山东人民版思品五上《多彩的现代传媒》WORD版教案1
品德第二单元2.2docx
活动二Байду номын сангаас报刊的作用。
教师引导：在平时的生活中，我们经常接触报纸、杂志。这么多的报刊、杂志，它们向人们传递的信息一样吗？
活动三：报纸的来历。
1.教师引导：报纸、杂志向我们传递着丰富多彩的知识信息，通过调查了解你们知道报刊是怎么来的了吗？
全班交流自己了解到的报刊的编辑、印刷、发行等过程，并畅谈感受。
2.教师小结：一张小小的报纸，凝结了众多人员的辛勤劳动。
第二单元第2课备课
课题
多彩的现代传媒
授课时间
2课时
教学目标
1、了解电视、报刊在人们生活中的重要作用。
2、了解我国广播电视事业的发展。
3、学会选择有益的电视节目和书刊、培养健康情趣。
4、养成良好的看电视和读书的习惯。
5、培养尊重他人的优良品质。
重点难点
让学生知道电话的用途，了解电话的发展，会正确使用电话，并发挥想像设计未来电话。了解寄送信件的相关知识，懂得基本的法律法规。
活动四：课外拓展，我们也来当编辑。
教师总结：同学们，我们以前都出过手抄报，通过这节课的交流我相信大家一定能做得更好，那么出手抄报都应该做哪些准备工作呢？指名说说。
请同学们课下自己确立主题出一份精美的手抄报。(可以合作完成。)
学生交流自己了解的报刊的作用。
《多彩的现代传媒》五年级品社
活动主题：多彩的现代媒体活动目标：1.了解电视、报刊在人们生活中的重要作用。
2.了解我国广播电视事业的发展。
3.学会选择有益的电视节目和书刊，培养健康情趣。
4.养成良好的看电视和读书的习惯。
5.培养尊重他人的优良品质。
重点难点：使学生回顾和感受电视在人们生活中的重要作用，了解电视制作过程，体会电视制作人员工作的辛苦，学会有选择地观看电视，养成科学看电视的良好习惯，了解报刊的种类，学会选择有益书刊阅读，养成良好的读书习惯，知道报刊发行的基本程序，懂得尊重他人的劳动成果。
活动方法：问题学习的方式，结合生活实际将知识与真实问题情境有机联系，利用多媒体再现，达到情景交融，诱发心灵感受，实现品德与社会的统一。
活动准备：录像采访资料、课前组织调查活动、剪贴用品、喜欢的书籍报刊杂志课时安排：二课时活动过程师生活动：第一课时一、导入新课：观看一段影像。
（2008年奥运会资料）你是通过什么方式来了解2008年奥运会的？（电视、广播、报纸、杂志、网络等）这些现代化的传播方式，大大开阔了我们的眼界，丰富了我们的知识，使我们的生活更加丰富多彩，今天我们就先通过电视看世界。
（板书：电视里看世界）二、探究讨论：1.你知道电视是谁发明的吗？（教师讲述电视机的发明故事）2.随着科技的不断进步，电视也在更新换代，你都知道哪些电视？（数字电视、背投、纯平、画中画等）3.你从电视里了解到些什么？4.（小组合作学习）介绍自己喜爱的电视节目是什么？为什么（科普类、文艺类、体育类、少儿类、新闻综合类等）5.小组汇报学习交流成果。
（板书：开阔眼界、增长知识）6.电视已经成为我们生活中不可缺少的伙伴，但是总是看电视就会影响我们的学习、生活和成长。
你知道看电视时间太长会有什么危害吗？（板书：科学看电视）7.如何养成科学看电视的好习惯？（时间不宜过长、距离不宜过近、姿势正确、观看适合我们的节目等）三、情境创设：1.我做主持人活动。
近日我有幸到了新建的济南电视台参观，拍摄了他们的工作人员的工作情况。
五年级思想品德上册多彩的现代传媒教案山东人民版
1. 知识掌握：通过本章节的学习，学生能够熟练掌握现代传媒的种类、特点、作用以及正确使用方法，对现代传媒有全面深入的理解。
2. 思维能力：学生能够通过案例分析、小组讨论等方式，培养传媒批判思维，提高分析和评价传媒信息的能力。
3. 实践能力：通过实践活动和实验，学生能够将所学知识应用到实际操作中，增强实践能力，提高解决问题的能力。
鼓励学生分享学习现代传媒的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的现代传媒的内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们媒的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
答案：
1. 报刊、广播、电视、网络等。
2. 快速、广泛、便捷、互动等。
3. 传播信息、引导舆论、娱乐休闲、教育引导等。
4. 理性看待、批判性思考、避免沉迷等。
5. 分析信息来源和真实性，评价传媒信息的公正性和客观性，思考传媒对社会的影响和责任。
6. 结合本节课所学内容，谈谈你对现代传媒的认识和体会。
另外，在教学手段方面，虽然我使用了多媒体设备和教学软件，但仍有改进的空间。例如，在案例分析环节，我可以通过设置更多的互动环节，如投票、问答等，让学生更加积极参与到教学中来。
九．课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1. 现代传媒的种类：报刊、广播、电视、网络等。
2. 现代传媒的特点：快速、广泛、便捷、互动等。
在课堂导入环节，我通过展示与现代传媒内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力，并提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲。在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了现代传媒的种类、特点、作用以及正确使用方法，并结合实例帮助学生理解。同时，我设计了小组讨论环节，让学生围绕现代传媒的案例展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
山东人民版品德与社会五上《多彩的现代传媒》说课稿2
山东人民版品德与社会五上《多彩的现代传媒》说课稿2一. 教材分析《多彩的现代传媒》是山东人民版品德与社会五年级上册的一节课。
本节课主要让学生了解现代传媒的基本概念、种类和特点，以及它们在我们日常生活中的作用。
教材通过丰富的图片、实例和问题，引导学生认识现代传媒的多样性，理解现代传媒对社会生活的影响，培养学生的媒体素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的媒体接触经验，对现代传媒有了一定的了解。
但他们对现代传媒的认知还较为片面，缺乏深入的理解。
此外，学生在生活中往往被动接受媒体信息，缺乏主动获取和筛选信息的能力。
因此，本节课需要帮助学生全面认识现代传媒，提高他们的媒体素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解现代传媒的基本概念、种类和特点，认识现代传媒在我们日常生活中的作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生获取、筛选和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对媒体，主动获取有价值信息的态度，树立正确的媒体观念。
四. 说教学重难点1.重点：现代传媒的基本概念、种类和特点，以及它们在日常生活中的作用。
2.难点：培养学生主动获取和筛选信息的能力，提高媒体素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组媒体图片，引导学生思考：这些媒体有哪些共同特点？它们在我们的生活中起到了什么作用？2.自主学习：让学生阅读教材，了解现代传媒的基本概念、种类和特点。
3.合作探究：分组讨论，探究现代传媒在日常生活中的作用，以及如何正确使用媒体。
4.课堂讲解：针对学生讨论的成果，进行讲解和总结，强调现代传媒的重要性和正确使用媒体的方法。
5.实践演练：设置一个情境，让学生运用所学知识，解决实际问题。
如：如何筛选和处理网络信息？6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调现代传媒的作用和正确使用媒体的重要性。
五年级品德与社会上册《多彩的现代传媒》
第二阶段： 现场录制
多次排演剧本，到正式录制；源自第三阶段：编辑混录素材编辑 、特技的运用、字幕的制作 ；初审看有无错误并修改；录解说 词及所需的音乐，将解说词、效果声、音乐进行混录，进行音调、音量等 处理。负责人审看并提出意见；播出带复制存档
我们自己来编排一套大家喜欢的节目
调查：报刊亭内都有哪些报刊是适合我们小学生读的？
《小牛顿》 《我们爱科学》
《小爱迪生》
《课堂内外》
《智力大王》
《儿童故事画报》
《小学生创新作文》
《世界儿童》
《小葵花》
多彩的现代传媒
1.现代传媒的种类
2.电视传媒的重要性
讨论：看电视的利与弊
探究:电视里的节目是怎样制作出来的？ 第一阶段：构思创作
确立节目主题，搜集相关资料，草拟节目脚本。主创人员碰头会、写出分 镜头方案。确定人员配置：导演、演艺人员、主持人记者；制片、服装、 美工、化妆人员；配备、摄像、录音、音响、灯光等特技人员。
山东版五年级品社上册第二单元多彩的现代传媒和第三单元科技改变生活 教案
第二单元天涯若比邻单元教材分析：现代社会是一个信息社会，现代通信技术广泛应用于人们的工作、生活中，大大地提高了人们的工作效率和生活质量，运用现代通信技术不仅增进了人们之间的交流，也拉近了人们的距离，即便是远在天边的朋友也好似近在咫尺，那就是“海内存知己，天涯若比邻”。
通过本单元的学习，使学生了解现代通信的种类和方式，学会运用一些常用的通信工具与他人交流，懂得并遵守通信的基本礼仪和法律法规。
通过学生的调查、探究活动，体会报刊、广播、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力，让学生了解飞速发展的通信事业促进了世界各国之间的交往，也促进了人类社会的发展，通信改变了人们的生活，使人们之间的距离缩短了，地球似乎变小了。
单元目标：情感、态度、价值观目标1．培养学生热爱生活、乐观向上、热爱科学的态度。
2．养成文明礼貌、有责任心的品质。
3．初步养成法制观念意识。
能力目标1．培养学生对各种信息的辨别能力。
2．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
知识目标1．了解通信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规。
2．懂得如何利用传媒安全、有效的获取知识。
单元重点：1.通过活动使儿童了解电话的种类和现代通信工具的发展。
认识到电话给人类带来的方便，感受到发明创造在人类进步中的作用，培养儿童尊重科学，热爱科学的品质。
2.通过探讨电话的使用情况，使学生学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。
培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。
3.懂得如何利用传媒安全、有效的获取知识。
单元难点：1．培养学生对各种信息的辨别能力。
2．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
3．了解通信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规。
4．懂得如何利用传媒安全、有效的获取知识。
教学措施：1．充分利用学生的生活经验。
五年级上册品德多彩的现代传媒电视里看世界鲁人讲课文档
注： 报刊、广播、电视、网络等现
代传媒开阔了我们的视野，使我们的生 活变得更加丰富多彩。
现代传媒——报刊、广播、电视、网络等
第三页，共15页。
小组讨论思考
1、电视在人们的生活中有哪些作用？电
视在我国的普及情况又如何？
电视是现代社会中最广泛、最直观 的信息传播媒体。我们在家里，通过电视
可以看到世界各国各地发生的重大事情。我国的 电视事业发展很快，现在，一些偏远山村，也能 收看到电视节目，电视不仅给人们带来了欢乐， 也给人们带来了各种各样的信息，开阔了我们的 视野，成为我们生活中不可缺少的“伙伴”。
了解了电视节目的制作过程，你 们有什么感受？
工序复杂，涉及的工作人 员很多……
第十三页，共15页。
感受特殊电视节目制作人员的具体工作 ：
如：
1、新闻类节目的采访和摄影记者
他们几乎不分昼夜，随时待命，一有风吹草动便 马上奔赴现场，第一时间将消息通过电视告知给大家 。
第十四页，共15页。
2、新闻类节目字幕制作人员：由于我 国地域广阔、民族众多，方言也特别多 而且差异巨大，这给电视节目的语音传 播带来相当大的困难，因此，电视台的 字幕工作人员采取各种方法，将片中人 物所说的话用字幕的形式展现出来，这 不但解决了因为方言不通而听不懂的问 题，也有利于有听力障碍的人观看电视 节目。
2.看不适合我们的节目，也不利于我们的学习和成
长。
因此，要养成科学看电视的好习 惯。
第十页，共15页。
怎样科学看电视？
1、保持距离
2、注意坐姿
3、合理安排时间
4、选择健康有益的节目
第十一页，共15页。
电视节目制作程序
确定主题
采集素材
后期剪编
山东人民版品德与社会五上《多彩的现代传媒》说课稿
山东人民版品德与社会五上《多彩的现代传媒》说课稿一. 教材分析《多彩的现代传媒》是山东人民版品德与社会五年级上册的一篇课文。
本课主要介绍了现代传媒的发展历程以及其在社会生活中的重要作用。
通过学习，使学生了解现代传媒的基本知识，认识现代传媒在信息传递、文化交流等方面的重要作用，培养学生热爱现代传媒、积极适应信息化社会的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息素养，对现代传媒有了一定的了解。
但在深入理解现代传媒的作用、认识其在社会生活中的重要性方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的认知水平，注重引导学生从多角度、多层次认识现代传媒的价值。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解现代传媒的基本概念、发展历程和种类，认识现代传媒在信息传递、文化交流等方面的重要作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱现代传媒、积极适应信息化社会的情感态度，增强对现代传媒的责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：现代传媒的基本概念、发展历程和种类，现代传媒在信息传递、文化交流等方面的重要作用。
2.难点：深入理解现代传媒的作用，认识其在社会生活中的重要性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示现代传媒的图片，引导学生思考现代传媒的发展及其在我们生活中的作用。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解现代传媒的基本概念、发展历程和种类。
3.合作探究：分组讨论现代传媒在信息传递、文化交流等方面的重要作用，分享讨论成果。
4.课堂讲解：针对学生讨论中的重点、难点问题，进行详细讲解，帮助学生深入理解。
5.案例分析：通过分析具体案例，使学生更加直观地认识现代传媒在社会生活中的重要作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单元概述：
通过本单元的学习，使学生了解现代通信的种类和方式，学会运用一些常用的通讯工具与他人交流，懂得并遵守通信的基本礼仪和法律法规。
让学生体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全有效的获取知识，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。
让学生了解飞速发展的通信事业促进了社会、政治、经济、文化的发展，改变人们的生活，使人们之间的距离缩短了，地球似乎变小了。
“多彩的现代传媒”。
学生接触较多的通信方式还有电视、广播、报刊等内容，教材通过多种情景进行呈现，通过查阅资料、调查访问、模拟表演等方式让学生了解现代通信的种类和方式，体会通信给人们的生活带来的快捷与便利。
活动的过程
一、设疑导入，明确课题
1. 你知道可以通过哪些途径和方法可以做到，“脚步不出门，掌尽天下事”？
生：电视、广播、报刊、广播、网络。
大家知识很丰富，这些都称为“现代传媒”。
有了这些现代传媒，我们的视野更开阔，生活更加丰富多彩。
二、活动探索、汲取新知
1. 教师引导：大家说说几种传媒中自己日常生活中最常接触的是那种传媒？生：电视。
你们喜欢看电视吗？
2. 学生畅所欲言，谈谈自己为什么喜欢看电视。
3. 教师小结：电视不仅可以让我们看到喜欢的文艺节目，给我们带来欢乐，还能使我们获得各种信息，开阔视野使，可以说通过电视我们能了解整个世界。
4.怎样养成科学的看电视习惯。
5.你最喜欢的电视节目是什么，播出时间和爱看的原因？
三、电视的作用
1. 教师引导：通过电视节目，获得丰富信息。
例通过看新闻了解天下大事。
2. 同学互相讨论。
图 3.4.5 电视、娱乐
6.7 远古生命、宇宙探索
8.9.10自然的瑰丽与力量
10.11.12人们的思索、探究与感悟。
学生肯定会滔滔不绝。
教师要注意强调并引导学生说话有条理，能分类总结。
主要让学生认识电视在人们生活中的重要作
适合安排“我”的电视节目时间表。
本环节的教学内容包括一幅讨论图和有关“我的电视节目时间表”的空白表格。
电视作为现代传媒之一，确实为我们带来各种各样的信息，是我们了解世界的重要窗口。
在教学时，教师要引导学生学会恰当地处理电视与学习和生活之间的关系，让学生养成科学看电视的好习惯。
（有计划选择节目、合理安排时间、保持观看距离、克服不良习惯、适当补充营养）
2.实践体会。
读报纸、看杂志
本主题活动由“图书、报刊小调查”“报纸的来历”“争创书香家庭”“收听广播”四部分的内容组成。
活动一：图书、报刊小调查
本环节的教学内容包括生活中读书看报的三幅情境图和两个调查内容。
课前开展调查时，除了教材设计的两项内容外，可以调查家庭报刊杂志、音像制品数量，计算家庭人均拥有图书数量；也可调查学校图书馆藏书数量等等。
调查完毕要写出调查报告，提出建议。
活动二：报纸的来历
教材呈现的是报纸从编辑到出售的全过程示意图。
目的是通过本次调查活动体会报刊编辑、出版发行等人员的辛苦，懂得尊重他人的劳动成果。
四、总结回顾，拓展延伸
电视作为一种现代传播媒体，已经走进我们生活空间，充分利用电视学习知识，开阔眼界，同时要科学看电视，避免电视对我们造成危害，让电视成为我们的好伙伴。
在引导学生探究报纸的来历时，不仅要从工序的繁多、劳动者的辛勤付出等
方面进行探究，还应结合报纸的特点（排版、印刷和发送要突出一个“快”字）
进行分析，从而使学生对报纸这种大众传播媒体有深刻认识。
五、板书设计：
六、教学效果设计
我从学生感兴趣地看话题入手，在轻松、愉快的气氛中，导出课题。
然后通过电视考场，让学生了解电视在人们生活中有很多的作用，促进我们地成长。
再通过看电视引起地风波，引出生活中学生们看电视遇到的问题——小学生看电视的利与弊，进而展开辩论。
培养了学生发现问题，分析问题，解决问题，自主学习、自主发展的能力。
我从学生感兴趣地猜谜语入手，在轻松、愉快的气氛中，导出课题。
然后通过电视考场，让学生了解电视在人们生活中有很多的作用，促进我们地成长。
再通过看电视引起地风波，引出生活中学生们看电视遇到的问题——小学生看电视的利与弊，进而展开辩论。
七、课后反思
1、使学生认识电视这一大众媒体对促进自己成长所发挥的积极作用；行为目标是使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间；
2、情感目标是要促进学生与父母的交流和沟通。
3、课堂活动为教与学的主要形式，给予了学生活动的机会，活动的权利，活动
的空间，从而使不同层次的学生在参与中都得到发展；使每个学生在自己喜欢的活动情境中体验，在具体可操作的活动中感受真理，获得真知。
八、存在不足
缺少多媒体的辅助下，本课会使学生缺少直观上的感受。
但课前多搜集一些图片海报，配合对学生进行适当的启发引导，可弥补直观感悟的不足，使课堂活跃起来，在活动中得到发展通，使学生更加理解、尊重家长。
九、使用建议
1、重视前置性调查，培养学生“收集信息、收集资料”的能力。
教师最好能事先设计好前置性调查表，以便让学生目标明确的开展好课前调查活动。
2、本节课重在小组交流合作学习，分组问题尤为重要，教师最好能够遵循“同组异质、异组同质”的原则，让不同特质，不同层次的学生优化组合。
3、教师对于一些补充性资料的选择可以根据自己所在学校的情况有所调整，有条件的学校可以做成课件资源；对于达不到条件的小学，教师可以借助图书室、阅览室、电脑打印机等途径，帮助学生完成学习任务。
4、关于“学生自由分组探究方案”这一环节,教师可以根据自己的教学实际，以及学生学习的自觉性等情况，灵活处理，可能会出现有的研究小组人员过多，而有的小组人员过少等问题。
教师可以做好必要的指导工作。