青岛版科学四年级下册《夏天的动植物》教学案例
《春天与夏天里的动植物作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》
《春天与夏天里的动植物》作业设计方案一、设计目标：通过本次作业设计，让学生了解春夏季节里常见的动植物，培养他们对自然界的观察和珍爱认识，同时提升他们的写作能力和团队合作能力。
二、设计内容：1. 分组任务：将学生分成若干小组，每组选择一个春天或夏天里常见的动植物作为钻研对象，进行相关调查和钻研。
2. 调查内容：学生需要了解所选动植物的发展环境、特点、习性、与人类的干系等方面的知识，并进行实地观察和拍摄照片。
3. 作业要求：每组根据调查结果，撰写一份关于所选动植物的详细报告，包括文字描述、图片展示和相关资料的整理。
4. 报告展示：每组在教室上进行报告展示，分享他们的调查效果，并与其他组进行交流和讨论。
5. 作业评估：老师将根据报告的内容、展示的质量以及团队合作的表现等方面进行评分，激励学生认真完成作业。
三、设计步骤：1. 组队：老师根据学生的兴趣和能力，将他们分成若干小组，每组4-5人。
2. 选择主题：每组根据自己的兴趣和喜好，选择一个春天或夏天里的动植物作为钻研对象。
3. 调查钻研：学生在小组内分工合作，进行相关资料的查找、实地观察和拍摄照片等工作。
4. 撰写报告：每组成员根据分工，撰写关于所选动植物的详细报告，包括文字描述、图片展示和相关资料的整理。
5. 报告展示：每组在教室上进行报告展示，展示他们的调查效果，并与其他组进行交流和讨论。
6. 作业评估：老师根据报告的内容、展示的质量和团队合作的表现等方面进行评分，鼓励学生认真完成作业。
四、设计意义：通过本次作业设计，学生将能够深入了解春夏季节里常见的动植物，培养他们对自然界的观察和珍爱认识，同时提升他们的写作能力和团队合作能力。
希望通过这样的活动，激发学生对自然界的热爱和珍爱认识，培养他们的创造力和团队合作精神。
《春天与夏天里的动植物导学案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》
《春天与夏天里的动植物》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解春天和夏天的气候特点及对动植物的影响；2. 精通春夏季节里常见的动植物种类及其特点；3. 培育对自然环境的保卫认识。
二、导学过程：1. 导入：请同砚们回忆一下春天和夏天的气候特点，以及这两个季节里常见的动植物有哪些。
2. 进修：（1）春天的气候特点及对动植物的影响：春天是万物复苏的季节，气温逐渐回暖，阳光明媚，雨水丰富。
这种气候有利于植物发展，许多动物也开始活跃起来。
春天常见的动植物有柳树、杜鹃花、胡蝶、燕子等。
（2）夏天的气候特点及对动植物的影响：夏天气温较高，阳光强烈，降雨较多。
这种气候条件有利于植物的繁茂发展，也促使许多动物繁殖。
夏天常见的动植物有向日葵、荷花、蝉、胡蝶等。
3. 拓展：请同砚们谈论一下春夏季节里动植物的发展发育特点，以及它们之间的互相干系。
4. 总结：春夏季节是动植物发展繁殖的重要时期，我们要珍惜自然环境，保卫好身边的植被和动物资源。
三、课后作业：1. 制作一份春夏季节里常见动植物的图片集，写上它们的名称及特点。
2. 观察身边的植物和动物，记录它们在春夏季节里的发展变化。
3. 沉思一下，我们应该如何保卫身边的自然环境，让动植物更好地生存繁殖。
四、教学反思：通过本节课的进修，同砚们对春夏季节的气候特点及对动植物的影响有了更深度的了解，也培育了对自然环境的保卫认识。
期望同砚们能够通过实际行动，为保卫环境做出自己的贡献。
第二课时一、导学目标：1. 了解春夏季节里常见的动植物种类；2. 精通这些动植物的特征和发展习性；3. 增强对自然环境的保卫认识。
二、导学内容：1. 春夏季节里常见的动物有哪些？2. 春夏季节里常见的植物有哪些？3. 这些动植物的特征和发展习性是怎样的？4. 如何保卫这些动植物及它们所居住的环境？三、导学步骤：1. 导入：通过观看一段春夏季节里动植物的视频，引发同砚对这些生物的爱好。
2. 进修：分组谈论，同砚自行查找资料，了解春夏季节里常见的动植物种类及其特征和发展习性。
《春天与夏天里的动植物导学案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》
《春天与夏天里的动植物》导学案第一课时一、学习目标1.了解春季和夏季的气候特点及对动植物的影响。
2.认识春夏季节里常见的动植物。
3.掌握春夏季节里动植物的特点和习性。
二、学习重点1.春夏季节的气候特点。
2.春夏季节里常见的动植物。
3.春夏季节动植物的特点和习性。
三、学习难点1.春夏季节气候变化对动植物的影响。
2.春夏季节动植物的适应能力和生存策略。
四、教学准备1.图片、视频资料关于春夏季的气候特点和动植物。
2.春夏季节动植物的资料和图书。
3.准备PPT或教学板书内容。
五、教学过程1.引入通过展示图片或视频，引导学生讨论春夏季节的气候特点和变化对动植物的影响。
让学生思考春夏季节对动植物生长、繁殖的影响。
2.整体学习分组讨论春夏季节里常见的动植物，了解它们的特点和习性。
每组选择一个动物和一个植物，进行小组展示。
3.拓展延伸介绍一些春夏季节的动植物，让学生了解更多的物种和适应能力。
4.总结回顾让学生总结春夏季节动植物的特点和生存策略，加深对春夏季节生物的认识。
六、作业布置1.要求学生选择一个春夏季节里的动植物，写一份小研究报告，介绍其特点和生存策略。
2.观察家庭附近的动植物，记录它们在春夏季节的生长变化和行为特点。
七、课堂反思本节课通过引入、整体学习、拓展延伸和总结回顾的方式，让学生全面了解春夏季节的动植物。
在未来的教学中，可以结合户外实地考察，加深学生对春夏季节生物的认识。
第二课时一、导言《春天与夏天里的动植物》是一本富有生机和活力的图书，通过插图和文字的结合，展现了春夏季节里的丰富植物和动物世界。
本导学案将帮助同学们更深入地了解这本图书，培养对自然界的热爱和保护意识。
二、目标1.理解春夏季节中的各种动植物特点与生活习性。
2.掌握一些常见的春夏季节的植物和动物名称。
3.培养对自然界的观察和保护意识。
三、内容第一部分：春天里的动植物1. 春天是一个充满生机的季节，植物开始萌发，花朵绽放，动物们也开始活跃起来。
科学全册教案-2021青岛版四年级下册
科学全册教案-2021青岛版四年级下册一、教学目标1. 了解和掌握四年级下册科学教材的内容。
2. 培养学生的科学探究能力和实践能力。
3. 培养学生的观察、思考和判断能力。
二、教学内容1. 第一单元：动物和植物的生活2. 第二单元：天气与季节3. 第三单元：物体与材料4. 第四单元：生活中的科学现象5. 第五单元：地球与环境三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握各单元的基本概念和知识，培养学生的科学观察和实践能力。
2. 教学难点：引导学生进行科学实验和观察，培养学生的科学思维和判断能力。
四、教学方法与手段1. 探究式教学法：通过实验、观察和讨论等方式引导学生主动参与学习。
2. 讨论式教学法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和创造力。
3. 多媒体教学手段：利用幻灯片、视频等多媒体资料辅助教学，提高学生的学习兴趣和理解能力。
五、教学步骤1. 导入：通过展示一些与科学相关的图片或视频引起学生的兴趣。
2. 学习内容呈现：介绍每个单元的基本概念和知识点，引导学生进行讨论和思考。
3. 实践活动：组织学生进行实验和观察，让学生亲自动手进行科学实践。
4. 总结与归纳：引导学生总结所学内容，提出问题进行思考和解答。
5. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
6. 课堂练习：进行一些练习题和小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。
7. 课堂展示：学生展示他们的实践成果，分享自己的科学发现和经验。
六、教学评价1. 学生表现评价：根据学生的参与度、实践能力和创造力进行评价。
2. 学生作品评价：评价学生的实验报告、观察记录等科学作品。
3. 学生小测验评价：进行一些小测验，检查学生对所学知识的掌握情况。
七、教学资源1. 教材：《科学全册-2021青岛版四年级下册》2. 多媒体教学资料：幻灯片、视频等3. 实验材料：根据不同单元的实验需要准备相应的材料。
八、教学反思1. 教学过程中发现学生的实践能力较差，需要加强实践活动的设计和引导。
《春天与夏天里的动植物》作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制
《春天与夏天里的动植物》作业设计方案第一课时一、设计背景《春天与夏天里的动植物》是小学自然科学课程中的一个重要内容，通过学习这一主题，学生可以认识到春夏两个季节中动植物的生长特点和适应能力，培养学生对自然的热爱和保护意识。
因此，本次作业设计旨在通过多种形式的任务，让学生在观察和实践中学会探索春夏季节中动植物的奥秘。
二、设计目标1. 让学生了解春夏季节中不同动植物的生长特点和生活习性。
2. 培养学生对自然的热爱和保护意识，激发他们的好奇心和探索欲。
3. 提高学生的观察能力和动手能力，培养他们的团队合作意识。
三、设计内容1. 观察春夏季节中不同动植物的特点：学生自行选择一个地点，观察该地点春夏两季中不同植物的生长状况，并记录下它们的特点，如颜色、形态、花期等。
2. 制作动植物模型：学生根据观察到的植物特点，选择一个喜欢的植物或动物，利用纸板、颜料等材料制作一个精美的模型，展示其生长态势。
3. 采集昆虫标本：学生在户外进行昆虫采集活动，并选择一个自己喜欢的昆虫，制作成标本并配上标签，记录下采集地点和时间。
4. 画春夏季节的风景：学生利用纸张、彩色笔等材料画出春夏季节中的美丽风景，表现动植物的生长环境和特点。
5. 小组分享活动：学生组成小组，分享自己的作品，并交流彼此的观察经验和心得体会。
四、设计步骤1. 学生分组：根据班级人数和兴趣爱好，将学生分成若干个小组。
2. 指导学生观察：老师向学生介绍《春天与夏天里的动植物》的主题，并指导他们观察生长环境中的植物和动物。
3. 学生实践：学生根据自己的选择和喜好，进行相应的任务，完成作品制作。
4. 小组分享：学生在小组内分享自己的作品，并相互评价、交流。
5. 总结反思：老师组织学生进行总结反思，让他们分享在实践中的收获和体会。
五、评价方式1. 完成作业设计任务：每位学生按照设计要求完成相应的作业任务。
2. 作品展示评审：老师和同学对学生制作的作品进行评审，评选出优秀作品进行展示。
夏天的动植物中班科学教案
夏天的动植物中班科学教案夏天是一个充满活力和生机的季节，对于孩子们来说，夏天是一个充满了探索和发现的季节。
作为教师，我们可以利用夏天这个主题，设计一堂有趣且富有科学性的动植物课程，帮助幼儿们学习和了解夏天的动植物。
一、准备工作1. 观察孩子的兴趣和了解他们对夏天动植物的认知程度，了解他们的基本知识和经验。
2. 收集相关的教育资料和图书，以备备课时使用。
3. 准备好实物素材和图片，用于示范和讲解。
二、导入1. 利用孩子已有的知识和经验，引导他们讨论夏天的特点和季节变化。
2. 通过观察和描述夏天的天气和自然景象，引发孩子们的兴趣。
三、呈现夏天的动植物1. 植物a. 步行至附近的公园或操场，带领孩子们观察夏天的植物。
指导孩子们观察和描述各种植物的形状、颜色和特点。
b. 展示一些图片和实物植物，让孩子们触碰、闻味，了解它们在夏天是如何生长和变化的。
c. 引导孩子们了解植物的种植方式和生长环境，以及夏天对植物的影响。
2. 动物a. 给孩子们播放一段有关夏天动物的视频，引发他们的兴趣和好奇心。
b. 利用图片和实物，展示一些夏天动物的特点和生活习性。
例如：蝴蝶、蜜蜂和蚂蚁等。
c. 引导孩子们了解夏天动物的栖息地、食物来源以及与植物的相互依赖关系。
四、实践活动1. 植物播种a. 给每个孩子提供一个小花盆、土壤和种子。
b. 引导孩子们将土壤倒入花盆中，并在土壤中掘一个小洞放入种子。
c. 每个孩子可以选择自己喜欢的植物进行种植，并负责相应的养护工作，如浇水和观察生长情况。
2. 动物观察a. 带领孩子们到室外进行小昆虫的观察活动。
例如，在草地上观察蚂蚁的巢穴，或在花丛中观察蜜蜂和蝴蝶的飞行。
b. 引导孩子们观察昆虫的形态特点和行为习性，并记录下来。
c. 指导孩子们用绘画或手工制作的方式，表达他们对夏天动物的观察和思考。
五、总结归纳1. 让孩子们分享他们的种植和观察经历，并从中总结出夏天动植物的共同特点和变化。
2. 引导孩子们回顾夏天的动植物课程，总结他们在课上学到的新知识和体验。
夏天的动植物教案
夏天的动植物教案一、教学目标1. 让学生了解夏天常见的动植物特点及其生活习性。
2. 培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
3. 提高学生观察、思考、表达和合作能力。
二、教学内容1. 夏天常见的动物：蚊子、蝴蝶、蜻蜓、青蛙、蛇等。
2. 夏天常见的植物：荷花、向日葵、黄瓜、西红柿、葡萄等。
3. 夏天的生态环境：温度、湿度、阳光等对动植物的影响。
三、教学重点与难点1. 重点：夏天常见动植物的特点及其生活习性。
2. 难点：生态环境对动植物的影响。
四、教学方法1. 采用图片、实物、视频等Multimedia resources，激发学生兴趣。
2. 运用小组讨论、观察、思考等教学手段，提高学生的综合能力。
3. 创设情境，让学生亲身体验夏天动植物的生活。
五、教学准备1. 准备相关的动植物图片、实物、视频等教学资源。
2. 准备教室环境布置，如摆放一些夏天的动植物标本或模型。
3. 准备小组讨论所需材料，如白板、彩笔等。
六、教学进程1. 导入：通过展示夏天的图片，引导学生谈论他们对夏天的印象，引出本课主题。
2. 新课导入：介绍夏天常见的动植物，如蚊子、蝴蝶、蜻蜓、青蛙、蛇等动物，以及荷花、向日葵、黄瓜、西红柿、葡萄等植物。
3. 教学互动：让学生分享他们所知道的夏天动植物的特点和生活习性。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论夏天动植物的生活习性与生态环境的关系。
七、教学活动1. 观察与描述：让学生观察夏天动植物的图片或实物，用词语描述它们的特点。
2. 小组合作：让学生分组进行实地考察，观察校园或周边的夏天动植物，记录它们的生活习性。
3. 思考与讨论：引导学生思考夏天动植物的生活习性与生态环境的关系，进行小组讨论。
4. 表达与创作：让学生以绘画、写作、演讲等形式，表达他们对夏天动植物的理解和感悟。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价他们的学习积极性。
2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，如沟通交流、合作解决问题等。
四年级科学下册《夏天的动植物》教学案例 青岛版
第十六课夏天的动植物教学设计思路本课的基本思路是：夏天里的动物——夏天里的植物——爱护动植物。
按这一基本思路本课活动分为四个部分：第一部分介绍动物在夏天生活的一些变化；第二部分指导学生了解夏天植物的生长特点——茂盛；第三部分指导学生了解爱护动植物的方法；第四部分的实践活动主要锻炼学生对植物一天中生长变化情况的观察和动手记录能力。
通过本活动的学习指导学生了解当地常见动物的生活、植物生长的特点，培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学目标（一）知识目标了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。
（二）能力目标知道—些爱护动植物的方法，在日常生活中做到爱护动植物。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学重点让学生了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。
教学难点指导学生了解如何爱护动植物。
养成教育训练点培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2～3个课时教学结构与过程【课前准备】1．查阅资料或访问有关的网站，查找夏天里的动植物的生活特点及习性。
2．让同学们观察夏天各种常见动物如蚂蚁、蜻蜓、蟋蟀、蜗牛等动物的生活习性。
3．让同学们观察家里或附近一些植物如月季花、大树等植物的生长变化情况。
【导入新课】（让同学听一听音频“狗喘气”。
）老师：同学们，大家知道这是什么声音吗？学生：（略）老师：有的同学说得不错，这是狗在喘气的声音，大家是不是这几天经常看见狗吐着舌头喘气的样子呢？大家知道这是为什么吗？（让大家欣赏图片“狗伸舌头降温”。
）学生：（略）老师：下面我们来学习一下“动物在夏天生活的变化”，大家学完这些内容之后，就会明白其中的原因了。
（过渡）【讲授新课】一、动物在夏天生活的变化（板书）老师：我们周边常看见的动物这几天有没有什么变化呢？大家现在把你观察到的结果说给大家听。
学生：（略）老师：大家做得很好，下面我们大家打开课本第七十三页，我们看一看图中画的是什么？然后给大家说一说。
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第十六课夏天的动植物
教学设计思路
本课的基本思路是：夏天里的动物——夏天里的植物——爱护动植物。
按这一基本思路本课活动分为四个部分：第一部分介绍动物在夏天生活的一些变化；第二部分指导学生了解夏天植物的生长特点——茂盛；第三部分指导学生了解爱护动植物的方法；第四部分的实践活动主要锻炼学生对植物一天中生长变化情况的观察和动手记录能力。
通过本活动的学习指导学生了解当地常见动物的生活、植物生长的特点，培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学目标
（一）知识目标
了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。
（二）能力目标
知道—些爱护动植物的方法，在日常生活中做到爱护动植物。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学重点
让学生了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。
教学难点
指导学生了解如何爱护动植物。
养成教育训练点
培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．查阅资料或访问有关的网站，查找夏天里的动植物的生活特点及习性。
2．让同学们观察夏天各种常见动物如蚂蚁、蜻蜓、蟋蟀、蜗牛等动物的生活习性。
3．让同学们观察家里或附近一些植物如月季花、大树等植物的生长变化情况。
【导入新课】
（让同学听一听音频“狗喘气”。
）
老师：同学们，大家知道这是什么声音吗？
学生：（略）
老师：有的同学说得不错，这是狗在喘气的声音，大家是不是这几天经常看见狗吐着舌头喘气的样子呢？大家知道这是为什么吗？
（让大家欣赏图片“狗伸舌头降温”。
）
学生：（略）
老师：下面我们来学习一下“动物在夏天生活的变化”，大家学完这些内容之后，就会明白其中的原因了。
（过渡）
【讲授新课】
一、动物在夏天生活的变化（板书）
老师：我们周边常看见的动物这几天有没有什么变化呢？大家现在把你观察到的结果说给大家听。
学生：（略）
老师：大家做得很好，下面我们大家打开课本第七十三页，我们看一看图中画的是什么？然
后给大家说一说。
学生：（略）
老师：同学们说得很好，图中画的是：蜻蜓阴天低飞；知了在树上鸣叫；狗吐着舌头趴在地上；给羊剪毛；大象洗澡。
大家知道为什么这些动物在夏天会有这些变化呢？
学生：（略）
（给同学们讲一讲文本资源中“知了”的知识；让大家欣赏“下雨前蜻蜓为什么要低飞”的视频。
）
老师：夏天，天气非常的热，我们可以通过在树荫下遮阳、吹电扇、吹空调等方式来防暑降温，而动物也需要防暑降温，如课本中画的狗吐着舌头趴在地上，那是在散热；大象通过洗澡降温；羊通过剪羊毛来降温。
这回大家明白狗为什么在夏天总吐着舌头喘气了吗？
学生：（略）
老师：那大家还知道动物们是由哪些防暑降温的方法吗?
学生：（略）
（让大家欣赏图片“大象洗澡降温（一）”、“大象洗澡降温（二）”、“小象戏水降温”、“孔雀频繁开屏降温”、“猴子避暑”、“猫吹电扇”、“老虎游泳降温”、“躺在水里避暑”、“戏水降温”或给大家讲文本素材中“动物盛夏避暑妙法”的知识。
）
老师：我们知道了动物在夏天的情况，那夏天的植物又有什么生长特点呢？（过渡）
二、植物生长特点（板书）
老师：大家打开课本第七十四页，认真看一看，图中画的都是几种植物在夏天的生长情况，大家讨论一下，说一说它们跟其他季节有什么不同呢？
学生：（略）
老师：从图中我们可以看出夏天的植物生长的非常的快，非常的茂盛，这是夏季其别于其他季节的一个显著的特点。
大家观察家里或附近植物的生长变化是不是也很快啊！
学生：（略）
老师：我们来看一些夏天的植物图片和视频。
（让大家欣赏图片“茂密的树林”、“茂密茁壮的荷花”、“夏景”、“夏日荷花”、“夏日荷景”、“夏日茂盛的树叶”、“夏天的鲜花”、“枝繁叶茂”和视频“夏日的大自然”、“夏日的花草”、
“夏天的野花”。
）
老师：我们知道了夏天动物生活、植物生长的特点。
那我们怎样来爱护它们呢？（过渡）
三、爱护动植物（板书）
老师：下面认真看课本第七十六页中的图片，大家讨论一下，然后说一说：图中的人们是怎样爱护动植物的。
学生：（略）
老师：我们从图中可以看到：在夏天，人们在清晨和傍晚给花浇水、农民让牛、羊等动物多喝水、动物园里给大熊猫吹空调等方式来给动植物防暑降温、补充水分，这是对动植物的一种保护；当然，在夏天还有好多对人类有益的小动物，如青蛙、蜻蜓等，我们就应该通过不捕捉、伤害它们的方式来保护它们，大家说对不对？
学生：（略）
老师：大家还知道哪些爱护动植物的方法呢？
学生：（略）
老师：在夏天，人想了好多办法来给动物降温、防暑，我们来看几张图片，看一看动物园的动物是怎么防暑降温的。
（让大家欣赏图片“北极熊抱冰降温”、“猴子吃水果避暑”、“猩猩用冰降温”、“用冰块给熊猫降温（一）”、“用冰块给熊猫降温（二）”。
）
老师：接下来大家看一下课本第七十五页的实践活动，这个活动要求我们大家在下面完成，大家选择一个晴天，观察一种阔叶植物一天的变化，然后认真填写好观察记录，下节课把你的记录汇报给大家听。
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了在夏天常见的动物生活、植物生长的特点，还学到了一些爱护动植物的方法，培养了学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学反思
通过这节课的学习，学生初步了解了一些小动物的生活方式和一些植物的生长特点，培养了他们愿意亲近大自然的情怀，同时还让学生明白了要保护小动物、爱护植物，学生学到了不少知识。