简笔画风景教案

/ 4 课 题 风景简笔画 授课类型 新授 教学目标 1、掌握风景简笔画的画法和步骤。 2、学会用归纳、取舍、概括、移动和夸张的手法来画风景。 3、知道作为远景、中景、近景的题材及如何处理。 教学重点难点 风景简笔画的画法和透视关系。 主要教 学方法 讲解、举例、示范、练习 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 课时一 一、上节课器物知识回顾： 训练要求 二、新课主体： 1、风景简笔画概念：风景简笔画是描绘自然景象和人类改造大自然面貌的一种绘画，很讲究取景、构图、透视等，要对客观存在的景象进行提炼、取舍和概括，从作者的立意出发，表达绘画的意境和画面的主题。 2、风景简笔画需要注意的方面： （1）取景 取景时要从立意出发，运用构图规律，勾画出适合表现一定情调、境界的画面，来确定画面的主题。风景简笔画，在于通过风景表现情调，归纳、概括是风景简笔画的重要特点。 美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。取景时，视野要开阔，视线要对景物进行选择。 （2）构图： ①三角形构图法：三角形构图具有安定、均衡、灵活等特点。 ②“之”字形构图法：运用“之”字形方法组织画面，能把画面是点推向深度空间，增加画面容量。 ③十字形构图法：十字构图多以地平线为横线，以实景及倒影构成十字形。它在视觉上有严肃、静穆的感觉，在风景画中常用。 翻看笔记，回忆相关知识。 听讲解， 看范例 听讲解，抄板书。

/ 4 每一种构图法都用图示进行说明，加深学生记忆。 （3）透视：透视是一个十分重要的问题。首先要注意视平线所在的位置及相应物体的透视关系，注意近大远小的变化。画面上视平线的安排是构图的中心问题，视平线的高低决定着是采用平视、俯视还是仰视的构图视向。远景、中景或近景的安排都由视平线的位置而定。 透视关系： l）视平线的画法。当眼睛向前平视时，视平线是一条与画者眼睛等高的水平线。如在海面上向前平视时，便可看到水平线（海平面的最远处的一条线）和视平线重合。视平线在画面上代表极远的位置，画一条横线定为视平线，便可分出天和地或水的分界线，然后再画其他的景物。 （2）物象应近大远小。同样大的物体因远近的位置不同，会在视觉上产生近大远小的透视变化。作画时，要求画面中的景、物符合近大远小的透视原理。 （3）物象应近长远短。与视平线平行的同样长短的物体，因远近的位置不同，在视觉上感觉愈来愈短，但始终与视平线保持平行关系。 （4）物象应近稀远密。因远近的位置不同，距离

相等的物体在视觉上感觉愈远愈密。 听讲解。看图示 听讲解，作笔记。

/ 4 3.画法与步骤 大自然辽阔、复杂、多变，可入画的内容广泛、丰富、多样。整体地观察和作画是需要解决的首要问题。作画时既要考虑取景、构图、形体结构、各部分比例和透视关系，又要抓关键，突出重点，并由简到繁、由易到难。 （1）．取景、构图：选取景象，定好天、地、左、右四点位置。构图和布局要使人感到舒服、适宜，以不大、不小、不高、不低、不偏为宜（也不居正中），否则显得呆板。 （2）．确定视平线：确定视平线的高低很重要，它决定整幅画的构图视向及其他内容 （3）．合理构图：按构图规律，安排景物的透视图远、中、近的位置及层次。 （4）．画好主要景色：一般来说，把主要景色画好是重点。主要景物（房屋、桥梁、前景树等是主要的）应安排在显眼的位置上，不宜太远、太偏。 作画时要注意物体的外形、高低、宽窄、长短和大小的对照，使画面丰富、生动、协调。 （5）．补充、修整：远景和中景物的修整。 4.给学生5分钟的时间来整理笔记，并消化刚才学习的知识。 5.教学检测： 给定学生一个组合型简笔画文字内容，要求学生用已学习过的风景简笔画的相关知识，根据文字内容作画构图。 文字内容：遥远的地平线上，右端有一高一矮两间平房，平房夹杂在几团树丛之间，天上有白云、太阳、2只小鸟作为“背景” ——远景、中景。 “近景”：图左有1株大的阔叶树；图右有8个小孩正在玩着“老鹰捉小鸡”的游戏；1个小男孩当“老鹰”，居右1；一个小女孩居右2，在当“老母鸡”；后面排成半环状的队列由6个小女孩当“小鸡”。 根据学生画的情况教师小结。 课时二 教师带领学生临摹范画（风景画） 临摹教师提供的简笔画前先看好物体的比例和各部分的关系，做到心中有数。 教师每带领学生画一个形要停顿巡视学生作画情况并给予及时指点。 整理笔记，复习理论知识。 学生作画。 学生作画

/ 4 四、作业：临摹简单风景场景画六幅（小图画本每张可临摹两幅） 板书设计 1、风景简笔画概念 2、风景简笔画需要注意的方面： （1）取景 （2）构图：①三角形构图法 ②“之”字形构图法 ③十字形构图法 （3）透视： 透视关系：l）视平线的画法 （2）物象应近大远小 （3）物象应近长远短 （4）物象应近稀远密 3.画法与步骤 （1）．取景、构图 （2）．确定视平线 （3）．合理构图 （4）．画好主要景色 （5）．补充、修整