《合唱表演与实训》课程教学大纲.doc
《合唱》校本课程纲要
《合唱》校本课程纲要一、教学目标（一）、通过学习合唱，使学生的情感世界受到感染和熏陶。
在亲身参与合唱音乐的过程中喜欢音乐，对音乐作品情绪、格调、人文内涵繁荣感受和理解，养成健康向上的审美情趣。
（二）、通过对各不相同的音色特点且又未受过合唱训练的同学，做到集体的声音和谐统一，融于一体，最终达到“合”的境界。
同时在歌唱的学习中提高学生对音乐的鉴赏能力，激发、振奋同学们的乐观精神，丰富其形象思维的能力，建立和谐融洽的合作友谊。
（三）、通过学习合唱，学生能自信、自然、有表情的歌唱。
通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。
二、学生对象热爱合唱艺术，具有一定的音准节奏，嗓音甜美的学生进行训练.学生人数大概48人。
三、课程实施时间：分周三下午四、教学内容重点：培养学生的合唱能力，其中还包括了声音训练、音准、节奏、听音等多种因素。
难点：掌握科学发声技巧即歌唱技巧的（或称发声方法）与合唱技巧（或称合唱与指挥的配合）为主的基本训练。
课程安排：（一）、介绍合唱，欣赏合唱（二）、指挥的训练（三）、合唱队的组成、合唱的声音训练。
好的合唱音质是来源于正确的歌唱姿势、保持兴奋的歌唱状态和打开喉咙，放松下巴，张开两指大的口形，抬高软腭，以半打哈气的状态进行发声。
具体做法：1、起声训练；2、高位置训练；3、头腔共鸣训练；4、扩展音域训练；5、流畅性训练；6、顿音训练；7、连音训练；8、和弦听唱训练等。
（四）、合唱的音准、节奏的训练。
其中包括三个具体条件：“音色”、“音量”、“音准”。
主要训练进行为：1、有控制的歌唱；2、恰当处理合唱的层次关系；3、培养学生合唱意识的形成；4、经常做无伴奏的合唱练习等。
（五）、合唱歌曲选材。
歌唱《赶圩归来啊哩哩》、《同一首歌》. （六）、合唱歌曲的选材。
主要求旋律的流畅性和和声的简洁性。
五、预期目标具有一定的音准节奏，甜美有感情演唱作品。
合唱 教学大纲
合唱教学大纲合唱教学大纲合唱是一种集体演唱形式，它不仅能够培养学生的音乐素养，还能够促进团队合作和集体意识的培养。
为了更好地开展合唱教学，制定一份合理的合唱教学大纲是非常重要的。
本文将从合唱教学的目标、内容、方法和评价等方面探讨合唱教学大纲的制定。
一、合唱教学的目标合唱教学的目标是培养学生的音乐素养、音乐表达能力和团队合作意识。
通过合唱，学生可以感受到音乐的美妙，培养自己的音乐情感，提高音乐表达能力。
同时，合唱也需要学生之间的密切配合和团队合作，培养学生的团队精神和集体意识。
二、合唱教学的内容合唱教学的内容应包括以下几个方面：1. 声乐训练：包括音准、音色、音量、发声技巧等方面的训练。
通过声乐训练，学生可以提高自己的歌唱技巧，使声音更加准确、圆润、富有表现力。
2. 歌曲学习：选择适合学生年龄和兴趣的合唱曲目，让学生学习各种不同风格的合唱作品。
通过学习不同的曲目，学生可以拓宽自己的音乐视野，增加对音乐的理解和欣赏能力。
3. 合唱技巧：教授合唱的基本技巧，如合声、和声、合音等。
学生需要学习如何与其他合唱者配合，如何合理分配声部，如何掌握合唱的节奏和动态等。
4. 表演能力：培养学生的表演能力，让他们能够在合唱演出中展现自己的音乐才华。
通过合唱演出，学生可以提高自己的舞台表现力和自信心。
三、合唱教学的方法在合唱教学中，可以采用以下几种方法：1. 教师示范：教师可以通过示范唱法、演唱技巧等，让学生直观地了解合唱的要求和技巧。
同时，教师还可以通过示范指导学生如何配合其他合唱者，如何掌握合唱的节奏和动态。
2. 学生互助：鼓励学生之间互相帮助和互相学习。
学生可以组成小组，互相练习和指导，提高彼此的合唱水平。
同时，学生可以互相观摩和借鉴，从其他合唱者身上学习到更多的技巧和经验。
3. 合唱排练：合唱排练是合唱教学中非常重要的环节。
在排练中，教师可以指导学生合理分配声部，掌握合唱的节奏和动态，提高合唱的整体效果。
同时，排练也是学生与教师之间沟通和交流的重要时刻，教师可以及时纠正学生的错误，指导他们正确演唱。
《合唱知识与技巧》课程纲要
《合唱知识与技巧》课程纲要宁安市江南乡江东学校公海燕课程名称：《合唱知识与技巧》课程门类：活动课程开发：公海燕主讲：公海燕教材来源：校外搜集的资料授课时间：每期16课时，每双周2课时授课对象：七~九年级爱好音乐的学生（一）课程目标：1、通过合唱学习，使学生掌握合唱及合唱指挥的基本知识及基本的技能技巧，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。
2、通过合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，训练学生进行二声部合唱，能够完美的表现二声部合唱音乐作品。
在合唱教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
3、通过合唱教学，使学生能主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。
能够自信地、有表情地演唱歌曲。
积极参与齐唱、轮唱及合唱，并对指挥的起、止、表情等作出正确的反应。
（二）课程内容：（三）课程实施与评价建议：1、采取灵活多样的教学方法，调动学生的演唱激情，激发学生的学习兴趣。
2、采取理论与实践相结合的方法，边教给学生合唱知识的同时，边进行合唱练习，使学生能够学以致用。
3、在对学生的评价过程中，注意学生的情感反应、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等，通过教师的日常表现记录对学生进行评价。
4、采用教师评价，学生评价相结合的方法，力求科学、客观的评价学生的学习情况。
《合唱知识与技巧》校本课程《中国，中国我爱你》教学设计宁安市江南乡江东学校公海燕一、教学目标：1、通过学习，了解合唱的基本形式。
2、学会歌曲《中国中国我爱你》，用富有感情的、优美和谐的声音演唱歌曲。
2、通过合唱的练习，让学生学会声部之间的相互倾听，做到合唱的三个统一。
二、教学准备：多媒体、录音机、卡片、网络素材等三、教学过程：1、听音乐进教室。
（背景音乐：红旗飘飘）2、师生问好！3、发声练习：（1）1=C 4/4i 7 6 5 — 6 5 4 3 — 5 4 3 2 — 4 3 2 1—la la la lalu lu lu lu要求：声音圆润、演唱连贯、气息悠长。
合唱课程纲要
《合唱》校本课程纲要一、教学目标（一）、通过学习合唱，使学生的情感世界受到感染和熏陶。
在亲身参与合唱音乐的过程中喜欢音乐，对音乐作品情绪、格调、人文内涵繁荣感受和理解，养成健康向上的审美情趣。
（二）、通过对各不相同的音色特点且又未受过合唱训练的同学，做到集体的声音和谐统一，融于一体，最终达到“合”的境界。
同时在歌唱的学习中提高学生对音乐的鉴赏能力，激发、振奋同学们的乐观精神，丰富其形象思维的能力，建立和谐融洽的合作友谊。
（三）、通过学习合唱，学生能自信、自然、有表情的歌唱。
通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深二、学生对象热爱合唱艺术，具有一定的音准节奏，嗓音甜美的学生进行训练.学生人数大概40人。
二、学生对象热爱合唱艺术，具有一定的音准节奏，嗓音甜美的学生进行训练.学生人数大概40人。
三、课程实施时间：对中国民族音乐的认识和理四、教学内容重点：培养学生的合唱能力，其中还包括了声音训练、音准、节奏、听音等多种因素。
难点：掌握科学发声技巧即歌唱技巧的（或称发声方法）与合唱技巧（或称课程五、课程安排：（一）、介绍合唱，欣赏合唱（二）、指挥的训练（三）、合唱队的组成、合唱的声音训练。
好的合唱音质是来源于正确的歌唱姿势、保持兴奋的歌唱状态和打开喉咙，放松下巴，张开两指大的口形，抬高软腭，以半打哈气的状态进行发声。
具体做法：1、起声训练；2、高位臵训练；3、头腔共鸣训练；4、扩展音域训练；5、流畅性训练；6、顿音训练；7、连音训练；8、和弦听唱训练等。
合唱与指挥四）、合唱的音准、节奏的训练。
其中包括三个具体条件：“音色”、“音量”、“音准”。
主要训练进行为：1、有控制的歌唱；2、恰当处理合唱的层次关系；3、培养学生合唱意识的形成；4、经常做无伴奏的合唱练习等。
六、实施建议：在每一个学期中都将给学生多次艺术活动实践的机会，使其展示自我的才能，使学其能更加自信、更加积极的投入到学习中去的配合）为主的基本训练。
《合唱》教学大纲
《合唱》教学大纲课程类别：专业方向课程性质：必修英文名称：Chorus总学时：120学时讲授学时：120学时学分：8学分先修课程：基本乐理视唱练耳声乐表演适用专业：音乐学音乐表演开课单位：音乐学院一、课程简介合唱是由多声部组合，各声部共同参与，共同分担来完成的集体行为十分显著的整体性的歌唱活动。
合唱中最基本的组织单位是声部。
每一个声部是由相同或相似音色、音域的人声组合而成的。
它在合唱中从事着部分的集体活动。
在合唱的整体音响要求下，担负着本声部的艺术表现活动，使整个合唱音响在众多声部共同合作下，完成着艺术作品尽善尽美的再现，以达到艺术审美的最终目的。
本课程溶多声部技巧训练、合唱作品排练、以及专业艺术实践汇于一体，具有较强的专业技术性和校园文化建设的普及性。
同时，又涵盖着广泛的社会艺术实践的特色。
二、教学内容及基本要求第一章：（30学时）合唱基本理论教学内容：第一节（10学时）1.合唱沿革2.合唱：人声的类别合唱的声部合唱的人数合唱的种类声部排列法则第二节（10学时）1.合唱统一性要求：姿势呼吸音量音色波动发声轻柔美的原则2.协调与谐和：主旋律声部辅助旋律声部基础低音声部和声性旋律声部节奏性旋律声部装饰性声部3.咬字与吐字：吐字咬字五音四呼归韵收声4.色调：色调的基本概念色调设计的依据色调设计的实施第三节（10学时）1.组织和活动2.合唱的伴奏3.音乐会以及社会艺术实践曲目安排教学要求：1.学习了解合唱沿革，以及从古至今的中外合唱发展概况。
2.全面掌握合唱特征、声音类别、合唱种类、组织与活动方法、合唱的伴奏、以及曲目选择与安排等基本常识性问题。
3.学习和体会合唱训练的呼吸、音色、音量、谐和、色调等基本的技术核心问题。
授课方式：1.讲授2.适量安排音像资料的学习欣赏第二章：（30学时）合唱技术训练教学内容：第一节（05学时）1.音准训练2.音色统一训练第二节（05学时）1.节奏统一训练2.音量均衡训练第三节（20学时）合唱发声基础训练1.训练形式：二声部、三声部、四声部、六声部。
合唱训练教学大纲.doc
合唱训练教学大纲（大学一年级）一、教学目的及任务合唱是音乐艺术中非常重要的形式之一，是表现力极为丰富、感染力极强的“声乐交响”音乐体裁。
合唱课可以通过演唱和欣赏经典优秀的合唱曲目，建立学生的音乐感知力（包括：音准感、节拍节奏感、调感、多声思维感、结构感、音色感等），同时，合唱也是最能体现群体意志的音乐活动，它可凝聚人心，塑造个性品质，使人们的心灵得到美的熏陶，对培养集体协作精神和高尚品德、提高审美能力，造就人格丰满的艺术新人等方面有着重要的意义。
本课程是一门集知识、技能与实践为一体、综合性较强的专业课程。
通过视唱教学、听音训练，使学生掌握合唱的理论知识、基本技能及艺术特点。
在教学中，逐渐培养学生多声部听觉能力、演唱能力，多声部音乐鉴赏力与理解力。
并培养学生的团队意识、合作意识、配合与协作能力。
能掌握多种不同风格、不同织体、不同情绪的合唱作品的演唱方法。
二、教学方式与方法通过声乐小班教学。
在课堂教学中以理论讲授结合实际从节奏、音准、旋律听辨训练等几个方面建立学生合唱的基本技能。
树立正确的声乐观念，训练过程中强调听、唱、想。
以听促唱，以想促唱全面促进多声部音乐听觉的发展，为合唱作品的排练打好基本功。
在训练取得一定成效后，逐步扩大学生对合唱作品的接触。
课堂教学中以排练、分析、讲评、对比实践等多种方式开展教学，激发学生的音乐想象力与参与意识。
三、教学内容与进度（对大一学生的基本功训练共分两学期）第一学期以理论为主通过实践促进合唱基本能力的培养教学知识目标：掌握视唱练耳的基本能力与科学的发声概念，有较好的鉴赏能力和辨别能力，懂得合唱教学的方法。
教学能力目标：在加强合唱呼吸训练的基础上，保持气息（深呼吸）与头声（高位置）的稳定，只有方法统一了，才能有整体音色的统一。
熟悉合唱音响的本身规律，逐步达到合唱的均衡、谐和。
视唱练耳的基本能力通过四个步骤进行，每个阶段四课时。
在教学中穿插进行声乐的塑造：首先，简谱视唱是初入音乐之门的基础和工具，需要学生除课上的知识接受外，还需要在课下反复地多唱、多练习，才能真正掌握视唱这门技能。
合唱教学大纲
合唱教学大纲合唱是声乐艺术之苑最靓丽的花朵，是声乐艺术最高的表现形式。
从我国参加享有“合唱界的奥林比克”之称的世界合唱比赛情况，也可以看到我国合唱艺术发展业绩。
一、教学目的合唱是一种多声部的歌唱艺术，是集体协作，多人共同完成的音乐形式。
合唱教学就是组织合唱艺术的学习和训练。
通过合唱教学，让学员了解合唱组织的类型和要求，掌握较系统的乐理知识，具备一定的听辨和声的能力，基本达到合唱艺术对声音的条件。
能按照音乐作品的演唱处理和各种表现手段正确演唱。
二、学制要求学制两年，四个学期共112课时三、课时内容第一学期14周，每周2课时，计28课时。
1、合唱基础知识：合唱的定义与发展; 合唱的特点；合唱的作用和意义；音的高低与记谱法;音符、休止符、延长音值的记号。
2、合唱基础训练：根据发声歌唱的音质、音色、音域、声区结构确定不同声部；以中声区音域和中等音量为主的单声部、双声部发音练习，训练方法包括“型、气、声、腔、字”五个范畴。
3、中国合唱作品：《我爱你中国》《在太行山上》《茉莉花》《小河淌水》《迎风飘扬的旗》《七律长征》《走向复兴》《祖国万岁》等；外国合唱作品：《饮酒歌》《雪绒花》《小路》《乘着歌声翅膀》等。
第二学期14周，每周2课时，计28课时。
1、乐理知识：节奏、节拍、拍子及装饰音和乐谱中的常用记号；歌曲的结构形式（曲式）。
2、合唱基础训练：发声练习：在中声区的基础上锻炼发声技巧，建立稳固流畅自如的中声区，适当拓展音域；要求多声部发声练习的和谐与统一。
3、中国合唱作品：《保卫黄河》《春天在哪里》《大海啊故乡》《革命人永远是年轻》《英雄赞歌》《党啊！亲爱的妈妈》等。
外国作品：《念故乡》《摇篮曲》《桑塔•露琪亚》等。
第二学期14周，每周2课时，计28课时。
1、乐理知识：结合音乐作品讲解：调号和调式;学习音程：音程的组成形式，音程的度数、音数及基本音程，增、减音程，听辨协和音程和不协和音程。
2、合发声练习：进一步锻炼和提高发声技巧，逐步扩展音域；在练好换声区的基础上发展高音，练唱较复杂的发声练习曲，达到具有声部特点应有的音域。
《合唱表演与实训》课程教学大纲 .doc
《合唱表演与实训》课程教学大纲二、课程简介本课程是一门全校性公选课程，也是一门实践性较强的选修课程，它的教学目的和任务是：学生通过本课程的学习和实践，深入了解合唱的基本知识与基本训练方法。
切实提高演唱多声部歌曲及音乐作品的能力和鉴赏水平和音乐思维能力，使自己有一个音乐的耳朵，通过有感情的歌唱，使同学们真正感受合唱声音的魅力，感受合作的美好，陶冶情操，增进团结，开阔音乐视野，使自己的身心得到健康的发展，通过这种手段来提升大学生人格的审美情趣和能力，达到塑造大学生人格美的目的。
三、课程目标1、知识与技能目标：合唱艺术要求学生掌握基本的合唱知识理论，了解多声音乐演唱的音律、音准、节奏、声部个性的统一平衡，音乐情感表现的律动变化也基本手法，合唱声音训练、中外合唱发展史等合唱理论知识，使得他们对合唱产生一个真切的认知，对合唱的声音有一个正确的概念。
2、过程与方法目标：通过教学实践和训练，培养学生良好的音乐素质和歌唱能力及声部协调能力，教会学生用正确的歌唱状态去克服不良的发声习惯，提高他们的歌唱兴趣，培养具有一定的合唱表演能力，进而丰富和提高校园文化的内容与品位。
3、情感、态度与价值观发展目标：在合唱理论与表演学习知识的过程中，贯彻素质教育思想，旨在培养学生的实践与表演能力，而不只是纯粹理论知识的了解与掌握，注重对学生情感、态度、价值观的培养，将单声部、多声部、传统与现代等相关学科与知识巧妙的结合，加强科学精神、人文精神、社会责任感与职业道德的教育。
四、与前后课程的联系本课程是非音乐专业的一门公选课，学生通过教务系统进行选修，要求学生具有一定的音乐感觉和嗓音条件的学生。
五、教材选用与参考书1、选用教材：《合唱与指挥》——于捷陈娟娟主编2、参考书：《中国合唱歌曲选》——胡德风主编六、课程进度表七、教学方法《合唱》教学是一门操作性、实践性极强的艺术，也是一门极富实用性理论指导的全校选修课程。
其构成元素的复杂性和一个个学期的周期性，是大学生公选课程改革一个示范。
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《合唱表演与实训》课程教学大纲
、课程与任课教师基本信息
二、课程简介
本课程是一门全校性公选课程，也是一门实践性较强的选修课程，它的教学目的和任务是：学生通过本课程的学习和实践，深入了解合唱的基本知识与基本
训练方法。
切实提高演唱多声部歌曲及音乐作品的能力和鉴赏水平和音乐思维能
力，使自己有一个音乐的耳朵，通过有感情的歌唱，使同学们真正感受合唱声音的魅力，感受合作的美好，陶冶情操，增进团结，开阔音乐视野，使自己的身心
得到健康的发展，通过这种手段来提升大学生人格的审美情趣和能力，达到塑造
大学生人格美的目的。
三、课程目标
1、知识与技能目标：合唱艺术要求学生掌握基本的合唱知识理论，了解多声音乐演唱的音律、音准、节奏、声部个性的统一平衡，音乐情感表现的律动变
化也基本手法，合唱声音训练、中外合唱发展史等合唱理论知识，使得他们对合唱产生一个真切的认知，对合唱的声音有一个正确的概念。
2、过程与方法目标：通过教学实践和训练，培养学生良好的音乐素质和歌
唱能力及声部协调能力，教会学生用正确的歌唱状态去克服不良的发声习惯，提高他们的歌唱兴趣，培养具有一定的合唱表演能力，进而丰富和提高校园文化的
内容与品位。
3、情感、态度与价值观发展目标：在合唱理论与表演学习知识的过程中，贯彻素质教育思想，旨在培养学生的实践与表演能力，而不只是纯粹理论知识的了解与掌握，注重对学生情感、态度、价值观的培养，将单声部、多声部、传统与现代等相关学科与知识巧妙的结合，加强科学精神、人文精神、社会责任感与职业道德的教育。
四、与前后课程的联系
本课程是非音乐专业的一门公选课，学生通过教务系统进行选修，要求学生具有一定的音乐感觉和嗓音条件的学生。
五、教材选用与参考书
1、选用教材：《合唱与指挥》——于捷陈娟娟主编
2、参考书：《中国合唱歌曲选》——胡德风主编
课程进度表
八、
第一学期
七、教学方法
《合唱》教学是一门操作性、实践性极强的艺术，也是一门极富实用性理论指导的全校选修课程。
其构成元素的复杂性和一个个学期的周期性，是大学生公选课程改革一个示范。
理论与实践交融、教师与学生互动被始终贯穿于本课程开设的全过程，启发与探究结合、情境与合作并进是该课程的主要教学方式，通过
针对具体的作品进行深入浅出的分析与讲解和常态性的课堂训练环节展现独特的教学理念，使该课程具有较强的互动性和可接纳性。
八、对学生的学习要求
要全面认识并掌握《合唱》这门课程所包含的艺术内容和极其复杂的构成元素并非轻而易举，它涉及的方面多而复杂。
但就课程对象的本身主体而言，学好该课程的前提则是相对简单而明确的，即：1、对合唱有一定的兴趣、具备相关音乐基础知识，有一定的识谱能力和听辩能力，都是学习合唱指挥的同时必须努力去学习和掌握的专业知识，因为它是在音乐理解过程中帮助你打开音乐“大门” 的钥匙。
2.良好的音乐感觉和丰富的音乐实践经验对学好该课程至关重要； 3.
努力提升自己的文学、哲学、美学以及其他综合性的文化修养以增强对音乐作品的理解力；加强自身对其他姊妹艺术，如：戏剧、影视、诗歌、曲艺的学习和了解以提高对音乐作品形象把握的准确性；培养和拓展自身的知识面以利于丰富创作的想象力。
要想构成对音乐的深入理解与具有个人特征的音乐风格，没有这些
修养是很难办到的。
除此之外，学生还应该通过媒体、网络、电子图书资料等多途径频繁观摩专业的、高水平的示范演出或演唱，阅读有关合唱指挥类的国内外论著，以提高自己的艺术休养。
掌握本课程内容，学生在课内与课外所要花费的最少时间约计为3至4小时。
该课程属实践性课程，其中的上课、讨论、答疑、提交作业（论文）单兀测试、期末考试等环节均以实际演唱和实地指挥的形式完
成。
5、学生参与教学评价要求
按照学校统一安排，学生通过网上评教系统，回答调查问卷，以实事求是，客观公正，不携带个人感情地对本课程及任课教师授课水准、讲课质量、工作热
忱度、作业批改、课堂效果等进行评教。
九、成绩评定方法及标准
十、院（系）教学委员会审查意见
我院（系）教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。
院（系）教学委员会主任签名：李玉悌日期：2014年月日。