新目标八年级下Unit7 Period 2三环一体式导学助教案
人教版新目标英语中考一轮复习八年级下册Unit7教案设计
人教版新目标英语中考一轮复习八年级下册Unit7教案设计初中英语人教版八年级下册Unit7复习教学设计Part1.Analysis of the teaching materialMy teaching plan is from Unit 7 Grade8 , it’s a revision lesson. The topic is related to social situation about animals, so it’s helpful to raise the Ss’ learning interest and it will be als o helpful to improve their society sense.It can help students to attain four skills request of listening, speaking, reading and writing,so they’re in the important position of the teaching material.Part 2、Analysis of the studentsStudents of Grade 9 have certain vocabulary and reading skills, so I will let them finish the tasks by themselves as much as they can to develop their English autonomy learning.Part 3、Teaching aims and demands（1）Knowledge objects:：1.To revise the words and expressions：2. To revise the comparative and superlative of the adjectives.（2）Ability objects:：1. Use mind-map to understand the structure .2.According to different context to use different language properly.（3）Moral objects:love animals,love nature.Learn to protect the animals.Part 4、Teaching key points and difficult points:（1）Key points:1.Key vocabulary in this period.2.Target language in this period.（2）Difficult points:the comparative and superlative of the adjectives.Part 5、The teaching methods and studying ways:（1）Teaching methods:/doc/bb394045.html,municative teaching methods2.Audio-visual teaching method3.Task-based teaching method.4.Situational language learningPurpose: Cultivate students abilities of listening, speaking,reading and writing and their good sense of English language.（2）Studying ways:1.Let students pass “Observation-Imitation-Practice” to study language.2.Teach students writing skillsPart 6、Teaching aids:Muti-media computer, Software: power-point.Part 7、Teaching procedures:Step 1 Warm-up and lead-inOral practicePurpose:To practice the Ss’s oral spoken English to prepare for the coming listening and oral examination.Step2. DictationPurpose: Let them to have a good command of the key vocabulary of this unit.Step 3. Main structureFive main structures.Step 4.ExerciseStep5. SummaryWhat have we learned today? Summarize the language points and sentence structures and grammar. Share together.Step6. Writing practiceStep 7. Rethink1.How to write well?2.Moral educationStep 8. HomeworkFor all:1.Do oral practice.2.2.Finish the homework sheet.If you can:Search more information about wild animals, make a poster to call on people to protect animals.。
新目标英语八年级下册Unit7说课稿
新目标英语八年级下册Unit7说课稿Unit7 Would you mind turning down the music ? SectionA.period 2 3a-3b 一、说教材（一）教材内容分析本单元谈论的主题是make request，目标语言是要求学生学会使用Would you mind V-ing ?句型，will表示将来计划，could表示有礼貌的请求三项教学内容。
其主要学习方法是Reflecting和Practicing。
从教材的整体来说本部分既是将来时用法的延续，又为后面提意见的学习打下基础，具有承上启下的作用；再则，从本单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。
（二）教学重点和难点1.教学重点（1）学习Would you mind v-ing …句型、could 表示有礼貌的请求。
（2）词汇：finish ,task,have to 2.教学难点Would you mind …句型的回答。
（三）教学目标1. 知识目标：学习Would you mind …句型和could 表示有礼貌的请求。
2. 能力目标：学会使用礼貌用语，运用Would you mind V-ing …? could进行课堂交际。
3. 情感目标：在与他人交流时，学会使用有礼貌的语言，体现深度的文化教养。
二、说学生 八年级的学生已掌握一定的基础知识，但是八年级学生大多数上课表现欲较七年级学生弱，他们更多地在听，而口语表达不再那么积极。
学生对于如何请求他人已经有所掌握，很早就掌握了could /can 等情态动词的用法。
三、说教法1）本课主要采用直观演示法和练习法进行教学。
2）创设问题情境，借以充分调动学生求知欲，激发学生的探究心理。
的原则，在学生以小组3）坚持“以学生为主体，以教师为主导”）坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，在学生以小组运用情景交际法，让让运用情景交际法，在老师启发引导下，运用情景交际法，为单位讨论基础上，在老师启发引导下，学生自主编排对话进行练习，充分体现出学生的主体性。
运用多种教学方法,打造高效的新目标八年级英语下Unit7教案
教育改革早已经成为当今社会的热点话题。
我们经常听到说教育需要创新，教育需要变革，等等。
事实上，这并不是虚言，因为我们的教育确实需要更新换代，让学生在学习中发挥出更大的潜力。
而在教学方法方面，多种教学方法的融合使用可以达到更高效的教学效果，下面就是我对如何运用多种教学方法，打造高效新目标八年级英语下Unit7教案的一些探讨。
我将介绍诱导式教学法。
所谓诱导式教学法，就是在给学生讲解某个知识点的同时，给他们提供一些提示，让学生自己想出答案。
这种教学方法可以激发学生自己思考和独立解决问题的能力，帮助他们更好地掌握知识。
在英语学科中，我们可以通过诱导式教学法来让学生更好地理解词汇。
例如，在学习Unit7的身体部位单词时，我们可以拿出一些图片，让学生看到图片后自己猜测图片中的身体部位对应着哪个单词。
我们可以利用板书记录下学生的猜想，并逐一验证，从而引导学生更加深入地认识到这些单词。
我们可以通过情景化教学，结合学习生活常识，使学生更加深刻地体验、理解英语单词及短语的实际使用，和知识的实际运用。
我将介绍互动式教学法。
互动式教学法最大的特点就是学生和老师双方都参与到教学之中，而且不仅是听讲者和教师的互动，学生之间的互动也非常重要。
这种教学方法可以让学生更加积极地参与学习，使教学过程更加生动。
在英语学科中，我们可以通过互动式教学法来提高学生的口语表达能力。
例如，在学习Unit7的情景对话时，我们可以将学生分为两个小组，让他们在一分钟内尽可能多地模拟对话，并发挥所学单词、短语的运用，互相进行对话。
学生可以根据课本中的情景对话来模拟所学短语的使用，同时，还可以利用语音、视频、图片等多种方式来呈现自己想表达的意思，从而在互动中掌握更多的应用技巧，提高英语口语表达能力。
我将介绍多元化教学法。
所谓多元化教学法，就是根据学生个体的差异、性格特点、学习风格和学习兴趣等因素，选择符合他们个体需要的教学方法。
这种教学方法最大的优点就是让学生受益更多，能够让不同类型的学生都得到适当的发展。
人教版新目标八年级英语下册 Unit 7 导学案
人教版新目标八年级英语下册Unit 7 导学案课题：Unit 7 A1 课型：New 课时数：2课时班级: 姓名：【教学目标】Talk about geography and nature.【德育目标】Understanding the cultural differences of China and the West.【重点难点】Large numbers; comparatives and superlatives with adjectives.【教学过程】二次备课预习指导：I. 默写下列单词和词组1.平方________2.米_______3.深的_______4.沙漠_______5.人口_________6.亚洲_______7.随便_______ ______8.旅行______9.旅行者________10.墙______ 11.令人大为惊奇的________ 12.古代的_______ 13.保护_______14.宽的______ 15.就我所知____________ 16.人造的___________II. 预习并写出下列词组1.平方米____________________2.在面积上____________3. 1,025米深_________________4. 8,844.43米高_______________________5.在世界上____________________6.咸水湖___________________7.最高的山_______________________ 8.最大的沙漠_____________________9.一个更长的历史________________ 10.最大的人口_____________________11.今天的长城之旅______________________ 12.主要原因________________13.明朝_____________________ 14.古代的皇帝____________________III. 预习写找出下列句子1.珠穆朗玛峰比世界上任何的山都要高。
新目标八年级下英语 Unit7全单元教学通案6篇
8. 在某方面帮助某人 10.没有问题
二 句型转换 １ Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｈａｖｉｎｇ ａ ｍｅｅｔｉｎｇ （同义句转换） They _____ _____ a meeting. 2 Do I have to wash the dishes ?（做肯定回答） _______________________________________ 3. Could you help me in the kitchen ? （做肯定回答） Sure,____ no _____. 4. Sorry，I’ll go other place to play basketball。 （根据答语写 问题） 5 .Would you mind moving your bike ?(变否定疑问句) Would you mind 三．单选 1. —Can you put the book in the box?
实验中学
课 题 主备教师
八 年级
英语 下
教学通案
新授课 上课 日期 备课日期 4.18
Unit7 Would you mind turning down the 课 型 music ? 2
暴芳 审核教师 何利江 使用教师
掌握四会单词、词组
教学 目标 任务 (1)Key vocabulary at the meeting (2)Target language Would you mind …. Could you please。。 。 (3)Writing practice
展 示 训 练
3.不工作了，坏了 5.带炸薯条的汉堡 7.给你
二 用所给词的适当形式填空 1. I ________(listen) to music for forty minutes . 2. Ben told me that he ________(hzve )a surprise party . 3. I told him he should get ______(difference) clothes . 4. After _____ (hear)the news ,he got mad . Could you please ____(play) outside with my friend after that ？ 三．根据汉语提示完成下列句子，每空一词。 1.昨天我弟弟给我理发了 Yesterday my brother ____ me a _____ . 2.他定了两个带鸡肉的汉堡 He __________two _________ _____ chicken 3.我姐姐去年买了那辆自ll , turn down, right away ,mind doing sth ，at a meeting 等灵活运 用。 2．能运用 Would you mind ….. ? 句式向对方提出建议或请求 Would you mind ….. ? 句式向对方提出建议或请求的运用 归纳 探究
新目标八下英语Unit 7导学案
八年级英语下册Unit 7导学练案班级_________ 执教人__________ 时间___________单元内容Would you mind turning down the music?单元内容及分析本单元是八年级英语下册的第七单元主题是如何更礼貌的提建议，主要功能项目是“Make requests”“Apologize”。
本单元的语法要点是“Would you mind …?”和“Could you please…”等句型的运用.单元目标1、知识与能力：(1）语言知识① Be able to pronounce and master the new words and phrases. ② Master the target language: ③ Learn to make requests and apologies, using the target language.2. 语言能力（1）能正确运用Would you mind …?和Could you please …? 等句型来向别人提出请求或对于所犯的错误向别人道歉的能力。
（2）能正确运用will+动词原形来表达个人目的或意图的能力单元重点，难点1.重点：本单元的语言目的是“提出请求和道歉”，因此Would you mind …?和Could youplease …? 以及Sorry, I’ll …等句型的理解和运用，是本单元的重点。
2.难点：学生在使用Would you mind …?和Could you please …?时，应该提醒学生，would you mind +动名词，而Could you please +动词原形。
此外，如用否定词not，not所放的位置.单元课时安排T he first period : Section A 1a__1cThe second period: Section A 2a__2cThe third period: Section A 3a__4The fourth period: Section B 1a__2cThe fifth period: Section B 3a__4The sixth period: Self checkThe seventh period: ReadingSection A (3课时）【学习目标】（一）知识目标：1. Key vocabulary: not at all, right away, turn down, yard.and so on...2. Key structures: ---Would you mind turning down the music?---Would you mind not playing baseball here? 3. Listening practice（二）能力目标：1. To train students’ ability of listening and speaking.2. To train students’ ability of spoken communication.【重点、难点】1. Key Points:(1) Key vocabulary. (2) Master the structures in Grammar Focus.(3) Listening practice.2. Teaching Difficulties: (1) How to improve students’ listening ability.(2)Make conversations using the key structures.【学法指导】课前预习并自学，课上参与小组讨论、发言、合作、探究。
人教新目标八年级英语下册第7单元教案教学设计
d.口语和书面表达练习，鼓励学生运用所学知识，描述科技对生活的影响，并提出自己的观点和建议。
2.学生针对课堂讨论的问题，撰写一篇小短文，用自己的话总结科技对生活的利与弊，并对未来科技发展进行预测。
a.短文要求结构清晰，观点明确，语法正确，词汇运用恰当。
4.学生在完成任务的过程中，锻炼口语和书面表达能力，教师给予指导和建议。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结词汇、语法、阅读策略等方面的知识点。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调科技对生活的影响，引导学生关注现实问题，培养他们的社会责任感和环保意识。
（3）教授听力技巧，如：预测、关键词识别等，提高学生的听力策略。
4.针对口语和书面表达教学，采用以下设想：
（1）组织小组讨论，让学生在交流中提高口语表达能力。
（2）设计写作任务，引导学生运用所学知识进行书面表达。
（3）提供反馈和指导，帮助学生改进表达中的不足。
5.针对情感态度与价值观的培养，采用以下设想：
2.教师讲解一般现在时和一般将来时的用法，结合课文内容进行示范，让学生在实际语境中感知两种时态的运用。
3.教师引导学生学习课文，运用阅读策略（如：预测、扫描、略读等）理解课文内容，获取关键信息。
4.教师针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生深入理解课文。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组针对以下问题进行讨论：
（1）结合科技发展的话题，引导学生关注社会问题，培养责任感。
（2）组织环保活动，让学生在实践中体验环保的重要性。
（3）通过课堂讨论，引导学生形成正确的价值观。
新目标八年级英语unit7全单元导学案：7-2
C. People will use less water and plant more trees to save the earth in the future.
巩固提升
1. I_________(be)a little kid ten years ago. I________(be)a middle school student now. I______(be)a college student in five years.
2. She ________ ___(not have)a pet parrot five years ago. She ________(have)a parrot now. She___________(have) a car in five years.
(2)A：Will there be...？B：Yes，I hope so.
技能目标：学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测。
情感态度：能根据自己过去和现在的实际情况预测未来，拥有远大的理想并为之努力学习。
学习重点、难点
熟练掌握以下句型
(1)In the future，there will be...
A. few B. a few C. little D. a little
What is the book that Jill is reading about?
(2) Read it carefully and judge the sentences are right or wrong. (R or W)
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Unit 7 What’s the highest mountain in the worldSection A 3a – 4c
( 第2课时)
主备人明灿审核人：审核时间：
课型：新授课班级：姓名【学习目标】
1. 能够掌握本课出现的重点短语和句子。
2. 能够正确使用形容词的比较等级。
3. 能够运用形容词的比较等级去描述事物。
【导学指导】
2. 从课本中找出并翻译下列短语。
（1）最危险的运动之一（2）登山，攀岩
（3）全世界（4）中国的东南边境
（5）山顶（6）严寒的天气条件
（7）大风暴（8）冒着生命危险
（9）放弃（10）实现梦想
【展示交流】
1. 将课前准备的情况在小组内交流讨论（老师点拨）。
2. 比一比赛一赛：各小组长提问其它小组成员讨论结果，看哪个小组完成得最棒！
3. 3a 小组合作，共同找出课文中的重点短语和句型，并讲解给同学们。
4. 3b 根据课文内容完成下面的表格，并在小组内订正答案。
Paragraph1 Paragraph 2 Paragraph 3
List three comparisons List three dangers for
climbers
List three
achievements
5. Groupwork 讨论“世界之最”，完成4a—4c.
【合作探究】
小组合作，总结一下表示事物长度、宽度、深度的表达方式。
__________________________________________________________________________ 【达标拓展】
（一）用形容词和副词的适当形式填空。
1. Tom is ______ (tall) than any other student in his class. So he is _______ (tall) in his
class.
2. Li Ming is one of _________(clever) boys in our class.
3. The sun is _______ (bright) than all the other stars because it is _______ (near) to the earth.
4. The earth receives _________ (little) heat from the sun in winter than in summer.
5.The train is running _________ and _______ (fast).
6. He said that it was __________ (happy) day in his life.
（二）根据首字母提示完成句子。
1. we should learn the s of helping others.
2. Most animals don’t like to live in f________ conditions.
3. Many c_________ reached the top of the mountain this morning.
4. Tibet（西藏）is in the s____________ part of China.
5. Of all the m________________, Qomolangma is the highest and most famous.
【总结反思】
本节课我的收获________________________________________________________。