爱学生胜过爱孩子
“爱生如子”也别过了头
“爱生如子”也别过了头由于家庭、教师以及个人因素，优等生与后进生一样，也存在着心里障碍，他们自私自利、自傲，嫉妒心和虚荣心强，同时还不愿接受别人的建议。
对于他们出现的问题，我们不能忽视，要及时进行心理辅导，让他们健康成长。
标签：爱；沟通；家庭教育俗话说：“严是爱，松是害，不管不教要变坏。
”真的吗？作为一名教师，对学生是不是越严越好呢？是不是严才是真正的爱呢？严师真的就会出高徒吗？我想：未必。
在此，我要大声疾呼：即使是爱生如子也别过了头。
有的人会不解的问：人们都说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”爱生如子是教师师德修养的最高境界。
对学生严一点有什么错，作为教师，就当以身作则。
可是，请各位同仁也别忘了：物极必反，过分严格的爱不但达不到教育目的，还会让学生走向反面。
有的老师（特别是低年级的老师）因为学生自制力差或是贪玩、调皮、成绩不好就动不动打骂学生。
而在小学阶段，孩子们往往倾向于以老师的标准作为自己的标准。
老师在课内课外对成绩不好的孩子的训斥、冷淡甚至一个不耐烦的表情或眼神，都会让周围的小朋友认为：那个人或那几个人是不好的。
老师当时的言行也许是“恨铁不成钢”的不经意流露，但久而久之，哪些“坏孩子”就会被班上的学生孤立。
其实，这是老师的爱过了头，给孩子造成了无心的伤害。
如果老师意识不到这一点，还一意孤行的认为：只有严师才能出高徒的话，那么我想提醒你一句：你的“爱生如子”已经过了头。
爱之越切，伤之越深，还是收敛一点“爱心”，变枯燥的说教为言传身教吧！如：在孩子情绪低落时给一个鼓励的眼神；在孩子上课玩东西时给一个友好的微笑：在孩子不完成作业时来个“欲抑先扬”|的做法：你很聪明，只要努把力就能完成作业，不好的习惯希望你改一改等。
我想：这样不仅会使你的教育效果事半功倍，也会让你懂得爱的真谛：爱是温暖；是给予；而不是批评与训斥。
任何批评，对孩子来说都是带有毁灭性的打击。
假如教师的爱一味的过了头，这不仅教育效果差，还会让学生感到压抑、孤苦，时间长了，学生还会失去学习能力，一直沉浸在自己孤独的世界里，甚至可能会因为难以承受孤独而选择退学。
2024年教书育人心得体会_1
教书育人心得体会教书育人心得体会1近段时间，学校组织我们全体教师学习了“全国教书育人楷模”——____的先进事迹，我被她那种对孩子无私的爱、真诚以及对工作的高度责任感，全身心的投入工作的精神所感动。
____老师用她自己的实际行动诠释了人民教师的精神追求，体现了人民教师的优秀品质。
我觉得学习____老师，就应该学习她扎根农村、无怨无悔、矢志不渝的理想追求;学习她爱岗敬业、对教育事业无限忠诚的高尚品格;学习她爱生如子、关爱每一名学生的高尚师德。
通过学习，使我对教书育人有了更深的认识，对她无私奉献、爱生如子感触颇深。
教师工作是一种辛苦职业，一种付出，也是一种收获。
教师的工作平凡又伟大，尤其作为一名幼儿园教育学家夏丐尊说过:“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为池教师，是一个良心活，著名塘;没有情感，没有爱，也就没有教育。
”的确，教师这个职业，是个需要爱心的职业。
做学生的好老师，需要我们不懈的努力，持之以恒，热爱学生，把所有的光和热都倾注到孩子的身上，作为教师，应该有一颗博大的爱心和责任心，热爱教育事业，最终落脚到热爱孩子上。
再微小的细节都不能忽略，因为它关乎着每一个孩子，高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁。
”只有爱孩子，才能教育好孩子。
教师要有无私的爱，如吕映红老师一样用慈母般的心情去教育、去关怀学生，去爱护和培养每一位学生，像阳光一样温暖着孩子，让每一个孩子都能感到慈母般的爱。
以高尚的人格，博大无私的爱去感染学生，教育学生，成为学生心中的楷模。
作为教师，有着一颗真心、爱心，还需要一颗公平公正的心，把爱撒给每个孩子。
每一个孩子的生命都是一朵花，每一朵花盛开时都是那么美，作为幼教老师，我们放慢脚步，在平凡的岗位上俯下身子认真倾听每一朵花开的声音。
像吕映红老师一样关爱每一个孩子，公平对待每一名学生，促进每一名学生健康成长，始终关注每一名学生的全面发展，努力让孩子喜欢、家长认可、社会满意。
教师爱生名言警句
教师爱生名言警句（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大爱无声铸师魂
附件1大爱无声铸师魂姓 名：单 位：职务/职称：通讯地址：邮 编：联系电话：河南省教育厅“学习身边的‘张丽莉’， 做人民满意的教师”师德主题教育征文比赛大爱无声铸师魂生命是短暂的，但高尚的精神却可以源远流长。
一个人的人生不在于你向社会付出多少，在于你为社会付出多少。
长期以来，教师就是传道、授业、解惑的传递者。
平时，很少有人将教师和英雄联系在一起，但在平凡的岗位上也能做出不平凡的事迹。
就这样，一个英雄的名字流传在大街小巷，张丽莉，一个普通的名字，28岁，花一样的年龄。
5月8日的那一幕，让许多人为之落泪，张丽莉老师的这个名字也随之传到了全国各地。
当客车即将撞上两个学生的时候，她没有躲避，而是勇敢地扑了上去，一拉一撞，两名学生毫发未伤，她却永远失去了双腿。
那一瞬间，她是天使，不可能再次飞起的天使。
我们的泪水为她而流。
我们的心思为她而盘桓不定。
现代社会缺失了很多的责任感，张老师的事迹，向社会诠释了很多。
我们应该以张丽莉老师为榜样，学习她舍己救人的英雄壮举，学习她舍生忘死的无畏精神，学习她爱学生胜过爱自己的博大胸怀。
这种精神已经成为一种正能量，荡涤着我们每一个人的灵魂！忘掉自己，时刻想着别人的精神就是雷锋精神，而此刻却在张丽莉老师的身上再现。
那么，作为一名普通的教师，在每日的教学工作中，我们就应该把这种雷锋精神用在教育教学之中，用我们无私的爱去关心爱护学生，用自己的身体力行去做学生的表率。
- 1 -一、用师爱关爱每个学生。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”作为一个教师，必须具备师爱。
师爱也是教育的强大力量。
因此，在教育教学工作中，每一堂课都需要教师把爱洒向每一个学生，不论是优等生还是差等生。
当然学生也渴望得到学生的爱，通过爱，教师和学生产生思想上的共鸣，才会促进融洽的师生关系，才会促进各项工作有序顺利的开展。
张丽莉老师的学生至今还记忆犹新：“班上有一位同学生病了，老师带我们几个班干部去探望。
教师的价值观：爱孩子,爱教育
教师的价值观：爱孩子，爱教育摘要本文旨在探讨教师的价值观，特别关注“爱孩子，爱教育”这一核心价值观。
文章首先从教育的本质和教师角色出发，阐述了教师价值观的重要性，并分析了“爱孩子，爱教育”所包含的具体内涵。
随后，文章从四个方面深入探讨了这一价值观在教师教育实践中的体现：关爱学生、尊重学生、激励学生、引领学生。
最后，文章总结了教师价值观对教育发展和社会进步的意义，并提出了一些提升教师价值观的建议。
关键词：教师价值观，爱孩子，爱教育，教育实践，社会进步一、引言教育是人类社会发展进步的基石，而教师则是教育的灵魂。
教师的价值观直接影响着教育理念、教育方法和教育效果，是教育事业健康发展的核心驱动力。
在多元化的社会背景下，教师的价值观面临着新的挑战和机遇。
如何构建和践行正确的教师价值观，是当代教育工作者需要认真思考和积极探索的重要课题。
“爱孩子，爱教育”是教师价值观的精髓，它体现了教师对学生的爱护、尊重和关怀，以及对教育事业的热爱和追求。
这一价值观不仅是教师职业道德的底线，更是教师专业发展和自我成就的动力源泉。
二、教师价值观的重要性1. 教育的本质决定了教师价值观的重要性教育的本质在于促进人的全面发展，培养合格的社会公民。
教师作为教育的主体，承担着重要的责任和使命。
教师的价值观决定了其对教育的理解、对学生的认知和对教学实践的态度，直接影响着教育目标的实现和教育质量的提升。
2. 教师角色的特殊性决定了教师价值观的重要性教师是学生成长路上的引路人，是社会进步的推动者。
他们不仅传授知识、技能，更重要的是塑造学生的人格、价值观和人生观。
教师的价值观不仅影响着学生自身的成长，更影响着社会的文明程度和未来发展。
3. 教师价值观是教育事业可持续发展的关键正确的教师价值观是教育事业健康发展的基石，是培养优秀人才、建设和谐社会的重要保障。
只有教师充满热情、乐于奉献、以爱育人，才能真正实现教育的价值，为社会培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
以爱育人心得体会5篇
以爱育人心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师的使命与担当心得5篇
教师的使命与担当心得5篇在不同的方位看待问题，一定能写出感受不同的心得体会，通过写心得，促使他人能进一步了解自身的真实想法，本店铺今天就为您带来了教师的使命与担当心得5篇，相信一定会对你有所帮助。
教师的使命与担当心得篇1教师是一门职业，却是一门及其特殊的职业。
从事教师这份职业，如果单单为养家糊口或是锦衣玉食，都不是合格的老师。
人类之所有不断发展，不外乎学习两个字。
从有了教师职业开始，人类进步的脚步无疑大大加快，孩子们总能站在巨人的肩膀上眺望未来，世世代代生生不息。
对于孩子的培养，党员教师无疑在教育教学中要发挥示范引领作用。
为此，党员教师应做好四方面的储备：一、做好教师，要有理想信念。
中国是中国共产党领导的社会主义国家，我们要实现全面小康、实现中华民族伟大复兴、实现中国梦，必须依靠德才兼备人才，人才需教师培养。
党员教师在教师群体中首先要树立理想信念，把对马克思主义的信仰、新时期中国特色社会主义思想和教师的初心结合，牢记党员和教师的使命，为国为民输送实现中国梦的生力军。
二、做好教师，要有道德情操。
立德树人是党和国家对于教师职业的根本要求。
立德树人首先教师自己要有高尚的道德情操，树立自身的社会主义核心价值观体系，言传身教，守住一方净土。
党员教师需修身先修心，修身先修行，非宁静无以致远，不静心何以育良才？三、做好教师，要有扎实学识。
教师虽不一定要学富五车，才高八斗，但必须有扎实的学科知识，练就过硬的教育教学能力。
好手艺才能出好的作品，有扎实学识的教师才能培养出国之栋梁。
四、做好教师，要有仁爱之心。
师者仁心，爱生如子却不足取。
教师对学生的教育胜过父母对孩子教育的地方，是教师用自己专业的育人手段在关爱学生，悉心呵护着孩子的成长，没有溺爱和娇惯。
师者，所以传道、授业、解惑也。
这是古人对教师职业的理解。
现在的教师，除了传道、授业、解惑这三项职能以外，每位教师要不忘教育初心，要秉承理想信念、大德高义、渊博学识，为国家、民族、社会培养合格公民和栋梁之才。
爱学生是教育好学生的重要前提
爱学生是教育好学生的重要前提作者：曹升东来源：《魅力中国》2018年第09期一九六八年，美国心理学家罗森塔尔在一所小学里做了一个有趣的实验。
他向学校教师提供了一份“具有优异的发展可能”的学生名单，并且要这些教师对此保密。
实际上，罗森塔尔提供的这份名单完全是从学生名单中随意抽出来的。
但是，几个月后，名单上列入的所有学生都有了明显进步，不但学习成绩提高很快，而且思维更活跃、性格更开朗。
这就是著名的“罗森塔尔效应”。
为什么会产生这样的效果呢？究其原因，是教师对学生的爱的在影响着教育。
接受罗森塔尔提出的名单后，教师们出于对心理学家的信任，对名单上的学生也产生了爱的感情，在实际教育过程中，特别给这些学生以关注和厚爱。
于是，这些学生无论原有的基礎如何，都很自然地产生了自信、自强的心理，和教师更加亲近，也更容易接受教师的教育。
这是就“罗森塔尔效应”的奥秘所在。
从“罗森塔尔效应”中，我们不难体会到，教育好学生，首先必须爱学生。
教育离开了爱，是很难奏效的。
人类学家对不同种族的社会和文化进行的调查研究表明，从婴儿时期起就在父母或抚养人的抚爱下成长起来的人，性情一直是比较温顺、友爱的。
教育心理学家的研究也表明，无论是表少年还是成年人，学习都要有良好的情绪和愉快的心境。
要学生接受教师的教育，包括道德品质和行为规范方面的教育，教师必须以发自内心的爱去点燃学生的心灵之火。
从一定意义上讲，这是关系到教育成败的关键所在，对于思想政治教育尤其是如此。
在如今，教师对学生的受，具有更丰富的内容和更高的要求。
高尔基曾经说过：“爱孩子是母鸡也能做到的事。
但教师的爱却是有社会价值的。
”“因为教师是受社会的委托才爱孩子的。
”现在的中小学生是祖国和民族的希望。
作为一个教育工作者，热爱学生，就是热爱祖国、热爱人民的必然要求和具体体现。
纵观历史，每个朝代都有不少教师热爱教育事业，对学生关心备至，赤诚热爱；而在当今党的好政策指引下，我们更应该从整个社会和人民的需要出发，对学生热情关怀，处处为学生着想，做他们的贴心人，以深厚的爱去教育感化学生。
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爱学生胜过爱自己的孩子
有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
作为教师，必须具有爱别人孩子的高尚情怀，只有树立这种以爱为本的思想，才能塑造良好的师德形象，才能无愧于人类灵魂的工程师。
在我们这些平凡在工作中，在不起眼的小事中，我发现我们这些平凡的老师真的很伟大，爱学生胜过爱自己的孩子。
什么是教师对学生的爱？尊重、理解、关心、爱护是对学生的爱；潜心教学研究，追求教学高效率是对学生的爱；“严是爱，松是害”，高标准、严要求也是对学生的爱；合适的时候，一句话、一个眼神、一种表情、一条批语，点点滴滴都是对学生的爱。
曾记得教育家巴特尔说过：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒，即使冰冻的感情也会消除。
是的，作为班主任，应该用自己的爱去温暖每个同学的心，一枝一叶总是关情。
在每个班，总有几个不和谐的音符会让老师头疼，尤其是那些不想读书的同学。
对待这些学生，老师就都付出更多的爱心，才能融化他冰冻的感情，感化他爱老师，爱他人，爱学习。
我班的周某某同学，是班级的四大金刚之一，不仅不学习，不听课，上课跟其他同学玩，还喜欢搞恶作剧，故意使坏。
如唆使别人逃课，唆使别人拿其他同学的笔等等，真让老师头疼，代课老师都说这孩子有点傻。
根据这种情况，我先从调位置开始，让他一个人单座，课堂上找不到“好朋友”玩。
又及时与父母联系，经常联系父母后，老师与父母也比较熟悉了，我也发现他慢慢的也有一点变化了，至少也给老师一个面子，不对着干了。
在学习上我并没有忽略他，只要他能举手回答问题，我都会把机会给他，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。
有时他的字写得并不好，为了提高他的积极性，我还是不断地夸他的字有进步。
有一次作业写完了还在作业本和记事本上批语有进步。
渐渐的，我发现他回答问题更积极了，作业也能每次都写了，虽然完成的不好，但也基本能每次都交了。
当然，教育学生不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，毕竟他是问题学生，在平时的学习中总是少不了欠作业，不听课等问题，有时作业没完成，我让他放学后留下来写好了才回家，
结果他逃跑了，对他我比对别得学生宽容多了，我不仅没生气也没过多地批评他，因为他比以前好多了，我不能太严厉的批评他，我担心他会因为批评跟老师作对。
我只能在平时的学习中更关心她，更多地帮助他，课堂上多检查他的作业，发现错误，帮助他改正，课后坦诚地和他交流，指出他的错误，教育他改正。
如果我查作业发现他没完成，我事先就跟他说明白，老师把你留下来，你不能逃走，然后一放学我就守在他旁边先教他做题，稳住他的心。
严是爱，宽容也是一种爱，我是出自内心的爱，想把他拉回来，才能克制自己的怒气，一次次宽容，一次次帮助。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”次数多了，他也许被我的诚心所感动，一年下来，他真的改变了，跟其他学生一样了。
上次考试居然考了61分，我给他发了一个进步很大的表扬信，并表扬他以前只有30
来分，通过努力这次能及格了，他自己纠正道“以前是十几分”。
这时我想起老师们办公室经常说的话，小孩长大后记得老师的往往是那些调皮的差生，对优生老师更多地是严格的爱，他们反而要帮助老师做很多事情，对差生老师更多地是宽容的爱，用爱去包容他们的错误，用爱教育他们一天天更好的成长，用爱去帮助他们解决困难，为了这些差生老师付出了多少心血，付出了多少时间，甚至把陪自己孩子的时间一缩再缩，老师对他们的爱要更深些，所以他们长大后对老师的印象也就更深了，那个老师不是这样了呢？我们花的更多地精力还是为了改变这些问题学生。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。
陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，。