认识小海龟教学设计精简版-(23811)
第1课 认识小海龟——初识logo语言 教学设计
第1课认识小海龟——初识Logo语言教学设计一、教学对象分析本课是学生学习Logo语言的入门课程，学生一般是5至6年级的学生。
由于在过去的学习中学生从未接触到机械语言等深奥的概念；因而在课堂上，教师应对这部分的内容加以补充。
毕竟Logo语言与以往的单纯软件不同，Logo语言比较注重学生思考能力的培养和锻炼。
学生只有理解机械语言等概念的基础才能更好地了解Logo语言。
二、教学内容分析本课主要教学内容是广教版小学《信息技术》教材第三册（下）第1课认识小海龟—初识Logo语言。
由于教材内容相应比较集中在Logo语言软件的使用教学上，因而在教学中，教师应该对什么是机械语言以及Logo语言的介绍进行适当的补充，扩展学生的知识面。
三、教学目标（一）知识性目标1、通过阅读课本，知道Logo是一种计算机语言，Logo语言中的语句又称为命令；2、通过老师的讲解、上网搜索的方式，初步了解什么是计算机语言；3、通过阅读课本，掌握Logo窗口，特别是原点、提示符、绘图窗口、命令窗口的认识；4、通过学习，让学生知道FD、BK等命令是哪些英语单词的缩写，帮助学生记忆命令。
（二）技能性目标1、通过学习，学会Logo语言的两种基本打开方式：桌面快捷方式和通过开始菜单打开2、参照课本图1-4，学会运行Logo程序；3、初步学会FD、BK、HT、ST、CS等命令，并能运用FD、BK命令绘画线段图形。
（三）情感性目标1、通过老师对计算机语言的介绍，拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。
2、通过让学生输入简单的命令，指挥小海龟不同的方向画出直线，让学生感受到灵活运用知识的作用。
四、教学重点和难点（一）重点：1、认识Logo窗口的；2、掌握Logo的基本命令的写法及其作用。
（二）难点：1、让学生知道什么是计算机语言；计算机语言的作用是什么？五、教学环境与资源计算机六、教学时间1课时七、教学过程（1）看图激发学习兴趣：1、“最近，老师在上网查阅资料时，在网上找到了一些有趣漂亮的图片，你们想看吗？”2、“你们知道这些有趣的图形，我们是用什么软件画出来的？”【在学生回答后，老师告诉学生我们用的软件是什么。
认识小海龟(教案)
《认识小海龟》教案一．情景导入（3min）师：今天老师带大家来认识一位新朋友，首先，我们先来看段视频。
大家要要认真看哦，新朋友就在其中。
（播放《海底总动员》里海龟大迁徙的一小段视频，定格在小海龟身上。
）学：观看交流师：大家认识它吗？（认识）它就是我们的新朋友——小海龟。
现在的它可是一位天才画家哦。
今天它也给同学们带来了礼物。
大家看屏幕。
（播放ppt）这就是它的画作。
学：欣赏师：同学们喜欢吗？（喜欢）想不想和小海龟成为好朋友,和它学画画呢？（想）二．任务驱动，讲授新课1.认识logo界面（3min）师：那我们就先去找小海龟的家。
同学们知道小海龟的家住哪吗？（不知道）同学们，看下桌面的LOGO图标，是一个紫色的小三角形，看到了吗？那就是小海龟家的入口。
双击图标打开LOGO海龟作图。
现在我们所看到的这个就是LOGO程序的窗口了，也就是小海龟家的布局了。
下面我们就来认识一下小海龟的家吧。
第二行的菜单大家应该很熟悉吧，叫做什么呢？学：菜单栏师：嗯，非常好。
那下面的一栏是什么？一个个的像不像我们之前画图软件里面的小工具，例如画笔工具，橡皮擦工具等。
学：工具栏师：嗯，同学果然聪明，它就是工具栏。
接下来大家来找一下小海龟在哪，它呆着的地方叫什么？和大家之前学的绘图软件一样，是用来专门绘图的。
学：绘图窗口。
师：对。
那中间的点叫做原点，小海龟每次都是头向上从那里出发的。
因为小海龟不是人类，所以我们说的话它可能听不懂，所以我们就必须用一种特殊的logo命令来和小海龟交流。
而最底下的那个窗口就是我们与小海龟交流的地方，它可以输命令，叫做命令窗口。
命令窗口中有一个问号，那个是命令提示符。
我们可以在后面输入要海龟执行的动作，按回车让海龟执行，就可以画出美丽的图了。
2.前进命令(25min)师：认识完了小海龟的家，那你们知道小海龟是怎样在海洋里画出美丽的图吗？（不知道）首先我们让小海龟前进几步看看，命令是：FD 步数。
师：这里的步数是海龟要前进的距离值。
小海龟幼儿园教案
小海龟幼儿园教案
教学目标
本节课的教学目标为：
1.让幼儿了解海龟的生活习性；
2.提高幼儿对于动物保护的认识；
3.开发幼儿的观察能力和语言表述能力；
4.培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
教学内容
1.海龟的生活习性；
2.海龟的保护问题；
3.海龟的生命周期；
4.观察海龟实物。
教学过程
1.导入：引导幼儿观看海龟的图片和视频素材，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
2.讲解海龟的生活习性：通过讲解海龟的生活习性，引导幼儿认识海龟。
3.讲解海龟的保护问题：从海洋污染、气候变化等方面详细介绍海龟的保护问题，提醒幼儿们要有环保意识。
4.讲解海龟的生命周期：结合海龟的实物观察，讲解海龟的生命周期，帮助幼儿更直观地了解海龟。
5.模拟观察海龟实物：组织幼儿们进行模拟观察海龟实物，培养幼儿们的观察能力和语言表述能力，并提高幼儿对于动物的认识和爱护。
6.社交互动：组织幼儿展示自己模拟观察海龟的成果，与其他幼儿进行交流和互动，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
教学评价
1.考核方式：观察幼儿的参与度、表达能力和社交互动；
2.评价标准：评分按照观察参与程度、表达准确性、社交互动等方面进行评分。
总结
本节课通过介绍海龟的生活，引导幼儿认识海龟、了解海龟的生命规律、提高幼儿对于环境保护和动物保护的认识，培养幼儿的观察能力、语言表述能力、社交能力和团队协作精神，达到了预期教学目标，营造了积极的教学氛围。
认识海龟幼儿园教案
认识海龟幼儿园教案教学背景这是一节针对幼儿园儿童（3-5岁）的自然科学课，主题为“认识海龟”。
通过本节课，我们旨在让孩子们更好地了解海龟及其生活习性，同时培养孩子们的动手能力和观察能力。
教学目标1.学生能够认识多种不同类型的海龟。
2.学生能够了解海龟的生态环境、生活习性以及对人类的作用。
3.学生能够通过绘画和手工制作等活动，发挥自己的创造力，表现对海龟的理解和喜爱。
教学内容1.介绍不同类型的海龟：例如绿海龟、革背海龟、红海龟等。
通过图片和简单的解释，让孩子们认识海龟的不同品种、颜色和特点。
2.了解海龟的生态环境：通过视频、图片和简单的文字，让孩子们了解海龟的栖息地、食物、繁殖等方面的知识。
同时，介绍海龟生存所面临的威胁和加入保护海龟的行动。
3.手工制作活动：通过手工制作，让孩子们亲身体验海龟创造的乐趣。
让他们自己动手制作一只简单的海龟模型或者调制海龟喜食的食物。
教学活动1.导入环节：通过图示和问答的方式，让孩子们了解课程主题以及预告课程内容。
2.学习环节：介绍不同类型的海龟、了解海龟的生态环境。
同时，引导孩子们提问和思考，让他们理解海龟的特点和生活习性。
3.活动环节：让孩子们通过手工制作、绘画等活动，表现对海龟的喜爱和理解。
同时，引导孩子们沟通交流，分享自己的想法和体验。
4.总结环节：总结本节课的内容，回顾课程目标，鼓励孩子们将所学知识运用到日常生活中。
教学评估通过观察孩子的发言、作品、互动和思维表现等来评估他们对所学知识的理解和掌握程度。
同时，可以让家长填写反馈表，了解孩子在课堂中的表现和改进的建议。
认识小海龟教学设计精简版-(23811)
《认识小海龟》教学设计一、教材分析：本课是小学信息技术六年级下册第一单元第 1 课的教学内容，本节课是一节PCLOGO的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，让学生了解LOGO 系统的窗口界面，认识小海龟，掌握LOGO基本绘图命令的用法，体会用海龟画图的过程，进一步提升学习信息技术知识的兴趣。
二、教学目标：1、知识与技能：（1）了解 LOGO系统的窗口界面，掌握启动、退出 LOGO的操作方法；（2）掌握 LOGO隐龟 HT、显龟 ST、前进 FD、后退 BK、清屏复位 CS命令的用法；（3）能够初步建立海龟画图的设计思路；2、过程与方法：运用讲解、探究、演示、合作练习、实践操作等教学方法，及时反馈教学信息，充分调动学生的积极性，并鼓励学生学习LOGO基本绘图命令的用法，体会海龟画图的思路与过程。
3、情感态度与价值观：（1）通过利用 Logo 命令指挥小海龟，激起学生的兴趣，培养学生乐于学习，热爱学习的情感。
（2）通过一定的操作任务，培养学生熟练操作的动手能力。
（3）在操作中不断向学生提出问题，培养学生发现问题和解决问题的能力。
三、教学重点、难点：重点：（ 1）认识 logo 窗口，掌握 Logo 的启动与退出。
（2）学会几条基本命令的使用。
难点：灵活运用 Logo 命令画图。
四、教学准备1、安装有 LOGO程序2．教师机具备多媒体教学系统3．多媒体课件五、教学过程（一）导入1、猜谜语，引出小海龟。
2、认识小海龟画家。
3、帮助小海龟进行下蛋之旅。
（二）探究新知1、自己动手尝试启动PC logo 4.0 。
2、结合书本观察小海龟的家logo 界面由哪些部分组成。
3、出发下蛋之旅：①探索小海龟隐龟和显龟命。
（并强调回车键的重要性）②3 人为一小组合作讨论，怎么命令小海龟前进和后退。
③学生总结回答，并远程操控展示学生作品。
（强调空格键和小海龟头的方向）④讨论并尝试删除足迹，要求小海龟回到原点，用什么方法。
免费认识海龟教案
免费认识海龟教案教案标题：免费认识海龟教案教学目标：1. 让学生了解海龟的基本特征、生活习性和生态环境；2. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识；3. 提高学生的观察、描述和写作能力。
教学资源：1. 图片或视频素材：展示不同种类的海龟、它们的生活环境和行为；2. 海龟相关的书籍或资料：提供更详细的知识背景；3. 网络资源：用于查找和分享有关海龟的信息。
教学步骤：引入活动：1. 使用一张图片或视频素材展示一只海龟，引起学生的兴趣和好奇心；2. 引导学生讨论他们对海龟的了解和感受。
知识讲解：1. 通过展示不同种类的海龟图片或视频，介绍海龟的外貌特征和生活习性；2. 使用海龟相关的书籍或资料，向学生介绍更详细的海龟知识，如海龟的种类、分布区域、食物来源等；3. 引导学生思考海龟在生态系统中的重要性，以及当前面临的保护问题。
观察活动：1. 将学生分成小组，每个小组分配一本海龟相关的书籍或一段视频素材；2. 要求学生观察和描述他们所看到的海龟特征、行为和生活环境；3. 鼓励学生用自己的语言进行描述，并记录下来。
分享和讨论：1. 每个小组轮流展示他们观察到的海龟特征和生活环境；2. 引导学生之间进行交流和讨论，比较不同种类的海龟之间的差异和相似之处；3. 引导学生思考如何保护海龟及其生态环境，鼓励他们提出自己的想法和建议。
写作练习：1. 要求学生根据他们的观察和讨论，写一篇关于海龟的短文或小故事；2. 提醒学生注意文章的结构和语言表达，鼓励他们运用丰富的形容词和动词来描述海龟的特征和行为；3. 学生可以互相交换作文，进行修改和改进。
课堂总结：1. 回顾本节课所学的海龟知识和观察活动；2. 强调海龟的重要性和保护意识；3. 鼓励学生继续探索海洋生物，保护海洋环境。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的海洋生物馆或水族馆，进一步了解海龟和其他海洋生物；2. 鼓励学生参与相关的海洋生物保护活动，如海滩清洁、海龟孵化观察等。
小学信息技术《认识小海龟》的教学设计
小学信息技术《认识小海龟》的教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学信息技术《认识小海龟》的教学设计的文档，希望对你能有帮助。
学生倾听，理解记忆。
学生通过小组合作的形式，尝试按书本上的方法输入前进和后退命令，控制小海龟画同直线。
并互相检查。
通过观察命令和所画的图形，把两者联系起来，从而理解LOGO命令的作用和用法。
这个CS命令很好理解，学生可以通过自学掌握。
通过这个练习，一方面可以巩固之前所学的命令，另一方面，训练学生的逆向思维及正确书写命令的能力、细心检查程序的能力，互相研究、互相帮助的团队精神。
三、巩固练习，集体提升。
通过练习，巩固HT、ST、FD．B、CS的应用。
（一）巩固练习《齐齐来寻宝》1．把几幅藏宝图分发给各个小组长，让小组长与组员决定按照他们认为高效的方法分配组员完成。
比赛哪个小组完成的速度快。
寻宝时注意以下几项：A．出发前把小海龟隐藏B．要从起点出发。
C．按照字母顺序行走D．到达安全点后，把小海龟显示出来。
2．教师巡视，指导学生练习。
3．小结：A．看似一样的直线也有不同的走法。
B．小结各小组的比赛情况，分析成功小组的做法。
学生以小组为单位，根据各个小组的.具体情况互相协调开展寻宝比赛，在小组中，能力较弱的学生可以安排较为简单的任务，其他组员也适当地对其进行指导。
这个环节，既可以让学生在游戏情景中熟练各种命令，锻炼学生的观察能力和思维能力，而且开阔学生的思路，让学生明白，即使同一条直线也有多种行走方法，为以后更进一步学习LOGO绘图打下基础。
四、自评互评，取长补短。
1．请学生完成课堂评价表，小组成员间相互评价。
项目自评同学评重点知识1．会开启和关闭LOGO。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2．掌握HT、ST、FD．B、CS、BE等命令的正确用法，会画出直线。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆学习过程1．积极参与小组活动☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2．乐于助人或敢于向同学提出疑问。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3．遵守纪律，积极回答问题☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2．表扬表现突出的学生或小组。
幼儿园认识海龟的教案
幼儿园认识海龟的教案教学主题：认识海龟教学目标：1.让幼儿能够认识海龟的外貌特征，如颜色、壳的形状等；2.介绍海龟的生长发育、习性和生存环境，培养幼儿的环保意识；3.通过实物展示、故事讲述和游戏互动，激发幼儿对海龟的兴趣，增加幼儿的知识储备。
教学准备：1.海龟实物和图片资料；2.相应故事书和图片资料；3.海龟题材的卡片和游戏道具等。
教学过程：Step1：引导起兴趣1.教师先向幼儿们展示不同颜色、大小的玩具海龟，引导幼儿们比较它们的相同点和不同点。
2.通过儿童歌曲或动画介绍海龟的形象。
Step2：认识海龟的外貌特征1.教师在展别墅、海龟宝宝图片或图书中介绍海龟的外貌特征，如颜色、头、嘴巴等。
2.教师在海龟的实物前，让幼儿们自由观察、摸索，比较不同种类的海龟，观察和描述它们的身体和壳的形状。
Step3：了解海龟的生长发育和习性1.教师通过故事《小海龟菁菁的成长》向幼儿们讲述海龟的生长发育过程。
2.教师通过图画、模型、形成状等多种形式，让幼儿们了解海龟的性格、寻找食物的习性，以及在环境恶劣时的应对方式。
Step4：培养环保意识1.教师通过故事等介绍海龟在污染环境下生存的不易，引导幼儿认识环境保护的重要性。
2.教师引导幼儿认识海龟对于海洋生态系统的重要性及对其进行合理保护和治理的意义。
Step5：巩固和拓展1.教师通过卡片配对游戏、海龟拼图及动手制作海龟的游戏等，让幼儿们巩固所学知识，增强记忆。
2.适时组织实地考察活动，引导幼儿认识更多的海洋动物。
教学反思：本课时通过实物、图片、故事等多种方式，让幼儿们了解海龟的外貌、习性、生长发育以及环保知识等，使幼儿们认识到海洋动物的重要性，并提高了他们的环保意识。
同时通过游戏等方法巩固所学知识，以培养幼儿的动手能力、认知能力和创造力。
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《认识小海龟》教学设计
一、教材分析：
本课是小学信息技术六年级下册第一单元第 1 课的教学内容，本节课是一节PCLOGO的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，让学生了解LOGO 系统的窗口界面，认识小海龟，掌握LOGO基本绘图命令的用法，体会用海龟画
图的过程，进一步提升学习信息技术知识的兴趣。
二、教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解 LOGO系统的窗口界面，掌握启动、退出 LOGO的操作方法；
（2）掌握 LOGO隐龟 HT、显龟 ST、前进 FD、后退 BK、清屏复位 CS命令的用法；（3）能够初步建立海龟画图的设计思路；
2、过程与方法：
运用讲解、探究、演示、合作练习、实践操作等教学方法，及时反馈教学信
息，充分调动学生的积极性，并鼓励学生学习LOGO基本绘图命令的用法，体会海龟画图的思路与过程。
3、情感态度与价值观：
（1）通过利用 Logo 命令指挥小海龟，激起学生的兴趣，培养学生乐于学习，热爱学习的情感。
（2）通过一定的操作任务，培养学生熟练操作的动手能力。
（3）在操作中不断向学生提出问题，培养学生发现问题和解决问题的能力。
三、教学重点、难点：
重点：（ 1）认识 logo 窗口，掌握 Logo 的启动与退出。
（2）学会几条基本命令的使用。
难点：灵活运用 Logo 命令画图。
四、教学准备
1、安装有 LOGO程序
2．教师机具备多媒体教学系统
3．多媒体课件
五、教学过程
（一）导入
1、猜谜语，引出小海龟。
2、认识小海龟画家。
3、帮助小海龟进行下蛋之旅。
（二）探究新知
1、自己动手尝试启动PC logo 4.0 。
2、结合书本观察小海龟的家logo 界面由哪些部分组成。
3、出发下蛋之旅：
①探索小海龟隐龟和显龟命。
（并强调回车键的重要性）
②3 人为一小组合作讨论，怎么命令小海龟前进和后退。
③学生总结回答，并远程操控展示学生作品。
（强调空格键和小海龟头
的方向）
④讨论并尝试删除足迹，要求小海龟回到原点，用什么方法。
⑤下蛋之旅结束，总结并用自己的方法和小海龟说再见，退出程序。
（三）巩固练习、集体提升
1.选择题
2.填空题（写命令）
2.寻宝之旅
（四）自评互评，取长补短
请学生完成课堂评价表，小组成员间相互评价。