教科版五年级科学上册实验报告修订版
教科版五年级科学上册实验报告
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验报告
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五年级科学上册实验报告单
小学科学实验报告（2）
小学科学实验报告（3）
小学科学实验报告（4）
小学科学实验报告（5）
小学科学实验报告（6）
小学科学实验报告（7）
小学科学实验报告（8）
小学科学实验报告（ 9 ）
小学科学实验报告（ 10 ）
小学科学实验报告（ 11）
小学科学实验报告（12）
小学科学实验报告（ 15）
小学科学实验报告（16）
小学科学实验报告（ 17）
小学科学实验报告（18）
小学科学实验报告（19）
小学科学实验报告（20）
小学科学实验报告（21）
小学科学实验报告（22）
小学科学实验报告（23）
小学科学实验报告（ 24）
小学科学实验报告（25）
小学科学实验报告（26）
小学科学实验报告（27）
小学科学实验报告（28）
小学科学实验报告（29）。
教科版五年级上下全册科学实验报告
实验一：浮力实验
实验目的：通过浮力实验观察材料的浮沉情况，了解产生浮力的原理。
实验材料：小玻璃瓶、水、铅球、木块、小铁钉、塑料袋等。
实验步骤：
1.取一个小玻璃瓶，将其放在水中，观察玻璃瓶的情况。
2.向瓶中加入适量的水，观察玻璃瓶的浮沉情况。
3.往玻璃瓶中分别放入铅球、木块、小铁钉和塑料袋，观察它们的浮
沉情况。
实验结果：
经过观察发现，当瓶中没有加水时，玻璃瓶沉入水中；当瓶中加水后，玻璃瓶能够漂浮在水中；往瓶中加入铅球、木块、小铁钉和塑料袋后，它
们都能够浮在水中。
实验原理：
浮力是产生物体漂浮的力。
实验中，瓶中加入水后，水会对玻璃瓶产
生向上的浮力，使得玻璃瓶能够浮在水中。
而当往瓶中加入其他物体时，
它们也能够浮在水中，是因为它们的密度小于水的密度，因此受到浮力的
作用而浮在水中。
实验总结：
通过这个实验，我了解到了浮力的原理，当物体在液体中受到向上的
浮力时，它就能够浮在液体中。
这对于我们日常生活中的一些事情有很大
的影响，比如船只能够漂浮在水中，风筝能够飞翔等。
同时，我也学会了
用实验的方法来观察、研究科学现象，培养了动手实践和观察的能力。
实验过程中需要注意安全，小心操作，否则可能会发生危险。
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实验一：种子的发芽实验。
实验材料：绿豆种子、塑料盒子、纸巾、滴管、标签、水、透明的塑料袋、不透明的塑料袋、保鲜袋、土壤。
1.研究种子发芽与水的关系。
实验步骤：(1)准备两个不漏水的盒子；(2)分别在每个盒子里垫人纸巾并按10个洞，用来放置绿豆种子；(3)往其中一个盒子里的纸巾上滴水，并在这个盒子上贴上标签(实验组),另一个盒子里的纸巾不滴水，并在这个盒子上贴上标签(对照组)。
2.研究种子发芽与温度的关系。
实验步骤：(1)准备两个不漏水的盒子；(2)分别在每个盒子里垫入纸巾，并且往每个盒子里的纸巾上都滴入等量且适宜的水；(3)往两个盒子里分别放入10粒绿豆，一个盒子放入常温处(对照组)，另一个盒子放入冰箱里(实验组)。
3.研究种子发芽与光的关系。
实验步骤：(1)准备两个不漏水的盒子；(2)分别在每个盒子里垫入纸巾，并且往每个盒子里的纸巾上都滴入等量且适宜的水；(3)往两个盒子里分别放入10粒绿豆，两个盒子都放在阳光能够照到的窗台上，一个盒子用透明的塑料袋罩住(对照组),另一个盒子用不透明的塑料袋罩住(实验组)。
实验记录:根据实验内容，将每天观察到的种子的变化记录下来。
4：.研究“绿豆种子发芽是否需要空气”的实验。
实验步骤：(1)准备两个不漏水的盒子和一个不透气的保鲜袋；(2)分别在每个盒子里垫入纸巾，并且往每个盒子里的纸巾上都滴入等量且适宜的水；(3)往两个盒子里分别放入10粒绿豆；(4)将一个盒子放入保鲜袋中，将保鲜袋中的空气全部排出；(5)把两个盒子放在相同的环境中，没有保鲜袋的盒子为对照组，有保鲜袋的盒子为实验组。
实验结论：绿豆种子发芽需要空气实验二：.种植绿豆芽种植器材：带排水孔的花盆、土壤、水、小铲子、实验中已经发芽的绿豆种子。
种植过程：(1)准备好一个带排水孔的小花盆，向小花盆中加人三分之二的土壤。
(2)将绿豆芽从种植盒里小心取出，注意不要破坏根部。
(3)轻轻疏松花盆里的土壤，把绿豆芽栽种在花盆中央2~3cm深的地方。
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教科版五年级科学上册实验报告一、实验一：观察水的变化1. 实验目的：观察水在加热和冷却后的变化。
2. 实验材料：水、烧杯、酒精灯、冷水。
3. 实验步骤：（1）在烧杯中倒入适量的水。
（2）将酒精灯点燃，将烧杯放在酒精灯上加热。
（3）观察水在加热过程中的变化。
（4）当水沸腾后，将烧杯从酒精灯上取下，迅速倒入冷水中。
（5）观察水在冷却过程中的变化。
4. 实验结果：水在加热过程中逐渐变热，沸腾后迅速冷却，温度逐渐降低。
5. 实验结论：水的状态可以随着温度的变化而改变。
二、实验二：研究金属的特性1. 实验目的：研究金属的导电性、导热性和延展性。
2. 实验材料：金属导线、电源、灯泡、铁钉、铝条、铜片、热水壶。
3. 实验步骤：（1）将金属导线连接电源和灯泡，观察灯泡是否亮起。
（2）将铁钉、铝条、铜片分别放入热水壶中加热，观察它们的导热性。
（3）将铁钉、铝条、铜片分别用锤子敲打，观察它们的延展性。
4. 实验结果：金属导线可以使灯泡亮起，说明金属具有导电性。
铁钉和铝条在热水壶中加热后变得很热，说明金属具有导热性。
铜片在锤子敲打后没有变形，说明金属具有延展性。
5. 实验结论：金属具有导电性、导热性和延展性。
三、实验三：观察土壤中的生物1. 实验目的：观察土壤中的生物，了解土壤生态系统的多样性。
2. 实验材料：显微镜、放大镜、镊子、土壤样本。
3. 实验步骤：（1）用镊子取一小块土壤样本放在载玻片上。
（2）用显微镜观察样本，可以看到许多微小的生物，如细菌、原生动物和线虫等。
（3）用放大镜观察样本，可以看到土壤中的一些较大生物，如蚯蚓和蜈蚣等。
4. 实验结果：观察到土壤中存在着多种生物，包括细菌、原生动物、线虫、蚯蚓和蜈蚣等。
这些生物在土壤生态系统中发挥着重要作用。
5. 实验结论：土壤生态系统具有多样性，其中存在着多种生物，这些生物对于土壤生态系统的平衡和稳定具有重要作用。
四、实验四：研究植物的生长条件1. 实验目的：研究植物在不同生长条件下的生长状况。
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实验步骤：
1.在纸盒两个长边距边缘约1厘米处各画一条直线（如图1）。
2.用直角三角板在纸盒两端距边缘约1厘米处各画一条斜线（如图2）。
3.在纸盒的对应面上重复画上面的线。
4.用剪刀将4条斜线剪开（如图3）。
5.将两面平面镜插入纸盒开口，并保持镜子的反射面是相对的（如图4）。
6.在镜子的反射面各开一个窗口，通过低处的窗口观察物体，并调整镜子的
角度，直到能看见高处的物体为止。
图1 图2 图3 图4
课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。
本学期在实践教学中力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。
为了迎合学生的心理需要，提高课堂教学效率，培养他们的探索精神和科学素养。
通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神.。
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教科版科学五年级上册实验报告1.有关光的思考实验：红苹果实验【实验材料】红苹果、黑暗的房间等。
【实验要求】在桌子上放一个红苹果，把门、窗户都关上，并把所有的灯都关掉，房间里完全黑暗了。
房间没有窗，门也没有缝隙，没有光能够进入这个房间。
想一想在黑暗中你能看到这个红苹果吗？【实验现象】我们不能看到这个红苹果，无论我们在这个房间待多长时间。
【实验结论】这个实验说明了没有光线，人是无法看到东西的。
人的眼睛是通过接收物体反射回来的光线来判断物体的。
而在红苹果实验中，房间是完全黑暗的，没有任何光线进入房间，因此我们不能在这个房间里看到红苹果。
2.光是怎样传播的实验：光的传播实验【实验材料】4张矩形卡纸、手电筒、4个能直立的凤尾夹等等。
【实验方法】①在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约一厘米。
②用夹子分别固定卡纸,并直立在桌子上，卡纸之间的间隔约15厘米，保持所有的小孔在一条直线上。
③在最后一张卡纸之后约15厘米处直立一张没有打孔的卡纸作为屏。
④关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一的光源。
⑤把手电筒放在离自己最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能够直接穿过这些小孔。
观察纸屏并在表格的图中标出光行进的路线。
⑥把中间的一张卡纸向左或者向右移动大约5厘米，再观察纸屏，并在表格的图中标出光行进的路线。
【实验现象】把4张卡纸放在同一条直线上，让手电筒的光能够直接穿过卡纸上的小孔，发现手电筒的光能够直接穿过前3张卡纸上的小孔，照射在第4张卡纸上。
把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米，观察到手电筒的光只能够直接穿过第1张卡纸上的小孔，不能穿过第2张卡纸上的小孔，在第2张卡纸上留下光斑，第3、4张卡纸上没有光斑。
【实验结论】光是沿着直线传播的。
3.光的传播会遇到阻碍吗实验一：光照射玻璃、纸和书的探索【实验材料】手电筒、杯子、玻璃、纸张、书本等等。
【实验方法】①用干净的透明玻璃片遮住手电筒并保证手电筒是唯一光源，观察手电筒的光能否照到杯子上。
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教科版五年级科学上册实验报告小学科学实验报告（1）实验内容：种子发芽对比实验实验地点：实验室实验目的：观察种子发芽的必需条件实验器材：种子发芽实验盒、注有“1”、“2”的标号纸、绿豆种子、纸巾、实验记录表格实验步骤：1.准备6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签。
2.将种子放入洞中。
3.1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。
4.用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。
5.将1号杯和2号杯、3号杯和4号杯、5号杯和6号杯进行对比。
实验现象：种子发芽的必需条件是水、空气、温度。
实验结论：种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。
实验效果：良好实验人：XXX实验时间：XXXX年XX月XX日小学科学实验报告（2）实验内容：绿豆芽生长需要阳光吗实验地点：实验室实验目的：分析绿豆种子发芽需要的条件（阳光）实验器材：绿豆芽、实验盒实验步骤：将种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件不变，过一段时间观察。
实验现象：放在阳光充足的地方的绿豆芽生长较好，放在黑暗的地方的绿豆芽生长的不好甚至死亡。
实验结论：绿豆芽生长需要阳光。
实验效果：良好实验人：XXX实验时间：XXXX年XX月XX日小学科学实验报告（3）实验内容：绿豆芽生长对水的需求实验地点：实验室实验目的：探究植物生长的必要条件之一——水实验器材：绿豆芽、水、纸巾实验步骤：1.在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。
2.3-5天后观察。
实验现象：豆芽的根会向有水的方向生长。
实验结论：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
实验效果：良好实验人：XXX实验时间：XXXX年XX月XX日小学科学实验报告（4）实验内容：蚯蚓的选择实验地点：实验室实验目的：了解蚯蚓适宜的生活环境实验器材：蚯蚓、泥土、水、盒子实验步骤：1.（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
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五年级上册科学实验报告单第一单元光实验一：红苹果实验.实验材料：红苹果、黑暗的房间等。
.实验要求：在桌子上放一个红苹果，把门、窗户都关上，并把所有的灯都关掉，房间里完全黑暗了。
房间没有窗，门也没有缝隙，没有光能够进入这个房间。
想一想在黑暗中你能看到这个红苹果吗？.实验注意点：本次实验的难点在于创造一个完全黑暗的房间，在这个房间中没有光能够进入，才能达到比较好的实验效果。
.预测实验结果：预测1：我们不能看到这个红苹果，无论我们在这个房间待多长时间。
.预测2：当我们在这个房间里呆了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看见这个红苹果。
.预测3：当我们在这个房间里呆了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果模糊的影子。
.实验现象：我们不能看到这个红苹果，无论我们在这个房间待多长时间。
实验结论：这个实验说明了没有光线，人是无法看到东西的。
人的眼睛是通过接收物体反射回来的光线来判断物体的。
而在红苹果实验中，房间是完全黑暗的，没有任何光线进入房间，因此我们不能在这个房间里看到红苹果。
.实验二：光的传播实验.实验材料：4张矩形卡纸、手电筒、4个能直立的凤尾夹等等。
实验方法：①在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约一厘米。
②用夹子分别固定卡纸，并直立在桌子上，卡纸之间的间隔约15厘米，保持所有的小孔在一条直线上。
.③在最后一张卡纸之后约15厘米处直立一张没有打孔的卡纸作为屏。
.④关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一的光源。
.⑤把手电筒放在离自己最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能够直接穿过这些小孔。
观察纸屏并在表格的图中标出光行进的路线。
.⑥把中间的一张卡纸向左或者向右移动大约5厘米，再观察纸屏,并在表格的图中标出光行进的路线。
实验注意点：.4张卡纸直立在桌面上，卡纸之间的间隔都是15厘米，并且保持前三张卡纸的小孔在一条直线上。
这个实验要在黑暗的环境中完成，保证手电筒是唯一光源，实验效果会更好。
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