2019-2020学年八年级历史下册 第11课 民族团结说课稿 新人教版.doc
人教版八年级历史下册-第11课-民族团结说课稿
第11课民族团结说课稿各位老师：大家好！感谢大家到现场指导我的历史教学课。
新课程改革一直倡导以学生为主，发挥学生的自主探究能力，提高课堂的学习效率，这对教师提出了更高的要求。
因此，在教学过程中，我开始逐渐摒弃旧的课堂讲解灌输方式，探索实践新课改理念，改教师的教为学生自主的学，以期提高学习效果。
由于探索刚刚起步，经验不足，能力有限，望各位多多指教。
今天，我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材。
今天我指导学生学习的内容是人教版八年级《中国历史》下册第四单元第11课的《民族团结》，时间是1课时。
本课主要介绍新中国成立后的民族分布和民族关系，尤其是民族区域自治制度。
它不仅是本课的重点，同时也将为本单元《民族团结与祖国统一》后两课“香港和澳门的回归”、“海峡两岸的交往”的学习奠定基础。
课文中的有些知识涉及到已经学过的封建农奴制、第一个五年计划等章节知识，也渗透了思想品德和地理等相关学科知识。
因此，我将引导学生自主学习，合作探究，温故而知新，学科融会贯通，从而帮助学生完成学习任务。
二、说学情学生通过一年多的历史学习，基本能够通过自己阅读课文，勾划课文知识重点，同时能够比较积极的参与小组讨论，并且讨论质量还是比较满意的。
但由于牧区教育水平限制，还是有一部分学生不能正常参与小组讨论，因此，我将根据分层学习的原则，要求他们只需要完成第一步自主学习的任务，就算达到了学习目标。
三、说教学目标1、知识与能力：根据学生的学习情况，本节课只需要学生掌握我国有56个民族、55个少数民族以及五个省级民族自治区；明白各民族的分布特点和民族区域自治制度的基本政治制度；理解实行民族区域自治制度的原因。
在教学中充分引导学生，培养观察、表达能力，提高分析、理解能力，逐步形成热爱祖国、感恩党、民族团结和新旧生活对比的价值判断能力。
2、过程与方法：通过自主学习，初识基础知识，掌握课文重点；通过合作探究，增进理解分析，突破课文难点；通过新旧对比，感受共同发展，形成态度价值；通过知识检测，巩固课堂内容，加深知识印象；通过兴趣拓展，贯彻“寓教于乐”，提高学习兴趣；通过课后作业，反思课堂知识，提高学习效果。
历史人教八年级下册人教课标版初中历史八年级下册第11课《民族团结》说课稿
第11课《民族团结》（说课稿）（一）、说教材1、教材分析《民族团结》是人教版历史教科书第四单元“民族团结与祖国统一”的第一课。
本课主要讲述为保证祖国统一，实现民族平等、民族团结而实施的重要举措及因此给少数民族地区带来的新气象。
本课涉及的内容是实现祖国统一和促进国家发展重要前提。
因此，本课内容无论在本单元还是整个中国现代史乃至今天，都有着重大而深远的历史意义。
2、通过本课的学习要达到以下目标：知识目标：民族团结的概念；各民族分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来了新气象。
能力目标：培养学生搜集整理信息的能力；阅读民族分布图民族团结的能力；用历史唯物主义的观点观察问题、分析问题的能力；口头表达的能力；善于总结，把握要点的能力。
情感态度价值观：各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。
我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。
通过对有关民族工作知识内容的学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。
3、教学重点：民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。
教学难点：我国实行民族区域自治的原因。
（二）、说教法谈话法、自学指导法、提问法、小组活动探究法。
目的是要充分体现学生的主体性。
教学辅助运用多媒体（三）、说学法阅读法、材料归纳法。
主要是锻炼学生收集材料、归纳材料的能力，学会问问题，掌握由感知——理解——巩固——运用的学习规律。
（四）、说教学过程一、导入新课：由学生归纳上一单元的内容自然引出本单元的主题。
而后播放歌曲《爱我中华》引入本课。
（利用音乐激发学生的积极性，开拓学生的思维。
）二、讲授新课民族区域自治首先解释“民族团结”，让学生理解本课的课题。
接着做以下几件事：1、趣味小活动——判断人民币上人物像的民族名称（出示幻灯片：1角、2角、5角、1元、2元、5元）。
历史初二下人教新资料第11课民族团结说课稿
历史初二下人教新资料第11课民族团结说课稿【一】说教材《民族团结》这一课是人民教育出版社出版的经全国中小学教材审定委员会2002年初审通过的义务教育课程标准试验教科书中国历史八年级下册第四单元第一课。
本课主要介绍了国家实施的民族区域自治政策和各民族共同发展的政策。
通过学习，可以使学生认识到国家非常重视少数民族的发展，各民族和汉族一起同心同德，共同努力，中华民族实现了民族大团结。
【二】说学生1.初二学生接触的新鲜事物多，知识面广，个性比较突出。
因此，在课堂上要顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。
2.学生的心里还不够成熟，学习缺乏主动性，但他们却对新鲜有趣的事物有强烈的好奇心，因此我通过多媒体给他们提供学习材料，激发学生的积极性，让他们养成自主学习的习惯。
【三】说学习目标目标是行动的指南。
为了使学生在课堂上做到有的放矢，特根据学生特点，制定目标如下：基础知识：民族团结的概念；民族分布的特点；我国实行民族区域自治的原因内容意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展，西部大开发给少数民族地区带来了新气象。
能力目标：通过“民族区域自治的实行”的学习提高学生分析问题的能力。
通过对插图的欣赏理解，使学生形成丰富的历史想象力和知识迁移能力。
情感目标：通过对少数民族文化生活，民俗的介绍，使学生更加热爱中华民族的优秀文化传统。
【四】说重点难点：本课的重点是：民族区域自治的内容，意义。
人民政府实行各民族共同发展的政策。
本课的难点是：我国实行民族区域自治的原因。
【五】说教法：1.是激趣法。
托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
”用多媒体提供丰富的资料，吸引学生注意，提高学生兴趣2.是启发诱导法。
对重点问题进行启发诱导，充分发挥教师的主导地位。
六、说学法：为改变学生被迫接受知识的现象，使学生真正成为学习的主人，表达学生在学习中的主体地位，采用自学法，研究讨论法，表述法等。
历史第11课民族团结教案1(新人教八下).doc
第十一课民族团结【摘要】：本教案的设计，开课运用歌曲，激情导入，既渲染气氛、创设特定的情景，又激发了学生的学习欲望和兴趣。
在学文明理中，教师充分运用多媒体，采取学故事、讲故事、榜样感染法，正反事例对比法等形式，使学生明白我国各族人民互相尊重、平等相待、和睦相处的重要性，从而树立为维护民族团结而努力的情感。
结尾又让学生在歌曲中加强对本文主旨的理解，既照应了开头，又升华了学生的情感。
【关键词】：多媒体激情明理导行教学设计理念：依纲靠本尊重教材，体现《课程标准》的要求；运用多媒体教学激情、明理、导行，体现学科教学的特点；以学生为主体，教师为主导，体现素质教育的落实；注重教学方法与手段的选择，体现教材教法同步改革，从而达到本节课的教学目的。
教材对象分析：我校是一所农村寄宿制学校。
学生大多十一、二岁，他们大多勤奋好学，活泼可爱，求知欲强。
针对我国目前少数地区仍存在着不稳定的因素，因而对学生加强民族团结教育尤为重要。
教学内容分析：《民族团结》是鄂教版思品十二册第十三课。
本课让学生了解汉族和少数民族各有优势，搜集有关民族团结故事，从而使学生懂得建设有中国特色的社会主义要靠全国人民共同努力。
加强民族团结，是我国各族人民的最高利益。
教学目标：道德认知目标：1、知道民族团结的故事。
2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。
道德情感目标：敬仰维护民族团结的人，培养热爱少数民族的情感。
道德行为目标：1、为增进民族团结而努力，不做有损民族团结的事。
2、收集我国各民族和睦团结的资料。
教学重点：使学生懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。
教学策略：1、运用多媒体课件渲染气氛，创设情景，激发学生兴趣。
2、运用多媒体课件形象直观地理解课文内容。
3、榜样感染法，正反事例对比法。
4、自己动手收集资料法。
教学准备：1、播放VCD，欣赏歌曲《大中国》、《爱我中华》。
2、课件：①6位不同民族的小朋友图片。
②中国政区图。
③课后想和做第二题的“议一议”题目。
八年级历史下册第11课民族团结教案新人教版
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“民族团结”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“民族团结”内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确“民族团结”教学目标和“民族团结”重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保“民族团结”教学过程的顺利进行。
八年级历史下册第11课民族团结教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：八年级历史下册第11课民族团结教案新人教版
2.教学年级和班级：八年级历史一班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
1.理解民族团结的重要性，培养维护民族团结的意识。
（2）请分析以下材料，阐述国家对民族团结的政策和法规在保障民族团结、促进各民族共同繁荣、维护国家统一方面的作用。
材料：我国政府高度重视民族团结，制定了一系列政策和法规，如《中华人民共和国民族区域自治法》、《中华人民共和国反民族歧视法》等，以保障民族团结，促进各民族共同繁荣，维护国家统一。
（3）请分析以下材料，论述青少年在维护民族团结中的责任和作用。
-民族团结：我国多民族国家的基本特征
-历史背景：自古以来，我国各民族之间存在着密切的联系和交流
-现实意义：民族团结是维护国家稳定、促进社会发展的关键
-政策法规：国家出台了一系列政策和法规，以保障民族团结
-青少年：肩负着维护民族团结、共同繁荣的历史使命
板书设计示例：
```
民族团结
├──定义与重要性
初中八年级历史下册第四单元第11课民族团结名师教案2新人教版
第11课民族团结一、教材版本：本课是初中历史（人教版）八年级下册第四单元第十一课二、重点与难点重点：实行民族区域自治的内容和意义；人民政府实行各民族共同发展的政策；难点：我国实行民族区域自治的原因三、教学目标教学目标和知识能力：1、知道我国各民族的分布特点。
2、掌握我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；3、了解少数民族的发展状况，知道西部大开发给少数民族带来的新气象；过程与方法：1、组织学生收集和整理有关少数民族的民俗文化的资料。
培养学生探究式学习的方法；2、通过学习教材中的插图，使学生学会从历史图片中提取有效信息的，分析历史史实的能力；情感态度价值观：1、通过本课学习，让学生理解并热爱中华民族的优秀文化，形成对祖国历史与文化的认同感；初步树立对国家和民族的历史使命感；2、通过对孔繁森事迹的了解，培养学生积极进取的人生观；四、教学方法1．提问探究法。
2．材料归纳法。
3．小组活动法。
4．讲述法、讲解法。
5．多媒体课件辅助教学。
五、教学过程本课涉及到的民族区域自治和民族分布特点这个内容，因为地理教学中有所涉及，因此学生掌握的比较好，学生很容易理解。
在讲授各民族共同发展时很多同学觉得自己的家乡并没有发展。
我就组织同学们课下询问家中的老人，从长辈那里了解了在民族区域自治的政策下，我国如何促进各民族的共同发展，同学们就有了更感知的认识。
强调宪法规定维护国家统一，民族团结是公民的义务，我们不但要自觉履行这一义务，还要敢于同破坏国家统一，破坏民族团结的行为做斗争。
因此，没有民族团结，就没有国家安定和统一。
不足的地方就是对本课难点的突破有些困难。
可结合身边的社会热点问题让学生去体会。
实践证明，《民族团结》这一课组织的还不错，教学效果很好。
八年级历史下册 第11课 民族团结教案 新人教版
第11课民族团结一、【教学目标】知识与技能党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义，实行民族区域自治，各族人民共同繁荣。
民族工作的成就。
过程与方法归纳各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力；在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。
情感、态度与价值观明确党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。
我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。
通过对有关民族工作知识内容的学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。
二、【教学重难点】重点：民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。
难点：我国实行民族区域自治的原因。
三、【导学过程】组织学生学习和探究新课【情景导入】展示歌曲《爱我中华》导入【自主学习】１、在长期的历史发展中，我国各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，逐步形成了以为主体的各民族的格局。
２、二十世纪六十年代初期，西藏地区胜利完成，废除了制度，百万农奴翻身当家作了主人，进入了社会主义阶段。
３、党中央提出战略以来，少数民族人口较多的西部地区出现了大开发大发展的新气象。
【合作探究】1、我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。
为了实现民族平等、民族团结和各民族的共同繁荣，我国在少数民族聚集区实行什么政策？这一政策有什么好处？实行民族区域自治的地区与一般的省、市、县有什么不同？2、调查一下你周围的同学，看看他们中间有没有少数民族？这个少数民族又有哪些节日和风俗习惯呢？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。
【小结提升】【巩固练习】一、选择题1、“56个星座，56枝花，56种语言汇成一句话，爱我中华……”这首歌曲表达的主旨是（）A、民族平等B、民族团结C、民族共同繁荣D、中国是个多民族的国家2、下列哪一地区是我国第二橡胶基地（）A、西藏B、内蒙古自治区莫力达瓦达斡尔族自治区C、云南西双版纳傣族自治州D、宁夏回族自治区3、孔繁森是（）A、援藏干部的杰出代表B、援蒙干部的杰出代表C、援疆干部的杰出代表D、援回干部的杰出代表二、问答题1、中华民族大家庭的构成有什么特点？民族分布格局是怎样的？什么是民族区域自治？实行民族区域自治有什么意义？2、我国有那几个省级自治区？分析党和政府实行民族区域自治的原因3、我国西部大开发战略何时开始实施？大开发的地区有哪些？如何促进各民族共同发展的？。
八年级历史下册 第四单元 第11课 民族团结教案 新人教
第11课民族团结教材分析：本单元教学内容以民族团结和祖国统一为主。
民族关系问题历来是古今中外各国政治中的重要问题，是关系国家安定团结的关键问题之一。
作为一个统一的多民族国家，新中国成立后，党和政府实行民族区域自治制度，在少数民族聚居地区，建立自治区、自治州和自治县。
这一政策成功地解决了我国的民族问题，成为一项基本国策和基本政治制度，各民族在党的领导下，团结一致，共同发展。
学情分析：初二学生在前面的学习中，已经初步掌握了新中国成立至今，社会主义建设的探索历程，对此形成了较为完整、清晰的认识，知道我国在进行社会主义建设中，作了很多尝试，其中有成功的经验，也有失误的选择，最终走上了有中国特色的社会主义建设道路。
在这些学习中，学生逐渐形成分析问题、解决问题的能力，具有初步的归纳、综合能力。
同时，经过这些学习，培养了学生的爱国情操和为社会主义建设事业奉献的精神。
教学目标：知识与能力:在学习中掌握民族团结的概念；各民族分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来的新气象。
在学习中引导学生从日常生活中汲取历史知识，训练学生识图的能力，并激励学生即时运用知识解决问题，在探究学习中，训练学生通过小组讨论体会合作、交流所带来的学习乐趣。
过程与方法：培养学生一切从实际出发，实事求是的基本观点，提高学生分析问题的能力；通过对教材中几幅插图的讲解，使学生逐步形成丰富的历史想象力和知识迁移能力。
情感态度与价值观：通过对一些少数民族文化生活、民俗的介绍，树立学生对国家、民族的历史责任感和使命感；通过孔繁森先进的事迹，使学生形成积极向上的人生态度。
教学重点、难点及解决策略：重点：1．民族区域自治制度的内容和意义；2．人民政府实行各民族共同发展的政策。
解决策略：通过创设情境，层层深入，认识民族区域自治政策；学生在改错环节中通过纠正错误结论，自发的感悟和体验自治政策的基础、前提与核心，从而理解民族区域自治的意义。
八年级历史下册第11课民族团结教案新人教版
第11课民族团结课型：新授课年级：八年级一、教材地位分析：民族团结列在第四单元“民族团结与祖国统一”中的第一课，用两目的内容呈现。
第一目“民族区域自治的实行”，介绍了我国各民族关系的情况和民族区域自治的内容。
第二目“各民族共同发展”,概述了我国解放后各民族团结一致所取得的建设成就。
在本单元中占有重要地位。
二、课程标准：通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。
三、教学目标：知识与能力：知道我国各民族分布特点及共同发展的概况；了解我国实行民族区域自治的原因、内容和意义。
过程与方法：通过教材重组，从四个版块落实民族团结的重要性；注重历史学习与现实生活的密切联系，培养学生积极思考与创新思维的学习方法。
情感态度与价值观：理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感；形成积极进取、各民族互帮互助的人生态度，并逐步树立为国家统一和民族团结做贡献的人生理念。
四、教学重难点重点：民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。
难点：我国实行民族区域自治的原因。
五、教学流程：（一）创设情境，导入新课：播放：2009年国庆60周年竖立在天安门广场的56根民族团结柱的视频教师：同学们，这是在2009年国庆60周年的庆典上，竖立在天安门广场的56根民族团结柱。
我国是一个拥有56个民族的多民族的归家，56根民族团结柱，代表着我国的56个民族，充分体现了全国各族人民对国家统一、民族团结的美好祝愿，展示了各民族团结奋斗、共同繁荣发展的光明前景。
56个民族，这么多的兄弟姐妹怎样才能做到和睦相处、共同发展呢?（设计意图：通过视频提高学生的学习兴趣，同时也将学生一下子带进了一个以民族团结为主题的课堂情景中。
）（二）教师引领，自学探究一、多彩多姿华夏园——品味民族风情教师：将学生分为四个竞赛小组，开展一个关于民族知识的小竞赛。
展示：《草原上升起不落的太阳》是我国哪个少数民族的歌曲？《阿拉木汗》是哪个少数民族的歌曲？《道拉基》是哪个少数民族的歌曲？《阿诗玛》是哪个少数民族的歌曲？《弦子舞曲》是哪个少数民族的歌曲？泼水节是哪个少数民族特有的节日？火把节是哪个少数民族特有的节日？木鼓舞是哪个少数民族的舞蹈？竹竿舞是哪个少数民族的舞蹈？教师：对小竞赛的优胜者语言表扬，鼓励继续努力。
初二历史民族团结说课稿
初二历史民族团结说课稿初二历史民族团结说课稿以下是初二历史民族团结说课稿，欢迎大家参考!民族团结说课稿尊敬的各位评委老师，同学们，大家好。
今天我说课的题目是“民族团结”。
下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程四个方面谈一谈我对本课的教学设想。
一、教材分析：(一)教材的地位、内容和作用：本课选自人教版中国历史八年级下册的第四单元第11课，分为两个子目：“民族区域自治的实行”和“各民族共同发展”。
前者体现了我国民族的分布格局与新中国成立对少数民族实行的民族区域自治政策，在祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展等方面具有重大意义。
后者介绍了新中国成立后中央政府实行各民族共同发展的政策，少数民族地区得到了迅速发展。
本单元的主题是“民族团结与祖国统一”，这节课讲述的内容是实现祖国统一和促进国家发展的重要前提，是学生认识新中国成立后中央对少数民族实行的民族政策和了解少数民族发展状况的关键一课。
因此，本课内容无论在本单元还是整个中国现代史乃至今天，都有着重大而深远的意义。
(二)教学目标：从新课程理念出发，根据课标要求、教材内容以及学生的实际情况，我设定了以下教学目标：在知识与能力方面：(1)通过本课学习，使学生了解新中国成立后实行民族区域自治制度和各民族共同发展的基本事史实，并学会分析其重要意义。
对于过程与方法:通过学生自主阅读，培养学生处理和提炼历史信息的能力;利用影像资料对教学资源进行补充，培养学生获取历史信息的能力和分析概括能力;通过灵活多样的教学活动，活跃课堂气氛，调动学生积极性，使学生加深对教材的理解，从而突出重点、突破难点。
在培养学生情感态度与价值观方面：了解一些少数民族的历史发展，形成中华民族大家庭的认同感;民族区域自治制度是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证，我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结，承担起对国家和民族的历史责任;了解孔繁森的感人事迹，树立积极向上的人生态度和为祖国建设作贡献的远大理想。
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2019-2020学年八年级历史下册第11课民族团结说课稿新人教版
今天我说课的内容是人教版八年级《中国历史》下册第四单元第11课《民族团结》，新课程改革中以倡导探究性学习，提高学生科学素养为理念，这就对教师提出了更高的要求，因此在教学过程中我坚持以新课改理念为先。
下面我将从“教材分析、教法学法、教学程序”三个方面对本节内容进行说明。
一、教材分析
（一）教材地位
《民族团结》是初中历史（人教版）八年级下册第四单元第一课，主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区经济、文化发展情况。
它不仅是本课的重点，同时也为本单元《民族团结与祖国统一》后两课“香港和澳门的回归”、“海峡两岸的交往”的学习奠定基础。
（二）教学目标
1、知识目标：让学生了解和掌握以下基础知识：民族团结的概念；各民族分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来了新气象。
2、能力目标：培养学生分析问题的能力、丰富的历史想象力和知识迁移能力。
3、情感目标：使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，确立为祖国的社会主义现代化建设作贡献的人生理想。
（三）教学重点、难点
1、教学重点：民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。
可以通过设疑法引导
学生理解民族区域自治的内容和意义。
通过结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。
2、教学难点：我国实行民族区域自治的原因。
在筹建新中国的时候，中国共产党提出实行民族区域自治
的建议，是基于多方面的因素的考虑。
这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，初二学生难以把握，可以让学生在课前收集历史上各民族友好交往、共同反抗外敌、争取独立解放斗争的资料，对我国是各民族共同缔造的统一的多民族国家形成感性认识。
在讲课过程中教师从我国各民族分布特点入手，在学生交流的基础上讲解各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，同时各民族的政治、经济、文化发展也有较大的差异。
因此实行民族区域自治和各民族共同发展的政策是保证祖国统一、实现民族平等、民族团结的重要举措。
二、教法学法
教法学法
启发引导观察发现
设疑谈话思考讨论
归纳总结合作探究
三、教学程序
1、独自投入：
（1）学生收集整理有关少数民族的风俗文化资料和建国后少数民族地区经济文化方面所取得的成就。
（例如，搜集地理课中民族分布示意图，政治课中有关民族团结的内容。
）
（2）收集古代史中民族关系如何体现，例如（西汉、唐朝、元朝、清朝）和少数民族与汉族共同反抗斗争事件。
2、导入新课：
（1）、唱歌好的学生演唱《爱我中华》歌曲。
以歌曲的形式创设情景，营造出一种欢乐、和谐的气氛。
把学生的注意力引导到本课的主题：民族团结上。
（2）、课堂交流。
学生分组展示收集到的有关民族团结的资料。
比如少数民族的节日、婚嫁、丧葬、服饰或艺术等。
这一活动可以提高学生积极性，缓和课堂气氛；也有助于教师了解学生对少数民族认识程度。
（鼓励学生发言，及时表扬和点评）
小结：这么多民族都有自己的独特的文化传统。
而各民族一律平等，和睦相处、共同发展就是民族团结。
新中国成立后，国家的民族政策和民族发展情况又如何呢？这是我们今天学习、探究的内容。
3、讲授新课：
（一）民族区域自治
（1）引导学生阅读课文第一段，并展示“少数民族分布示意图”，提出问题：想一想，中国民族分布有什么特点？由于地理已经学过在学生回答后，教师小结：大杂居、小聚居，广布于占全国面积50﹪——60﹪的西南、西北和东北地区，云南是民族分布数目最多的省。
（2）为什么实行这一制度呢？首先请同学们回顾一下，在历史上各民族进行了哪些友好的交往？中央政权如何管辖少数民族地区的？近代各民族在反抗外敌、争取独立解放的斗争中作出了什么贡献？（展示课前准备内容）
学生回答后，老师归纳补充如下：
1、友好交往：汉代张骞出使西域，加强了和西域各族的友好交往。
唐太宗实行开明的民族政策，被北方少数民族尊称了天可汗。
唐和吐蕃关系友好。
（唐文化是吸纳了外来文化和少数民族文化，达到封建文化的高峰）
2、管辖：汉代设西域都户，是新疆地区正式归属中央政权的开始。
元朝是蒙古族建立的政权，加强对西藏的管辖，西藏成为元朝的正式行政区。
汉、蒙、维杂居通婚，形成一个新的民族──回族。
清朝巩固了统一的多民族国家。
在新疆设伊犁将军。
加强对西藏的管辖，设置驻藏大臣与达赖班禅共管西藏。
3、反抗斗争：1840年开始中国遭受列强入侵，少数民族人民和汉族人民并肩反抗外国的入侵。
1888年和1 904年，英帝国主义先后两次发动了对中国西藏的侵略战争。
英勇的西藏军民奋起抵抗，连僧人都行动起来，他们用土枪、大刀、长矛等落后武器，同用快枪、火炮武装起来的英国侵略军进行了殊死斗争。
抗日战争时期，鄂伦春族子弟积极参加东北抗日联军，英勇奋战。
当地鄂伦春族人民不顾日本侵略军的残酷迫害，为抗联带路、送信、运粮、侦察敌情，配合抗联攻打据点，用鲜血捍卫了祖国的尊严。
中华人民共和国成立，西藏宗教领袖班禅大师致电表示拥护中国共产党和中央人民政府。
以上这些史实说明我国是各族人民共同缔造的国家，在长期的历史发展中，各民族在政治、经济和文化方面形成了相互依存不可分割的血肉联系。
根据史实组织学生讨论（1）实行民族区域自治制度的原因
A.中国历史上长期就是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治符合中国国情和历史传统。
B.各民族长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜于合作互助，不适合分离的民族关系。
C.近代以来，各民族在共御外敌、争取民族独立解放的革命斗争中，建立了休戚与共的亲密关系，形成了相互离不开的政治认同。
（2）民族区域自治制度的内容：课本中已有，各少数民族聚居的地方实行民族区域自治。
回顾地理中五个民族区域自治的内容。
（3）、提出问题：“民族区域自治有何进步意义？”
民族区域自治对祖国统一、民主平等、民族团结和地区发展具有重大的意义，成为我国的一项基本国策和基本政治制度。
学生回答了教师的这一问题后，对第一目进行小结。
（二）各民族共同发展
（1）、充分利用课本中课本中的五幅图片和焦裕禄的事迹，教师也展示国家在少数民族地区建设的一批国家重点项目图片：新疆石油开采，宁夏青铜峡水电站，西南少数民族地区的公路，青藏铁路等。
在学生对少数民族发展有了感性认识的基础上，学生畅谈少数民族发展的原因？
教师总结：（少数民族地区发展得益于政府重视，给予政策保障和多方支持；少数民族地区经济大发展且已成为全国经济发展的重要组成部分；）
（2）、引导学生阅读课本第二目。
了解西藏的民主改革，内蒙古自治区的莫力达瓦达斡尔柱族自治旗农业大发展，成为国家商品粮基地，西双版纳傣族自治州是我国第二大橡胶基地。
（3）、教师介绍：上世纪末，中央提出实施西部大开发战略以来，少数民族人口较多的西部地区出现了大开发、大发展的新气象。
课堂拓展西部大开发简介（提前发给学生）
实施西部大开发战略，加快中西部地区发展，是党中央高瞻远瞩、总榄全局做出的重大决策。
我国西部四川、西藏、青海、新疆等十个省、市、自治区，面积约占全国的56%，人口只占全国的23%，生活在西部的民族有45个。
西部是我国的资源大宝库。
已探明的矿藏136种，主要矿产资源总值约占全国的50%。
藏量丰富的煤、铁、石油、天然气不仅具有相当的开发基础，而且极富开发潜力。
水力资源相当丰富，可开发的水能占全国的81. 4%。
西部是中华文明的发祥地之一。
唐宋以前，堪称中国的"西部时代"。
西北的关中平原和西南的成都平原，在相当长的历史时期内，是我国南北两个交相辉映的经济文化最发达的地区。
我国西部面临的问题和困难。
由于各种原因造成了我国西部的落后现状，使西部开发面临着许多问题和困难。
如人才问题、资金问题、技术问题、对内对外开放问题、可持续发展与环境保护问题等。
但最根本的是人们的观念问题。
从2000年开始，党中央集中力量建设一批关系西部开发全局的重大工程，如“西气东输”、“西电东送”、青藏铁路、公路国道主干线、水资源合理开发和节约利用等。
4、教师小结：
改革开放以后，少数民族地区的社会生活、社会面貌和宗教文化事业都发生了深刻的变化，这是党和政府实行民族平等、民族团结和共同发展繁荣的结果。
5、课堂活动：谈谈孔繁森
孔繁森是支援少数民族地区建设事业的好干部。
其事迹已被拍成电影。
引导学生阅读课文小字并设问：孔繁森在西藏工作期间做出了那些贡献？你还知道他的那些事迹？我们应该学习他的哪些高贵品质?通过活动，使学生了解其先进事迹，感受其强烈的人格魅力，从而加强德育教育。
提示：忠诚党的事业，关心人民疾苦，不顾个人得失等。
6、表达交流，反馈巩固
让学生自由发言，谈谈本节课的收获，从而对本节课的知识进行回顾。
7、课外交流
同学们想一想我们能为民族团结做些什么呢？如何与少数民族的同学相处呢？
●板书设计。