语文试卷分析样表 - 副本
小学语文试卷分析表
小学语文试卷分析表
年月日
说明：
1、对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范，是否符合大纲（课标）要求，命题与大纲（课标）、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；
2、“答对人数”：指得分在该题满分的90%（含）以上的人数。
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三年级语文试卷分析样表
三年级语文试卷分析样表
桂阳县2017年下期期末考试学科教学状况抽测
华泉中心学校三年级语文（科目）试卷抽样分析报告
1、考试基本情况分析
本期我班共有学生23名；其中男生10人；女生13人.优秀6人；及格人数14人.从学习情况来看；同学们的语文知识技能慢慢得到提升；大部分学生的语文基础知识较为扎实；有一定的阅读能力和写作能力；学习兴趣也比较浓厚.
检验中注重双基的考查；重点考查学生生字词以及语言积累；部分同学基础知识掌握较为扎实；但部分同学写词语、选择多音字的正确读音、根据要求写句子失分率高；常用词语都出现错误.
同时；注重学生理解和运用语言能力的考查；培养学生举一反三的运用能力.试题紧密联系学生生活；富有浓郁的生活气息.如：口语交际题以考查学生学会赞美他人取得的优秀成绩这一交际能力；试题中让学生学会赞美他人；激励自己；这个题目看似简单；其实既考查了学生的口语表达能力；又对学生学会赞美；积极向上这一情感素养的培养；体现语文的工具性与人文性两大特点.再如考查对阅读课文的理解；放到具体的语境中；让学生理解文章中表达的主要内容和情感；提高阅读技能和理解能力.作文的内容选择也是融入学生的生活实际；从学生的生活中找话题；一个什么事情让你兴奋、伤心、激动……让学生完整的叙述一件事情的原因、经过和结果并能真情实感的阐述自己的想法；各方面突出体现出语文学习中的人文性.
小学语文试卷分析样表
二年级语文学科试卷分析表2013年1月学校班级应考人数59 缺考人数0成绩分布100分人数90-99分人数85-89分人数70-84分人数60-69分人数60分以下人数最高分数最低分数平均分数优秀率(%)合格率(%)3 48 2 3 2 1 100 53 93 86% 98%各题失分情况分析1.第一题听力极个别出现错误，原因在于不认证听老师读听力。
2.第二题学生能保证全对，但字体的书写还有进步的空间。
3.第三题看图写字词失分率较高，原因在于对图的理解有偏差，字没写准。
4.第四题看拼音写字词失分在于个别学生拼音没拼准就去写，以及书写时不认真，丢笔画、多笔画，学生对字的掌握还是不够牢固，书写时不够认真。
5.第五题连一连失分率为零。
6.第六题选一选、填一填学生失分不多，出现失分多是因为学生再往括号里填选项时不认真，把字抄错，只有极个别是选项选错了。
7.第七题想想课文能容再填空失分律较高，学生都能依照课文能容填上，但错字较多。
8.第八题口语交际学会待客，学生失分不多，但学生有错字出现，及个别学生没看清题写的有些不符合题目要讲求，因此而失分。
9.第十题习作失分多出现在学生写的过少，或错字过多，及个别学生审题不清学与教的问题分析学与教的改进措施.试卷评价说明：60分及以上为合格；1－3年级90分及以上为优秀，4－6年级85分及以上为优秀。
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期中五二语文卷面分析样表
第1个阅读，语感差的学生，可能是没读懂这篇文章，在加上中间插入了对小时候的回忆，使整个故事出现了断裂，导致学生不知道这两次牵手的不同。有的没看清题，有的则表述不完整，有的答非所问，说明他们阅读能力欠缺。阅读能力的提升在哪里？还是在课堂，这就要求我们在日常讲课文时注意提升他们的概括能力，解词能力，完整清晰的表达能力，锻炼他们的口语能力，就像陈主任所说，只要他们能说出来就能写出来，我将在课上更加关注哪些表达能力差的同学，多给他们表达的机会，并注意表达的完整性与灵活性。
问
题
及
原
因
一、积累运用。
第1小题，根据拼音写汉字。13个同学有错误，其中3个同学看错拼音，3个把实践的“践”写成了“贱”。第2小题，“强”7个同学出错，“处”有4个同学出错。第3小题，“俱”组词有19个同学出错，“泽”18个人出错。这两个字不常用的，要靠平时积累，失掉许多分。“泽”是要求会读的，并没有要求会写，这提醒我们平日要明确分清哪些是要求学生会写的，哪些是要求会读的。我们应明确课标对学生相应的知识与能力等的要求，避免出现出题时以及日常讲解中的偏差。我们第4小题，5位同学对双引号的作用仍没有掌握。第5小题，把“每个孩子都爱自己的父母”改成双重否定句，曾经学过过极其类似的句子，但是仍有将近20个同学没有掌握，这说明学生掌握的还不扎实，还得落实这些知识点。听写不愧为一个好方法，以后我要让学生把必须掌握的内容都落实到笔头上。第6小题，积累填空，错的还是那些基础不扎实的同学，说明平时我这些同学没能给予更多的关注，以后要把更多的关注给他们。第7小题，课文内容掌握不牢固。这要求我平时要更认真的备课，抓住重点，讲究方法，争取通过讲课给予更深刻的印象。讲完课后还要反复再读课文，只有熟练掌握课文内容，才能确保万无一失。
小学语文学科试卷分析表
六年级下册语文试卷分析
学校：
姓名：
语文学科试卷分析表
小学六年级年月日
任课教师：答题情况具体分析
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小学六年级年月日
任课教师：答题情况具体分析
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任课教师：答题情况具体分析。
二年级语文试卷分析表样2019.11.20(1)
题
情
况
第一部分第五小题：多音字组词，大部分学生都能正确区分并组词，个别学生出现错误。
第七小题：查字典。弹琴的琴用音序查字法先查音序（），再查音节（ ），这题多数学生做得不好。
第二部分阅读题：一部分学生粗心而丢分，一部分学生没有认真读文章，不会分析，错的多。
第三部分作文：看图写话。个别学生跑题，错别字现象较严重，标点符号运用也欠妥，个别学生语句不通顺。
西柳镇中心校2019—2020学年度第一学期期末试卷分析表
学校：东古小学2019年1月6日
分析人
总人数
参考
人数
年级：二年级科目：语文
平均分
及格率
优秀率
王彬
21
21
87.92
100%
42.9%
试题
构成
本次测试共有三大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。大致是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测。
3、要加强看图写话训练，练习修改习作，提高作文水平。
4、多阅读课外书。错Fra bibliotek题分
析
第一部分第7题查字典出错，说明个别学生对音序查字法掌握不牢固。
综合能力阅读中学生数句子数错，个别学生因为马虎，也有的学生不知道感叹句是一句话。
看图写话中跑题，是对图片观察不够细致，也有学生视野不宽阔，没看到过戴墨镜的盲人。
透过试卷反映的问题
通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。
针对二年级学生的特点，字词教学应以积累为主。老师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。
二年级语文试卷分析表
10～20分
40～50分
70～80分
100分
卷面分析
卷面分析
题型
题号
题目
检测知识
课标要求
正误率
错例记载
错因
一
把下面的句子规范工整美观的抄写在田字格里。
规范书写写好字皆下面的白写成目。学生抄写不认真。二
给下面加点字选择正确读音。
多音字的掌握。
选择正确的读音。
称心chèn写成chēng
多音字掌握不熟练。
2020-2021学年度上学期 试卷分析表
单位：第三小学学科：语文班级：二年级学科教师：时间：2021年1月6日
基
础
数
据
班级人数
及格人数
各分数段人数（各段人数不含下限，含上限）
平均分
及格率
0分
20～30分
50～60分
80～90分
最高分
优秀人数
0～10分
30～40分
60～70分
90～100分以下
最低分
十
阅读选文，回答问题。
按要求回答问题。
理解短文内容按要求填写。
短文共六句写成五句。
没有数清段落。
十一
看图写话。
根据图片写作文。
语言流畅。
跑题，语句不通顺。
没有看清题目要求。
三
根据拼音写词语。
所学生字。
规范书写。
把散步的散下面的月写成日。
生字掌握不熟练。
四
按字典的要求填空。
字典的使用。
按要求填写。
蝶除去部首，还有九划写成八划。
没有掌握字的笔画。
五
比一比，再组词。
理解生字并组词。
正确填写。
一年级语文试卷分析表
项目：抄写、看图写字、看拼音写字、看图写反义词、按课文内容填空。
原因：学生书写工整、规范；对拼音和一类生字掌握牢固，基础知识练习做得多。
考差的项目及原因：
项目：多音字选择、课外看拼音填空。
原因：学生对多音字掌握不好，练习也少；对客观灵活的题目学生不够自信，没有将书本知识运用于实践中；同音字掌握不好，易混淆。
苏光中心小学2017-2018学年第一学期语文科期末试卷分析2018年1月
年级班级
一年级
在籍人数
536
总分
50240
优秀
良好
合格
不合格
人数
百分率
人数
百分率
人数
百分率
人数
百分率
任课教师
语文
实考人数
536
均分
93.73
461
0.86
504
0.94
520
0.97
16
0.029
分项（分类）统计正确率
内容分析：考好的项目及考差的原因
今后打算
试卷评析
项目实得分应得分正确率66221440.775
三．634364320.986
四．12646128640.983
五．424642880.990
六．404742880.943
七.308632160.959
八.700685760.816
九．802485760.935
7．家校紧密联系，共同促进后进生的进步。
本次语文试卷，体现了新语文教学大纲的要求，符合一年级孩子要学好拼音，掌握识字、写字，分量适中，题型多样，课内外都有，主要考查孩子对字词课文掌握情况。试卷重基础，偏浅显。
总体来说，孩子们考得还是不错的。
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年级学科试卷分析表
年月学校班级应考人数缺考人数
成绩分布
100分人数90-99分
人数
85-89分
人数
70-84分
人数
60-69分
人数
60分以下
人数
最高
分数
最低
分数
平均
分数
优秀
率(%)
合格率
(%)
1 58 4
2 100 80.5 95.4 91% 100%
各题失分情况分析一、失分15人；二、失分30人，出错较多的是“生活美、玩耍、睡觉”，还是基础知识同音字部分掌握不扎实，老师一再强调，还是记不住；三、失分20人，出错较多的是“新绿的草原、洁白的羊群”，词汇太少，课文也不熟悉；四、失分2人；五、失分54人，题目很灵活是一个原因，另一个原因是字词书写不规范、不会写；六、失分33人，标点掌握的不太好，不会断句；七、失分53人，其中7人不看题，也不听老师读题，跑题了，更多地的孩子是标点、错别字和语句不通顺扣分。
学与教的问题分析
学与教的改进措施1、继续抓基础知识的教学，生字词的教学，同音字和易错字是关键。
2、继续辅导孩子的写话教学。
3、继续鼓励孩子多读书，读好书。
试
卷
评
价
说明：60分及以上为合格；1－3年级90分及以上为优秀，4－6年级85分及以上为优秀。