沏茶的策略

沏茶的策略 Revised as of 23 November 2020

沏茶的策略

陈海珍

教学目标：

1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的思维能力。

教学重点：探究解决问题的最优方案。

教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。

教学过程：

一、引出课题

今天教室里来了好多客人，转过去看看。你打算怎样招待客人

二、探索方法。

1、出示主题图

小明家也来了客人

我们来看看小明沏茶都需要做哪些事分别需要多长时间

课件出示（指名回答）

烧水：12分钟洗水壶：1分钟洗茶杯：2分钟

接水：1分钟找茶叶：1分钟沏茶：1分钟

2、学生自主设计方案。

小明要做这么多事，如果你是小明，你打算怎样做才能让客人尽快喝上茶

（思考）

把你的想法用自己喜欢的方法表示出来。

（把整个过程表示出来，要让人很清楚明白每个工序用了多少时间，最后整个过程一共用了多少时间。）

3、汇报。（展示学生不同的方案）

这样可以吗还有不同的吗为什么这种方法这样快还有更快的吗

4、比较哪种方法比较省时，我们一起欣赏这么多的设计方案，你们觉得哪种方案比较合理为什么

5、烧水过程中还可以干些什么事

6、小结

师：通过刚才的交流，你觉得合理安排一件事情，应该考虑哪些问题

我们在做一些事情时，想想先后顺序，也就是先做什么，再做什么；能同时做的事越多所用的时间就越短。通过合理安排可以节约时间，提高效率。（板书：先后顺序，能同时做的事尽量一起做。）

三、运用知识，解决问题。

（一）出示：

1、独立解决。

2、集体交流。

3、再烧一个汤：6分钟呢

独立解决集体交流。

4、想一想，与前面的有什么不同

（二）沏茶烧水时还可以同时干哪些事（削苹果2

分钟，唱首歌4分钟，讲故事6分钟）你是怎么想的

（三）你曾经有过这样的行为吗你对此有何想法

1、为了节省时间，强强在乘车时认真看书。

2、为了提高学习质量，红红边吃饭边看《少儿英语电视》节目。

教师小结：合理安排不但要考虑节省时间，也要考虑人的安全和身体健康。

四、小结。

1、请大家谈谈今天的学习，你有哪些收获

2、同学们，今天我们学的知识是我国着名的数学家华罗庚爷爷提出的“统筹方法”，在国防、在工业生产管理和关系复杂的科研项目组织管理中，都得到广泛的应用。我们要向华爷爷学习！希望同学们运用今天所学的知识在以后的学习、生活中懂得合理安排，把事情做得更好。有兴趣的同学去看看《统筹方法》这篇文章。