大班礼仪教案礼貌用语
《讲礼貌》大班教案5篇
《讲礼貌》大班教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《讲礼貌》大班教案5篇一份周密的教案能够提前规划好教学过程，教案能够帮助教师发现和解决教学过程中的问题和困难，提高教学的灵活性和应变能力，下面是本店铺为您分享的《讲礼貌》大班教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班语言活动《生活中的礼貌用语》情景对话教案
幼儿园大班语言活动《生活中的礼貌用语》情景对话教案活动名称：《生活中的礼貌用语》情景对话教案（幼儿园大班）【活动目标】1. 认知目标：-让幼儿了解生活中常见的礼貌用语及其适用场景。
-通过情景模拟，帮助幼儿认识到使用礼貌用语的重要性。
2. 技能目标：-培养幼儿在实际交往中恰当运用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等基本礼貌用语的能力。
-提升幼儿的语言表达能力和角色扮演技巧。
3. 情感态度价值观目标：-引导幼儿体验并欣赏他人使用礼貌用语带来的愉快氛围和良好人际关系。
-激发幼儿养成尊重他人、讲文明、懂礼貌的行为习惯。
【活动准备】1. 教学材料：-准备与日常生活密切相关的场景图片或道具，如公共场合排队、借还物品、请求帮助等。
-设计简单的情景剧本，包含各种需要用到礼貌用语的对话。
2. 环境创设：-创造多个模拟生活场景的小角落，如图书角、玩具区、餐厅角等。
【活动流程设计】-导入环节：-教师以故事、儿歌或动画形式引入礼貌用语的概念，激发幼儿兴趣。
-示范讲解环节：-教师逐一展示各场景图片，并演示相应的礼貌用语对话，如在书架上取书时说：“我可以看看这本书吗？”得到允许后回答：“当然可以，请拿去。
”-情景互动环节：-将幼儿分成小组，每个小组分配一个生活场景进行角色扮演。
-幼儿按照设定的情境进行对话，教师适时引导和纠正，确保他们在对话中正确使用礼貌用语。
-实践操作环节：-在日常班级活动中融入礼貌用语，比如午餐时互相分享食物时说“请你尝一尝”，接受时回应“谢谢你”等。
-集体讨论与反馈环节：-邀请部分幼儿上台表演他们的情景对话，全体幼儿观察、学习和评价。
-教师总结点评，强化幼儿对礼貌用语的理解和记忆。
【家园共育】-家长在家也应注重孩子礼貌用语的培养，鼓励孩子在家庭生活中实践所学内容。
-家长可通过亲子游戏、角色扮演等方式，共同巩固幼儿在幼儿园学到的礼貌用语。
【评估与反馈】-观察幼儿在活动及日常生活中的礼貌用语使用情况，记录其进步与需要改进的地方。
大班幼儿园礼仪教案
大班幼儿园礼仪教案一、教学目标1.能够正确使用日常礼仪用语，如请、谢谢、对不起等。
2.能够熟练掌握自我介绍的方法和技巧，并能够用简洁明了的语言介绍自己。
3.能够规范行为举止，尊重他人，具备良好的团队合作意识。
二、教学内容1.日常礼仪用语的学习。
2.自我介绍的技巧和方法。
3.良好行为举止和团队合作意识的培养。
三、教学过程1. 日常礼仪用语的学习1.呈现相关图片和视频，让幼儿们对礼仪用语有个初步的印象。
2.让幼儿们模仿教师进行礼貌问候，如请、谢谢、对不起等。
3.将幼儿们分成小组，让他们进行角色扮演，模拟不同实际情境下使用日常礼仪用语的情景。
2. 自我介绍的技巧和方法1.让幼儿先观看小学生自我介绍的视频，了解基本的自我介绍方法。
2.借助幼儿园内的环境和装饰品，让幼儿们进行一次简短的自我介绍，如姓名、爱好等。
3.配合家长，通过将孩子介绍给其他家长、亲戚和朋友，来让孩子更加熟练掌握自我介绍的技巧和方法。
3. 良好行为举止和团队合作意识的培养1.强调服从规则和尊重他人的重要性，并通过一些小游戏和活动让幼儿学会合理规划自己在团队中的角色，具备团队协作意识。
2.鼓励幼儿多与家长亲戚交流，学会尊重他人和关注他人，形成良好的行为举止和行动习惯。
四、教学效果评价1.观察孩子日常行为和言谈，检验其是否能够熟练使用礼仪用语，掌握自我介绍技巧和规范行为举止等。
2.借助班级、家长和幼儿园内其他教职员的反馈，对于孩子在团队合作中的表现和积极性进行评价，并及时调整教学策略。
五、教学反思1.对于幼儿来说，选择合适的教学方式和方法非常重要，不能让孩子厌烦和无法理解。
2.安排小分组活动时，要根据孩子的年龄和发展水平，选择适当的方式和角色扮演场景，以充分激发孩子的学习兴趣和参与度。
3.注意家园配合，将幼儿园的教育成果向家庭进行传递，促进家园合作，达到良好的教育效果。
大班礼仪教案《从小讲礼貌》
大班礼仪教案《从小讲礼貌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解礼貌的重要性，知道在日常生活中应该怎样讲礼貌。
2. 技能目标：培养幼儿运用礼貌用语的能力，学会道歉和感谢。
3. 情感目标：激发幼儿讲礼貌的兴趣，培养他们尊重他人、文明交往的情感。
二、教学内容：1. 学习礼貌用语：您好、请问、谢谢、对不起、没关系等。
2. 学习礼貌行为：问候、道别、道歉、感谢、邀请等。
3. 情景表演：通过情景剧表演，让幼儿学会在实际生活中运用礼貌用语和行为。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让幼儿在实践中学会讲礼貌。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握礼貌知识。
3. 榜样示范法：教师以身作则，树立良好榜样，引导幼儿学习礼貌行为。
四、教学准备：1. 教学课件：礼貌用语和礼貌行为的图片、动画等。
2. 教学道具：玩具、卡片等。
3. 情景剧表演材料：服装、道具等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过趣味动画引入主题，激发幼儿学习兴趣。
2. 基本礼仪知识学习：教师讲解礼貌用语和礼貌行为的重要性，让幼儿了解在日常生活中应该如何讲礼貌。
3. 情景剧表演：教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿在实际操作中学会运用礼貌用语和行为。
4. 游戏互动：教师组织趣味游戏，让幼儿在游戏中巩固礼貌知识。
6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿在家庭中实践所学礼貌知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的掌握情况。
2. 观察幼儿在情景剧表演中的表现，评估他们的实际运用能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践礼貌情况。
七、教学拓展：1. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的礼仪教育理念和方法，共同关注幼儿的礼仪成长。
2. 开展礼仪主题的亲子活动，让家长和孩子共同参与，增进亲子关系。
3. 定期开展礼仪知识竞赛，激发幼儿学习礼仪的兴趣。
八、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
《礼貌用语》教案
《礼貌用语》教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 培养学生在使用礼貌用语时的习惯和意识。
3. 引导学生理解礼貌用语的重要性，提高他们的社交能力。
二、教学内容：1. 介绍礼貌用语的基本词汇。
2. 讲解礼貌用语的使用场合和意义。
3. 分析不使用礼貌用语可能带来的负面影响。
4. 练习使用礼貌用语进行实际交流。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解礼貌用语的基本词汇和用法。
2. 案例分析法：分析不使用礼貌用语的负面影响。
3. 角色扮演法：练习使用礼貌用语进行实际交流。
4. 小组讨论法：分组讨论礼貌用语在实际生活中的应用。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示礼貌用语的基本词汇和用法。
2. 准备一些实际案例，用于分析不使用礼貌用语的负面影响。
3. 准备角色扮演的场景和道具。
4. 准备小组讨论的问题和话题。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对礼貌用语的思考。
2. 讲解：讲解礼貌用语的基本词汇和用法，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
3. 案例分析：分析不使用礼貌用语可能带来的负面影响，如误会、冲突等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，练习使用礼貌用语进行交流。
5. 小组讨论：分组讨论礼貌用语在实际生活中的应用，分享自己的经验和感悟。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调礼貌用语的重要性。
7. 作业：布置作业，要求学生在家中尝试使用礼貌用语，并记录自己的感受。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。
2. 评估学生在角色扮演中的表现，判断他们能否熟练运用礼貌用语进行交流。
3. 收集学生的作业，分析他们在家中使用礼貌用语的情况和感受。
七、教学拓展：1. 邀请礼仪专家进行讲座，让学生更深入地了解礼貌用语和礼仪知识。
2. 组织学生参加礼仪比赛，提高他们的实际应用能力。
3. 开展礼仪主题活动，如“礼貌用语日”，让学生在校园中广泛使用礼貌用语。
大班讲礼貌教案40篇
大班讲礼貌教案40篇《大班讲礼貌教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班讲礼貌教案40篇！（1）大班上学期语言教案《礼貌歌》含反思大班童谣：礼貌歌活动目标：1、学习礼貌用语：“你好，再见、谢谢、对不起”等。
并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉童谣，指导幼儿用多种形式来表现童谣，如：拍手念童谣、用小乐器伴奏唱童谣、童谣情景剧表演等。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：小熊玩偶、小兔玩偶、小乐器、情景表演的道具等。
活动过程：一、导入：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事。
想不想听呢？1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。
（根据故事的讲述，同时出示小白兔玩偶和小熊玩偶）有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔说：“你好”。
小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”。
于是，小白兔和小熊在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。
小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你做朋友！”小白兔向小小熊招招手说：“再见”就回家了！师：“刚才老师讲的故事里都有谁呢？你们喜欢谁？你们为什么喜欢小白兔呀！”幼儿：“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”师：“对了！这是一只有礼貌的小白兔。
你们看，小白兔去小熊家做客，见到小熊说——你好；小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说——谢谢；小白兔和小熊一起搭积木玩游戏时不争不抢，玩得真高兴；小白兔回家的时候还跟小熊招招手说——再见！我们大家都很喜欢它！”师：刚才老师讲的故事呀，还没有起个好听的名字呢！谁能来帮我呀？引导幼儿说出故事的题目《有礼貌的小白兔》。
2、过渡：我们小朋友在平时的生活中也要像小白兔一样有礼貌，这样才能受到大家的欢迎，拥有更多的好朋友。
现在我来考考你们，看看我们大二班的小朋友平时都是怎么做的，是不是一个有礼貌的小朋友。
讲礼貌教案6篇
讲礼貌教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《学用礼貌用语》含反思
幼儿园大班教案《学用礼貌用语》含反思一、教学目标1.了解常见的礼貌用语，如请、感谢、对不起、吵架致歉等。
2.初步把握正确的礼貌用语，并能在日常生活中恰当地使用。
3.引导幼儿学会体验予以他人礼貌的感觉，了解礼貌行为的好处。
二、教学重难点重点：把握正确使用礼貌用语的习惯，了解礼貌行为的好处。
难点：培育幼儿对他人需求的关注，从而完善幼儿言行举止。
三、教学过程1.导入（5分钟）打招呼，并引导幼儿关注本身和他人的起居饮食整理等方面的需求，如：“大家早上好啊！今日我们今日一起来学习一下怎么样用礼貌用语来表达我们的感谢和挂念呢？谁能告知老师，你们有没有感到过别人的挂念和礼貌呢？”2.学习新知（30分钟）第一步，播放视频。
播放有关礼仪的视频，引导幼儿初步了解什么是礼仪，礼貌用语是怎么发挥作用的。
第二步，讲解礼貌用语。
依据幼儿谙习的日常环境，介绍用到的礼貌用语，如请、感谢、对不起等，通过小游戏及故事及模拟情境的方式来引导幼儿谙习把握。
第三步，讲解礼貌行为。
老师以亲身经过或故事的形式，叙述人们礼貌行为的种种好处，引导幼儿体验予以他人礼貌的感觉。
3.巩固练习（30分钟）第一步，模拟情境。
在模拟情境中，老师分别模拟幼儿用礼貌用语感谢、提出恳求、致歉等场合，带领幼儿练习正确应用礼貌用语。
第二步，情景游戏。
将孩子们分为两组，进行小规模的情景游戏，比如在餐桌上做小角色扮演，要求幼儿相互点菜、传盘等操作，激励幼儿使用学到的礼貌用语。
4.总结反思（15分钟）比较这个过程中孩子的表现与学习态度，总结全学习过程，开展小讨论激发幼儿的思考：用礼貌用语不仅能提高我们的礼仪修养，而且对社交场合的处事技巧、情感状态的平和等方面都有着很大的帮忙。
同时也要引导孩子们探讨有效地沟通，除了礼貌表述之外，还要关注对方的反应等特点。
四、教学评价本节课幼儿都表现出良好的学习热诚，通过模拟情境和情景游戏，他们也初步把握了应用礼貌用语的本领，并且也能发挥一些礼貌行为。
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大班礼仪教案礼貌用语 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
大班礼教案《礼貌用语》活动目标
1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
活动重点、难点
重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。
难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。
活动准备
1、准备一些礼貌用语的图片。
2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。
活动过程
一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。
三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语？”（让幼儿自由发言）
1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语？你会用这些礼貌用语吗？
2、教师教课文中的礼貌用语。
（“对不起！”、“没关系！”、“谢谢你！”
“不客气！”、“老奶奶，您请坐！”、“再见！”、“再见！”）
四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:
1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做？面对别人的好意帮助时，你应该怎么做？
2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做？
3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说？当遇到熟人时你该怎么做（让幼儿自己说，教师鼓励、启发）
五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。
如：家里来了客人要请坐，端茶。
得到别人的帮助要说：“谢谢！”。
做错事要说：“对不起！。
”。