小学英语课堂中说话写话训练
小学生英语日常口语对话练习【三篇】
小学生英语日常口语对话练习【三篇】(*)Feeding the baby 喂宝宝Oh！Is it too hot？I‘m sorry.喔！太烫了吗？对不起！Let’s blow on it.来吹一吹。
学习笔记：feed：(*.)喂；后面可加人或动物。
★例句：feed the dog.喂狗。
(n.)饲料，也喻指小钱。
★例句：chicken feed.(鸡饲料)blow：(*.)吹。
★例句： blow my nose(拧鼻涕)OK！Here you go.好了，可以吃了。
Yummy！Yummy！Eat more！好吃喔！多吃一点。
学习笔记：more：(ad*.)更，更多。
★例句：Ha*e some more.多吃一点。
(adj.)更多的。
★例句：You should ha*e more meat.你应当多吃些肉。
(*)Don‘t go too far 不要走远Baby，where are you？宝宝，你在哪里？I’m cook ing supper here.我正在这里煮晚餐。
学习笔记：cook：(*.)烹调，煮。
★例句：cook a meal.做饭。
(n.)厨师。
★例句： He is a cook.他是个厨师。
Dining 吃饭No beans？不吃豆子？Beans make you strong.豆子会使你强壮喔。
学习笔记：strong：(adj.)坚强的，强壮的。
★例句：strong wind 大风。
(*)Concentrate on Eating 专心吃饭Stop horsing around！别再胡闹了！Don‘t be a picky eater.不要这么挑嘴！学习笔记：horse：(*.)骑马，捉弄。
★原文中的“horse around”指“哄闹，胡闹”。
(n.)马。
picky：(adj.)挑剔的，吹毛求疵的。
★例句：Don’t be so picky.不要这么挑剔。
Eat it up 吃干净Oh，no！You left a lot of food on your plate.喔！你剩下一大堆食物在盘子上.Eat it up！把它吃光.学习笔记：left：(*.)离开，遗留，“lea*e”的过去式。
小学英语教案：日常交际用语与对话训练
小学英语教案：日常交际用语与对话训练一、引言英语是一门重要的国际语言，在小学阶段，学习英语对孩子们的语言发展和文化认知都具有重要意义。
本教案旨在通过日常交际用语与对话训练，帮助小学生提高英语口语表达能力，培养其自信与合作精神。
二、教学目标1.熟练掌握基本的日常交际用语；2.能够流利地运用交际用语进行简单对话；3.增加词汇量，扩大表达能力。
三、教学内容与步骤第一课：问候与介绍教学内容： 1. 欢迎与问候的常用表达； 2. 自我介绍的基本句式； 3. 合作练习：小组内进行自我介绍。
教学步骤： 1. 引导学生一同查询和复习欢迎与问候的常用表达； 2. 分析自我介绍的基本句式，并给出示范； 3. 学生分组进行自我介绍，老师逐个点评。
第二课：购物与点餐教学内容： 1. 购物过程中的常用表达； 2. 点餐时的常用句式； 3. 合作练习：小组内进行购物与点餐对话。
教学步骤： 1. 给出购物场景，引导学生讨论购物过程中的常用表达； 2. 分析点餐时的常用句式，并给出示范； 3. 学生分组进行购物与点餐对话，老师逐个指导和纠正。
第三课：求助与感谢教学内容： 1. 求助他人时的常用表达； 2. 表达感谢的基本句式； 3. 合作练习：小组内进行求助与感谢对话。
教学步骤： 1. 创设情境，让学生掌握求助他人时的常用表达； 2. 分析表达感谢的基本句式，并给出示范； 3. 学生分组进行求助与感谢对话，老师逐个指导和纠正。
四、总结与评价通过以上教学内容和步骤，小学生将能够熟练掌握日常交际用语，并能够运用这些交际用语进行简单的对话。
这不仅有助于他们在英语学习中培养自信和合作能力，还能为将来的实际应用打下良好基础。
五、拓展与延伸为了进一步提升小学生的英语口语表达能力，可结合实际情境，设计更多涉及交际用语的练习活动。
比如角色扮演、口头描述物品等，通过创设真实场景进行练习，让学生在愉快的氛围中激发英语表达的兴趣和积极性。
以上是关于小学英语教案：日常交际用语与对话训练的内容编写，希望能够对您有所帮助。
小学生英语口语对话练习【三篇】
【导语】五彩缤纷的⼤⾃然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间⾥跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅！以下是为⼤家整理的《⼩学⽣英语⼝语对话练习【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 1.At ease.稍息。
2.Brave boy!真勇敢！ 3.How are you?你好吗？ 4.Good morning. 早上好。
5.Excuse me.打搅⼀下。
6.Line up please!排队! 7.How nice!多漂亮啊！ 8.How beautiful 多美啊！ 9.I like cars.我喜欢车。
10.It's lovely.它真可爱。
11.Attention please!⽴正! 12.You're lucky.你很幸运。
13.Be quiet,please.请安静。
14.Listen carefully.仔细听！ 15.You are clever.你真聪明。
16.Are you sure? 你能确定吗？ 17.The view is great.景⾊真美! 18.Here is the change.这是零钱。
19.Do you want anymore? 还要吗? 20.Anything to drink? 喝点啥?【篇⼆】 21.Turn left/right! 向左/右转! 22.Can I help you?我能帮你吗？ 23.Go and get him.去把他找来。
24.One bye one please.⼀个⼀个来。
25.It sounds great!听起来很不错。
26.May I have yours? 我能吃你的吗？ 27.Don't turn off the TV.别关电视。
28.I can't follow you.我不懂你说的。
29.We are good friends.我们是好朋友。
30.I like ice-cream.我喜欢吃冰淇淋。
小学5个英语对话作文
小学5个英语对话作文英文：One day, I was playing with my friends at the playground. We were having a great time and laughing a lot. Suddenly, it started to rain. We were all disappointed because we had to stop playing and go home.I said to my friend, "What a bummer! I was having so much fun."My friend replied, "Yeah, I know. It's a real downer."Later, when the rain stopped, I called my friend and said, "Hey, the sun is out again. Do you want to come back to the playground?"My friend said, "Sure! I'll be there in a few minutes."中文：有一天，我和朋友们在游乐场玩耍。
我们玩得很开心，笑声不断。
突然，天开始下雨了。
我们都很失望，因为不得不停止玩耍回家。
我对朋友说，“真讨厌！我玩得这么开心。
”。
朋友回答说，“是啊，我知道。
真是个扫兴。
”。
雨停后，我给朋友打电话说，“嘿，太阳又出来了。
你要不要回游乐场玩？”。
朋友说，“当然！我马上就到。
”。
一年级上英语选正确的句子填入对话
一年级上英语选正确的句子填入对话
当涉及到一年级英语的对话练习时，通常会涉及一些简单的句子，以帮助学生练习基本的语言表达能力。
以下是一些可能会出现在一年级英语课堂上的句子：
1. Hello, my name is Amy.
2. What's your favorite color?
3. I like to play with my friends.
4. This is my pet cat.
5. How are you today?
6. Can I have a cookie, please?
7. I want to go to the park.
8. It's raining outside today.
9. I have a big red ball.
10. Let's sing a song together.
以上句子涵盖了一些基本的日常用语和常见的情景对话，可以帮助学生练习简单的交流和表达能力。
在填入对话时，可以根据对话的情境和语境来选择合适的句子，以构建一个完整的对话。
希望这些句子能够帮助到你。
三年级英语口语锻炼5篇
三年级英语口语锻炼5篇第一篇：三年级英语口语锻炼三年级英语口语锻炼（1、2册）1、What’s your name?I’m Tony/Jenny/Gogo.2、What’s this?It’s a desk.3、Can you read? Yes, I can./No, I can’t.4、Who’s she? She’s my mother.5、Who’s he? He’s my friend.6、How are you? I’m fine, thanks.7、What’s her name?Her name’s Lisa.8、What’s his name?His name’s Lisa.9、Is this a panda? Yes, it is./No, it isn’t.10、What color is this? It’s orange.11、How old are you? I’m ten.12、How ole is he? He’s seven.13、How ole is she? She’s seven.14、What do you like?I like cheese.15、Do you like tennis? Yes, I do./ No, I don’t.16、Is that a black pillow? No, it isn’t.Is that a brown door? Yes, it is.17、What are these? They’re pears.18、Are these peaches? No, they aren’t.19、Are these grapes? Yes, they are.20、Where’s my skirt? It’s on the bed.21、Where are my socks? They’re under the pillow.22、What time is it? It’s eleven o’clock.23、Is it twelve o’clock? Yes, it is./ No, it isn’t.24、How many cherries are there? There are twenty.、Are there three peaches in the box? Yes, there are./ No, there aren’t.、Do you have plates?Yes, I do./ No, I don’t.27、Do you have spoons?Yes, we do./ No, we don’t.28、Does she have cups? Yes, she does./ No, she doesn’t.29、Does he have glasses? Yes, he does./No, he doesn’t.2526第二篇：如何锻炼英语口语如何锻炼英语口语很多人有个误解，认为只要托福、GRE考好了就行了。
小学一年级英语简单对话练习25题
小学一年级英语简单对话练习25题1. Hello! How are you? （你好！你怎么样？）2. Good morning! （早上好！）3. Hi! What's your name? （嗨！你叫什么名字？）4. Nice to meet you. （很高兴见到你。
）5. How old are you? （你几岁了？）6. What is this? It's a pen. （这是什么？这是一支钢笔。
）7. Look! That is a book. （看！那是一本书。
）8. Is this a ruler? Yes, it is. （这是一把尺子吗？是的，它是。
）9. This is a pencil. What color is it? （这是一支铅笔。
它是什么颜色的？）10. That isn't a bag. It's a schoolbag. （那不是一个包。
它是一个书包。
）11. Who is your father? （谁是你的爸爸？）12. Who is your mother? （谁是你的妈妈？）13. Can you say the name of your sister? （你能说出你姐姐的名字吗？）14. Who is your brother? （谁是你的哥哥？）15. Do you have a grandpa? （你有爷爷吗？）16. What animal has a long tail? （什么动物有长尾巴？）答案：The monkey has a long tail. （猴子有长尾巴。
）17. Which animal can run very fast? （哪种动物能跑得很快？）答案：The horse can run very fast. （马能跑得很快。
）18. What animal likes to eat carrots? （什么动物喜欢吃胡萝卜？）答案：The rabbit likes to eat carrots. （兔子喜欢吃胡萝卜。
译林版一年级英文对话专项练习(第一个月)
译yì林lín版bǎn一yī年nián级jí英yīng语yǔ对duì话huà专zhuān项xiàng练liàn习xí（第一个月）一yī、请qǐng在zài下xià面mian空kòng白bái处chù补bǔ上shàng正zhèng确què的de对duì话huà内nèi容róng。
（1）Yang Ling: Hi, Wang Bing.Wang Bing: ___________________. This is Wang Qi. She is my sister.Yang Ling: ____________________.Wang Qi: Hi, Yang Ling.（2）Liu Tao: Good morning, Miss Lee.Lee: ____________________. What's your name?Liu Tao: ___________________________________.（3）Lily: Hello Su Hai. This is Lucy. She is my sister.Su Hai: ________________________________.Lucy: Nice to meet you, too.Su Hai: Are you twins?Lily&Lucy: Yes, _______________.二èr、请qǐng将jiāng下xià列liè对duì话huà排pái序xù，成chéng为wéi一yí段duàn通tōng顺shùn的de对duì话huà。
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小学英语课堂中的说话写话训练刍议
一、让学生在活动中说写
牛津小学英语6b教案——unit 6 planning for the weekend第一课时的教学要求是1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic，play， take part in…2.掌握会话中出现的三会单词concert，outing，beijing opera show，singing contest，sports meeting.3.能初步运用所学的词汇进行交流what are you going to do…？we’re going to…我在课堂中第二个环节是这样安排的：
1.用课件播放有关周末活动的动画，让学生对教学内容有感性的认识。
然后拿出一些关于周末活动的图片（可使用b部分的教学图片），老师通过在黑板上贴图的方式创设情境，向学生介绍周末活动。
t: here are some pictures of some weekend activities. look at them carefully. what are they doing？what is he/she doing？
2.让学生在小组中自学picnic，play，take part in…，concert，outing，beijing opera show，singing contest，sports meeting…，然后搞一个“little teacher”活动，使学生获得成就感，然后让其他学生参与评价，老师通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况，最后给予总结。
在练习和巩固阶段又这样安排：1.活动：look and act——教师和学生说出词组，其余学生用动作表示。
2.游戏：look and guess ——教师或学生做某一动作，全班学生竞猜what are you going to do？或who is going to…？
通过播放动画、欣赏图片及“little teacher”等活动学习、记忆单词，这样不仅不会让学生感到疲劳，还让学生在很好的氛围中学习英语单词。
而后以游戏的形式进行巩固，有效地进行了知识的产出，绝大多数学生反馈不错。
二、让学生在生活中学会说写
在4b unit7 parta教学中我们是这样设计的：step1: warming up and revision
1. free talk
t: good morning，boys and girls .
nice to meet you.
who’s that girl with…？
how old are you？
how old is he /she？
what do you want to be？
how are you？
（由对身体情况的问，引出i’m not so good. i’m hungry.
从而引出食物类单词）
2. review the words
t:what’s this ？
ss:it’s a hot dog.
t:what’s that？
…
t: i’m thirsty，too.you can say…
ss:something to drink？
（复习学过的食物类饮品类单词，引出句型something to drink？）
3. play a game
t: i’m the waitress now. what would you like？
s1: i’d like a hot dog.
t: anything else？
s1：no，thank you.
t: how about you？
s2: i’d like some bread.
…
（引出句型what would you like？ how about you？anything else？进行操练）
在这节课里，背景为快餐店，主要教学dad问su yang， su hai 各自需要什么食品和饮料，接着又在服务生的询问下为自己点了一杯咖啡，最后付款。
对话中出现了新句型：how about you？something to drink？ anything else？本课出现的一个重要的句型：what would you like？学生在三年级的时候就已经学过了。
新句型 how about you？something to drink？anything else？的教学能在较真实的语境中引出。
在学生们操练表演前，对课文，对学生在此种环境下要用的语言进行了有效的小结。
三、学会蹲下身来评价学生的说写
对于学生评价要及时，多鼓励，奖励小红花，在写话练习中，多圈画一些好的句子，让学生获得成功的写作体验。
教师也要注意做足“平日工夫”来促进学生的写作。
所谓“平日工夫”是指背诵名篇、佳作，指导学生多阅读；写好读书笔记，定期进行交流，教师要进行适时点评；鼓励学生与说英语国家的中学做笔友或利用
bbs 、qq在网上交流。
只有通过写作，进行充分的信息加工，理解了词与词，句与句之间真正的内涵及其内部结构，才能把英语知识转化为技能，将技能转化为写作能力。
通过采取教师评价、自我评价和小组评价等多种评价方法交互进行的方式，每个学生都能参与评价过程，把评价变成学生与教师对话、与自己对话、与同伴对话的过程，让学生深入了解教师对自己学习以及能力发展的看法，深刻认识和反省自己学习情况，或进一步在同伴的学习过程与发展中进行思考。
在这样的评价中，学生体验到的是作为独立主体与他人的相交相融。
在此过程中，学生全体验到自尊、交流、信任的快乐，会逐渐认识到这是一个促进自我完善的过程，因而会正确对待并积极开展自己所参与的评价活动。