美国独立战争教材解析
美国独立战争教案
美国独立战争教案一、教学目标1. 让学生了解美国独立战争的原因和背景。
2. 让学生掌握美国独立战争的主要事件和过程。
3. 让学生理解美国独立战争的意义和影响。
二、教学内容1. 美国独立战争的原因和背景：讲解英国殖民统治下的美国社会矛盾，包括税收政策、土地问题、宗教信仰等。
2. 美国独立战争的主要事件和过程：讲解1775年的来克星顿枪声、1776年的《独立宣言》、1777年的萨拉托加战役、1781年的约克镇战役以及1783年的巴黎和约等。
3. 美国独立战争的意义和影响：讲解美国独立战争对美国民族独立、民主制度的发展以及世界历史进程的影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解美国独立战争的原因、过程和影响。
2. 讨论法：组织学生讨论美国独立战争的意义和启示。
3. 案例分析法：分析美国独立战争中的重要战役和事件。
四、教学资源1. 教材：美国历史教科书相关章节。
2. 影视资料：关于美国独立战争的电影、纪录片等。
3. 网络资源：相关的历史图片、论文、文章等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对美国独立战争知识点的掌握程度。
3. 期终考试：设置有关美国独立战争的问题，检验学生的学习成果。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示美国独立战争的相关图片或视频，引导学生关注本节课的主题。
2. 讲解原因和背景：详细阐述英国殖民统治下的美国社会矛盾，让学生了解美国独立战争的起因。
3. 讲述主要事件和过程：按照时间顺序，讲解美国独立战争的重要事件和战役，让学生了解战争的过程。
4. 分析意义和影响：深入剖析美国独立战争对美国及世界历史的影响，引导学生思考战争的意义。
5. 组织讨论：让学生围绕美国独立战争的意义和启示展开讨论，分享自己的观点。
七、课后作业2. 请学生查阅相关资料，了解美国独立战争对美国民主制度的发展所产生的影响。
3. 结合现实，让学生思考美国独立战争对当今世界的历史启示。
美国独立战争
第10课美国独立战争潘建南一、教材分析：本课是九年级历史（上）第三单元《资本主义兴起》的内容，上衔英国资产阶级革命，下接法国大革命，承上启下。
17——18世纪，是欧美主要国家从封建社会向资本主义社会转变的重要时期。
在政治领域，资产阶级通过革命或改革，相继在欧美主要国家获得政治权力，进入资本主义时代。
美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分。
本课内容是：以独立战争和1787年宪法的制定为主线，按照美国独立战争爆发的背景——经过——意义——1787年宪法制定，这几个方面展开叙述。
二、学情分析：初中学生世界史知识储备不足，理论素养有限，但对具体事实感兴趣，参与意识强，所以充分发挥现代教育手段的优势，选取大量与独立战争有关的图片资料，通过多媒体教学，使学生比较轻松掌握基本史实，同时课上教师积极有效引导，最大限度发挥学生的主体作用。
三、教学方法：本课主要采用讲述法、讲解法；历史情景设计法，通过让学生参与教学活动，提高学生学习历史的兴趣和能力，利用现代教学手段的优势，使学生进入情景中，感受历史，体验历史，感悟历史。
四、教学目标：（一）知识与技能1、理解独立战争的原始：了解独立战争中的重大事件；理解《独立战争》中的重大事件；理解《独立宣言〉的基本内容，初步分析独立战争的影响；了解华盛顿的主要事迹，评价华盛顿在美国历史上所起的作用。
2、通过引导学生分析美国独立战争的背景，提高学生分析、归纳、概括历史知识的能力。
3、通过分析〈独立宣言`〉的相关历史材料及独立战争胜利的原因和意义，逐步培养处理信息，分析、推理、判断和客观评价历史问题的能力。
4、通过课下搜集材料及讨论对华盛顿的评价，逐步培养用唯物史观分析评价历史人物的能力。
（二）过程与方法教师讲述与启发诱导相结合，学生听讲、阅读与思考提炼相结合，独立思考和课堂探究活动相结合，通过让学生参与教学活动，提高学生学习历史的兴趣和能力；充分发挥现代教学手段的优势。
（三）情感、态度、价值观（1）通过对独立战争背景、意义的分析，使学生认识到英国殖民者统治违背了北美人民追求民族独立的愿望；从世界历史的观点看，独立战争之所以重要，并不是创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家，体现着时代的进步。
美国的独立说课稿
美国的独立说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是“美国的独立”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“美国的独立”是世界历史中的重要篇章，它标志着一个新兴国家的诞生，对世界历史的发展产生了深远的影响。
本节课主要讲述了美国独立战争的背景、经过和结果。
教材首先介绍了北美殖民地的发展和英国的殖民统治，引发了殖民地人民的不满和反抗。
接着详细叙述了独立战争的爆发、重要战役以及《独立宣言》的发表。
最后阐述了美国独立战争的胜利及其历史意义。
通过对这一内容的学习，学生能够了解美国独立的历程，认识到人民追求自由和平等的精神，培养学生的历史思维能力和爱国情感。
二、学情分析本节课的授课对象是具体年级的学生，他们经过之前的历史学习，已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力。
但对于美国独立战争这一相对复杂的历史事件，学生可能在理解其背景、原因和影响等方面存在一定的困难。
此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢探究新鲜事物。
因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和思考。
三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解北美殖民地的发展状况，知道英国在北美殖民统治的表现。
（2）掌握美国独立战争的爆发原因、经过和结果。
（3）理解《独立宣言》的内容和意义，认识美国 1787 年宪法的主要内容和作用。
2、过程与方法目标（1）通过阅读史料、分析图片等方式，培养学生获取有效信息和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作探究能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）体会北美人民反抗英国殖民统治、争取民族独立的英勇斗争精神。
（2）认识到国家的独立和统一是一个国家发展的重要前提，培养学生的爱国主义情感。
四、教学重难点1、教学重点（1）美国独立战争的原因和经过。
九年级历史上册第六单元资本主义制的初步确立18《美国的独立》说课稿新人教版
《美国的独立》说课稿今天我说课的内容是部编版九年级历史上册第六单元第18课《美国的独立》。
我将从以下六个方面进行说课：一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重点与难点五、教学活动设计六、板书设计一、说教材分析1.美国独立战争，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，其性质具有双重性。
从资产阶级革命的角度，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。
2.世界历史是由国别史构成的，美国史是重要的组成部分之一。
3.美国是当今世界的超级大国，中美友好关系对中国至关重要。
引导学生合理地看待中美之间的差距，并帮助学生树立民族自尊心、自信心和责任感。
二、说学情分析九年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有了一定程度的提高，此时更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。
因此，在教学过程中，要求学生自学一部分教材上的内容，重难点我采用问题探究法和讨论法，以培养学生自主学习的意识，做到主动参与、大胆质疑，使学生的创新思维及智力水平和认识水平都得到发展。
三、说教学目标1.知识与能力目标：了解以下基础知识:英属北美13个殖民地建立；美利坚民族的形成；独立战争的原因、进程；《独立宣言》的基本内容；美国《1787年宪法》和联邦政府的建立。
2.过程与方法目标：运用阅读理解方法去感知教材。
运用分析、比较方法去掌握知识并深化对教材的认识。
运用整体认知的方法去把握资本主义发展的内在联系。
3.情感、态度与价值观目标：①通过学习美国独立战争的进程使学生认识到：人民只要敢于斗争就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。
②通过对美国《1787年宪法》内容的学习，使学生充分认识到该宪法在当时的进步意义，但又有阶级和时代的局限性。
③通过分析《独立宣言》和美国1787年宪法，培养学生的比较能力以及把历史事件放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力。
四、说教学重点、难点教学重点:北美独立战争爆发的原因。
人教版历史九年级上册(新编)《第18课美国的独立》(说课稿)
人教版历史九年级上册（新编）《第18课美国的独立》（说课稿）一. 教材分析《第18课美国的独立》是人教版历史九年级上册（新编）的一课内容。
本课主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果，以及美国独立战争对美国历史和世界历史的影响。
教材内容丰富，插图和史料翔实，有利于学生全面了解美国独立战争的历史背景、过程和影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于美国独立战争这一历史事件，他们可能已经了解到一些基本信息。
但在深入理解美国独立战争的原因、过程和影响方面，还需要进一步引导和启发。
此外，学生对于战争的历史事件，可能更多地关注战争的过程，而对于战争背后的原因和影响则理解不够。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去思考和理解美国独立战争。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握美国独立战争的主要历史事件和人物。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识美国独立战争对美国历史和世界历史的重要影响，理解自由、、平等的理念，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程、结果和影响。
2.教学难点：美国独立战争的原因，以及战争背后的历史背景和意识形态。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、史料分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、史料等教学手段，生动展示美国独立战争的历史场景，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以美国独立战争的历史图片或视频为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考美国独立战争的原因和背景。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解美国独立战争的过程和结果，引导学生关注战争背后的原因和意识形态。
3.合作探讨：将学生分成小组，让学生根据自主学习的结果，合作探讨美国独立战争的原因、过程和影响，培养学生的合作意识和历史思维能力。
历史人教版九年级上册(新编)《第18课美国的独立》(教学设计)
历史人教版九年级上册（新编）《第18课美国的独立》（教学设计）一. 教材分析本课《美国的独立》是九年级上册历史新编教材的一课，主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果。
教材内容包括美国独立战争的背景、大陆会议的召开、战争的爆发、萨拉托加大捷、约克镇战役、英国颁布《王位继承法》等事件，以及美国独立战争对美国历史和全球历史的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的了解和分析能力也在不断提高。
但是，对于美国独立战争这一历史事件，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来深化理解。
同时，学生对于战争的理解可能较为表面，需要通过本节课的学习，引导学生从更深层次理解战争背后的历史背景和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的背景、过程和结果，理解美国独立战争对美国历史和全球历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观认识和批判性思维，理解自由、、平等等价值观的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争的背景、过程和结果，美国独立战争对美国历史和全球历史的影响。
2.教学难点：美国独立战争背后的历史背景和深层次原因，对战争结果的理解和分析。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材和课外资料，自主了解美国独立战争的背景、过程和结果。
2.合作学习：学生进行小组讨论，共同分析美国独立战争对美国历史和全球历史的影响。
3.探究学习：引导学生深入思考战争背后的历史背景和深层次原因，培养学生的批判性思维。
六. 教学准备1.教材：新编九年级上册历史教材。
2.资料：与美国独立战争相关的历史文献、图片、视频等。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美国独立战争的图片和视频，引导学生思考战争的原因和背景。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍美国独立战争的背景、过程和结果，重点讲解战争背后的历史背景和深层次原因。
美国独立战争
教学设计一【教学设计说明】本课介绍世界历史中一个重要的事件——美国独立战争，教师要以独立战争和1787年美国宪法的制定为主线，按照北美独立战争爆发的背景——经过——1787年宪法制定——联邦政府成立这几个方面逐一展开叙述，线索清晰，条理性较强。
同时教学时要充分发挥现代教学手段多媒体的优势，采用图片资料，将教学内容生动化，具体化，吸引学生的注意力，也要改变学生被动学习的地位，发挥其学习主体的作用。
【课标精解】本课要求简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。
讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
【教材分析】本课内容分三目：第一目：英属北美殖民地的发展，介绍独立战争的背景；第二目：来克星顿枪声，讲述独立战争开始的标志；第三目：《独立宣言》的发表和战争的胜利，主要讲述战争的过程、1787年宪法和战争的意义。
美国独立战争是英属北美殖民地人民反对英国殖民统治、争取民族独立的战争。
从来克星顿的战斗，到1776年《独立宣言》的发表﹔从萨拉托加大捷，到约克镇英军投降，直至最终英国承认美国的独立，北美人民经过艰苦卓绝的斗争，终于取得胜利。
战后美国制定1787年宪法，成立联邦政府。
独立战争对美国资本主义发展起了巨大的推动作用，对欧美的革命也有重要影响。
【学情分析】学生对教材内容的基本掌握是没什么问题的，但是这都是被动学习的结果，激发不了学生多大的学习兴趣。
在教学中适当采用音像、图片等材料，帮助学生感知历史，以激发学生学习历史的兴趣；再适当地选取图片、文字资料，使学生自主地阅读、对比、分析，在理解历史的基础上，把握重点内容【教学目标】1、知识与能力通过本课学习，使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。
认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质2、情感态度与价值观（1）认识美利坚民族是个复合的民族，北美是土著印第安人、欧洲等地移来的劳动人民和从非洲贩来的黑人奴隶共同开发的。
第10课美国独立战争.讲解
有万强大海军
(世界第一)
军需品充足
训练有素、战斗经
验丰富的正规军
不到 300 万
无海军
物资奇缺
春天入伍,夏末回
家收割的民兵
5、萨拉托加大捷（1777年）
--------美国独立战争的转折点
增强了美国人民信心，提高了北美国际地位，获得 了国际援助。
英军将领柏高英交出指挥剑，率5000多名英军投降。
第10课 美国独立战争（1775－1783年）
《自由女神像》
•
自由女神像高高耸立在纽约港口
的自由岛上，她右手高擎象征着自由
的火炬，左手紧抱一部象征美国《独
立宣言》的书板，上面刻着美国历史
上一个永恒的时刻“1776.7.4”
英国在北 美殖民开 始于17世 纪初，到 18世纪30 年代共建 立了13个 殖民地。
英军将领柏高英 美军将领
法军将领
6、胜利：英美签署《巴黎和约》1783年
（1）约克镇战役 1781年
华
盛
华盛顿在去约克镇的途中
顿
美、法军队在约克镇战役中痛击英军
约克镇大捷1781 英军投降——军事上胜利的标志
1783年，英国承认美国独立
_____独立战争结束的标志
战争的时间：1775——1783.历时8年。八年的 抗争，弱小的美国最终战胜强大的英国，原因有 哪些？
现代文明的美国历史，是由一次伟大的， 真正解放的、真正革命的战争开始的。
-----列宁
1776年7月4日，美利坚合众国诞生。为了代 表这个新生国家团结和独立的精神，1777年7月 14日，国会通过一项决议，制定了美国国旗。由 于当时参加合众国的只有十三个州；因此，国旗由
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教材解析：九年级上册第12课美国的诞生
山东省高密市瑞发学校魏正福
一、知识梳理
二、重难点分析
1．重点：一是美国独立战争的起因，二是美国诞生的过程。
美洲最早的居民是印第安人，在15世纪末欧洲殖民者来到美洲之前，印第安人就已世世代代居住在这里，并且创造了灿烂的文化。
新航路发现后，西班牙、葡萄牙等国的殖民者涌入了中、南美洲，西班牙、英国、荷兰和法国也在北美进行拓殖。
从17世纪初开始到18世纪上半期，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。
而《美国的诞生》这一课主要阐述的就是这13个殖民地的反英独立运动。
经过一百多年的开拓，北美的经济发展起来了，美利坚民族日益形成。
英国政府要限制北美殖民地发展，压榨其人民，所以美国独立战争的爆发就成为历史的必然。
美国诞生的过程内容复杂、头绪繁多、不易记忆。
为帮助学生分析教材，掌握民族解放战争的一般规律和美国独立战争的特殊性，抓住线索记住美国诞生的主要事件和年代，可以作一个简要归纳：
爆发──来克星顿的枪声（1775年4月）
建军──大陆军，华盛顿（1775年）
宣布独立──《独立宣言》发表（1776年7月4日）
转折──萨拉托加大捷（1777年）
独立──英国承认美国独立（1781年）
成立政府──《1787年宪法》制定，联邦政府成立（1787年）
2．难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质
从欧洲到北美殖民地的移民主要是英国人，另外有爱尔兰人、德意志人、法国人、荷兰人、瑞典人等，经过一百多年的开拓，各殖民地经济往来频繁，初步形成了统一市场，英语逐渐成为通用语言，这样就形成了一个主要由来自欧洲移民组成的新民族──美利坚民族。
教材提到了南部种植园盛行。
种植园进行的是商品生产，它所生产的烟草和棉花等经济作物，主要供应欧洲市场，因而它是资本主义世界市场的重要组成部分，种植园主既是地主、奴隶主、又是农业资本家。
关于美国独立战争的性质，从双方的作战目的和战争的全过程来分析，它是一次“得道多助”的民族解放战争；再从战争的表现形式来看，它是代表资产阶级利益的，而且为资本主义的发展初步扫除了障碍，所以，美国独立战争也是一次资产阶级性质的革命。
三、学法指导
1.学生借助历史地图或图片来掌握历史知识，养成左图右书学习历史的习惯。
2.学生从华盛顿身上吸取宝贵的精神财富，以提高自身的素质修养。
3.回答“动脑筋”的提问，分析美国独立战争爆发的原因，启发学生分析问题要全面并抓住决定性的因素。
4.作表格如《美国独立战争期间英美力量对比》、《美国独立战争简表》，将课文有关内容加以归纳和整理，便于记忆和掌握。
《美国独立战争简表》
时间原因领导阶级经过历史意义
1775
～1783年1.北美经济的发展；2.英国的殖民压迫资产阶级和种植园主阶级（代表人物：华盛顿）1.爆发：来克星顿枪声
2.建军：任命华盛顿为大陆军总司令
3.独立：《独立宣言》发表
4.转折：萨拉托加大捷
5.胜利：约克镇英军投降
6.和约：英国承认美国独立1.结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立。
2.确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展。
3.对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。
四、中考命题分析
本课重点掌握资产阶级法律文献──《独立宣言》。
本课知识点在历年的中考题中经常出现，题型多见于选择题和材料解析题。
五、中考试题分析
1.（2008年，湖南岳阳市）你认为下列哪项对华盛顿的评价是正确的（）
A．法兰西第一帝国的建立B．美国独立战争的领导人
C．通往美洲新航路的开辟者D．南美解放者
解析：本题主要是对一些重要历史人物的主要事迹的考查。
解题的关键是明确华盛顿的主要事迹──领导美国的独立战争。
答案：B
2. （2008年，山东泰安市）美国自1776年诞生，至今只有200多年的历史，可以说是一个年轻的国家，但却成为现今世界唯一的超级大国，它的发展引起了世人的瞩目。
你知道它诞生的标志吗？（）
A．独立战争的爆发B．萨拉托加大捷
C．《独立宣言》的发表D．1787年美国宪法制定
解析：本题主要是对历史基础知识识记能力的考查。
由所学知识可知：1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，标志着美利坚合众国──美国诞生。
答案：C
3. （2008年，福建泉州丰泽区）看右图，自由女神的右手高举着火炬，左手拿着一部文献，它的颁布宣告了美国的独立。
请问这部文献的名称是（）
A．《权利法案》B．《独立宣言》
C．《人权宣言》D．《宅地法》
解析：本题主要对历史基础知识识记能力的考查。
解题的关键是抓住题干中的有效信息“它的颁布宣告了美国的独立”。
答案：B
4．（2008年，四川攀枝花市）同英国资产阶级革命相比，美国独立战争最显著的特征是（）
A．摆脱殖民统治B．建立资产阶级政权
C．推翻封建统治D．为发展资本主义创造条件
解析：本题主要是对同类历史事件比较能力的考查。
分析选项可知：A 、C两项分别是美国和英国所独具的；而B、D两项又是其所共有的。
答案：A
六、随堂检测
1．17世纪初，开始在北美大西洋沿岸建立殖民地的是（）
A．英国人B．葡萄牙人
C．荷兰人D．西班牙人
2．美国独立战争的第一枪打响于（）
A．费城B．来克星顿
C．波士顿D．马萨诸塞
3．美国独立战争期间的著名领导人是（）
A．拿破仑B．克伦威尔
C．华盛顿D．莎士比亚
4．每年的7月4日，美国人民都会载歌载舞，欢度国庆。
与美国国庆日有直接关系的历史文献是（）
A．《独立宣言》B．《1787年宪法》
C．《权利法案》D．美英《巴黎和约》
5．美国独立战争的转折点是（）
A．攻占巴士底狱B．萨拉托加战役
C．《独立宣言》的发表D．来克星顿枪声
6．小华同学正在通过因特网下载《独立宣言》、萨拉托加战役等资料。
由此我们可判断小华同学在学习和探究（）
A．英国资产阶级革命C．美国独立战争
B．文艺复兴D．新航路的开辟
7．下列不属于美国1787年宪法的内容的是（）
A．美国是联邦制国家
B．华盛顿为美国第一任总统
C．总统既是国家元首，又是政府首脑
D．国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权
8．1947年，美国通过宪法修正案，确立总统连任不得超过两届。
创立这一传统的著名人物是（）
A.华盛顿
B.杰斐逊
C.林肯
D.罗斯福
9．下列革命或战争中，既是反抗殖民压迫的民族解放运动，又是资产阶级革命的是（）
A．英国资产阶级革命B．美国南北战争
C．法国资产阶级革命D．美国独立战争
10．阅读下列材料：
我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为.而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
请回答：
（1）上述材料见于哪一历史文献?它发表于哪一年？是由什么机构通过的？
（2）这一历史文献的发表有何意义？
参考答案：
1．A 2．B 3．C 4．A 5．B 6．C 7．B 8．A 9．D
10．（1）历史文献：《独立宣言》。
时间：1776年。
机构：大陆会议(答第二届大陆会议也可)。
（2）意义：宣告北美13个殖民地脱离英国而独立(若答宣告美利坚合众国的诞生也可)。