幼儿园环境创设的改善方法
幼儿园环境创设优化改善方案
幼儿园环境创设优化改善方案维护幼儿园的环境对于孩子们的成长和教育起着至关重要的作用。
优化和改善幼儿园的环境，既能营造一个健康、舒适的学习环境，也能激发孩子们的学习兴趣和创造力。
下面将从不同的角度，探讨几个优化幼儿园环境的改善方案。
1. 幼儿园布局的改进通过合理的布局和设计，可以为孩子们创造一个更加宽敞、明亮和有序的学习环境。
首先，确保教室和活动区域的面积充足，不拥挤。
其次，合理安排家具的摆放位置，避免过多的物品堆积，让孩子们有足够的活动空间。
另外，注重室内绿色植物的种植，能够提供更好的空气质量和舒适感。
2. 提供丰富多样的教具和玩具为了满足孩子们的不同需求和兴趣，幼儿园应提供丰富多样的教具和玩具。
可以从认知、动手能力、创造力等多个方面来选择教具和玩具，让孩子们在玩耍中能够学习和发展。
同时，定期更新教具和玩具，以保证孩子们的学习资源不断丰富和更新。
3. 打造安全可靠的办公设施幼儿园环境的安全是第一位的。
为了保证孩子们的安全，幼儿园应该加强安全措施。
并设立清晰明确的安全警示标志，保证孩子们能够正确识别和遵守安全规则。
另外，定期对办公设施进行维护和检查，确保它们的正常运行，提高工作效率。
4. 美化校园环境一个美丽整洁的校园环境对于孩子们的心理和情绪有着积极的影响。
因此，可以在校园中种植花草树木，营造绿色、清新的氛围。
此外，可以在校园的墙壁上张贴孩子们的画作和手工制作品，增添校园的活力和色彩。
5. 定期开展教育环境评估为了持续改进幼儿园的环境，定期开展教育环境评估非常重要。
评估可以从空间利用效率、家具和设备的使用情况、教具和玩具的多样性以及环境卫生等方面进行。
通过评估结果，可以及时发现问题，并采取相应的措施进行改进。
6. 增强教师的环境意识幼儿园的教师应该具备良好的环境意识，积极参与幼儿园环境的改善工作。
教师可以通过参加环境培训和学习，提升自身的环境意识和环境管理能力。
同时，教师应带头践行环保行动，引导孩子们养成良好的环境保护习惯。
幼儿园环境创设之美打造幼儿园宜居环境实施方案
幼儿园环境创设之美打造幼儿园宜居环境实施方案一、建设室内环境1.确保宽敞明亮的活动空间，配备适龄的家具、玩具和游戏器材。
整理好布置幼儿园的环境，让室内空间变得温馨、舒适。
2.设置各类角落，如阅读角、游戏角、绘画区等，鼓励孩子积极参与不同的活动。
3.注重安全，安装安全设施如防护网、安全门等，确保孩子的安全和健康。
二、创造舒适的户外环境1.建设绿色空间，种植花草树木，提供良好的空气和自然景观。
2.设置户外活动区，包括攀爬架、滑梯等设备，为孩子提供更多的户外运动机会。
3.注重安全设施，设置防护栏、安全地面等，保障孩子的安全。
三、创建和谐的社会环境1.培养教师对孩子的尊重和爱护意识，鼓励孩子之间的友好关系，并通过社交技能培训帮助他们构建积极的人际关系。
2.定期组织社交活动，如亲子活动、主题聚会等，增强家长与老师、家长与家长之间的交流。
3.建立规范的教育制度和行为规范，让孩子学会尊重他人、与人合作和学会分享。
四、创设安全健康的环境1.成立安全管理小组，定期检查和维护幼儿园的设施设备，确保安全设施的有效性。
2.定期开展安全教育活动，传授安全知识，教育孩子们遇到问题时如何应对。
3.建立健康管理机制，定期检查孩子们的健康状况，加强疾病预防和控制。
五、提供良好的教育资源1.为幼儿园配备丰富多样的教育资源，包括图书、玩具、多媒体设备等，以促进孩子的全面发展。
2.鼓励教师参加专业培训，提高他们的教学水平和专业知识，为孩子提供更好的教育服务。
3.按照孩子的兴趣和特长，提供个性化的教育资源和活动，激发他们的学习兴趣。
六、加强与家长的沟通1.建立家长委员会，定期举行家长会，与家长交流孩子的学习情况和生活经验。
2.开展家长培训活动，帮助家长更好地了解孩子的成长发展，并提供相关的育儿指导。
通过实施以上方案，幼儿园的宜居环境将能够得到有效提升，为孩子提供一个良好的成长环境，促进他们身心的全面发展。
幼儿园环境创设改善方案
幼儿园环境创设改善方案一、问题分析幼儿园环境创设是影响幼儿身心发展的重要因素，一个良好的幼儿园环境能够让孩子在轻松愉悦的氛围中学习、游戏和成长，但许多幼儿园存在环境创设不佳的问题，如环境卫生不规范、课桌椅陈旧、儿童玩具过期等，如何改善幼儿园环境创设的问题成为我们重点考虑的问题。
二、目标设定提高幼儿园环境创设的质量，营造积极健康、安全、美好、有利于幼儿成长的环境，促进孩子的身心健康发展。
三、具体方案1. 环境卫生（1）建立每日清洁工作制度，定时进行环境清扫及消毒工作。
（2）教育幼儿注重卫生习惯的养成，确保幼儿园环境卫生。
（3）每学期定期对幼儿园环境进行大扫除，彻底清理角落灰尘及垃圾。
2. 课桌椅及地面（1）更换老化的课桌椅，保证座椅舒适度，避免出现划痕及锐利的边角。
（2）保持地面干燥、整洁，定期清理。
地面铺设壁纸或地毯，给幼儿提供一个温馨浪漫的学习环境。
3. 绘本馆（1）设立一个绘本馆，收集丰富优质的绘本，激发幼儿阅读兴趣，营造文化氛围。
（2）管理绘本，让幼儿有时间先后欣赏，用爱护书本的态度去对待，增加他们对书本的渴望感。
4. 儿童玩具（1）采购丰富多彩、新奇有趣的玩具，且保证新鲜上架率，让幼儿在玩学中成长。
（2）对玩具进行分类管理，保持玩具清洁卫生。
（3）针对年龄阶段有针对性地收购，购买符合儿童身心发展及能力的玩具。
5. 花园墙壁（1）墙壁上挂上以玩具等为主题的画，营造活泼的气氛。
此时最好使用半透明的壁画，在保证室内通透的情况下，添加美观的氛围。
（2）拓宽幼儿园的花园，增加绿化面积，引入各类植物，让孩子更好的了解植物世界，感受大自然带来的美好。
6. 儿童厕所（1）低龄儿童厕所座圈要选择适合他们大小，让他们在舒适中体验去厕所的乐趣。
（2）营造一个温馨卫生、教育儿童注意卫生习惯的氛围，并贴上可爱图案，让他们有爱护卫生的意识。
7. 经费管理（1）经费应该足够，让环境创设更好得到改善，确保各项环境方案的实施。
幼儿园环境创设与调整方案 幼儿园环境
创设与调整方案幼儿园环境的建设与调整是保障幼儿健康成长的重要一环，因此需要精心设计和不断调整。
下面将从多个方面来探讨幼儿园环境的创设与调整方案。
一、室内环境设计1.1 室内空间布局建议采用开放式的布局设计，以方便幼儿的自由活动和互动。
将教室划分为不同的功能区，如角落游戏区、图书阅读区、玩具区等，为幼儿提供多样化的学习和游戏空间。
1.2 装饰和摆设在室内环境中，应该有足够的装饰和摆设，以吸引幼儿的注意力，如挂画、软垫、玩具等。
同时需要保持整洁，避免过于杂乱的装饰。
1.3 光照和通风要保证室内的良好光照和通风，可以通过加大窗户、增加通风口等方式来改善室内环境。
二、室外环境设计2.1 游戏设施在室外环境中，需要设置丰富多样的游戏设施，如滑梯、秋千、蹦床等，以满足幼儿的户外活动需求。
2.2 绿化环境建议在室外环境增加绿化植物，营造自然生态的氛围，为幼儿提供接触大自然的机会。
2.3 安全设施在室外环境中，需要设置安全设施，如围栏、安全网等，确保幼儿的安全。
三、教学资源和材料3.1 图书和玩具幼儿园的室内环境需要提供丰富的图书和玩具，以激发幼儿的学习兴趣和想象力。
3.2 美术和手工材料提供各种美术和手工材料，让幼儿在创作中得到快乐和成就感。
3.3 科学实验器材为幼儿提供一些简单的科学实验器材，让他们在实践中体验科学知识的乐趣。
四、环境调整策略4.1 定期评估和调整定期对幼儿园的环境进行评估，发现问题及时调整，保持环境的适宜性。
4.2 倾听意见倾听幼儿和家长的意见和建议，根据实际需求进行环境的调整，使其更符合幼儿的成长需求。
4.3 制定长期规划制定长期的环境规划，根据幼儿不同阶段的成长需求，对环境进行系统性的调整和优化。
结语幼儿园环境的创设与调整是一个持续不断的过程，需要全体师幼共同努力，为孩子们打造一个安全、健康、愉快的成长环境。
通过合理的空间设计、丰富的教学资源和灵活的调整策略，让幼儿园成为孩子们快乐成长的乐园。
幼儿园环境创设总结
幼儿园环境创设总结幼儿园是孩子学习和成长的第一站，良好的幼儿园环境创设是为孩子提供优质服务和保障孩子身心健康成长的重要保障之一。
因此，幼儿园环境创设的重要性不言而喻。
在这篇文档中，我们将总结一下幼儿园环境创设的要点和方法，以及一些值得注意的问题。
一、幼儿园环境创设的要点幼儿园环境创设的要点主要包括以下几个方面：1、安全环保安全环保是幼儿园环境创设的首要目标。
首先，幼儿园应该落实安全制度，定期检查幼儿园房间和设施的安全性，保障孩子免于各种危险情况。
另外，在幼儿园里使用环保的材料和产品，保证孩子们的环境卫生健康。
2、人性化设计幼儿园空间的设计应该以人为本，考虑到幼儿的身高和行动方便性。
为了让孩子们在安全、舒适的环境中玩耍、学习，需要合理分配空间和功能布局，配以相应的家具、玩具等。
3、美学环境美学环境是对视觉、音响、触觉、嗅觉等各方面的感官刺激，以及对幼儿园整体建筑风格和氛围的体现。
在幼儿园的美学环境创设中，应注意颜色搭配、音响氛围、贴近心理的情感表现等，让孩子们在美好的环境中成长。
4、功能设施为了满足幼儿各种活动的需要，幼儿园应具有各种功能设施。
如室内外活动场所、游戏、绘画、阅读、科学实验等区域和各种设施器材。
既符合孩子们的年龄特点，又能促进幼儿的智力、情感、社交、身体等方面的发展。
5、家长参与幼儿园环境创设要注重家长的参与。
教师应该主动与家长交流，了解他们的需求和意见，从而更好地创设幼儿园的环境。
幼儿园和家长之间的共同努力，能够提高孩子的教育质量和幸福感。
二、幼儿园环境创设的方法根据上述要点，幼儿园环境创设的方法基本包括以下几个步骤：1、制定工作方案制定具体的工作方案是幼儿园环境创设的第一步。
首先，幼儿园需要对各个区域进行规划，并根据需求设置相应的功能和设施。
然后，在美学环境上，选定相应的材料、布局、颜色和调光设备等。
2、认真实施根据工作方案，认真实施的过程是非常重要的。
在实施的过程中，需要注意材料的质量、设计的合理性、所有的细节和安全标准。
幼儿园环境创设中的问题与解决方法
幼儿园环境创设中的问题与解决方法幼儿园环境创设是幼儿园教育的重要组成部分，它对幼儿的身心发展具有深远的影响。
然而，在实际操作中，我们发现了许多问题。
本文将就这些问题提出一些解决方法。
一、空间布局不合理在许多幼儿园中，空间布局存在一些问题，如教室空间狭小，功能区划分不明确等。
这不仅影响了幼儿的学习和生活，还可能对幼儿的身心健康产生不良影响。
解决方法：合理规划空间布局，确保教室宽敞明亮，功能区划分清晰。
可以邀请专业设计师进行规划设计，充分利用空间，满足幼儿的学习和生活需求。
二、环境创设缺乏特色和创意在一些幼儿园中，环境创设过于简单，缺乏特色和创意，不能激发幼儿的兴趣和好奇心。
这样的环境创设不利于幼儿的全面发展。
解决方法：注重环境创设的个性化和创意化。
可以邀请幼儿参与环境创设，根据幼儿的兴趣和需求，打造富有特色的环境。
同时，定期进行环境创设的更新和调整，保持环境的活力。
三、环境创设与教育目标脱节有些幼儿园的环境创设与教育目标不符，不能很好地服务于幼儿的教育。
这样的环境创设失去了其应有的价值。
解决方法：明确教育目标，根据教育目标进行环境创设。
将教育目标融入环境创设中，使环境创设与教育紧密结合，相互促进。
四、忽视幼儿的参与在环境创设过程中，有些幼儿园忽视了幼儿的参与。
这样导致幼儿对环境创设缺乏归属感和参与感。
解决方法：重视幼儿的参与，让幼儿成为环境创设的主体。
可以组织幼儿参与环境创设的讨论和实施，让他们在实践中体验到环境创设的乐趣和价值。
五、安全问题幼儿园环境创设中的安全问题也是不可忽视的。
如一些幼儿园在环境创设中使用了不安全的材料，或者存在一些安全隐患。
解决方法：严格把控环境创设的材料选择，确保材料的安全性和环保性。
加强安全教育培训，提高幼儿园教师的安全意识，消除安全隐患。
六、家长参与度不高在幼儿园环境创设中，家长参与度不高也是一个问题。
这使得幼儿园环境创设的资源和力量得不到充分利用。
解决方法：加强家长沟通，提高家长对环境创设的认识和重视。
幼儿园环境创设教学反思：教学环境优化与实效提升
幼儿园环境创设教学反思：教学环境优化与实效提升一、引言幼儿园作为儿童教育的重要阶段，其教学环境的创设对于学生的发展至关重要。
教学环境不仅仅是指教室内的物品摆设与装饰，更应该包括对于学生的认知、情感、社交等多方面的引导与促进。
本文将从幼儿园教学环境的优化与实效提升出发，探讨如何在教学实践中进行有效的反思与改进。
二、如何优化幼儿园教学环境1. 空间布局与装饰在幼儿园的教学环境中，空间布局与装饰是非常重要的因素。
首先要保证教室的整体布局合理，促进孩子们自由活动的空间，同时也要考虑到安全性和卫生条件。
在装饰方面，要注重色彩的搭配和教育元素的渗透，可以设置各种认知启发的装饰品和教具，营造出一个富有教育氛围的环境。
2. 游戏与玩具设施幼儿园是孩子们成长的乐园，游戏与玩具设施的设置直接关系到孩子们的乐趣和成长。
在优化教学环境的过程中，要考虑到孩子们的芳龄特点和兴趣爱好，配置各种适合他们发展的游戏和玩具设施，在游戏中引导他们学习，促进他们的身心发展。
3. 师生关系与互动幼儿园教学环境的优化还需要重视师生关系与互动。
教师要关注每个孩子的情感需求，通过温馨的师生关系和积极的互动氛围，激发孩子们的学习兴趣和主动性，促进他们的自我认知与情感情绪的发展。
三、如何提升幼儿园教学环境的实效1. 教学活动设计针对幼儿园教学环境的实效提升，教学活动的设计尤为重要。
教师应该结合幼儿的特点和认知发展规律，设计丰富多彩的教学活动，通过情境化教学，引导幼儿参与到各种实际活动中，促进他们的多方面发展。
2. 课程内容与教学方法教学环境的实效提升还需要依托于科学合理的课程内容和灵活多样的教学方法。
教师要结合孩子们的兴趣特点和认知规律，设计有益于他们发展的课程内容，采用多种教学方法，激发他们的学习兴趣和求知欲。
3. 家校合作与社区资源整合要想提升幼儿园教学环境的实效，还需要加强家校合作和整合社区资源。
教师要与家长保持密切联系，协同育儿、共同关注孩子的成长，同时还要充分利用社区资源，拓宽教学内容的延伸，丰富教学资源的内涵，促进教学环境与社会环境的互动。
幼儿园环境治理方案
幼儿园环境治理方案一、环境治理的重要性幼儿园是孩子们学习和成长的场所，提供一个干净、安全、健康的环境对于孩子的身心发展至关重要。
环境治理涉及到各方面的问题，包括卫生、安全、空气质量、音乐、光线等多个方面。
下面将从不同角度给出幼儿园环境治理方案，以期提供有助于幼儿园优化环境的建议。
二、改善卫生状况卫生是幼儿园环境治理的首要任务。
幼儿园应定期开展卫生清洁工作，包括地面、墙壁、地毯、家具等的擦洗和消毒。
同时，要注意收集和处理垃圾，保持园区整洁，定期清理室外的花坛和草地。
此外，幼儿园要定期组织干净衣物的更换和洗涤，确保幼儿的衣着卫生。
三、安全设施与培训为了确保幼儿的身体安全，幼儿园应配备相应的安全设施，如防护栏、护栏门、消防设备等。
此外，学校应组织幼儿园教职工进行安全培训，提高他们的安全意识和专业水平。
有效的安全管理措施能够减少事故的发生，保障幼儿的生命安全。
四、改善室内空气质量室内空气质量对于保障幼儿的健康非常重要。
幼儿园应合理设置通风设备，保证室内空气流通。
此外，应定期检测和清理空调和暖气设备，预防和解决细菌和霉菌滋生的问题。
合理的空气净化设备也可以有效净化空气，降低污染物的含量。
五、添加音乐与艺术元素音乐是儿童成长过程中的重要组成部分。
在幼儿园环境治理中，可以通过电子音响等设备播放适合幼儿的音乐，为他们提供良好的听觉刺激。
此外，可以在教室墙壁上装饰卡通图案和儿童画作，为幼儿创造艺术氛围，激发他们的创造力和想象力。
六、合理利用光线良好的光线环境对于幼儿的视觉健康和学习效果有着重要影响。
因此，在幼儿园环境治理中，要合理利用光线资源，确保室内环境明亮，照明设备选择优质的光源，避免过于刺眼的灯光。
此外，要保持窗户的清洁和畅通，确保室内有足够的自然光照射。
七、推崇自然与自然生态环境自然是儿童成长的最佳环境，幼儿园应该鼓励孩子们接触自然，了解自然的美与奥秘。
可在园区栽种各种绿植，并进行养护，为幼儿营造一个接触自然的环境。
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幼儿园环境创设的改善方法
（一）创设丰富的、科学的物质环境。
１、重视三维空间的充分利用。
幼儿园的环境创设，要充分利用室内外的地面、墙面和空间，尽可能多为幼儿提供接受各种知识或信息刺激的机会和条件，以促动幼儿的无意识学习的水平，在幼儿园的一日生活中，不知不觉地接受熏陶，吸收知识。
(1)在室内外的地面可画上各种图形、谜宫，涂写上颜色或数
字、字母。
增大幼儿受信息刺激的机会和供幼儿游戏使用，并通过游戏巩固学过的知识或获得某方面的煅炼。
如在地面上画上中国地图，通过各种游戏形式，理解祖国辽阔的疆土的区域划分和分布，增减培养幼儿的爱国情感。
又如“跳蜗牛”在蜗牛背的螺旋形上分格涂上鲜艳的颜色并写上数字，协助幼儿做辨色训练和巩固数字的理解。
(2)•空间布置是通过在空中吊挂各种具教育性和装饰性的物品来实现，而且更换方便。
如一年当中有很多节日，而且有的相距时间较短，其布置花费时间较多，用空间布置去配合节日的主题教育是最好不过的了，例如中秋节的灯笼，国庆节的国旗、国徽等。
(3)墙面布置的作用除美化幼儿园外，还可在室内外开设绘画区、拼图区、自然风景区，科常区作业展览区、天气记录区等，充分发掘可操作性的布置，并根据教育需要灵活更换用途或内容。
如要求幼儿观察一年四季的自然变化，用自然物如：树叶、草、花、小动物模型，标本或图片布置在墙上，立体画面直观、生动、富有情趣，从而通过幼儿观察、动手布置，掌握四季的基本特征，又符合寓教于游戏中的原则。
２、环境创设内容的全面性和系统性。
多数幼儿园的布置内容单调，多为动物、花草、树木、小朋友等。
作者参观了很多幼儿园，经常见“一棵大树”就占用了墙壁的很大面积，但又没具备什么教育作用，显然是教师为了完成布置任务而已。
为此我们应该根据幼儿注意对象广泛、好奇心强的特点，布置内容系统与教育相适合的环境。
如在同一个楼梯墙壁，由下而上创设一组系统的安全教育图，用故事的形式，通过主角移动，出现不同的安全教育情景。
遇到火警拨“１１９”，过马路要走人行
道，让幼儿在每天上落楼梯时接受安全教育，增强安全意识，培养自我保护的水平；在迎接香港回归的日子开辟一个分期知识园地“香港知多少”，每期一个主题，要求幼儿在家长、老师的协助下，用不同形式（图画、剪报、手工制作等）收集相关的资料，布置园地。
３、注重幼儿参与创设环境过程的体验。
以往幼儿园的环境一般都是由成人为幼儿提供，幼儿处于被动地位，无法参与到环境布置中去，结果影响了幼儿的思维和创造的发挥。
所以，现今幼儿园应该注重为幼儿提供获取新
知识经验、锻炼双手技能的绝好机会，又可使幼儿对自己亲自动手、动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感。
从而更加爱护珍惜环境，成就感又得到鼓励，更激发幼儿充分与环境相互作用。
尤其活动区更应设计、提供符合幼儿年龄特点，与教育课程要求相适合的操作材料，材料和工具的摆放要方便幼儿取放培养幼儿玩后放回原处的好习惯。
因为幼儿喜欢介入环境，体验自身的行为过程，我们在创设环境时，注重环境设计过程的指导，让幼儿在参与环境的过程中，持续锻炼、增长才干、发挥幼儿在环境创设中的主体作用。
４、发掘潜力，充分创设接近大自然的环境。
一片草地，几棵绿树和一条弯蜒小径，能够实现幼儿投入大自然怀抱的梦想体验，增添幼儿对大自然的情趣。
而日益都市化，使幼儿不易获得这样的机会。
一个小斜坡可供幼儿尽情翻滚，一片绿草能够供幼儿享受柔软刺激的乐趣，让幼儿在大自然的怀抱中随意坐、躺、爬、打滚、享受阳光的沐浴。
所以幼儿园的户外活动场地的创设，就要充分发掘场地的自然潜力，开辟一个可供幼儿翻滚、蹦跳、自由游戏的地方。
户外活动环境的设计，要根据地区气候的特点，寒带地区要设有充足的挡风设备，多雨及热带地区要设遮阳遮雨的天棚或种植高大树木遮阳，园舍的建筑物位置的设计也应考虑挡风遮阳的问题。
（二）创设良好的精神环境
在拥有丰富物质环境的基础上，建立一个良好的精神环境，是幼儿园环境创设的重要组成部分。
幼儿园内幼儿与成人之间、幼儿与幼儿之间、成人与成人之间，教师与家长之间，所建立起的种种情感，表达情感的方式、语言、行为、习惯等形成园风的氛围，直接影响着孩子们的成长，对孩子的成长具有重大作用，创设良好精神环境起主导作用的，是教师的言行和教育态度，这些表现又是孩子的注意焦点，为此，若要发挥精神环境的教育功能，增强对幼儿心灵美，好形象的教育，引导幼儿个性健康发展，要求教师做到：
１．热爱幼教事业,有良好的师德。
有人说：“教师是一支燃烧的蜡烛，燃烧自己，照亮别人”，无私的奉献，一切为了孩子是从事幼教工作最基本的品德要求，教师是幼儿心中的偶象，具有很自然的影响力，所以教师必须增强人格师德修养，树立准确的教育思想，才能为实现高质量的幼儿教育充分发挥自己的才干，保证环境对幼儿产生积极作用，促动幼儿身心健康发展。
２．热爱幼儿、尊重幼儿、建立真正平等的师生关系。
苏霍姆林斯基说：“爱是用心灵去体会孩子最细微的精神需要”。
教师的爱为幼儿发展创造一种无压抑感，充满激励的良好气氛。
如年龄小的孩子进园总免不了哭鼻子、想妈妈，但当他们看到老师亲切的笑脸，搂着他说悄悄话，象妈妈一样亲他，都会很快止住哭闹。
有一天早操刚结束，老师转过身来看见俊明小朋友把另一位小朋友推倒在地。
俊明是一位比较调皮的孩子，老师看到这种情况没有责怪他，而是柔声对他说：“俊明，你为什么推别人？”俊明说：“我想帮老师收玩具”。
原来两个小朋友都想帮老师收早练器械，老师当即表扬了两位小朋友的想法，然后再与他们作准确的引导。
如果老师不问情由责备幼儿，态度严厉，幼儿会处于紧张、焦虑状态，今后会产生缺乏自信，智力活动消极、胆怯等现象，影响幼儿心智发展。
３．善于观察幼儿的活动，指导活动。
在幼儿活动、操作过程中，难免会碰到这样或那样的困难：有的是因为幼儿水平差异，而教师所为幼儿准备的活动材料，对该幼儿不适合，教师必须即时为幼儿调整活动材料；另一种情况是因为幼儿对活动规则或操作方法不明白而做成无从入手，这就要求教师注意讲解清楚并即时给予指导。
要发现幼儿在活动中存有的问题，就要求老师善于观察幼儿的活动，并因应存有问题即时作调整。
如：针对幼儿水平差异制定弹性的活动计划，提供相对应的多种类的活动材料，对水平弱的幼儿多给予指导，让他们多获得成功的体验，增强自信；而水平强的，根据水平选择相对应的材料，让他们的水平充分得到锻炼。
只有这样才能使环境保持适于幼儿发展的最佳状态，最大限度地发挥环境的教育作用。
４．有丰富的知识，良好的教育艺术水平，所提供的教育内容要满足幼儿的求知欲。
幼儿教师面对的是一个个天真的孩子，对他们日常生活的所看、所闻，特别是对千变万化的大自然有着浓厚的兴趣，他们有着许很多多的“为什么？”向老师提出。
如果教师一问三不知，就会使幼儿扫兴，好奇心受损，也同时失去在幼儿心中的威信。
所以教师必须持续学习，使自己具有丰富、广泛的知识面，准确回答幼儿的问题，才能满足幼儿的求知欲，并要求采取高效的教育法，深入浅出地让幼儿接受教育，增强幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察力、注意力、思维力、记忆力和想象力。
发展幼儿智力。
５．指导幼儿之间建立良好关系，创设幼儿之间交往合作的宽松愉快的环境。
因为每个幼儿来自不同家庭，有着不同的个性，在幼儿与幼儿之间的交往活动中问题会很多。
如：争执、互不尊重、相互干扰等，教师应对发生的问题即时作分析、解决，用不同方法解决不同的问题，或协助幼儿懂得以礼待人、或增加活动材料、或调整活动区的分布。
同时教师解决问题的方式必须建立在尊重、平等的基础上，让幼儿在欢松的环境下，解决物质环境或心理环境的问题，建立起一个良好的同伴交往环境。
只有教师做到以上几点，树立起准确的儿童观、教育观，给孩子以父母般的爱和关心，深入了解幼儿的内心世界、他们的愿望、要求、兴趣、爱好、形成尊重、信任、友爱和谐的气氛，才能创设良好的精神环境。
使环境更好地发挥教育功能。