西、北等。
2. 通过实际操作，让学生感受距离与位置的关系。
二、新课导入（15分钟）1. 利用地图，引导学生学习如何根据方向和距离描述物体的位置。
2. 通过实际操作，让学生学会如何根据起点、终点和距离来描述路线。
三、课堂练习（15分钟）1. 布置练习题，让学生运用方向和距离描述物体的位置和路线。
2. 引导学生互相检查，确保答案的正确性。
四、课堂小结（5分钟）2. 强调方向和路线在生活中的实际应用。
板书设计：1. 方向与路线2. 描述物体位置：方向 + 距离3. 描述路线：起点 + 终点 + 距离作业设计：1. 根据家庭住址，绘制从家到学校的路线图，并标明方向和距离。
2. 完成练习册中的相关练习题。
课后反思：本节课通过地图和实际操作，让学生掌握了方向和路线的知识。
在课堂练习环节，学生能够灵活运用所学知识描述物体的位置和路线。
但在教学中，对于一些学生的困惑，如如何选择合适的路线等问题，还需要在课后进行个别辅导，以提高学生的理解能力和应用能力。
需要重点关注的是“作业设计”部分。
作业设计是教学过程中重要的一环，它不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能够培养学生的实际应用能力和创造力。
在作业设计中，我引导学生根据家庭住址绘制从家到学校的路线图，并标明方向和距离。
五年级上册数学说课稿 -方向与路线 冀教版 (1)
五年级上册数学说课稿 -方向与路线冀教版 (1)一、教学内容的概述本次方向与路线的教学内容是数学五年级上册（冀教版）的其中一章节，它是一个重要章节，是数学五年级数学知识的重要切入点。
方向与路线是直角坐标系的重要知识，也涉及到了向量的概念，学生在后续的学习过程中会持续地运用到这些知识。
本章节主要包括以下几个部分：1.直角坐标系2.方向与路线的概念3.向量的概念及表示方法4.方向角、倾斜角、斜率的概念和计算方法5.方向与路线的应用二、教学目标及要求教学目标通过本课对方向与路线的学习，让学生掌握：1.直角坐标系的相关知识及基本概念；2.方向和路线的概念，以及相关的计算方法；3.向量的概念，如何表示和计算向量；4.方向角、倾斜角、斜率的概念以及计算方法；5.方向与路线的应用，如何应用于实际生活中。
教学要求1.学生必须具备数学基础知识和数学计算能力；2.学习前学生应该了解直角坐标系的基本概念；3.学生应该能够用计算器或手算来计算各种数学问题。
三、教学重点和难点教学重点1.直角坐标系的相关知识及基本概念；2.方向和路线的概念，以及相关的计算方法；3.向量的概念，如何表示和计算向量。
教学难点1.向量的基础概念和计算方法；2.计算斜率和倾斜角的方法；3.向量在坐标系中的表示方法。
四、教学内容和步骤1. 直角坐标系以点为基本单位，用一对有序的实数表示平面内的点，构成的平面坐标系叫做直角坐标系。
直角坐标系由两条互相垂直的坐标轴组成，分别称为x轴和y轴，交点称为原点。
2. 方向与路线的概念在直角坐标系中，通常会用方向角或斜率来描述一条线段对应的方向。
方向角是指从正半轴开始，逆时针旋转的角度。
斜率是由线段的纵坐标变化量与横坐标变化量的商得到。
3. 向量的概念及表示方法向量用于表示大小和方向，通常用有向线段表示。
向量的大小表示为线段的长度，表示为|AB|或AB。
向量的方向可以用两种方式表示：夹角和方向角。
4. 方向角、倾斜角、斜率的概念和计算方法一般来说，通过方向角、倾斜角和斜率，我们可以描述针对坐标系的某个向量的方向。
新冀教版五年级数学上册《 方向与路线 认识路线图》优质课教案_6
认识简单的路线图
一、情境导入
下面是某城市1路和5路公共汽车的行车线路图。
说一说
从上面的线路图中，你了解到了什么？
二、讲解过程
行车路线图的方向标。
表示1路公共汽车的行车路线，在图中火车站到文化宫是1路公共汽车的行车路线。
表示5路公共汽车的行车路线，在图中体育馆到火车站是5路公共汽车的行车路线。
路线一：乘1路公共汽车先向北途径批发市场到邮局，然后向西途食品店到火车站。
路线二：乘5路公共汽车先向西到商场，然后向北途径纸箱厂到火车站。
三、拓展探究
做一次模拟出行，请说出你现在的位置、将要去的地点和路线。
四、夯实基础。
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《方向与路线》教案
教学内容
河北教育出版社五年级上册教材P1~5页。
教学目标
1、让学生在了解东、西、南、北以及东南、东北、西南、西北的基础上更好的掌握方向。
2、让学生把方向和角度结合起来更好的描述出实际生活中的路线。
3、让学生在解决问题的过程中增加对数学的学习兴趣。
教学重、难点
能够正确的辨认方向和角度。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、复习导入
师：同学们我们学过的方向有哪些啊，谁能说说？
生：东、西、南、北以及东南、东北、西南、西北。
师：回答得很好，今天我们就在这八个方向的基础上来进一步的认识它们。
（板书：方向与路线）
二、教学新授
1、出示例1。
2、师：同学们都去过火车站吧，（出示课件相关图片）下面是某火车站广场周围主要服务设施示意图，大家仔细观察。
3、问：以中心花坛为观测点，各服务设施在什么方向？
4、生1：出站口、托运处都在花坛的东北方向。
5、生2：售票处在花坛的西北方向……
6、师：现在我们来看这张图（出示书本第2页图片），根据这张图，我们能更准确的描述吗？
7、生3：出站口在花坛的北偏东30°。
8、生4：托运处在花坛的东偏北45°。
9、……
10、小结：根据方向和角度，我们就能更准确的描述出物体的具体位置。
三、巩固练习
1、完成第3页的练一练。
2、完成第5页的练一练。
四、总结
今天你学会了什么？。