中班科学领域教案《有趣的溶解》
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》优质教案
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《有趣的溶解》。
通过本章内容的学习，让幼儿了解溶解现象，认识不同的溶剂和溶质，探索溶解的基本规律。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶剂和溶质的区别，能够识别常见的溶剂和溶质。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶剂和溶质的概念，掌握溶解的基本规律。
教学重点：观察溶解现象，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、沙子、水、食用油等），多媒体课件。
学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解：教师展示一颗糖，让幼儿猜测如何让糖消失。
操作：教师演示将糖放入水中，糖逐渐溶解。
2. 例题讲解（10分钟）讲解：教师通过多媒体课件，展示溶解现象，讲解溶剂和溶质的概念。
操作：教师演示不同的溶质在相同溶剂中的溶解情况，让幼儿观察并记录。
3. 随堂练习（10分钟）分组：将幼儿分成若干小组，每组分配实验器材。
操作：幼儿自主选择溶质和溶剂进行实验，观察并记录溶解情况。
讨论：实验结束后，组织幼儿分享实验结果，讨论溶解的规律。
拓展：讨论生活中常见的溶解现象，激发幼儿对科学现象的好奇心。
六、板书设计1. 溶解现象2. 溶剂与溶质3. 溶解规律七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的溶解现象，记录下来并分享给家人。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的实验操作和观察，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织一次家庭科学小实验，让幼儿与家人共同探索溶解的奥秘。
重点和难点解析1. 实践情景引入的趣味性和启发性。
2. 例题讲解中溶剂和溶质概念的清晰传达。
3. 随堂练习中幼儿的自主操作和观察记录。
中班科学活动《有趣的溶解》教案(通用
中班科学活动《有趣的溶解》教案(通用一、教学内容本活动选自幼儿中班科学教材第四章《奇妙的物质变化》，具体内容为第三节《有趣的溶解》。
通过本节课的学习，幼儿将了解溶解的基本概念，认识溶解现象，学会观察和描述溶解过程，培养科学探究兴趣。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解是物质在水中均匀分布的过程。
2. 学会观察和描述溶解过程，培养观察力和表达能力。
3. 通过实验操作，培养幼儿动手操作能力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解溶解的概念，观察和描述溶解过程。
2. 教学重点：通过实验让幼儿亲身体验溶解现象，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐、色素、水）、投影仪、白板。
2. 学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个糖溶解的动画，引导幼儿观察并讨论糖在水中发生了什么变化，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解溶解的概念，让幼儿初步了解溶解现象。
（2）通过实验演示，让幼儿观察盐和糖在水中溶解的过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师以糖溶解为例，详细讲解溶解过程中物质的变化，让幼儿学会观察和描述溶解过程。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察盐和糖在水中溶解的过程，并记录下来。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《有趣的溶解》2. 内容：（1）溶解的概念（2）溶解现象：盐和糖在水中溶解（3）观察和描述溶解过程七、作业设计1. 作业题目：观察家里常见的物质在水中的溶解情况，并记录下来。
2. 答案示例：（1）盐在水中的溶解：将盐加入水中，搅拌，观察盐逐渐消失，水变咸。
（2）糖在水中的溶解：将糖加入水中，搅拌，观察糖逐渐消失，水变甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动通过实验让幼儿亲身体验溶解现象，提高了他们对科学探究的兴趣。
但在实验过程中，要注意指导幼儿操作，避免发生意外。
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的溶解》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解在生活中的应用，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解的基本概念。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 引导幼儿关注溶解在生活中的应用，激发幼儿对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的概念，掌握溶解现象的基本特点。
教学重点：通过实验观察，让幼儿亲身体验溶解过程，培养幼儿的科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（糖、盐、水、搅拌棒）、幻灯片、实物投影仪。
2. 学具：每组一份糖、盐、水、搅拌棒，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一杯糖水，提问：“你们知道这是什么吗？它是怎么来的呢？”引导幼儿观察、思考。
2. 新课导入（5分钟）通过幻灯片讲解溶解的概念，让幼儿了解溶解现象。
3. 实验观察（10分钟）（1）教师演示糖、盐分别在水中的溶解过程。
（2）幼儿分组进行实验，观察、记录糖、盐在水中的溶解过程。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示实物投影仪，讲解生活中常见的溶解现象，如：洗手液、洗衣粉等。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据所学内容，观察教室内的溶解现象，进行小组讨论。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固溶解现象的特点。
七、板书设计1. 板书《有趣的溶解》2. 板书内容：（1）溶解的概念（2）溶解现象的特点（3）生活中的溶解现象八、作业设计1. 作业题目：观察家里或周围环境中的溶解现象，记录下来，并尝试用画笔表现出来。
2. 答案：幼儿根据观察到的溶解现象，进行绘画创作。
九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析幼儿在实验、观察、讨论等环节的表现，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的溶解现象，激发幼儿对科学的兴趣。
《有趣的溶解》教案(通用10篇)
《有趣的溶解》教案（通用10篇）《好玩的溶解》教案篇1课前学习活动设计：在开展此活动之前，我首先考虑了以下问题：（一）这个活动是否符合幼儿的年龄特点，能否引起幼儿的爱好。
（二）活动所涵盖的教育价值，有助于达成什么样的教育目标。
（三）合理的环节设计是否有可行性。
课堂教学活动设计：活动目标：1.在动手操作中，对溶解的现象产生深厚的观看爱好和探究的欲望。
2.能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有些东西可以在水里溶解，有些不行以溶解。
3.能大胆描述自己在试验中发现的发觉，增加表达力量和倾听力量；增加幼儿环保意识。
活动预备：透亮的塑料杯、吸管、方糖、苹果、卫生纸、盐、砂糖、奶粉、黄豆、绿豆、大米、绿豆、水彩笔、温水。
活动过程：一、嬉戏导入，激发幼儿探究的爱好今日，赵老师给小伴侣们带来一个神奇礼物，来看看，是什么吧！（一遍说一遍揭开罩布）出示一杯糖水，让幼儿猜想片刻后，请一个幼儿来尝尝。
“某某小伴侣，你来尝一尝吧！好喝吗?”（幼：好喝）是什么味道的啊？（幼：甜的）咦？怎么会是甜的呢？（幼：里面有糖）有糖呀？糖在哪里呢？找老师怎么没有观察呢？小伴侣们观察了吗？（没有）那糖在哪里呢？（幼：在水里化了）师：刚才有小伴侣说，是糖化了，和水宝宝做伴侣了，所以我们看不见它。
真的是这样的吗？（做疑问状）要不，我们把糖宝宝和水宝宝请出来，看发现底是怎么回事，好不好？（幼：好）二、老师示范及个别幼儿操作溶解现象1.老师示范，幼儿观看，端出水和糖，引导幼儿观看方糖的外形，并连续以变魔术的形式连续引起幼儿爱好。
老师用吸管搅拌方糖，并引导幼儿仔细观看，方糖由大变小最终不见了。
引出这种化了的现象叫做溶解。
2.个别幼儿操作奶粉的溶解。
刚才，方糖和水宝宝做伴侣了，在水里溶解了。
那么，奶粉会不会和水宝宝做伴侣，在水里溶解呢？请小伴侣上来变魔术，看奶粉究竟溶解没有，好吗？请一名幼儿进行搅拌的操作。
依据试验过程，说出奶粉在水里溶解了。
（先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒进杯子里，拿一个魔术棒，搅一搅，搅一搅奶粉不见了，在水里溶解了。
中班科学领域教案《有趣的溶解》
中班科学领域教案《有趣的溶解》
教案
标题：有趣的溶解
年级：中班
科目：科学
目标：
1. 学生能够理解溶解的概念。
2. 学生能够观察和描述溶解现象。
3. 学生能够体验和探究溶解的过程。
准备材料：
1. 盐、糖、水果糖等不同溶解性质的小颗粒物质。
2. 温水、冷水、热水。
3. 透明的玻璃杯或容器。
4. 搅拌棒。
活动步骤：
1. 引入（5分钟）：
- 讲解溶解的概念：溶解是指固体、液体或气体在液体中互相混合。
例如，当我们将盐加入水中并搅拌，盐会消失在水里，这就是溶解。
- 提问：你们知道还有哪些物质可以溶解在水中吗？
2. 观察溶解现象（10分钟）：
- 将盐、糖和水果糖分别放在透明的玻璃杯中。
- 依次向每个玻璃杯中加入温水、冷水和热水，并用搅拌棒搅拌。
- 让学生观察并描述每种物质在不同温度水中的溶解情况。
- 提问：你们发现了什么规律？
3. 探究溶解过程（15分钟）：
- 将一小部分盐放在一个玻璃杯中，加入适量的温水并搅拌。
- 让学生观察并描述盐的溶解过程。
- 提问：你们有什么发现？为什么盐会溶解在水中？
4. 小结（5分钟）：
- 复习溶解的概念和溶解过程。
- 提醒学生在日常生活中观察和探索更多有趣的溶解现象。
延伸活动：
让学生尝试使用不同的物质（如砂糖、小苏打、食用小胶囊）进行溶解实验，并记录他们的观察结果和发现。
在下一节课分享他们的实验结果和体会。
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教学设计绪论幼儿期是人生中一个非常关键的阶段，幼儿时期的教育和培养，是对幼儿后续学业、行为习惯和社会适应能力的关键性影响。
幼儿园作为幼儿教育的一种常见形式，被广泛应用于幼儿教育领域。
科学教育是幼儿教育中非常重要的一部分，可以培养幼儿的探究精神和创新能力。
本篇文档是一篇针对幼儿园中班《有趣的溶解》科学领域教学设计及反思文档，文档的撰写旨在让读者对如何有效地让中班幼儿获得科学知识以及如何促进幼儿的学习兴趣有一定的了解和认识。
教学目标教学目标的智能层面1.让幼儿了解什么是溶解，以及在日常生活中工作和生活中哪些物质可以溶解，哪些不能。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，让幼儿学会制作简单的溶解实验器材。
3.观察和分析实验过程中的变化，提升幼儿的思维能力和逻辑思考能力。
4.鼓励幼儿积极参与实验探究，培养幼儿的实践探究能力和打破常规思维能力。
教学目标的情感、态度层面1.培养幼儿对科学的好奇心和热爱，鼓励幼儿参与探究活动，发挥自己的主观能动性。
2.鼓励幼儿勇于表达自己的见解和想法，培养幼儿的自信心和沟通能力。
3.培养幼儿的耐心和细心，注重观察、思考和记录实验过程及结果。
教学内容教学内容及教学步骤1. 溶解实验前的准备工作教师授课环节：1.在黑板或白板上，讲解溶解是指固体物质被液体物质包围并分解为分子或离子，之后均匀地分布在液体中，没有固定空间位置的过程。
2.将现有的材料逐一展示给幼儿，例如过滤纸、玻璃棒、蜡烛、糖、红色食用色素等。
讲解每一种物品的作用和用法，同时在黑板或白板上进行写作。
3.强调实验时的注意事项，例如不可以直接使用手触摸化学试剂、要穿着实验室衣服等等。
幼儿动手环节：1.让幼儿分组，每组配备一个小太阳镜盒、过滤纸和一只玻璃棒。
2.引导幼儿观察过滤纸的特点，观察其颜色、材质等。
3.让幼儿用剪刀将过滤纸剪成一个圆形，将其放入小太阳镜的凹槽中，用玻璃棒将其压实，成为过滤杯。
幼儿园小班上学期科学教案《有趣的溶解》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《有趣的溶解》含反思《小班上学期科学教案《好玩的溶解》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标：1、让幼儿发觉糖和盐能溶解于水的现象，同时发觉搅拌能加快溶解。
2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。
3、造就幼儿对溶解这一现象产生新奇心和激发幼儿产生深厚的视察爱好。
4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
5、开展合作探究与用符号记录试验结果的实力。
活动打算：1、杯子假设干、筷子假设干。
2、试验材料：白糖、小米、盐、沙子、红糖、石子、温水。
活动过程：一、情景故事小鸭子买东西导入。
故事PPT内容：有一只小鸭子特别懂事，老是帮妈妈干活。
有一天，鸭妈妈让她帮助买一袋白糖和一袋米，小鸭子容许了。
小鸭子高开心兴地买了白糖和小米，到了河边，一不当心，把装糖和装米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鸭子会游泳，赶忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，但是小鸭子找到了米。
小挚友们，你们想一想为什么白糖找不到了，米还能找到？二、试验操作：溶解现象。
〔一〕老师示范试验1、视察糖和米在水里的溶解现象。
教师做试验，小挚友们视察。
〔1〕先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形态？〔白色的、颗粒状〕老师拿出一杯清水让一位幼儿尝尝温水的味道？〔无味的〕再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿视察白糖在水里，老师用小勺搅拌几下，这时幼儿视察，白糖有啥改变？〔白糖不见了〕〔2〕让幼儿尝尝杯子里的水有什么改变？〔变甜了〕〔3〕老师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。
〔4〕老师又拿出一杯清水，一些米，让幼儿视察米放进水里怎么样了？〔还能望见、不溶解〕〔二〕幼儿动手操作试验，进一步探究。
出示〔盐、红糖、小石子、沙子图片〕这些东西会不会溶解呢？〔1〕老师提出操作要求：教师将小挚友分成四个组，每个组的试验材料都是不一样的。
中班科学有趣的溶解教案(精选
中班科学有趣的溶解教案(精选一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《奇妙的物质变化》，详细内容为“有趣的溶解”一节。
通过本章学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解这一科学概念，探索溶解过程及其特点，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解溶解现象，掌握溶解的基本概念，知道溶解与溶质、溶剂的关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解溶解的概念，掌握溶解过程的特点。
2. 教学重点：观察溶解现象，了解溶解与溶质、溶剂的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐、碘、水等）、演示用PPT、挂图等。
2. 学具：每组一份实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐、水等）、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示糖溶解在水中的现象，让幼儿观察并描述糖溶解的过程，引发幼儿对溶解现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合实践情景，讲解溶解的概念，让幼儿了解溶质、溶剂及其关系。
3. 随堂练习（5分钟）出示不同溶解现象的图片，让幼儿判断哪些是溶解，哪些不是溶解，并说明理由。
4. 探索活动（15分钟）分组进行实验，观察糖、盐、碘在水中溶解的过程，记录实验结果，交流分享。
6. 巩固练习（5分钟）通过PPT展示溶解现象，让幼儿判断溶质、溶剂，并说明溶解的原理。
7. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，让幼儿复述溶解的概念和溶解过程的特点。
六、板书设计1. 板书有趣的溶解2. 板书内容：溶解：一种物质（溶质）分散到另一种物质（溶剂）中，形成均一稳定的混合物。
溶质：被溶解的物质。
溶剂：溶解溶质的物质。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中常见的溶解现象，记录下来，与同学分享。
（2）画出溶解的过程，并用文字描述。
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中班科学领域教案《有趣的溶解》
仔细观察，积极动手探索，学习简单记录实验结果。
以下是出guo为大家的中班科学领域教案《有趣的溶解》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出guo。
1.感知物质在水中的溶解现象，尝试用不同的方法加快溶解的速度。
2.仔细观察，积极动手探索，学习简单记录实验结果。
3.愿意参加科学活动，并能用简单的语言表达自己的发现。
1.白砂糖糖块透明玻璃杯搅拌棒冷热水小锤子点心盘等
2.记录表笔
一、导入激趣，初步感知溶解的现象。
1.直接出示砂糖，并认识砂糖。
师：(出示砂糖)孩子们，认识这个是什么吗?(砂糖)说说它是什么样子的.(白白的、细细的、小小的……)
2.调动幼儿的生活经验，以游戏的形式感知溶解的现象。
师：这些砂糖要和我们来捉迷藏，请你们帮砂糖找个地方藏藏好，老师为你们每人准备了一份砂糖，瞧这里就是玩捉迷藏的地方，藏的时候把糖要倒出来。
记住地方只能藏一次哦!
3.幼儿自由选择地方藏糖。
师：好，每人拿一份砂糖轻轻地去藏吧，看谁藏的我找不到。
(幼儿藏糖)
4.带领幼儿一起找糖。
师：小朋友好了吗，把盖子放到旁边的空篓子上，我们一起来找着吧。
还有谁的糖我没有找到呢?(藏到了水里)(带领幼儿一起回座位坐下)师：哪里有啊，我怎么看不见呢?(原来砂糖溶解到了水里了) 5.示范操作。
师：你们藏得真好，我也想来做做这个实验，看看是不是你们说的那样。
二、实验观察，了解不同的物质溶解的速度有快慢之分。
1.猜测砂糖与块糖的溶解速度是不是一样的。
师：哇，这个游戏真好玩，瞧，还有谁也想来玩呢?(方糖)方糖是什么样子的(白白的，正方形的，是一块一块的)它也想藏到水里去，它要和砂糖来比一比谁溶解的比较快?你们说说看砂糖和块糖，哪个会溶得快一点呢，为什么?
2.幼儿实验操作并观察记录。
师：究竟会是谁溶解得快呢，就来比一比吧，我们两人一组，一人拿方糖一人拿砂糖，我数123同时放入杯中，仔细观察糖在水里会发生什么变化，瞧我这里还有一张记录表，(拿出记录表)知道这是代表什么吗?哪个先溶解就在哪个下面打钩。
准备好了吗?123放!(幼儿操作，仔细观察并记录)
3.小结。
(1)请小朋友说说观察到的现象：你看到糖在水里有了什么变化?再拿出记录表说说谁溶得快(砂糖)
(2)小结：砂糖的颗粒小，溶解的快，方糖颗粒大，溶解的慢。
三、动手探索，尝试用不同的方法加快溶解的速度。
1.发挥想象并回答可以怎样加快溶解的速度师：瞧!砂糖早就溶解完了，方糖还有呢，可是方糖想玩这个捉迷藏的游戏就必须让自己溶解的快一些，怎样就能让块糖溶得快点了呢?谁愿意来帮它想想。
(幼儿回答)(搅拌、捣碎、加热)
2.尝试操作并记录
(1)师：你们说的这些方法管不管用呢，我们把方糖放到水里用你们想到的方法来试一试，和我的方糖糖比一比是不是的确比我的快，准备好后我说“123开始”一起放。
(2)幼儿选择方法并做准备师：工具都拿好了吗?123开始!
(3)和老师同时把糖放入水中观察实验结果。
(4)师：你们的方法真好，真的比我的快。
3.了解加热可以加快溶解的速度。
(1)师：瞧我这里还有两块方糖，不用你们刚才用的方法，同时把它们放到两杯水中，猜猜它们溶解的速度会一样吗?
(2)仔细观察两个杯子中的变化。
(3)师：为什么同样的方糖在水里溶解的速度不一样呢，你们知道有什么秘密吗?我们摸一摸这两个杯子。
(4)小结：原来水的温度高了，溶解的速度也会变快呢。
四、小结，品尝糖水
1.师：孩子们，今天我们用了几种方法让溶解的速度变快的呢!
是的，我们用了搅拌、捣碎、加热三种方法使溶解的速度变快了，糖溶到了水里，水会变成什么味道呢?我们一起来尝尝吧!
2.师：除了今天这三种方法，还有什么方法可以加快溶解的速度呢，回家可以和爸爸妈妈一起想一想、试一试。
内容仅供参考。