《北风吹》教案2
北风吹教案
北风吹教案北风吹教案一、教学目标1.了解北风吹的游戏规则和玩法；2.培养幼儿观察力和反应能力；3.培养幼儿团队合作精神。
二、教学准备1.幼儿园操场；2.音乐设备；3.游戏道具：纸带、细绳。
三、教学过程1.引入教师以问答或师生对话方式引入，让幼儿回忆是否听说过北风吹游戏，并谈一谈是否玩过这个游戏。
2.游戏规则介绍a.介绍游戏目的：通过北风吹的游戏，加深幼儿对北风的了解，让幼儿在游戏中培养观察力和反应能力。
b.游戏规则：1）教师先示范规则，将纸带和细绳绑在操场上，形成一个蜘蛛网状的结构。
2）每个幼儿站在操场外围，由老师或其中一位幼儿担任“北风”的角色，站在操场中央。
3）当“北风”看不到幼儿时，他就吹一口气，幼儿们就可以悄悄地向操场中央进发。
4）当“北风”发现有幼儿在移动时，他就停止吹气并喊出幼儿的名字，被喊到名字的幼儿就要回到原处。
5）幼儿们试图接触到操场中央的细绳，表示游戏成功结束。
3.分组进行幼儿按照老师的指示分成几个小组，每个小组由一位幼儿担任“北风”，其它幼儿则轮流充当“北风”。
4.游戏时间控制根据实际情况，控制游戏时间在5-10分钟。
5.游戏总结请几位幼儿描述一下游戏过程中发生的有趣事情，并让所有幼儿一起总结回顾游戏规则。
四、教学延伸1.可以让幼儿自己制作北风吹游戏的道具，并在自己的家庭或朋友间组织游戏，锻炼幼儿的创造力和动手能力。
2.可以进一步引导幼儿讨论北风吹的游戏规则是否合理，是否可以有其他的变形规则，并进行尝试，培养幼儿的思维能力和创新精神。
3.教师可以通过北风吹游戏，引导幼儿关注天气变化和环境变化，培养幼儿的观察力和环境意识。
例如，教师可以问：“北风吹时，我们身上会感到什么？会有什么声音？我们应该如何保护自己呢？”。
幼儿园小班语言教案《北风吹》含反思
幼儿园小班语言教案《北风吹》含反思幼儿园小班语言教案及反思篇一活动目标：1.学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。
2.尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动准备：1.将座位排成半圆形。
2.一段欢快的音乐。
重难点：重点：学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。
难点：尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动过程：(一)说说上幼儿园的方式。
1.“孩子们，你们每天是怎么来幼儿园的？”2.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
3.播放欢快音乐，师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。
(二)学习儿歌。
1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！”教师扮演司机，幼儿扮演乘客。
教师边做开车状，边有节奏的朗诵儿歌。
2.引导幼儿说说听到了什么。
(幼儿每说到一点，教师就用儿歌的句子把内容说完整，并作相应的动作)c3.引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。
如：摩托车呀突突叫，突突叫，突突叫，(自行车呀叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃)(四)游戏：开汽车1.“来来来，上车吧！我们一起乘汽车去幼儿园了！”2.教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。
幼儿边念儿歌，边做车轮转动的动作。
3.连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！”4.根据幼儿游戏情况，可以自由调节进行创编儿歌游戏(开摩托车、开自行车)延伸活动：日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。
幼儿园小班语言教案《聚宝盆》含反思篇二幼儿园小班语言教案《聚宝盆》含反思活动目标：1、大声说出想要“聚宝盆”变的东西，如（我想要—玩具小熊、小汽车…）。
2、试用动作进行相应的变化。
3、愿意愉快地同伙伴一起合作参加游戏活动。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：一个画有圆圈的场地。
活动过程：一、引题师：今天早上我给你们讲了《聚宝盆》的故事，聚宝盆都有哪些本领啊？请小朋友举手告诉我，那谁告诉我聚宝盆怎么样才会停下来？你们瞧，我们中间有一个大大的圆圈，像不像一个聚宝盆，我们今天就来做聚宝盆的游戏。
北风吹教案
北风吹教案教学目标：1. 了解并掌握《北风吹》这首歌曲的曲谱和歌词。
2. 学习唱歌时的韵律和节奏。
3. 发展学生的音乐和表演能力。
教学重难点：1. 学生能够熟练掌握歌曲的歌词和曲谱。
2. 学生能够准确地表演歌曲，包括正确的节奏、动作和表情。
教学准备：1. 《北风吹》的音频或视频资源。
2. 歌曲的歌词和曲谱。
教学过程：Step 1：导入新课1. 向学生介绍这首歌曲的名字为《北风吹》，并分享一些有关这首歌曲的背景知识。
例如，这是一首经典的民歌，描绘了北方风土人情和大自然的力量。
2. 播放《北风吹》的音频或视频，让学生先听一遍，了解歌曲的曲调和整体感觉。
Step 2：学习歌曲的歌词1. 将歌词投影到黑板或屏幕上，同时播放歌曲，并引导学生一起跟随歌词朗读。
2. 指导学生逐句朗读歌词，并解释一些生词和词组的意思。
3. 分段教唱：将歌曲分成几个段落，逐段教唱。
先由教师唱一遍，然后学生跟着一起唱，逐渐加深印象和熟悉度。
4. 整体唱：将学过的各个段落整合起来，指导学生一起完整地唱一遍歌曲。
Step 3：学习歌曲的曲谱1. 将歌曲的曲谱投影到黑板或屏幕上，向学生展示曲谱的基本元素，如音符、拍子等。
2. 解释和演示一些基本的乐理知识，如音符的持续时间和节奏的强弱变化。
3. 逐句和逐段教唱：指导学生根据曲谱，逐句和逐段地演唱歌曲。
4. 整体演奏：将学习过的各个段落整合起来，指导学生一起用乐器演奏歌曲的曲谱。
Step 4：表演和评价1. 将学生分成若干小组，让他们选择一个小组代表来表演《北风吹》。
2. 学生代表进行表演，其他学生进行观摩和评价。
教师可根据歌曲的节奏、动作和表情给予评价和指导。
3. 每个小组表演完后，让其他学生提问和评论，以促进学生的互动和思考。
Step 5：总结和延伸1. 总结学习的内容，回顾歌曲的歌词和曲谱，并让学生分享他们的学习心得和体会。
2. 引导学生思考这首歌曲所传达的主题和情感，并与他们的生活经验联系起来。
欣赏课《北风吹》教案
欣赏课《北风吹》教案第一章：教学目标1.1 了解《北风吹》这首歌曲的背景和创作意图。
1.2 学会演唱《北风吹》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧。
1.3 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
第二章：教学内容2.1 歌曲《北风吹》的介绍：包括歌曲的背景、作者、创作年代等信息。
2.2 歌曲《北风吹》的歌词解析：分析歌词的意义、表达的情感等内容。
2.3 歌曲《北风吹》的旋律分析：讲解旋律的走势、节奏、音符等方面的知识。
2.4 歌曲《北风吹》的演唱技巧：教授呼吸、发声、音准等方面的技巧。
第三章：教学步骤3.1 热身活动：引导学生进行简单的身体活动，放松身体和声音。
3.2 歌曲介绍：向学生介绍歌曲的背景和创作意图。
3.3 歌词解析：分析歌词的意义和表达的情感，引导学生进行思考和讨论。
3.4 旋律分析：讲解旋律的走势和音符，引导学生进行音乐欣赏。
3.5 演唱技巧：教授呼吸、发声、音准等方面的技巧，引导学生进行实践。
第四章：教学评估4.1 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估他们对歌曲的理解和演唱技巧的掌握程度。
4.2 让学生进行小组讨论，分享他们对歌曲的感受和心得，评估他们的表达能力和合作能力。
4.3 组织学生进行演唱，评估他们的演唱水平和表现力。
第五章：教学延伸5.1 引导学生进行歌曲创作，让他们尝试自己编写歌词和旋律，培养他们的创造力和音乐才华。
5.2 组织学生进行音乐欣赏活动，让他们聆听不同类型的音乐作品，提高他们的音乐素养和欣赏能力。
5.3 鼓励学生参加学校的音乐比赛或演出，展示他们的才华和成果。
第六章：教学资源6.1 教材：提供《北风吹》的歌曲乐谱，包括歌词和旋律。
6.2 音响设备：音响、音乐播放器等设备，用于播放歌曲和引导学生演唱。
6.3 教学辅助工具：白板、投影仪、PPT等，用于展示歌曲信息和教学内容。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解和示范，传授歌曲的背景知识、歌词解析和旋律分析。
北风吹音乐教案
北风吹音乐教案教案标题：北风吹音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解北风对音乐的影响，并能够通过音乐表达北风的特征和情感。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧。
3. 提高学生的合作与沟通能力。
教学内容：1. 音乐欣赏：介绍北风对自然和人们生活的影响，播放与北风相关的音乐作品，引导学生聆听并感受音乐中表达的北风元素。
2. 音乐表演：学生分组，选择自己喜欢的音乐作品，并设计表演内容，通过音乐和动作来展现北风的特征和情感。
3. 合作与沟通：学生在小组中合作讨论和协作，共同完成音乐表演的创作和排练过程。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍北风对自然和人们生活的影响，如吹落树叶、带来寒冷等。
2. 提问学生：你们认为北风可以通过音乐来表达吗？为什么？音乐欣赏：1. 播放与北风相关的音乐作品，如《北风吹》、《冬天来了》等。
2. 引导学生聆听音乐中的节奏、旋律和表达的情感，让学生感受音乐中蕴含的北风元素。
音乐表演：1. 学生分组，每个小组选择一首喜欢的音乐作品，并设计表演内容。
2. 引导学生思考如何通过音乐和动作来展现北风的特征和情感，如快速的节奏、高音符等。
3. 学生在小组内分工合作，分别负责音乐演奏、舞蹈动作等，共同完成表演的创作和排练过程。
展示与分享：1. 每个小组轮流进行表演，其他学生观看并给予反馈和评价。
2. 学生可以分享自己对音乐表演的感受和体会，讨论音乐中表达北风的方式和效果。
总结：1. 回顾学生在音乐表演中的创作和表演过程，总结他们对北风音乐的理解和表达方式。
2. 引导学生思考音乐对人们情感的影响，并鼓励他们通过音乐表达自己的情感和想法。
拓展活动：1. 邀请音乐专家或乐团成员来学校进行音乐讲座或演出，让学生进一步了解音乐的魅力和表达方式。
2. 组织学生参加音乐比赛或音乐会，让他们有机会展示自己的音乐才华和表演技巧。
评估方式：1. 观察学生在音乐欣赏和表演环节的参与程度和表现。
2. 评价学生对音乐中表达北风的理解和运用。
北风吹-湘文艺版八年级音乐上册教案
北风吹-湘文艺版八年级音乐上册教案课程背景本节课为湘文艺版八年级音乐上册的教学内容，具体教学主题为练习合唱表现与流畅度。
本节课内容主要围绕《北风吹》这首曲目展开，通过对歌曲的了解和合唱的练习，提高学生的音乐素养和表演能力，加深对音乐的理解。
教学目标1.了解《北风吹》这首曲目的起源和历史背景；2.学习《北风吹》这首曲目的歌词和旋律；3.练习合唱表现和流畅度，提高合唱演唱水平；4.培养学生的音乐素养和表演能力，加深对音乐的理解。
教学过程1. 引入活动1.教师为学生介绍本节课的主题和目标，引导学生理解《北风吹》这首曲目的重要性；2.教师根据学生的音乐水平和兴趣爱好，激发学生的学习热情；3.教师播放《北风吹》这首歌曲的录音，让学生听一遍，感受音乐的魅力。
2. 了解《北风吹》这首曲目1.教师为学生介绍《北风吹》这首曲目的历史背景和风格特点；2.教师向学生讲解歌曲的篇章构造和曲式原理，了解歌曲的构成要素。
3. 学习歌曲的歌词和旋律1.教师为学生演示《北风吹》这首曲目的歌词演唱，引导学生跟唱；2.教师指导学生掌握歌曲的基本旋律和节奏，加深对歌曲的理解。
4. 练习合唱表现1.教师组织学生进行声乐训练，提高学生的音乐素养和发声能力；2.教师指导学生进行合唱练习，训练学生的合唱表现和流畅度；5. 结束活动1.教师播放两遍《北风吹》这首曲目，让学生进行全班合唱；2.教师对学生的表现进行点评和总结，强化学生的学习成果和自信心。
教学评价1.教师通过对《北风吹》这首曲目的讲解和演唱，使学生更深入地了解歌曲的起源和风格特点；2.教师通过练习合唱表现和流畅度，提高学生的合唱表演水平，增强音乐素养和表演能力；3.教师通过点评和总结，对学生的表现进行评价和肯定，促进学生自信心的提升。
总结通过本节课的学习，学生们更深入地了解了《北风吹》这首曲目，同时也提高了合唱表现的能力和音乐素养。
希望本节课对学生的音乐素养和表演能力有所提高，为学生的成长和发展奠定基础。
北风吹教案
北风吹教案主题：北风吹教案一、教案背景：北风吹是一首经典的儿童歌曲，它旋律优美、歌词简单易懂，深受孩子们的喜爱。
通过学唱这首歌，可以培养孩子们音乐鉴赏能力，丰富他们的歌曲库，增加他们对自然的认识。
二、教学目标：1. 让学生学会唱《北风吹》这首歌；2. 培养学生音乐鉴赏能力；3. 培养学生对自然的认识。
三、教学准备：1. 教学PPT和音响设备；2. 《北风吹》这首歌的歌词和配乐；3. 黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 热身活动：（1）教师播放一段轻快的音乐，引导学生跟随音乐做一些简单的运动，如摆手、摇头、扭动腰身等，唤起学生们的注意力和兴趣。
（2）教师出示几张描绘风的图片，引导学生讨论图片中的风是什么样的、能给我们带来什么等问题，从而引出《北风吹》这首歌。
2. 学唱歌曲：（1）教师播放《北风吹》的歌曲，同时出示歌词PPT，引导学生跟唱。
（2）教师分段教唱歌词，学生跟读，母鸡和小鸡部分教师示范动作，学生模仿动作，感受歌词的意境。
3. 歌曲欣赏：（1）教师播放不同风的声音，如秋天的风声、夏天的风声等，让学生们闭上眼睛倾听，感受不同季节的风带来的感觉。
（2）教师播放《北风吹》这首歌的不同版本，让学生们欣赏不同演唱者的演绎风格和音乐表现力。
4. 小组合作活动：（1）学生分成小组，每组自己设计一个有关北风的小节目，如朗诵、舞蹈、唱歌等，展示给全班同学。
（2）学生们共同讨论、评价和改进他们的小节目，培养他们的合作意识和创造力。
五、课堂小结：（1）教师总结今天的学习内容和活动，让学生们回忆课堂上的欢乐时光。
（2）教师鼓励学生多听、多唱歌曲，培养他们的音乐鉴赏能力和创造力。
六、课后延伸：（1）学生回家后与家人一起唱《北风吹》，培养亲子互动的乐趣和学习兴趣。
（2）学生可以自己编写一首有关季节的歌曲，展示给全班同学。
通过这堂课的学习，学生们不仅学会了一首经典的儿童歌曲，也了解了北风的特点和对自然界的影响。
同时，通过合作活动和欣赏其他版本的演唱，培养了学生的合作意识、创造力和音乐鉴赏能力。
第八单元歌剧览胜(一)北风吹教案初中音乐八年级上册(2)
《北风吹》教学设计【课题】《北风吹》【课型】综合课【教学法】情景法、讨论法、演示法、合作法。
【课时】1课时【教具】钢琴、多媒体课件【教学目标】一、情感态度与价值观：让学生感受《白毛女》期待躲债爹爹回家的心情，让学生代入情绪演唱，提高学生的感知能力。
二、过程与方法：让学生在学习过程中感受到《白毛女》表达的情绪，并能引用到歌曲演唱里面。
三、知识与技能：能让学生用天真的情绪、稍快的速度演唱《北风吹》。
【教材分析】湘教版八年级上册第八单元《北风吹》选自歌剧《白毛女》，课本第51页。
【学情分析】八年级的学生处在变声期，但感知能力较强，歌唱能力也较成熟，能大胆的演唱和较熟练运用正确的情绪演唱歌曲。
【教学重点】了解歌曲的背景后用正确的情绪和速度演唱歌曲。
【教学难点】演唱歌曲速度的把控、附点音符的正确演唱。
【教学过程】一、导入师：同学们，在上课之前呢，老师想问大家一个问题，同学们都听过什么歌剧呢？最喜欢的歌剧是哪一首呢？生答。
师：同学们听过的歌剧真是不少呢！那这节课我们要上的课就是选自歌剧《白毛女》的《北风吹》。
二、新课教学1.师生互动学习。
师：老师给同学们播放一个视频，请同学们根据视频回答老师的问题。
生：好！师：躲债的是喜儿的什么人？生：父亲。
师：同学们真棒！师：喜儿是被谁救出来的？生：张二婶。
师：同学们真是太棒了！观察得很仔细，那下面让我们一起来学习这首《北风吹》吧！2.教唱师：老师给同学们听一下这首《北风吹》，然后同学们就跟着老师来学唱歌曲。
师：请同学们跟着老师来先唱谱子。
（带唱两遍）师：同学们唱得真棒！请同学们自己来唱一下谱子。
（师纠正学生唱不准的乐句）师：接下来我们把歌词代入唱两遍，然后跟着钢琴来，老师唱谱，同学们填词演唱。
三、拓展延伸师：每一位同学唱得都很准确，老师想请两个同学上来再唱一遍《白毛女》，一位同学唱谱，一位同学唱词，并用书本上标明的情绪演唱。
师点评。
四、课堂小结这节课我们学习到了歌剧《白毛女》的剧情，同学们也学会唱了《北风吹》，歌剧的魅力是很大的，请同学们利用课余的时间学习自己喜欢的歌剧中的一首曲目，下节课请同学们讲述自己的喜欢的歌剧和演唱歌剧中的曲目！下课！五、板书设计北风吹六、教学反思略。
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《xx》
教学内容：
欣赏并学唱《xx》。
教学目标：
1、知识与能力：通过欣赏与体验音乐作品，了解歌剧这一艺术形式，熟悉有关歌剧的一些基本知识。
2、过程与方法：学生以模唱、表演歌剧片段的形式，感受其艺术魅力。
通过多种形式的参与欣赏，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力和创造力。
3、情感与价值观：通过欣赏《北风吹》，指出人物声音特点以及音乐的旋律特点，并用语言表达作品丰富的情感。
教学重点：
乐曲情绪与风格特点的体验与实践。
教学难点：
能与他人合作，运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。
教学准备：
钢琴、光盘、音响器材、课本等。
教学过程：
（一）快乐xx
教师弹奏《青春舞曲》，学生有感情地演唱。
（二）导入
教师弹奏《北风吹》，让学生感受音乐情绪。
（三）完整欣赏
1、介绍歌剧《白毛女》的背景信息和剧情。
2、介绍歌剧的起源以及中国歌剧的发展过程和情况。
3、完整播放《北风吹》视频，学生充分感受其特点。
4、教师提出问题：
（1）该曲表现了怎样的情绪？（天真、期盼、担心爹爹的心情）
（2）边听赏音乐边联想演唱者是剧中哪个角色？她是一个怎样的人？（喜儿，天真纯洁）（3）歌曲旋律进行的特点？这种旋律进行的特点擅长表现什么样的情绪？（下行，忧伤）（四）学生学唱《北风吹》，教师指导重难点。
（五）教师播放《北风吹》伴奏，学生集体有感情的演唱。
教学小结：
通过欣赏和演唱《北风吹》，可以增加学生对歌剧的了解，并且拓宽学生对我国歌剧发展的了解。
学生可在课后多找一些此类曲目，提高自己的欣赏能力。