护理本科生精神科实习心得的分析与对策
精神科护理学习心得
精神科护理学习心得精神科护理学习心得作为一名学习精神科护理的学生，我深刻感受到精神科护理的重要性。
在学习过程中，我不仅学到了专业知识和技能，还深刻理解到了患者的心理需求和情感需求，更加感受到了作为护士的责任和担当。
在这里，我想分享一下自己的精神科护理学习心得。
一、专业知识与技能精神科护理作为一门专业领域，必须涵盖一定的专业知识和技能。
在学习过程中，我主要学习了精神疾病的分类和病理生理，心理测量的基本原理和方法，药物治疗的常见药物和注意事项，精神卫生法律法规等方面的知识。
此外，我还学习了一系列基础护理技能，如生命体征的测量和记录，病史采集和评估，口服药和静脉注射技能等。
这些知识和技能的掌握，对于提高护理质量和保障患者安全和舒适程度具有重要意义。
二、情感关怀与心理支持精神疾病的患者在心理上和情感上往往需要更多的关注和关怀。
在学习过程中，我和同学们一起讨论了如何给予患者有效的情感支持以及构建良好的护患关系。
在实践中，我也经常尝试着用语言和行动表达自己的支持和关爱，比如表扬患者的进步，教导他们如何有效地减轻压力和放松身心，哪怕仅仅是鼓励一下或者安慰一下，都能给患者带来巨大的支持和安慰。
顺便说一下，这也是我感到最有成就感和满足感的地方。
三、患者家属的护理教育除了直接对患者进行护理和支持之外，还需要对患者家属进行护理教育。
由于精神疾病患者经常出现行为异常和痴呆等症状，他们的家庭成员对于如何应对和支持患者的行为和需求不一定清楚，因此，护理教育也成为了非常重要的一环。
在学习过程中，我们学习了精神疾病的家庭治疗、行为疗法以及如何与家属交流等方面的知识。
通过教育和沟通，不仅可以帮助患者更好地调适情绪，掌握自我管理能力，同时也能让他们的家属更加了解患者的需求和行为模式，有利于家庭成员采取有效的措施，帮助患者尽快恢复或者缓解疾病的症状。
总之，学习精神科护理，不仅需要我们掌握专业知识和技能，还需要我们对患者的情感和需求有深刻的理解，并且能够积极开展心理支持和情感关怀工作，同时，还要把握住护理教育这一机会，帮助患者提高自我治疗和管理能力，以便更好地恢复和生活。
实习护士在精神科门诊工作的总结与心得体会
实习护士在精神科门诊工作的总结与心得体会实习护士在精神科门诊工作期间，我学到了许多宝贵的经验和知识，也体会到了作为一名护士的责任和困难。
在这篇文章中，我将分享我在精神科门诊的总结与心得体会。
一、了解精神疾病在精神科门诊工作期间，我深刻认识到了精神疾病患者的特点和需求。
我学会了如何与他们建立信任和沟通，尊重他们的感受和隐私。
尤其是在面对情绪不稳定的患者时，我要保持冷静和耐心，让他们感到安全和被理解。
二、观察与评估能力的重要性在精神科门诊，观察与评估能力是非常重要的。
患者可能表现出各种各样的情绪和行为，我们需要仔细观察他们的言行举止，以了解他们的状况和病情发展。
同时，我们也需要学习合理运用评估工具，如焦虑评估量表、抑郁评估量表等，从客观数据中获取更准确的信息。
三、组织与协调能力在繁忙的门诊环境中，组织与协调能力是必不可少的。
作为实习护士，我学会了合理安排患者的就诊顺序，协调医护人员的工作，以确保门诊的顺利运行。
此外，我也积累了一定的临床技能，如静脉采血、心电图操作等，加强了对基本医疗操作的掌握。
四、耐心与同理心精神科门诊的工作往往需要我们更多的耐心和同理心。
一些患者可能长期受到痛苦的折磨，他们需要我们的关注和支持。
我学会了倾听患者的倾诉，与他们建立连接，给予他们正确的安慰和鼓励。
虽然有时患者可能情绪激动或产生幻觉，但我们必须理解这是疾病的表现，需要给予他们更多的理解和宽容。
五、团队合作与专业发展在精神科门诊中，团队合作是至关重要的。
我们需要与医生、其他护士以及其他相关专业人员合作，共同为患者提供全面的护理服务。
通过与团队的合作，并且主动学习和参与进修，我不仅提升了个人技能，也增加了专业素养和自信心。
总结：通过在精神科门诊的实习经历，我深刻体会到了作为一名护士的责任和使命。
在与精神疾病患者的接触中，我学会了尊重、理解、关爱他们，努力为他们提供最优质的护理服务。
同时，我也认识到了自己的不足之处，如沟通技巧、病情评估等方面，我将不断努力学习和成长，提升自己的专业素养。
2024年精神科护理心得体会
2024年精神科护理心得体会随着社会的不断发展和进步，人们对精神健康的重视程度也逐渐提高。
作为一名精神科护士，我在2024年的工作中有了许多新的体会和心得。
在这篇文章中，我将分享我在精神科护理工作中的一些心得体会，希望能给其他同行提供一些借鉴和启示。
首先，我意识到与患者建立良好的沟通和信任是非常重要的。
精神健康问题往往与患者的心理、情绪和环境因素密切相关，因此，通过与患者的沟通，我们能更好地了解他们的需求和问题，从而提供更加个性化和针对性的护理服务。
在与患者交流时，我学会了倾听、关注和尊重他们的感受和想法，这样可以建立起与患者之间的信任关系，从而更好地进行护理。
其次，我发现家庭支持对于患者的康复十分重要。
在2024年，随着社会对精神健康问题的关注增加，家庭对于患者的关爱和支持也有所增加。
作为精神科护士，我们应积极与患者的家人沟通，并提供必要的支持和教育。
家庭支持可以帮助患者更好地应对疾病，减轻患者和家人的负担，促进康复过程的顺利进行。
在2024年，数字化技术在精神科护理中的应用也得到了进一步的拓展。
我发现通过使用一些手机应用程序和在线平台，可以更方便地进行患者管理和护理。
例如，通过使用健康监测应用程序，我们可以实时了解患者的身体状况和病情变化，更好地指导治疗和康复计划的制定。
另外，通过在线平台，我们可以提供远程护理和咨询服务，方便患者随时随地地获取护理支持和帮助。
此外，我也学到了关注自己的职业发展和学习的重要性。
在精神科护理行业，新的疗法、技术和观念不断涌现，我们需要始终保持学习的态度，不断更新知识和提升自己的专业技能。
在2024年，我积极参加各种培训和学术会议，与其他同行进行交流和分享经验，这样能够让我更好地适应和应对新的挑战和需求。
最后，我认识到精神科护理是一项需要耐心和同理心的工作。
许多精神疾病患者面临着巨大的心理压力和社会歧视，他们需要我们的关心和支持。
在2024年，我学会了更好地理解和尊重患者的感受和需求，从而提供更加贴心和人性化的护理服务。
护士实习自我鉴定精神科
护士实习自我鉴定精神科
《疯癫症状下的自我成长》
在精神科护理实习的这段时间里，我收获了很多。
在这个特殊的环境里，我学会了更加敏锐地观察和倾听，更深入地理解和尊重患者的个体差异与特殊需求。
在与心理疾病患者的接触中，我接触到了一些病例，见识到了一些行为举动与症状。
这些经历使我对患者的表现产生了更深的理解，并对我的职业发展产生了深远的影响。
在实习的过程中，我发现精神科护理实践需要极强的心理承受力和情感能力。
面对患者因疾病所带来的异常行为和情绪表现时，很多时候患者的情绪表现是混乱不清的，需要通过倾听和沟通来了解患者的需求，但在这个过程中很容易被患者的情绪所带动，需要懂得自我调适，做到情感上的专业化。
对于我来说，这是个不小的挑战，但我也认为这是我的成长。
在这段实习经历中，我深刻地认识到了对患者的关爱是护理工作的核心。
患者不仅需要专业的治疗和照顾，更需要被尊重和被理解。
在实习中，我努力做到了充分的倾听和理解，同时也不断地丰富自己的专业知识，以更好地满足患者的需要。
通过这段实习经历，我深刻的认识到了精神科护理的重要性，也体验了专业护士的角色。
我感到荣幸和自豪，我对于未来的职业发展有了更清晰的规划和目标。
我希望通过自己的努力和勤奋，成为一名温暖与专业并存的精神科护士，为更多的患者带来温暖和希望。
精神科实习护士实践总结精神疾病患者的护理技巧与心理支持
精神科实习护士实践总结精神疾病患者的护理技巧与心理支持精神科实习护士实践总结：精神疾病患者的护理技巧与心理支持患有精神疾病的患者需要综合的医疗和护理支持，而作为精神科实习护士，我们承担着关键的角色，为患者提供专业的护理技巧和心理支持。
通过这一实习经历，我不仅深刻了解了精神疾病的特点和护理需求，还学到了一些有效的护理技巧和心理支持策略。
以下是我个人总结的一些经验和心得，希望能对今后从事精神科护理工作的人员有所帮助。
1. 深入了解患者的背景和需求在实践中，我学会了与患者建立信任和开展有效沟通的重要性。
要了解患者的背景、病史、社交关系和生活方式，这有助于我们更好地理解他们的需求和护理重点。
同时，要尊重患者的个人隐私和保密需求，确保与患者之间的沟通是安全的和互动的。
2. 提供安全和舒适的环境在精神科护理中，提供一个安全和舒适的环境对患者的疗效至关重要。
我们需要确保病房内的安全设施完善，例如防止患者自我伤害的措施和监测设备。
此外，我们还应为患者提供一个相对安静和无刺激的环境，以促进他们的休息和恢复。
3. 管理患者的情绪和行为精神疾病患者常常伴随着情绪和行为问题，因此我们需要学会有效地管理和应对这些问题。
在实践中，我学到了一些技巧，如倾听患者的意见和感受、提供情绪支持和进行行为干预。
通过理解和尊重患者的情绪和行为，我们可以更好地引导他们走出困境，并改善他们的心理状况。
4. 重视药物治疗和协助药物治疗在精神疾病的管理中起着重要的作用，作为精神科实习护士，我们需要了解常见的药物治疗方案和用药原则。
在实践中，我们应当密切观察患者的用药情况，包括用药剂量、频率和不良反应等，并向患者和家属提供必要的用药指导和支持。
5. 提供心理支持和教育在精神科护理中，提供心理支持和教育对恢复和预防复发至关重要。
我们可以通过倾听患者的烦恼和困惑，鼓励他们表达情感，并提供积极的回应和支持。
此外，我们应当向患者和家属提供关于疾病特点、治疗方法和生活调整的相关教育，以帮助他们更好地理解和应对精神疾病。
精神科实习护士在精神科门诊工作的总结与心得体会
精神科实习护士在精神科门诊工作的总结与心得体会在精神科门诊的实习期间，我作为一名实习护士，通过亲身经历和与患者、医生的交流，深入了解了精神科疾病的治疗和护理工作。
在这段时间里，我积累了很多宝贵的经验和心得，现将我在精神科门诊工作的总结与体会分享如下。
一、专业知识的学习与应用在精神科门诊工作期间，我充分发挥了护士的专业知识和技能，为患者提供了全方位的护理服务。
疾病的治疗和管理需要综合运用护理学、心理学、药学等多学科知识，我通过学习和积累实践经验，提升了自己对精神科疾病的认知和处理能力。
在与患者进行面对面的交流时，我了解到他们对疾病的理解和接受程度各有差异。
有些患者对疾病缺乏了解，情绪低落，需要我们温暖的陪伴和细致的解释。
而有些患者则对疾病有一定的认知，他们更需要我们提供专业的指导和帮助。
所以，在实习期间我不断学习相关的疾病知识，掌握疾病的病因、发病机制以及药物治疗等方面的知识，以更好地为患者提供有效的护理和指导。
二、团队合作与沟通技巧的培养精神科门诊的工作需要与医生、其他护士和患者家属等各方进行紧密合作。
作为实习护士，我学会了如何与团队成员协作，提高工作效率，保障患者的安全和权益。
沟通技巧的培养是合作的基础，需要耐心倾听他人的意见和建议，并能够明确地表达自己的观点。
在与医生合作的过程中，我学会了及时向他们反馈患者的病情变化，争取得到专业的指导和建议。
与其他护士一起工作时，我尊重他们的意见，参与到团队讨论中，发表自己的看法，并与他们共同制定护理计划，确保患者得到全面的照顾。
同时，在与患者家属的交流中，我注重倾听他们的意见和关切，帮助他们了解患者的病情和治疗进展，并提供相应的心理支持。
通过与家属的紧密合作，我得以更全面地了解患者的情况，并能够给予他们更专业和温暖的护理服务。
三、自我情绪管理与患者交流在精神科门诊工作中，我们经常面对情绪不稳定、行为异常的患者。
正确的自我情绪管理和患者交流技巧对于工作的顺利进行至关重要。
精神科护士实习心得(精选5篇)
精神科护士实习心得(精选5篇)精神科护士实习心得篇1从踏上工作岗位至今，已经进入了第八个年头。
即将结束，个人在过去的一年里，在院领导、护士长及科主任的英明领导下，恪守“关爱健康，守护心灵，优质服务，奉献社会”的服务宗旨，坚持“以病人为中心”的临床服务理念，立足本职岗位，总结一年来工作中的经验教训，踏实做好护理工作。
具体情况总结如下：科室工作：作为病房翻班护士，完成本职护理工作，确保当班工作准时准确完成，本着对病人对医院对自己负责的态度，慎独的对待每项领导及同事们交给我的工作，力求做到最好。
并能做到遵从领导安排，发挥自己微薄的力量。
此外还担任科室通讯员一职，定期上交科室通讯稿，完成科室与院部的信息沟通工作，将科室的动态和好人好事及时上报。
护理部康复小组：作为健康教育小组组长，完成每月一次的健康教育资料准备工作;学习了24式简化太极拳的学习，在512护士节汇报演出，并学以致用指导患者和其他工作人员。
作为一名团干部：积极参加团支部的活动，履行团员义务，协助团支部书记完成团内部的事务和支部与虹口区团委的通讯供稿工作。
个人提升方面：参加了带教护理人员的竞聘，发现自己与前辈的差距，与急需要改进的地方。
深知护理是一个累积的过程，目前个人的经验累积尚浅还有更多需要学习与努力，需要加强的方面。
对自己的要求：作为本科毕业生，有一定的论文撰写基础与功底，连续两年参加了护理部科研小组的活动，分别完成了课题开题报告和中期汇报，目前觉得个人的科研步积极性和行动力比较欠缺，需要自省的地方很多。
如今医院以建成以精神卫生为特色的现代化学习型医院，成为精神、心理疾病患者温暖的港湾为目标。
作为大家庭中的一员必须时刻鞭策自己保持不断学习与进步。
工作学习切忌三分钟热度，对工作保持长久的热情和积极性，更需要有“不待扬鞭自奋蹄”的精神。
坚持做好自己能做好的事，一直做积累，一步一个脚印坚定的向着目标前行。
希望在新的一年中，不管在哪个岗位工作，仍以更加饱满的热情，积极的心态去面对挑战，不断的去丰富充实自己，客观的面对自己的不足，更好的去改进，最终适应这个岗位和大环境!精神科护士实习心得篇2随着社会的发展，各类精神障碍与心理障碍患者的人群明显增加，精神卫生问题日益显得重要，人民群众对精神卫生服务的需求迫切。
精神科护理心得体会
精神科护理心得体会在精神科护理工作中，我从事精神科护理工作已经有5年多的时间了。
这段时间里，我深深地感受到了精神科护理的重要性和挑战性。
在这个过程中，我积累了一些经验和体会，现在与大家分享一下。
首先，作为一名精神科护士，我觉得理解和尊重患者是非常重要的。
精神疾病给患者的生活带来了很大的困扰，他们在生理和心理上都可能处于一种非常脆弱的状态。
所以，我们在与患者交流和接触时，要尽量理解他们的感受和困扰，尊重他们的隐私和自尊心，给予他们足够的关心和时间。
其次，我觉得与患者建立良好的沟通和信任关系是非常重要的。
精神科患者的特点是情绪不稳定和行为不可预测，这就要求我们在平时的护理工作中要与患者保持良好的沟通和信任。
只有建立了良好的关系，我们才能更好地了解患者的需求和需求，为他们提供更好的护理服务。
在与患者交流时，我经常使用非语言交流，比如眼神交流，身体语言等等。
这些非语言交流的方式可以更好地传递信息，增强患者和我们之间的信任感，并帮助我们更好地了解患者的需求。
此外，在精神科护理中，控制和管理患者的情绪和行为是一个重要的任务。
有时，患者由于精神疾病的原因，可能会出现冲动行为，这给我们的工作带来了很大的挑战。
我们需要通过专业知识和技巧，来控制和管理患者的行为，保障他们的安全和治疗效果。
在处理患者冲动行为时，我通常采取以下几个步骤。
首先，我会尽量了解患者冲动行为的原因和动机，并与患者进行谈话，以缓解他们的情绪。
接着，我会与其他护士和医生协作，制定一个具体的处理方案，并指导患者按照方案执行。
最后，我会定期与患者进行沟通和评估，以监测他们的情绪和行为变化，并及时调整处理方案。
精神科护理工作中，我们还要经常与患者家属进行沟通和交流。
患者的家属在治疗过程中起着非常重要的作用，他们可以提供患者的生活和病史信息，协助患者的康复和康复工作。
所以，我们要与他们建立良好的合作关系，为他们提供必要的支持和帮助。
与家属交流时，我通常采取以下几个策略。
见习护士的精神科实践总结
见习护士的精神科实践总结一、引言精神科护理是医务人员在临床实践中面临的重要领域之一。
作为一名见习护士，我在过去的实践中接触到了许多精神科患者，这为我提供了宝贵的机会来学习和成长。
本文将总结我在精神科实践中的经验和感悟。
二、倾听与沟通的重要性在与精神科患者接触时，倾听和沟通是至关重要的技能。
我学会了仔细倾听患者的病史、症状和抱负，并试图理解他们的感受和体验。
通过与患者建立互信关系，我能够更好地提供帮助和支持。
同时，我也学会了使用非语言沟通技巧，如眼神接触和肢体语言，以增进与患者的连结。
三、个案分析通过对具体案例的观察和分析，我更深入地了解到了精神科护理的复杂性。
例如，在一位患有抑郁症的患者中，我发现与其建立稳定的护理关系是至关重要的。
通过与患者及其家人的沟通，我提供了情感支持和理解，帮助患者减轻了病情的负担。
我还学会了有效地管理患者的行为问题，采用适当的干预措施以确保患者和他人的安全。
四、团队合作与协调在精神科实践中，团队合作和协调是至关重要的。
我学会了与医生、心理学家和其他护理人员合作，共同制定和执行护理计划。
通过定期开展团队会议，我们能够分享观察和经验，并互相支持。
这种合作精神不仅促进了护理质量的提高，也增强了患者对护士的信任和信心。
五、自我保护和压力管理在精神科实践中，护士们面临着来自患者和工作环境的多重压力。
为了更好地照顾患者，我学会了关注自己的情绪和需要，并采取积极的应对措施。
例如，我定期参加心理健康活动，如瑜伽和冥想，以减轻压力和焦虑。
我还与同事分享经验和感受，并通过互相支持来面对挑战。
六、结语通过见习护士的精神科实践，我获得了丰富的经验和知识。
通过倾听与沟通，我能更好地理解患者的需要和感受。
个案分析使我能够对具体的护理问题做出评估和干预。
团队合作和协调增强了我们的综合护理能力。
自我保护和压力管理则使我能够在照顾患者的同时保持身心健康。
总之，见习护士的精神科实践是一个学习和成长的过程。
精神科护士实习心得(精选11篇)
精神科护士实习心得（精选11篇）精神科护士实习心得 1在精神病院实习的日子很快就接近了尾声，心中不免会有很多的感慨。
在来这里之前，心中有些许的期盼和好奇，也有些许的恐惧和不安；而来之后才发现，原来一切都与想象中的不同，与传说中的不同。
我在这里是被分到了心理科，带我的老师是刘老师。
据我了解，刘老师在这里已经工作几十年了，可谓是这里的元老。
在她眼里，这个工作已经不再是单纯的工作了，而是一个与精神病患者交流的良好平台，每天陪这些病人聊天、做游戏、做心理辅导。
这里的病人也都很尊敬她，都叫她刘老师，而且也很听刘老师的话。
刘老师热情的把我介绍给了大家，但是我由于内心的种种原因，不敢大胆的尝试着和病人交流，显得有点陌生。
经过一个上午的适应，以及看到老师和病人们相处的那么融洽，我才渐渐的放下戒心，真正的加入到这个集体中来，才真实的体会到，其实精神病人并不可怕，而精神病院，也没有传说中的那么恐怖。
对于病人，医护人员还是十分尊重他们的，也很乐意的与他们交流。
而病人之间，比起外面的世界，似乎也显得更加和谐。
他们在不发病的时候，都十分地友善，而且可以较为融洽的交谈，不加以注意甚至都不知道他们是精神病患者。
经过几天的熟悉，我渐渐地发现这些病人其实都是很可爱的。
当他们一个人的时候，显得很安静，自己做自己的事，不是那么的容易接近，但当大家一起集体活动、做治疗、聊天时，却显得很活跃，而且感觉特别容易接近，能够放下一切其戒心陪你说话、陪你玩，也显得很听话，尤其是周一那个新来的女生，她一般不愿意说话，但是当她在和别人一起做游戏、打她喜爱的乒乓球时，却显得那么的活泼、可爱、充满朝气和活力。
在接触了这些病人以及听了许多医生的讲课之后，我发现医生的治疗方法主要是通过与病人进行沟通，从中得到一些信息，对病人的病因进行详细地剖析，辅助一定的药物进行治疗，而心理咨询与辅导对于精神病患者来说也显得格外重要。
在他们发病之前，其实有很多迹象可以发现这个病症的苗头，而先通过一些心理咨询与辅导完全可以提前解决病症的情况，比如躁狂，如果在早期有意识到这方面的问题，那么就可以通过一些心理辅导，让病人了解自身的情况，从而在他还没有到达那种病发且已经不受自身思维控制的.时候进行解决，比如自我暗示等的一些方法来解决问题，而不至于酿成大祸。
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护理本科生精神科实习心得的分析与对策
作者：郑婉玲黄惠君
来源：《中外医学研究》2012年第33期
【摘要】目的：了解护理本科生精神科实习中存在的心理感受，采取措施以减轻学生负性心理，完成实习目标。
方法：通过对进入精神科实习的183名学生实习结束后书写实习心得和对老师的评价，让学生抒发实习中的情感和表达实习的心理状态。
结果：对学生的心得体会进行分析，采取相应的措施，提高了临床精神科实习的教学质量，护理本科生在实习结束后，均顺利完成实习目标。
结论：精神科实习让学生书写实习心得，可以了解学生心理动态，了解对带教老师的评价，以利于精神科实习教学的顺利开展。
【关键词】精神科；实习心得；护生
中图分类号R749 文献标识码 B 文章编号1674-6805（2012）33-0147-02
精神科护理临床实习是精神疾病护理学教学的重要组成部分，是护理本科生（简称护生）理论和实践相结合的一个重要过程。
而精神科临床实习具有特殊性，许多实习护生在临床实习中诉说对精神科封闭病室的不理解、焦虑和恐惧心理状态，学生对环境生疏和对精神患者疾病状态的不理解，妨碍临床教学的实施和实习目标的完成[1]。
本文通过183名护理本科生在精神科实习结束后，书写实习心得，了解学生在实习中的心理状态，采取相应措施，改进教学方法，取得了良好的效果，现报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料
医科大学护理学院的2007级护理本科生183名，其中男15名，女168名，实习时间为两周。
1.2方法
不同批次的护理本科生在进入精神科病房前，由总带教老师对每批次的学生进行岗前培训，并交代注意事项，初步了解学生对精神科病房实习的想法和对精神科病房的心理状态，总带教老师当场予以解答。
实习结束时书写实习心得，根据心得体会进行分析，采取相应的措施。
1.3改进措施
1.3.1临床老师的培训科室选拔大专以上学历的护师或主管护师职称以上的优秀护士，由医科大学理论课老师对其进行培训，结合临床特点对教学目标和教学内容进行分解、讨论，制定出便于临床操作的教学方法。
全部带教老师均经过考试，合格后上岗。
1.3.2减轻护生的负性心理对护生在上岗前进行集中培训，介绍医院的基本情况，介绍精神科护理工作特点及实习目标[2]。
对进入病房前心理紧张或恐惧的护生进行集体和个别心理疏导，对特别紧张、恐惧的护士，交代带教教师对其特别的个别关照，以循序渐进的方式引导护生在短时间内适应实习环境。
全部护生在实习结束时表达了不再紧张和恐惧的心理，并且顺利完成实习目标要求。
1.3.3临床教学老师和护士长的关注护生上岗时统一由护士长为第一时间带教老师，护士长介绍本科室的病区工作环境和护理工作情况、带教老师。
在即将结束时，由护士长和带教老师对学生操作技能进行考核，护生考核成绩全部达到90分以上。
让护生既感觉到被尊重，专业技能又有一定的提高，进一步调动护生学习的积极性和主动性。
1.3.4教与学的不断互动和沟通带教老师在完成基本的护理技能实习后，围绕护生们感兴趣的问题不断互动。
问题产生：有护生提问和老师提问；问题解决：护生自己探索问题-解决的延伸（产生新问题和进行新探索）[3]。
以引导护生正确的认识精神病患者和精神疾病。
1.3.5引导学生与患者沟通专科技能在老师示范下，放手让护生实践，让护生在安全环境下有充裕的时间与患者沟通。
一方面培养护生的组织、协调能力，另一方面提供学生展示自我的机会，让护生有成就感。
因此许多护生在即将离开精神科病房时都表示经过专科实习，收获很大，同时改变了对精神病患者的认知。
2结果
3讨论
3.1实习心得表达护生的想法
由于精神科的独特性，护生们的各种各样的心理感受是正常的，关键是如何引导学生正确认识环境，在保证安全的状态中学习。
其次按教学大纲要求，制定适合专科特色的教学内容，提高护生学习的兴趣和主动性。
3.2教学相长
护生实习心得是护生对教学工作的反馈和自我实习过程中的回顾，是对教学工作的检查、总结，促进教学相长的过程。
许多护生在实习心得和评价中肯定老师的教学工作，良好的师生关系使学生从教师身上获得安全感、归属感和自尊，促进其学习的自觉性、积极性。
对教师而言，和谐的师生关系可激发教师的教学热情，提高教学质量[4]。
只有师生之间相互理解、彼
此尊重，才能使教与学的过程愉快，促进学习效果[5]。
“体现了教师为主导，学生为主体”的现代教育理念[6]，对师生双方都起到了积极的促进作用。
通过对护生的实习心得分析，了解护生的思想动态，配合护生的愿望，采取适合专科特点的教学方法和措施，经过一段时间的实践，取了一定的效果，表现护生对精神疾病的认知提高到新的高度，从恐惧、厌恶到同情和理解患者，愿意为精神病患者服务的意识提高了，增加了职业的认同感。
参考文献
[1]吕岩，于艳秋.本科护理专业临床教师行为特质评价与分析[J].护理学杂志，2006，21（5）：43-45.
[2]李江华，马莉.高职护生精神科临床实习目标制定与实施[J].护士进修杂志，2007，11（22）：1796-1797.
[3]李小麟，黄雪花.“PBL”教学模式在精神科护理本科实习中的探讨[J].华西医学，2008，23（4）：876.
[4]肖惠敏.师生双向评价临床护理教师教学质量的差异性研究[J].中华护理教育，2009，11（6）：503-505.
[5]薛松梅，胡玉菡.反思日记反馈教学法对护理专业实践行为的影响[J].中华护理教育，2010，2（7）：54-56.
[6]宫玉龙，王艳，陆虹，等.对临床教师有效教学行为的调查[J].中华护理杂志，2003，38（1）：10-13.
（收稿日期：2012-09-09）（编辑：何玉勤）。