校本课程管理制度-(1)
大团中学校本课程管理制度
一、总则为贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》和《山东省普通中小学教学管理基本规范》，规范我校办学行为，提高教育教学质量，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、课程设置与实施1. 课程设置：我校校本课程设置包括国家课程、地方课程和校本课程。
（1）国家课程：严格按照国家课程计划执行，确保各级课程课时设置。
（2）地方课程：根据地方教育部门要求，结合我校实际情况，选择适合的地方课程。
（3）校本课程：根据我校办学特色和学生需求，开发具有我校特色的校本课程。
2. 课程实施：（1）各年级按照国家课程计划、地方课程计划和校本课程计划安排课程表，不得随意增减课程课时数。
（2）各学科教师严格按照课程表上课，不得无故调课。
如有特殊情况，需提出书面申请，经校长批准后方可调课。
（3）艺术、体育、地方与学校课程、劳动教育课程兼课教师要按时上课，备课、听评等相关材料齐全，不得随意换作其他课程使用。
（4）物理、化学、生物等实验学科加强实验课教学，按照课程标准和教材要求开齐开足开好实验课，指导、鼓励学生课外实验活动，提高学生动手实践能力、自主设计实验能力。
三、教师管理与培训1. 教师管理：（1）尊重教师专业自主权，教师可以结合教学实际和学科特点对国家、地方、学校课程进行整合。
（2）每个学科组要结合本学科特点开发一门校本课程，教师应积极参加承担学校特色课程教学和学生社团指导等工作。
2. 教师培训：（1）定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
（2）鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽教师视野。
四、课程评价与改进1. 课程评价：（1）定期对课程设置、实施情况进行评价，及时发现问题，改进工作。
（2）对教师教学进行评价，促进教师不断成长。
2. 课程改进：（1）根据评价结果，对课程设置、实施进行改进。
（2）根据学生需求和社会发展，不断优化校本课程。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由大团中学教务处负责解释。
3. 各部门、教师应严格遵守本制度，确保教育教学工作顺利进行。
小学校本课程管理制度
第一章总则第一条为加强我校校本课程的管理，提高校本课程的质量，促进学生全面发展，根据国家教育方针和课程改革精神，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有校本课程，包括学科课程、综合实践活动课程、艺术课程、体育课程等。
第三条本制度旨在规范校本课程的管理，确保校本课程的科学性、系统性和有效性，促进教师专业成长，提升学校教育教学质量。
第二章课程开发与管理第四条课程开发原则1. 符合国家教育方针和课程改革精神；2. 符合学生年龄特点和发展需求；3. 符合学校教育资源和特色；4. 注重课程内容的创新性和实践性；5. 强调课程评价的多元化和激励性。
第五条课程开发程序1. 成立校本课程开发领导小组，负责校本课程的整体规划、设计和管理；2. 教师根据学校要求和学生需求，提出课程开发申请；3. 校本课程开发领导小组对课程开发申请进行审核，确定课程开发项目；4. 教师进行课程开发，包括课程设计、教学资源准备、教学活动策划等；5. 校本课程开发领导小组对课程进行评估，确定课程实施计划。
第六条课程管理职责1. 校长负责校本课程的整体规划和管理；2. 教务处负责校本课程的组织实施和监督；3. 教研室负责校本课程的教学研究和质量评估；4. 教师负责校本课程的教学实施和学生指导。
第三章课程实施与评价第七条课程实施1. 教师根据课程实施计划，开展教学活动，确保课程目标的实现；2. 教师注重教学方法的创新，提高教学效果；3. 教师加强与学生、家长的沟通，共同促进学生的全面发展。
第八条课程评价1. 采用多元化评价方式，包括学生自评、互评、教师评价、家长评价等；2. 评价内容主要包括课程目标达成度、教学内容科学性、教学方法有效性、教学效果等；3. 评价结果作为改进课程、教师专业发展和学生评价的重要依据。
第四章教师管理与培训第九条教师管理1. 教师应具备相应的教育教学能力，热爱教育事业，具有良好的职业道德；2. 教师应积极参加校本课程开发，不断提升自身专业素养；3. 教师应严格执行课程实施计划，确保课程质量。
小学校本课程管理制度（精选五篇）
小学校本课程管理制度（精选五篇）第一篇：小学校本课程管理制度小学校本课程管理制度为积极推进新课程改革，形成学校特色和培养学生的能力，保证校本课程顺利实施，规范教师的教学行为，特制定本制度。
1、教导处负责校本课程的管理和评价工作。
2、校本课程的认定，由负责开发的教师选好课题，并写出课程简介，再向学校教导处申请。
经学校校本课程领导小组论证审核后才能确立。
3、校本课程的开发要坚持以学生发展为本，体现地区和学校特色，促进学校教育教学质量的全面提高。
4、负责老师在开课一周内按要求写好《备课及反思》并及时上交教导处。
5、班主任在教导处的指导下负责学生的选课工作，选课不满意的学生可进行二次选择。
6、授课教师要加强临时班级的管理，每次上、下课都要点名，并将学生的到位情况报教导处。
7、教师必须认真备课，超周备课。
8、教师必须认真上课，在上课中，要积极利用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效地利用学校课程资源，尽可能地采用合作、参与、探究和体验等有助与学生生动活泼主动学习的学习方式，开展教学活动，教导处将不定期地随堂听课，检查教师的上课情况。
9、教师要依据学生和教学的实际，布置适量的作业并及时批改，使学生学有收获。
10、重视资料的收集和整理工作。
11、学校对在校本课程开发中工作成绩突出的老师进行表彰奖励。
第二篇：校本课程管理制度校本课程管理制度为规范校本课程教师教学行为，提升校本课程教师课程素质；为学生能够充分自由地选课，在校本课程学习中发展自己；为我校发现和打造精品校本课程，建设特色学校，结合我校实际制定校本课程管理制度。
课程开发1、目的、类型和内容：详见学校《人文校园三年发展规划》。
2、来源：学生意向统计为主，教师意向统计为补。
3、师资：岗位工作时间与校本课程开课时间不冲突的专任、教辅、后勤等任何岗位教师均可开发。
4、程序：征集师生意向——结合实际开发——提交开课申请——进行论证审定——组织学生选课——尝试实施课程。
校本课程管理制度
校本课程管理制度第一条总则为了加强校本课程管理，确保校本课程的质量和效果，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合学校实际情况，制定本管理制度。
第二条校本课程定义本制度所称校本课程，是指学校在完成国家课程和地方课程的基础上，结合学校特色、学生需求和教师专长，自主开发或选用的课程。
第三条校本课程开发原则1. 坚持立德树人，注重学生全面发展。
2. 注重学校特色，发挥学校优势。
3. 尊重学生需求，关注学生个性发展。
4. 促进教师专业成长，提高教学质量。
第四条校本课程开发与实施1. 学校成立校本课程开发领导小组，负责校本课程的开发、实施和管理工作。
2. 校本课程开发应结合学校特色、学科优势和学生需求，制定课程开发计划。
3. 校本课程开发者应具备相关学科背景和教学经验，确保课程质量。
4. 校本课程实施应遵循教育规律和学生认知规律，注重教学效果。
第五条校本课程管理1. 学校教务处负责校本课程的常规管理，包括课程设置、教学安排、教师调配等。
2. 校本课程教师应按照学校要求，认真备课、上课，做好课程实施工作。
3. 学校定期对校本课程进行评估，确保课程质量。
第六条校本课程考核与评价1. 校本课程考核应注重过程评价，关注学生实际收获。
2. 学校设立校本课程评价委员会，负责对校本课程进行定期评价。
3. 根据评价结果，学校对校本课程进行调整和改进，提高课程质量。
第七条教师激励与保障1. 学校鼓励教师参与校本课程开发，对优秀校本课程开发者给予适当奖励。
2. 学校为校本课程开发者提供必要的支持和资源，包括培训、交流和科研等。
3. 学校关注校本课程教师的专业成长，为其提供职业发展机会。
第八条学生管理与服务1. 学校为学生提供丰富的校本课程选择，满足学生个性化需求。
2. 学校引导学生合理选择校本课程，确保学生学业平衡。
3. 学校关注学生在校本课程学习过程中的心理健康，提供必要的辅导与支持。
第九条违规处理1. 违反本制度的，学校有权责令整改，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
校本课程管理制度
校本课程管理制度
校本课程管理制度是指学校自行制定并实施的课程管理规定和措施。
校本课程管理制
度主要包括以下几个方面内容：
1. 课程设置。
学校根据教育教学目标和学生需求，制定科学、合理的课程设置方案，
明确各学科课程的目标、内容和教学要求。
2. 课程开发和更新。
学校根据教学需求和学科发展的最新动态，不断进行课程开发和
更新，确保教学内容与时俱进。
3. 课程评估与监控。
学校建立完善的课程评估与监控机制，通过考试、测验、作业、
调研等形式，对学生的学习情况和课程实施效果进行评估和监控。
4. 教材使用和管理。
学校选择和使用符合课程要求的教材，对教材的编写、选择和更
新进行管理，确保教材与课程的契合度。
5. 教学方法和手段。
学校通过培训和交流，提升教师的教学水平和教学方法的多样性，创新教学手段和方式，为学生提供多样化的学习方式和体验。
6. 课程质量保障。
学校建立健全的课程审核和监督机制，对课程的实施和效果进行监
督和评估，确保课程的质量和效果。
校本课程管理制度的建立和实施，有助于提高学校课程管理的科学性、针对性和灵活性，促进学校教育教学的全面发展。
同时，也有利于激发学生的学习兴趣和主动性，
提高学生的学习效果和能力。
学校校本课程管理制度
学校校本课程管理制度学校校本课程管理制度是为了更好地组织、管理和优化学校的教育课程，以提高学生综合素质和学习成绩。
本文将详细介绍学校校本课程管理制度的基本框架、实施方法和相关政策。
第一部分：学校校本课程管理制度的基本框架1. 教育目标与核心价值观学校校本课程管理制度旨在贯彻教育部的教育方针，服务于学校的教学目标。
其中，核心价值观的培养是本制度的重要组成部分，旨在引导学生树立正确的价值观念和道德观，培养良好的品德和行为习惯。
2. 课程设计与安排学校校本课程管理制度要求每个学科都制定相应的教学计划，在充分考虑国家课程标准的基础上，结合学校实际情况进行课程设计和安排。
课程设置要全面、合理，充分满足学生的需求，并考虑到学生的兴趣、特长和未来发展方向。
3. 教材选择与评估学校校本课程管理制度要求认真选择优质的教材，并定期对教材进行评估和更新。
教材选择要符合学科发展的前沿，具有知识性、科学性和有效性，能够激发学生的学习兴趣和思维能力。
第二部分：学校校本课程管理制度的实施方法1. 师资培训与支持学校校本课程管理制度要求对教师进行定期的培训和学术支持，提升他们的教学水平和教育理念。
教师可以通过参加教育研讨会、培训课程和教学交流活动来不断改进自己的教学方法和教育教学理念。
2. 学生参与与评估学校校本课程管理制度强调学生的参与与评估。
学生在课程设计和安排方面应具有一定的参与权，可以参与到选课、制定课程计划以及评估教学效果等方面。
学校通过定期的测评、问卷调查等方式了解学生的学习体验和反馈，为不断改进课程管理制度提供依据。
3. 家校合作与社会资源利用学校校本课程管理制度强调与家长和社会资源的合作利用。
学校可以邀请专家、企业家等外部资源人参与课程管理和教学活动，为学生提供更全面、实践性的教育资源。
同时，学校应与家长保持良好的沟通和合作，共同促进学生的学习和发展。
第三部分：学校校本课程管理制度的相关政策1. 配套政策与资源投入为了确保学校校本课程管理制度的有效实施，有关部门需要提供相关的政策指导和资源投入。
校本课程管理制度
校本课程管理制度
校本课程管理制度是指学校针对自身的特点和目标制定的课程管理规定和流程。
它包
括以下内容：
1. 课程开发：学校制定开发课程的规范和流程，明确课程目标和需求，确定课程内容
和教学方法，保证课程的质量和有效性。
2. 课程审核：学校设立课程审核机构或委员会，负责对新开课程进行审核和评估。
审
核内容包括课程设置的合理性、教材教辅的选用、教学目标和评价体系等。
3. 课程评价与改进：学校建立课程评价体系，包括学生评价、教师评价、管理评价等，定期对课程进行评估，并根据评估结果及时对课程进行改进和优化。
4. 课程监督与指导：学校设立课程管理部门或相关岗位，负责监督和指导各教学单位
的课程设计和实施。
定期进行教学观摩和交流，提供教学指导和支持。
5. 课程资源管理：学校对课程资源进行有效管理和利用，包括教材教辅资料的采购和
管理、实验设备和场地的使用等，确保课程开展的顺利进行。
6. 课程质量监控：学校建立课程质量监控体系，对教师的教学行为和学生的学习效果
进行监测和评估，及时发现和解决课程中存在的问题。
7. 课程培训与发展：学校组织教师参加课程培训和研讨活动，提升他们的教学水平和
专业能力，促进课程改革和创新。
通过建立和实施校本课程管理制度，学校可以规范课程管理工作，提高课程的教学质
量和学生的学习效果，促进学校的整体发展。
校本课程管理制度
校本课程管理制度一、总则为贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》和《教育部关于深化中小学课程改革的指导意见》等文件精神，深化课程改革，推进素质教育，促进学生全面发展，根据我校实际情况，特制定本管理制度。
二、校本课程开发原则1. 以学生为本，关注学生兴趣和需求，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 结合学校特色和优势，充分利用校内外课程资源，发挥教师专业特长。
3. 注重课程的实践性和探究性，鼓励学生积极参与，提高学生自主学习能力。
4. 遵循教育规律，注重课程的科学性和系统性，确保课程质量。
三、校本课程开发与管理机构1. 成立校本课程开发与管理领导小组，负责校本课程的规划、组织、实施和评估。
2. 设立校本课程开发与管理办公室，负责校本课程的日常管理工作。
3. 鼓励各学科教研组和教师积极参与校本课程的开发与实施。
四、校本课程开发与实施1. 校本课程开发应遵循国家课程标准，结合学校实际情况，制定校本课程开发计划。
2. 校本课程应包括学科拓展类、实践探究类、兴趣特长类等，以满足不同学生的需求。
3. 校本课程应注重实践性和探究性，鼓励学生积极参与，提高学生自主学习能力。
4. 校本课程应注重课程的科学性和系统性，确保课程质量。
五、校本课程的评价与反馈1. 建立校本课程评价体系，对校本课程的实施效果进行定期评估。
2. 鼓励学生、教师和学校对校本课程提出意见和建议，及时反馈，不断优化课程。
3. 校本课程评价应注重过程性评价和总结性评价相结合，全面评估课程实施效果。
六、校本课程的保障措施1. 加强校本课程的开发与管理，提供必要的场地、设备和资源支持。
2. 加强教师培训，提高教师校本课程开发与实施的能力。
3. 建立校本课程开发与管理经费保障机制，确保校本课程的顺利实施。
4. 加强校本课程的宣传与推广，提高校本课程的社会认知度。
七、附则1. 本管理制度自发布之日起实施。
2. 本管理制度由校本课程开发与管理领导小组负责解释。
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校本课程管理制度-(1)
地方校本专任教师培养与管理制度
武安市南关小学2013・9
校本课程是学校课程重要组成部分，重视校本课程开发，是基础教育课程改革的具体目标之一，有利于培养学生个性、发挥教师特长、办出学校特色。
为促进我校校本课程的研究、开发和管理，特制定此管理制度。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，坚持以学生的发展为本，深入实施素质教育，优化课程结构，充分利用学校和社区的课程资源，进一步调动学校自主开发课程和自主管理课程的积极性，逐步形成适应地方、学校和学生特殊需要的，体现学校办学特色的学校课程体系。
二、管理原则
1、以学生发展为本，学校课程的研究与开发活动必须认真考虑学生的需要、兴趣与经验，一切从学生的健康发展出发；
2、充分发挥校本课程对学生发展的不同价值作用，体现学校办学特色；
3、校本课程的教学要重视学生学习方式的转变，尽可能地采用合作、参与、探究和体验等有助于学生主动学习的学习方式；
4、在鼓励教师及有关人员创造性地开发课程的同时，要明确各自职责，加强教学和教材的规范管理；
5、充分挖掘和利用校内外课程资源，注意发挥家长和社会力量的作用；
三、课程开发
1、在校本课程开发中，教师要确立“针对校本，面向课程，凸显个性，动
态发展”的目标
2、教师提出课程开发构想与意向，课程纲要包括：课程目标、内容简介、课程进度计划、课程评价方案、选报（人数）要求等。
四、教师管理
1接到教务室开课通知的教师应按要求到指定教室（地点）上课，做好学生出勤登记。
2、教师按照课程教学进度计划组织教学，在教学中应认真听取学生意见，可以根据实际情况对教学计划作出适当修改。
3、教师做好所开设课程的学生成绩考核工作，在校本课程结束后把学生考勤登记册、学生成绩册交到教务室归档。
4、开发校本课程的教师应自编讲义（或课件）。
5、教师开设学校课程情况应记录在教师业务档案中，并作为教学工作内容之一。
五、课程评价
1、每学期校本课程结束后，学校将评选出优秀校本课程，并编入《校本课程
优秀集》，进行交流与推广。
2、学校鼓励优秀校本课程教师在教学中不断丰富和完善讲义，在专家指导下形成校本教材。
附：校本课程评价标准如下:。