14庐山的云雾
14、庐山的云雾1
修改备注
一、导入新课，激发兴趣
1．出示图片，简介庐山的云雾。
2．揭题。（板书：庐山的云雾）
3．谈话导入：庐山的云雾这一神奇的现象吸引了无数中外游客，令每一位到过那里的人都流连忘返、回味无穷。庐山的云雾到底奇妙在何处呢，通过学习我们就知道了。今天我们就上新课，齐读课题：14、庐山的云雾。
二、自读课文，了解大意
1．提出自学要求：
（1）读准生字字音，将课文读正确，读流利。
（2）思考：课文有几个自然段？每个自然段写的是什么？
2．学生自读课文，同座位互相讨论第二个问题：每段写了什么？
(1)检查学生自学情况：
(2)出示词语卡片，检查字音是否读准。
(3)指名逐段朗读课文，每读完一段及时正音，并说说这段主要讲了什么。
（这篇课文共四个自然段。第一自然段总写了庐山的云雾多和美，第二自然段和第三自然段分别写了庐山云雾的特点，最后一个自然段写人们对庐山的云雾流连忘返。）
三、齐读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点。
（这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点，一是千姿百态，二是瞬息万变）
四、教学生字词
突出下列字形的书写指导：
主备教师刘慧时间：2011年10月11日
课题
14.庐山的云雾
第一课时
教学
目标
1．学会本课生字，理解生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初步认识总分段式。
教学
重点
学会本课生字，理解生字组成的词语。
教学
难点
正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
教学用具
庐山云雾的图片
教学方法
指导法
幻、添
重点理解的词语：
秀丽、尤其、缠绕、弥漫、变幻、
2022语文S版语文三上《庐山的云雾》ppt课件1
云雾缠绕半山，它像___________;
云雾弥漫山谷，它像___________;
云雾遮挡山峰，它像
;
第十七页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
第十八页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩 在山头的云雾，就像是戴在山顶上的 白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾， 又像是系在山腰间的一条条玉带。云 雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾 遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
第七页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
景色秀丽的庐山 , 有顶峰，
有幽谷，有瀑布，有溪流，那 PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载：
PPT论坛： 1ppt 语文课件：数学课件：
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科学课件：物理课件：
化学课件：生物课件：
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还 是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千 里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还 没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上 的一座冰山……
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1.云雾一会儿变成……一会儿又变成……
2. 明明还是……转眼就变成…… 3. 刚刚还是……刹那间就变成……
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云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
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那些缠绕在半山的云雾，又像是系在 山腰间的一条条玉带。
精品语文版：小学三年级上册语文第14课《庐山的云雾》原文及教案
语文版：小学三年级上册语文第14课《庐山的云雾》原文及教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是老师整理的（语文版：小学三年级上册语文第14课《庐山的云雾》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
【教案】1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
2、学会本课生字。
理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。
会用“流连忘返”、“秀丽”造句。
3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。
4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学重点难点：指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。
教学准备：投影、录音教学时间：2课时第一课时教学目标：学会生字词语，指导学生能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。
教学过程：一、谈话导入：1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。
自古以来，就有“泰山雄，华山险，。
庐山的云雾 PPT课件
云遮雾罩的庐山，真令人 流连忘返。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
文段赏析
那些笼罩在山头的云雾，像是戴 在山顶上的白色绒帽；
文段赏析
那些缠绕在半山的云雾,又像是系 在腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是 茫茫的大海；
ห้องสมุดไป่ตู้段赏析
天它云 幕又雾 。是遮
巨挡 大山 的峰
，
云雾笼罩山头，它像 ___________; 云雾缠绕半山，它像 ___________; 云雾弥漫山谷，它像 ___________; 云雾遮挡山峰，它像 ___________;
朗读视频赏析 →
文段赏析
庐山的云雾千姿百态。那些 笼罩在山头的云雾，像是戴 在山顶上的白色绒帽；那些 缠绕在半山的云雾，又像是 系在腰间的一条条玉带。云 雾弥漫山谷，它是茫茫的大 海；云雾遮挡山峰，它又是 巨大的天幕
文段赏析
那些笼罩在山头的云雾,像是 戴在山顶上的白色绒帽;那些缠 绕在半山的云雾,又像是系在腰 间的一条条玉带。云雾弥漫山 谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡 山峰,它又是巨大的天幕。
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
庐山的云雾瞬息万变。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的 云雾，刚刚还是随风飘荡的一 缕轻烟，转眼间就变成了一泻 千里的九天银河；明明是一匹 四蹄生风的白马，还没等你完 全看清楚，它又变成了漂浮在 北冰洋上的一座冰山……
三年级语文上册 第14课 庐山的云雾课件 语文S版
夏 如 滴
春如梦
冬
秋 如 醉
如
玉
云遮雾罩的庐山真令人流连忘返。
关于庐山的诗
1、 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ——唐 李白 《望庐山瀑布》 2、 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ——宋 苏轼 《题西林壁》 3、 暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。 天生一个仙人洞，无限风光在险峰。 ——毛泽东
庐山的沟壑涧溪中， 分布着许多瀑布。这些 瀑布各具特色，百态纷 呈。其中著名的有三叠 泉瀑布、开先双瀑、黄 龙潭、乌龙潭、石门涧、 玉簾泉、王家坡、简寂 瀑等20多处瀑布。
飞 来 石
古人云：“山之骨在石。”庐山的奇形怪石， 冠以不同名称的有一百余座，如点头石、飞来石、 石镜石、清凉石、华盖石、茶话石、定心石、醉 石、龙角石、蟾蜍石、方印石、棋盘石、影石、 斗法石、斗诗石、蛤蟆石、浮来石等。
半山的云雾比作______
山谷中的云雾比作______ 遮挡山峰时的云雾比作______
学法总结：
刚才我们在学习第2自然段时是先做什么， 然后做什么，再做什么？ （1）读课文，画中心句，理解中心词。 （2）找一找，课文中围绕中心句共作了哪些 具体的介绍。 （3）作者在描写时，运用了什么修辞手法。
阅读第3自然段，思考：
庐 山 奇 观
彩 庐山的云雾千姿百态、瞬息万 异环 虹 变，给美丽的庐山增添了神秘色彩， 如果有机会，你愿意到庐山游玩吗？ 佛光
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾， 像是戴在山顶上的白色绒帽；
那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一 条条玉带。
云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；
云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕……
语文S版三年级14课《庐山的云雾》分解
1、默读第一自然段，想一想，这句 话是围绕哪句话写的？（即中心 句） 庐山的景色十分秀丽。 2、既然说“庐山的景色十分秀丽”， 那庐山景色的秀丽体现在哪里？ 那里有高峰，有幽谷，有瀑 布，有溪流，尤其是变幻无常的 云雾，更给它增添了几分神秘色 彩。
3、几分神秘色彩是云雾带来的， 游览的时候，云雾带给人们一种 什么感觉？ 在山上游览，似乎随手就能 摸到飘来的云雾。漫步山道，常 常会有一种腾云驾雾，飘飘悠悠 的感觉。
第二自然段中，作者是按什么顺序、用 什么方法来写庐山云雾的千姿百态的？
按从上到下、从局部到整体的顺序来写云雾， 给人一种“远近高低各不同”的感觉。运用了比喻 的方法，把不同的云分别比作绒帽、玉带、大海、 天幕。
第二自然段中的“……”表示什么？
省略号表示庐山的云雾还有很多形态。
庐山的云雾 瞬息万变。眼前 的云雾，刚刚还 是随风飘荡的一 缕轻烟，转眼间 就变成了一泻千 里的九天银河； 明明是一匹四蹄 生风的白马，还 没等你完全看清 楚，它又变成了 漂浮在北冰洋上 的一座冰山……
从第三自然段中的哪些词语可 以看出庐山云雾瞬息万变的特点？
从“刚刚、转眼间、明明、 还没等、又”等词语中可以看 出庐山云雾瞬息万变的特点。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的 云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻 烟，转眼间就变成了一泻千里的九 天银河；明明是一匹四蹄生风的白 马，还没等你完全看清楚，它又成 了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
庐山的云雾瞬息万变。眼前的 云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻 烟，转眼间就变成了一泻千里的九 天银河；明明是一匹四蹄生风的白 马，还没等你完全看清楚，它又成 了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
这段话的中心句是（庐山的云雾瞬息万
变），作者把庐山的云雾想象成（轻烟）、
语文S版三年级上册第14课庐山的云雾
一、谈话导入：2分钟同学们，你们听说过庐山吗？（听说过）【庐山风景】庐山是我国著名的旅游胜地。
它位于我国江西省的九江市，以雄、奇、险、秀、闻名于世，但来到那里，不能不看的就是这庐山的云雾，这节课，就让我们跟随作者一同去欣赏庐山的云雾。
伸出手和老师一起写课题（板书：庐山的云雾），介绍“庐”字写法，齐读课题二．初读课文，弄清字词5分钟现在请同学们把书翻到63页，默读课文，别忘了拿出一支笔，边读边画出这节课的生字、新词。
争取把每一个词都读正确，争取把每一句话都读通顺，如果遇到不理解的词语，可以查字典或者请教老师，或者是周围同学，好，开始吧！（学生默读课文）教师巡视。
好吧！都读完了，看你们读得这么认真，我相信这节课出现的生字、新词一定难不倒你们。
【出示字词】先自己练习读一读，（生自读词语）好，我请一组同学开火车来读，如果他读对了，全班同学和他一起来读。
从这一组同学开始，弥漫（指导）【出示拼音】它的声母是m。
区分漂和飘【两句话】老师解释。
这组同学字音都读正确了，那么其他同学在读课文的时候，我可要认真听，你们是否也能够把这些字词都读正确。
那么看这些词，有没有哪个词你现在还不太懂。
幽谷【展示幽谷视频】这样的山谷给你一种怎样的感觉（山谷很深、很静）这样幽深的山谷，这样寂静的山谷，我们就把它称之为“幽谷”四蹄生风，大家看课文中这个词是用来形容（白马的），联系你的生活，大家想一想什么样的马能称之为“四蹄生风”（跑的和风一样），这词就是用来形容马跑的非常快的样子，一起再来读一遍这个词。
那么其他的词语，我们放在课文中继续学习。
这篇课文一共有多少个自然段呢？（四个）快标出来。
三、理解课文1分钟好，现在请同学们把这些词语带到课文中，自己大声的朗读课文，边读边想：庐山的云雾给你留下了怎样的印象？刚才同学们读的都非常认真，现在谁能告诉我：庐山的云雾给你留下了怎样的印象？（变幻很多，很神奇）（板书：神秘）（千姿百态）你看他用到了课文中的词，我也把这个词写下来。
14 庐山的云雾_生字词学习
会认字：y5u ti`n l2n z~ t3id3i m! m& f2n态添览尤戴拼音姿返弥幕会写字：j@ng xi& y5u hu3n z8ng ti`n m3nz~ t3i l6ng zh3o m! m1ng p@ f2n姿秀尤景笼罩拼音幻添增漫态弥茫返匹y5u尤其怨天尤人他的计算能力很强，尤其是心算。
ti`n添置增添变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘色彩。
l2n游览展览在庐山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。
z~千姿百态姿势庐山的云雾千姿百态。
t3i千姿百态态度庐山的云雾千姿百态。
d3i爱戴戴帽子那山头的云雾像是戴在山顶上的白色帽子。
m!弥补弥漫早晨，山间云雾弥漫。
m&银幕夜幕夜幕降临，村子里陆续亮起了灯。
拼音句子词语f2n返回流连忘返云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
j@ng上下结构景色景点庐山的景色十分秀丽。
日部xi&上下结构秀丽秀气庐山的景色十分秀丽。
禾部y5u独体结构尤其怨天尤人他的计算能力很强，尤其是心算。
尤部hu3n左右结构幻想变幻我常常幻想自己有一双翅膀，能在天空中遨游。
幺部z8ng左右结构增加增添变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘色彩。
土部ti`n左右结构增添添置变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘色彩。
氵部m3n左右结构漫步漫长在庐山漫步山道，常常有一种腾云驾雾的感觉。
氵部z~上下结构姿势姿态庐山的云雾千姿百态。
女部t3i上下结构千姿百态态度庐山的云雾千姿百态。
心部l6ng上下结构笼络笼罩早晨，庐山笼罩在云雾中。
竹部zh3o上下结构笼罩口罩这段时间，大家都戴着口罩出门。
罒部m!左右结构弥漫弥补早晨，山间云雾弥漫。
弓部m1ng上下结构渺茫茫然他茫然地看着前方，不知自己将要走向哪里。
艹部p@半包围结构一匹马匹配十八岁那年，他有了属于自己的一匹马。
匚部f2n半包围结构返回流连忘返云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
辶部。
14、庐山的云雾
14、庐山的云雾洪武学校保国良教材分析：《庐山的云雾》是S版小学语文三年级上册第四单元的一篇写景文章。
全文共有4各自然段，采用总分总的结构方式。
作者先总说了庐山景色的秀丽，再细写庐山云雾的神奇绝妙。
运用联想，比较和比喻等方法，用优美的语句，传神的文字，突显庐山云雾的千姿百态和瞬息万变。
最后以一句“云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返”收尾，抒发了作者对庐山云雾的赞美，对祖国山河的热爱之情，也激起我们对庐山美景的神情向往。
教学目标：1. 会认“览、戴”等9个字，会写“景、秀”等15个字；能正确书写“景色、秀丽”等词语。
2. 引导学生默读课文，发现和体会重点句的意思及其与课文之间的内在联系。
3. 指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
体会庐山景色的秀丽，激发热爱祖国山河的思想感情。
教学重点：引导学生识写生字，积累词语，朗读和理解课文教学难点：发现和体会重点句的意思及其与课文之间的内在联系。
教具准备：课件教学时间:两课时教学过程：第一课时（参赛课时）一、导入新课师朗诵古诗《望庐山瀑布》，同学们，你们知道这首古诗描写的是什么地方的景色吗？这就是庐山的美丽景色，今天我们再去欣赏庐山的另一道风景——云雾。
板书课题：14 庐山的云雾二、学习第1自然段的生字：1、请同学们自由朗读课文第1自然段，一边读一边用自己喜欢的符号标出生字和词语。
2、交流：把你标出的生字和词语与你的同桌读一读，注意读准字音。
3、教师出示生字:景秀尤幻增添漫幽谷尤其游览腾云驾雾飘飘悠悠4、检查学生认读情况。
5、教师小结学法。
三、自学课文2、3、4自然段的生字：1、学生自学课文生字。
2、教师出示生字：姿态笼罩弥茫匹返戴绒帽缠绕遮挡飘荡一缕清楚漂浮千姿百态瞬息万变一泻千里四蹄生风3、检查学生认读生字情况.四、交流记字方法：1、学生交流识记生字的方法。
2.小结记字方法：减笔画：尤幻加偏旁：增笼换偏旁：漫弥编字谜：态笼五、生字应用：用生字扩词并说话。
14_庐山的云雾_生字词学习
拼音 结 构
部首
词语
句子
zī
女字底
上下结构 姿势 姿态
庐山的云雾千姿百态。
拼音 结 构
部首
词语
句子
tài
心字底
上下结构
千姿百态 态度
庐山的云雾千姿百态。
拼音 结 构
部首
词语
句子
lǒn
ɡ
竹字头
上下结构
笼络 笼罩
早晨，庐山笼罩在云雾中。
拼音上下结构
笼罩 口罩
这段时间，大家都戴着口罩出门。
一匹 流 连 忘 返
姿态
近义词
尤其 — 特别 增添 — 增加 流连忘返— 恋恋不舍
反义词
清楚 — 模糊 增添 — 减少 流连忘返— 归心似箭
指导区分形近字。 秀（ 秀丽 ） 幻（变幻 ） 季（ 季节 ） 幼（ 幼小 ） 漫（ 浪漫 ） 笼（笼子 ）
慢（ 慢慢 ） 茏（ 葱茏 ）
好词积累。 【秀丽】清秀美丽。 【变幻无常】不规则地改变，不能 预料。 【笼罩】像笼子似的罩在上面。 【弥漫】（烟尘、雾气、水等）充 满；布满。 【瞬息万变】形容极短的时间内变 化快而多。
tài
句子
千姿百态 态度
庐山的云雾千姿百态。
拼音
词语
dài
句子
爱戴 戴帽子
那山头的云雾像是戴在山顶上的 白色帽子。
拼音
词语
mí
句子
弥补 弥漫
早晨，山间云雾弥漫。
拼音
词语
mù
句子
银幕 夜幕
夜幕降临，村子里陆续亮起了灯。
拼音
词语
fǎn
句子
返回 流连忘返
云遮雾罩的庐山，真令人流连 忘返。
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14《庐山的云雾》
一、教学要求：
1．理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
2．学会本课生字，理解生字组成的词语。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4．初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法
第二课时
一、检查复习
1．听写生字词。
2．指名学生朗读课文。
二、细读课文第1自然段
1．默读、思考：第一自然段共有几句话？每句话是什么意思？
2．指名回答，互相交流，教师点拨，指导朗读引背。
第一句：“秀丽”是什么意思？
第二句：“尤其”是什么意思？庐山的云雾特别在哪里？指导有感情地朗读一、二两句。
第三、四句：在山上游览、漫步，会有什么感觉？（用课文中的语句回答）为什么会有这种感觉？（云多）启发想象。
3．有感情地朗读第一自然段并引导背诵。
4．小结：围绕云雾多，写出了游人漫步山道的感觉。
总写了变幻无常的云雾给庐山的景色增添了神秘色彩。
三、细读课文第二自然段
1．自读课文，找出中心句。
2．齐读中心句，说说这一段是围绕庐山的云雾哪个特点来写的。
（板书：千姿百态）3．轻声读文，联系情境，说说“千姿百态”是什么意思。
哪些语句写出了云雾的千姿百态？（读书回答）
4．再读课文，想想作者用什么方法具体地写出了云雾的千姿百态的。
（打比方）
5．齐读第一句，引读分述部分：那些笼罩在山头的云雾～那些缠绕在半山的云雾～云雾弥漫山谷～云雾遮挡山峰～
6．指导有感情地朗读，体会比喻句之妙用并引背。
7．联系语境说说“笼罩”、“缠绕”、“弥漫”的意思；练习用“千姿百态”造句。
8．小结：这一段围绕中心句，具体地描绘了云雾在四个不同的位置所呈现的不同姿态，突出了庐山的云雾千姿百态这一特点。
9．讨论学法：画出中心句——认识云雾特点——理请总分关系——感受云雾现象——练习背诵课文（以读贯穿学习的全过程）。
四、运用学法，自学第三自然段
五、检查自学情况
六、齐读最后一个自然段
七、总结全文
1．小结：总分的写法突出了庐山云雾的三个特点——多、千姿百态、瞬息万变。
2．引导学生逐段背诵课文。
板书：
14 庐山的云雾
多
庐山的云雾（千姿百态瞬息万变）。