如何寻找议论文中心论点
议论文中心论点及其提出方式
议论文中心论点及其提出方式中心论点及其提出方式一直是各地中考议论文常出的题型，属于整体感知的考点，一般是议论文的第一道题，能够胸有成竹答好这道题，对本语段的整体阅读非常重要。
中心论点的找法可从五个方面考虑。
第一，看位臵。
虽然中心论点可能在任何位臵，但最常见的是在总说部分，即标题、开头、结尾。
如果标题是一个完整、全面的道理性的句子，那么标题就是中心论点。
如‚生活中需要思索‛、‚传统文化须敬畏‛。
如果开头、结尾都有观点性的句子，那么开头的会是论点，结尾的可能是结论。
第二，看句式。
中心论点一般是一个陈述句，尤其是判断句。
还有复句，如‚只有……才……‛等。
如‚学习的目的就是‘善其身、曾其智、兴其国’‛、‚每个人只有给自己的人生正确定位并发挥潜能，才能在他所选择的领域取得成功‛。
第三，看关键词。
中心论点的前面常有‚我认为‛、‚由此可见‛等提示性的关键词。
第四，看论题。
如果标题不是论点，一般会是论题。
我们找到的中心论点应该是围绕论题展开的。
如《责任》一文，论题是标题，论点是‚每一个公民都要自觉承担起自己应尽的责任‛。
第五，看论据。
看文章所用的事实和道理是不是证明这个中心论点的。
当然，如果中心论点不在文中，则需要自己概括。
中心论点的提出方式一般有四种：标题即中心论点，开门见山（开宗明义）即开篇直接提出中心论点，通过材料引出中心论点，在具体论证之后归结中心论点。
近年来最常见的是通过材料引出中心论点。
这个答案中最关键的得分点是对中心论点前面的内容进行梳理和概括。
需要概括出是谁做什么事什么结果，或是引用了谁关于什么的名言，或是举出社会上的什么现象。
如果中心论点前面的内容不止一个，则需要注意几个材料之间的衔接。
这时，论点的提出方式就成了论证思路的一部分。
【例文】当美德成为智慧（1）在美国波士顿‚二战‛犹太人蒙难纪念碑上，刻着德国新教牧师马丁〃尼莫拉留下的铭文：在德国，起初他们追杀共产主义者，我没有出来说话──因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我出没出来说话──因为我不是犹太人；此后他们追杀工会成员，我没有出来说话──因为我不是工会成员；后来他们追杀天主教徒，我没有出来说话──因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，那里却再也没有人能够站出来为我说话了。
怎样确定议论文的中心论点
答： 我们 中国人是有骨气的。 析 ：文章第①段开门见山，直接提出中心论点 “ 我们 中国人是有骨气的” 。 这就是“ 论点在文章 中的 表现类 型” 的第二种类型中的第＿种情况 。
“ 就 因为他 立 了功啊 ！ 人 有 自尊 的时 候会 更拼 命 ！ ”
【 练 习】
一
、
阅读刘墉 的《 尊重别人就是尊重 自己》 （ 节选 ） ，
回答 文 后 的问题 。
情况是从一则故事 、 一则谜语 、 一个名人名言、 一个材
料引发出文章的中心论点 。 如《 从三到万》 是从一个故
尊重 别人就 是尊重 自己
刘 墉
事引出文章的中心论点 ， 《 怀疑与学问》是从一个格言
使 整篇 文章 失败 。
第五 ， 有些议论文 ， 不能在文章 中直 接找到作为 中心论点 的句子 ， 只能通过认真 阅读文章 ， 领会分析 其 内容 ，才能 归纳出中心论 点 。一般可 以从归纳段
意、 层意人手 ， 然后 再 归 纳 文 章 的 中心 论 点 。 如《 纪念
第二 ， 论点要鲜 明。 就是说在一篇议论文中 ， 作者 赞成什么 ， 反对什么 ， 主张什么 ， 态度要十分 明确 ， 不能
引出文章的中心论点 ， 《 事物 的正确答案不止一个》 是
从 一 道选 择题 引 出文章 的 中心论 点 。
●。 。。＿。。 。＿一
① 儿子刘轩念中学的时候 虽然很叛逆 ，但是他说
过 两件 事 ， 我不但 服 气 ， 而且 难 忘。
ｌ ８ ８ ｌ ２ ０ １ ４ 年第 １ ｉ 期（ 总第 ２ ９ ＇ ７ 期）
第 四， 在文 章 的 中间提 出文 章 的 中心论点 。 这 种类 型 ，往 往 是用 一个 承上 启下 的过 渡句 作 为文 章 的 中心
快速准确寻找中心论点的方法
快速准确寻找中心论点的方法《语文课程标准》中明确指出“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”。
现在很多省市的语文中考题中都有议论文阅读与理解的考查，而“本文的中心论点是什么”就是一道常考的题型。
这种题目看似简单，但在平时议论文阅读的训练乃至中考中也是一个丢分点。
那如何才能快速准确寻找中心论点呢？一、明确论点与论题的区别。
1、从含义上看。
论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，而论题是指议论的话题，它仅是议论的问题或对象，前者如“应有格物致知精神”，后者如“敬业与乐业”。
2、从要求上看。
论点的提出要求正确、鲜明、有针对性，观点要明确，赞成或是反对，不能含糊其辞，态度要鲜明。
论题却不能表明作者的观点和主张，仅仅提供了一个阐释说理的对象或范围。
3、从形式上看。
论点的提出一般是一个主谓短语或动宾短语构成的结构较为完整的判断句，如《事物的正确答案不止一个》《应有格物致知精神》，论题的出现常是一个词或短语，如《不求甚解》《谈读书》《敬业与乐业》等。
论题往往是一个短语，它是构成论点的基本要素。
而论点是对论题的一个明确的判断，必须是一个观点正确、鲜明的完整的表态性的句子，能够统摄全文。
所以，每读一篇议论文，我们要纵观全文，弄清作者是对什么问题生发议论的，然后再看看作者针对问题的看法是什么。
二、注意论点在文章中的位置。
1、有时论点在文章的题目，我们称之为论点式题目，如《应有格物致知精神》。
2、有时论点在文章开头。
要么是所谓的开门见山、开宗明义的亮出观点，如《敬业与乐业》一文的中心论点就在开头“我确信’敬业与乐业’四个字，是人类生活的不二法门”；要么通过一个故事引出中心论点；要么列举生活中的现象分析归纳出中心论点，如《事物的正确答案不止一个》；要么根据自己的经历归纳出中心论点。
3、有时论点在文章结尾，这就是所谓的归纳全文，揭示论述中心的写法。
议论文阅读提出寻找(概括)中心论点
议论文阅读提出寻找（概括）中心论点一、分清论题和论点：论题是文章所议论的问题；论点是针对这个问题作者所持的看法。
二、分清中心论点和分论点：（一）中心论点1.只有一个。
2.是全文论述的观点。
3.在形式上是完整的句子。
4.是明确的判断。
5.不运用修辞和疑问代词（“为什么”、“怎样”）。
6.起统率全文内容和分论点的作用。
7.一般位于段首或有标志性词语：如“首先、其次、第三……”。
（二）分论点分论点即证明中心论点某一方面问题的观点。
可有N个，起补充、延伸、深化和证明中心论点的作用。
三、提出中心论点（一）摆事实讲道理后归结论点；（二）开门见山，提出中心论点；（三）针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；（四）叙述作者的一段经历，归结出中心论点；（五）作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
四、寻找（概括）中心论点（一）反推找准论点：注意中心论点在文中的位置：1.看题目：有的文章题目即中心论点。
2.看开头：有的开头提出中心论点，开宗明义、开门见山。
3.看中间：①找文中某个提出中心论点的承上启下的句子；②找正文中关于论题、体现作者主要观点的正面表述句，或找提示性词语（“总之”、“所以”等）。
4.看结尾：有的结尾归纳全文，揭示中心论点。
5.看论据：有的通过论据来反推论点。
论据是为证明论点服务的，分析论据可看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
（二）概括归纳中心论点1.有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子，或再以概括归纳；2.文章没有直接提出中心论点，没有原句，表述不集中，需要概括层意，归纳中心论点。
3.正面判断（原句为否定句者不必改动）4.摘录法（只有分论点，而无中心论点）五、仿照原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个观点。
回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分论点）六、真题演练人生什么事最苦呢？贫吗？不是。
怎样确定议论文的中心论点
怎样确定议论文的中心论点四川省丹棱县仁兴中学伍祥明新课标规定：“初中学生要能阅读简单的议论文，区分观点和材料，发现观点和材料之间的联系，并能通过自己的思考，作出判断。
”这就要求我们阅读一篇议论文必须抓住论点、论据和论证三个基本要素。
其中把握文章的中心论点又是重中之重。
笔者在教学中，深感学生阅读议论文，目标是明确的，方法却是模糊的。
特别是确定一篇文章的中心论点，经常是凭着感觉走，带有很大的随意性。
结合自身执教经验，笔者就怎样确定议论文的中心论点，提出一些方法，以供大家借鉴。
一、根据题目来确定中心论点1、文章标题即是中心论点有些议论文，题目就直接点明了中心论点。
例如有一篇议论文《宽容是美德》，作者通过正反对比论证，最终得出一个结论：宽容是一种美德。
这个论点在题目中已经明示。
2、根据论题确定中心论点人们在现实生活中，总会遇到一些问题、看到一些现象，由此产生一些看法和主张。
换句话说，作者在文章中提出的中心论点，必然源于一定的论题。
因此，根据论题的提示，我们依然可以确定中心论点。
例如有一篇议论文《说“勤”》，中心论点“任何学识的精深造诣，都来源于勤奋”，便和论题“勤奋”息息相关。
这难道不是方法吗？二、根据中心论点提出的位置确定1、在文章开头确定中心论点议论文的作者在开头提出中心论点的方式主要有两种：第一，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点。
例如课文《谈骨气》一文，作者在第一段即提出“我们中国人是有骨气的”的看法，然后分别用事例来一一证明，结尾重申论点，可谓结构清晰，一目了然。
读者只要结合全文内容，很容易就能确定这一中心论点。
第二，由某个问题或某种现象引出中心论点。
例如05年浙江温州市中考试题《多好的草地也有瘦马》中，作者先描绘了一幅漫画：多好的草地也有瘦马，然后由漫画推出自己由此得到的看法：看来，要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力。
接着通过正反对比，论证了这一观点的正确性。
据此，我们可以确定这句话就是本文的中心论点。
怎么找议论文的中心论点
怎样把握议论文的中心论点议论文的中心论点是全文的核心。
它是作者的观点及主张，集中地表达了全文的思想，并以此组织论据，安排论证层次。
因此，学习议论文把握中心论点十分重要。
如何把握议论文的中心论点呢？一、研究标题，探求中心论点。
标题与中心论点有密切的关系，好多议论文的标题就是中心论点最简炼的概括。
因此，要注意文章的标题，研究其句式和内容，有助于把握中心论点。
如岑桑《失败是个未知数》，标题是“是字句”，表一种判断，围绕标题阅读课文，可以发现，作者紧扣标题，分析了失败后的两种可能性。
文章的标题就是中心论点。
一般地讲，议论文判断性句式的标题，是全文所要论述的中心，也就是文章的中心论点。
二、阅读开篇，捉住中心论点。
有些议论文开门见山，开头就提出中心论点。
如吴晗的《谈骨气》第一段就紧扣标题，提出“我们中国人是有骨气的”这个中心论点。
因此，认真阅读文章的开头一段，有助于捉住文章的中心论点。
三、分析篇末，归纳中心论点。
有的议论文的中心论点放在篇末，与结论合并在一起。
比如秦牧的《画蛋·练功》，从中外名画家吴道子和达·芬奇都是从画蛋练起的轶事谈起，论述了打好基础，苦练基本功的重要，在此基础上，又进一步论述了“就是到了取得卓越技能之后，也必须不断…练功‟”的道理，在由浅入深论证的基础上，归纳出中心论点：“画蛋·练功这样的事情，应该包含在艺术工作者整整的一生中。
”阅读这类议论文，必须在分析全文的基础上，研究文章的结尾，注意作者是如何归纳中心论点，得出结论的。
四、理清脉络，抓住中心论点。
议论文的标题，有许多只是指明所要论述的主要问题，提示论述的范围，而没有直接点出中心论点。
如胡绳的《想和做》，前五段说理脉络是：摆事实——作分析——提论点。
开头提出“空想”和“死做”两种表现，接着对这两种表现作概括评价，然后进行深入分析，在此基础上第五段归纳出中心论点：“想和做是分不开的，一定要联结起来。
”对这种议论文，我们要依据标题的提示，从分析文章的结构入手，探寻它的内在联系，抓住中心论点。
寻找议论文论点的五个技巧
寻找议论文论点的五个技巧省考初中语文《考纲》对初中议论文阅读要求是这样的：“具有独立阅读的能力，能从阅读材料中捕捉重要信息，概括作者的观点。
”这表明寻找议论文论点是中考的考点之一，考察的热度有四颗星，我们省内各地市最近六年平均考过四次，考频蛮大的，分值一般设置为3分。
有的师生可能认为3分不重要。
不，这看法会把你害惨的，有时0.25分就导致你上不了A等级，以至于上不了家长，学生梦寐以求的重点高中。
因此我们掌握寻找议论文论点的技巧是多么重要。
接下来，笔者以多媒体幻灯片，投影仪，荧光笔为辅助手段，从以下五个方面阐述找论点的技巧：寻找论点技巧一：看句式，就是要注意捕捉表示作者观点，见解和主张的判断句，这个判断句可以是肯定，也可以是否定的，但形式上是一个完整的陈述句。
如：2016深圳中考议论文阅读《兴趣是提升记忆的基础》论点“兴趣是提升记忆的基础”；《世上没有傻问题》论点“世上没有傻问题”。
为了让学生让学生印象深刻，在幻灯片上鼠标移到关键词“观点，见解，主张，肯定，否定，完整，陈述句”强调。
寻找论点技巧二：看标题，议论文标题分为论点型和论题型。
1.论点型标题揭示了文章论点，标题就是论点，是完整的判断句或陈述句，如：《应有格物致知精神》、《世上没有傻问题》(为了让学生一目了然了解标题是论点的议论文，所举的这两篇文章，用幻灯片形式展示全文内容。
)2.论题型标题提示了文章论题，它只是一个议论话题，形式上是词语或短语，如人教版课文《谈骨气》、2016福州中考议论文阅读《最美的姿态》。
而这个标题不能作为论点(为了让学生一目了然了解标题是论题的议论文，所举的这两篇文章，用幻灯片形式展示全文内容。
)寻找论点技巧三：看首尾，即先浏览全文，再看开头，找和题目最接近的完整的陈述句：1.例如《谈骨气》这篇议论文的论点就是在开头第一段：①我们中国人是有骨气的。
②战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
怎样使一篇议论文中心论点明确
怎样使一篇议论文中心论点明确要使一篇议论文的中心论点明确，不仅表现在论点提炼得鲜明，深刻和新颖上，更表现在整篇的论证上和文章整体效果上。
因此，应该注意这样三点，写前明意，写时宗意，写后查意。
（一）、写前明意为了使文章写得好，对自己提炼出来的论点，要不断加深认识，并力求使它在自己头脑中扎根。
做到了这一步，才真正具备了动笔写作的条件。
清人刘熙载在＜＜艺概.文概＞＞中说：“古人意在笔先，故得举止闲暇。
后人意在笔后，故至手脚忙乱。
”这话强调“意在笔先”、意熟于胸，方能从容不迫地写文章，否则就会手忙脚乱。
因此，对自己提炼出来并选用的论点，不断加深理解，加强认识，不仅使选材、说理方向明确，而且对将成的文章有一种整体的统摄感。
一个精心于写作的人，绝不能忽视这一环节。
（二）写时宗意论点在自己头脑中牢固树立起来之后，在形成文章的过程中就要时时来突现它，证实它，始终把它作为一个宗旨来看待；不要转换论题，不要旁逸斜出，不要节外生枝。
当然，论证要灵活，行文要摇曳多姿，文章要写得生动活泼，不是说每一句话都要和论点挂钩。
但论点这个中心不可淡忘，“开千枝花，一本所系”，“意似主人，辞如奴婢”；不要出现“主弱奴强，呼之不至。
穿贯无绳，散钱委地”的局面。
这样做了，整个文章的统摄意识得到了贯彻，中心论点也将会得到极好的证明。
（三）写后查意文章写成初稿，不妨再检查一遍，看看原先确立的论点是否得到了很好的证明，是否达到了预期的目的，否则，就要再进行修改，直到成功为止。
当然，修改文章包括很多的内容，这里仅指对论点的突现而言。
写一篇议论文，从开始到结束，经过这样三个步骤，而每个步骤都认真对待，就能使中心论点明确，达到议论的预期目的。
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——如何寻找议论文的中心论点
如何寻找议论文的中心论点呢？
一、标题即中心论点。
《敬畏自然》，谈论的是人与自然的关系，题目就是文章的中心论点。
二、首段亮中心论点。
《马说》\《敬业与乐业》首节末尾用“我确信‘敬业乐业’四个字，使人类生活的不二法门。
”揭示出中心论点。
三、中部显中心论点。
《怀疑与学问》中间部分承上启下，提出中心论点：“怀疑不仅是……,也是……”《想和做》同样在中间部分揭示出中心论点。
四、篇末现中心论点。
有些议论文，先摆事实，讲道理，最后水到渠成，篇末归纳中心论点。
富兰克林的《哨子》结尾推出中心论点。
五、有的议论文的中心论点分解为好几个分论点，需要我们对分论点逐个加以分析，总结出中心论点。
六、有的议论文的中心论点看似不明显，需要分析论据是为了证明什么的，这“证明什么”就是文章的中心论点。
提醒：中心论点一定是表示判断的肯定句，不能是问句、否定句或某个词。