幼儿认识形状
小班数学教案认识形状3篇
小班数学教案认识形状3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班数学教案认识形状3篇下面是本店铺分享的小班数学教案认识形状3篇（小小班认识形状教案），以供参考。
教案分享：让幼儿认识形状的各种方法
教学是一项极为重要的工作，而一个好的教案则是教育教学过程中不可或缺的一部分。
今天我们将分享一些教育幼儿认识形状的教案方法。
一、讲解笔画的形状及学习笔画
第一步要让幼儿认识、理解笔画之间的关系，知道笔画的形状以及如何基础学习。
可以手绘不同形状的图案，认识他们的特点，甚至可以让孩子动手画，让其更好的学习形状的知识。
二、图片辨认法——形状拼贴
幼儿通过图片的辨认，学习形状的特点。
可以简单设置一个拼贴游戏，在拼贴物中加入各种形状，让小朋友逐步认识形状，进一步学习形状之间的关系。
三、塔式穿几何玩具
塔式穿几何玩具是一种能够让小朋友在玩耍之中学会形状的玩具。
幼儿可以通过将色彩、形状相似的木块穿在不同形状的茎上，进一步学习形状的属性及其特征。
四、游戏式教学法——形状找茬游戏
游戏式教学方法是一种正面而积极的教育方法。
在教育幼儿认识形状的时候，我们可以采用形状找茬游戏的方法，通过分辨异同，不断提高孩子认知形状的能力。
五、美术绘图
绘画是一种非常直观的方式，让幼儿更好地了解形状及其特征。
可以通过手绘不同类型的形状，让孩子直接感受形状的属性及其与生俱来特征。
在这种亲手画的过程中，幼儿深深的沉浸其中，并逐步掌握形状知识。
要让小朋友快乐地学习形状，我们需要通过多种渠道进行并通过不同的方式来学习形状。
我们可以使用游戏式的教育、主动参与的学习方式和基础美术教育课程等多种方式，来让学生更加深入地学习形状。
只有适用多种教育方式，我们才能够适应不同的背景中，给孩子更好的学习形状的体验。
幼儿活动教案：认识形状
幼儿活动教案：认识形状一、教学目标：1. 让幼儿能够识别和命名基本的几何形状，如圆形、正方形、长方形、三角形和椭圆形。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 提高幼儿的审美观念和美的表达能力。
二、教学内容：1. 认识基本的几何形状，如圆形、正方形、长方形、三角形和椭圆形。
2. 学习形状的名称和特征。
3. 通过观察、操作、创作等活动，培养幼儿对形状的认知和运用。
三、教学准备：1. 教具：形状卡片、形状拼图、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 教学素材：图片、图书等。
四、教学过程：1. 引入：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对形状的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍基本的几何形状，讲解形状的名称和特征。
3. 观察：让幼儿观察图片、图书等素材，找出形状。
4. 操作：让幼儿动手操作形状拼图，加深对形状的认识。
5. 创作：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等工具，创作出自己喜欢的形状作品。
6. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对形状的认识程度。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿的作品，分析他们的审美观念和美的表达能力。
六、教学扩展：1. 进行形状主题的集体游戏，如“形状捉迷藏”、“形状接力”等，增强幼儿对形状的兴趣和认知。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起在生活中寻找形状，拍摄照片或绘制图片，下节课分享。
七、教学策略：1. 采用直观教学法，通过展示实物、图片、图书等素材，帮助幼儿直观地认识形状。
2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中轻松愉快地学习形状。
3. 采用分组合作法，让幼儿在小组活动中互相交流、讨论，提高他们的合作能力。
八、教学注意事项：1. 针对幼儿的年龄特点，教学内容应简明易懂，富有童趣。
2. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
3. 确保教学环境安全，避免使用尖锐、易碎的教具。
九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
幼儿园游戏教育：认识各种形状
幼儿园游戏教育：认识各种形状幼儿园是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，不仅需要学习知识，还需要进行游戏和体育活动等，尤其在游戏教育方面，形状认知是必不可少的知识之一。
形状是指物体表面的几何形态，是幼儿认知世界的基础之一。
幼儿期的儿童已经能够开始识别和知道一些基本形状，如圆形、方形、三角形、矩形和梯形等，而认识各种形状可以锻炼幼儿的观察能力、思维能力、创造力、空间感知能力和手眼协调能力等，对幼儿的发展非常重要。
1. 游戏教育可以提高幼儿对形状的认知形状认知是幼儿智力发展中的重要组成部分，幼儿园通过游戏教育可以提高幼儿对形状的认知能力。
游戏教育是一种通过游戏来促进幼儿智力发展的教育方式，可以让幼儿通过游戏来学习和掌握一些基本形状，如圆形、方形、三角形、矩形等。
在游戏教育中，幼儿可以在玩耍的过程中不知不觉地认识并掌握形状，从而提高对形状的认知能力。
例如，可以通过游戏教育让幼儿在游戏中识别各种物体的形状，如水杯是圆形的，书是矩形的等等，从而让幼儿在玩耍的同时认识和掌握各种形状。
在游戏中，可以结合音乐、动作、游戏等多种元素，增加游戏的趣味性和吸引力，让幼儿在愉悦的氛围中学习和成长。
2. 游戏教育可以增强幼儿的观察能力和空间感知能力幼儿的观察能力和空间感知能力与形状认知密切相关。
在游戏教育中，可以通过引导幼儿观察和识别各种形状来增强其观察能力，让其更加敏锐地感知形状。
同时，通过游戏教育可以让幼儿学习和掌握一些基本的空间概念，如大小、位置、方向等，培养其空间感知能力。
例如，可以让幼儿在游戏中拼装各种形状的积木，让其学习和掌握空间概念，如将三角形和正方形排列成一条线等。
在游戏教育中，可以通过丰富多彩的游戏玩法，增加幼儿的乐趣和刺激，让其在游戏中学习和成长，同时增强其观察能力和空间感知能力。
3. 游戏教育可以培养幼儿的想象力和创造力针对幼儿的特点，游戏教育可以通过鼓励幼儿想象和创造，培养其想象力和创造力。
在游戏教育中，可以通过给幼儿提供一些有趣的形状玩具和工具，促使幼儿自己设计和创造各种形状，从而培养其创造力和想象力。
幼儿认识形状先后顺序的规律
幼儿认识形状先后顺序的规律
幼儿认识形状的先后顺序规律通常是从简单到复杂，从具体到抽象。
以下是一些可能的顺序：
1. 圆形：幼儿最早能够识别的形状通常是圆形，因为圆形没有尖角，线条流畅，容易辨认。
2. 正方形和长方形：接下来，幼儿可能会开始识别正方形和长方形，这些形状的边缘平直，容易辨认。
3. 三角形：三角形是下一个可能被识别的形状，它的三个角和三条边相对容易辨认。
4. 椭圆形和梯形：这些形状比圆形、正方形、长方形和三角形稍微复杂一些，但仍然可以通过观察其特点来识别。
5. 星形、心形等复杂形状：这些形状的识别需要更高的认知能力，因为它们的线条和角度更加复杂。
6. 组合形状：最后，幼儿可能会开始识别由多个基本形状组成的复杂形状，如房子、汽车等。
需要注意的是，每个孩子的发展速度和顺序可能会有所不同。
家长和教师应该根据孩子的个体差异来调整教学方法和进度。
幼儿认识几何形状的顺序、幼儿认识图形的年龄特点、图形的守恒
幼儿认识几何形状的顺序、幼儿认识图形的年龄特点、图形的守恒
幼儿认识几何形状的顺序通常是从简单到复杂。
一般来说，他们会先认识一些基本的几何形状，比如圆形、方形、三角形等。
随着年龄的增长，他们会逐渐认识到更多的几何形状，如长方形、椭圆形、梯形等。
幼儿认识图形的年龄特点可以总结为以下几个方面。
首先，幼儿对图形的认识开始是基于直观感受，他们可能会根据形状的外观特点进行分类。
其次，幼儿在认识图形时会注重其中一些重要的特征，比如边数、角数、对称性等。
此外，幼儿在认识图形时还会尝试将它们与实际生活中的物体进行联系和比较。
图形的守恒是指在变换的过程中，图形的某些性质保持不变。
比如，无论图形如何旋转、翻转或平移，它的面积、周长、角度等守恒性质都保持不变。
对于幼儿来说，图形的守恒性质可能较难理解，需要通过具体的教学活动和实践经验来帮助他们逐渐体会和理解。
形状分类帮助幼儿认识和分类不同形状的物体
形状分类帮助幼儿认识和分类不同形状的物体形状分类是幼儿认识和理解物体特征的重要环节之一。
通过学习不同物体的形状分类，幼儿能够提高对物体的认知能力，培养观察和分类的能力。
本文将介绍如何帮助幼儿认识和分类不同形状的物体。
一、认识基本形状幼儿阶段，首先要帮助幼儿认识一些基本形状，如圆形、方形、三角形等。
可以通过游戏、故事、实物展示等方式，让幼儿逐渐熟悉和记住这些形状。
1. 圆形：圆形是一个没有棱角的形状，就如同一个没有端点的曲线。
我们可以给幼儿展示各种圆形的物体，如球、盘子、硬币等。
2. 方形：方形是一个具有四个直角和四条相等的边的形状。
可以给幼儿展示一些方形的物体，如盒子、书、砖块等。
3. 三角形：三角形是一个具有三条边和三个角的形状。
可以给幼儿展示一些三角形的物体，如三角形的旗帜、三角形的围栏等。
二、分类不同形状的物体在幼儿掌握了基本的形状后，可以帮助他们进行形状的分类。
这有助于他们建立起形状分类的概念，进一步加深对不同物体形状的理解。
1. 分类游戏：可以组织形状分类的游戏，让幼儿把具有相同形状的物体归类到一起。
比如给幼儿一些卡片，上面画着不同形状的物体，让他们将卡片按照形状分类。
2. 实物展示：在教室或家中摆放不同形状的物体，让幼儿观察并尝试分类。
可以使用一些具有鲜明形状特征的物体，如体积较大的积木、图形板等，便于幼儿观察和操作。
三、培养观察和分类的能力通过形状分类的学习，幼儿可以培养观察和分类的能力，对于认识世界有重要帮助。
1. 观察能力：在形状分类过程中，幼儿需要通过观察物体特征，发现它们的相似之处。
可以鼓励幼儿说出不同物体的特点，比如圆形的物体都没有棱角，方形的物体都有四个直角等。
2. 分类能力：幼儿需要根据物体的特征，将它们归类到不同的组别中。
在分类过程中，可以引导幼儿思考，提出问题，让他们通过比较、分析，找到正确的分类标准。
形状分类是幼儿认识和分类不同形状的物体的重要环节。
通过认识基本形状、分类不同形状的物体，幼儿可以培养观察和分类的能力，提高对物体的认知能力。
幼儿活动教案认识形状
幼儿活动教案认识形状一、教学目标：1. 让幼儿能够识别和命名基本的形状，如圆形、正方形、三角形、长方形等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 培养幼儿的审美观念和创造力。
二、教学内容：1. 认识基本形状：圆形、正方形、三角形、长方形、梯形等。
2. 学习形状的名称和特征。
3. 通过手工制作、绘画等活动，培养幼儿对形状的感知和运用。
三、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等展示形状，让幼儿直观地认识和感知。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习形状，提高学习兴趣。
3. 动手操作法：让幼儿亲自动手制作、绘画，提高实践能力。
四、教学准备：1. 实物、图片、卡片等展示形状的素材。
2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 教学课件或视频。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿注意力，导入主题。
2. 基本形状的认识：展示实物、图片、卡片等，让幼儿观察和认识基本形状，并学习形状的名称。
3. 形状特征的学习：通过对比、分类等方式，让幼儿了解不同形状的特征。
4. 动手制作：让幼儿利用手工材料制作形状作品，培养动手能力和创造力。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
6. 总结：通过提问、讨论等方式，巩固幼儿对形状的认识。
7. 拓展活动：让幼儿在日常生活中观察和寻找形状，培养观察能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对形状的认识和掌握程度。
2. 评估幼儿在动手制作过程中的创意和技巧运用。
3. 收集幼儿作品，分析他们的表现和进步。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与形状主题的亲子活动，让幼儿在家庭环境中继续巩固形状知识。
2. 组织形状主题的展览，让幼儿的作品得到展示，增强他们的自信心。
3. 通过参观社区、公园等场所，让幼儿在真实环境中寻找和识别形状。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 思考教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班综合教案：会滚的圆
活动目标：
1、对圆的物体感兴趣。
2、体验大家一起玩的快乐。
3、在玩的过程中发现圆的物体是会滚动的。
活动准备：
1、电动泡泡枪
2、课件：《装轮胎》
3、幼儿操作材料：球类、轮胎、车里外胎、游泳圈、奶粉罐、三角形（方形）大积木、木质大线轴、废旧光盘、大饮料瓶等（每人至少一件）
活动过程：
一、玩一玩
1、教师出示泡泡枪，：“看，老师给大家带什么好玩的啦？”
“快来和泡泡做游戏吧。
”师幼共同玩泡泡。
2、关键问题：仔细看一看泡泡是什么样的？
你还发现泡泡什么秘密？
经验提升：泡泡圆圆的，有大有小真好玩。
轻轻一吹泡泡就会飞起来，落下的泡泡不见了。
二、滚一滚
过渡语：除了泡泡是圆圆的，老师还带来许多的好玩的玩具图片，小朋友们找一找，说一说，什么东西是圆圆的请看大屏幕。
1让幼儿认识屏幕的东西
2、他们是什么样子的。
让幼儿睡一说，说完整的话。
【指导语：这么多圆圆的球。
它们会滚吗？为什么会滚？
经验提升：它是圆圆的，摸上去圆溜溜，圆圆的球儿滚呀滚，圆圆的球儿都会滚。
】
三、试一试
过渡语：除了圆圆的球儿会滚，老师这儿还有许多好玩的玩具呢？想不想玩一玩？玩一玩、试一试，看哪些玩具会滚，哪些不会滚？请大家都选一件自己喜欢的试一试。
1、幼儿操作体验（其中包含三角形和方形物体）。
提示语：可以和小伙伴之间交换着玩一玩，每样都可以去试一试。
2、关键提问：你玩的是什么？它会滚吗？怎么滚的？为什么？
有效回应：
有的身体是圆圆的，只要将它躺下来，它就会滚。
有的周围是圆圆的，把它竖起来，它也会滚起来。
经验提升：会滚的玩具真好玩。
3、展示三角形、方形积木（如果没人玩：“为什么没人跟它们玩？它会滚吗？为什么？
经验提升：原来，三角形、方形的东西都有角有棱，所以它不会滚，
4、Flash动画《装轮胎》
嘀嘀——一辆小汽车
引导幼儿发现：汽车少了什么？
关键问题：这里有三种轮子，看看都有什么形状的？
你想给小汽车装上什么形状的轮子呢？
经验提升：原来，汽车装上圆形的轮子跑起来这么快，又快又稳。
四、活动延伸
结束语：孩子们，会滚的玩具好玩吗？除了今天我们玩过的这些，其实，在生活中还有许多，今天我们回去就找一找，找到了告诉你的小伙伴，好吗?”
认识三角形
一、教材分析
认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育使幼儿数学教育的重点内容。
幼儿学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。
发展它们的空间知觉能力和初步的空间想象力从而为小学学习几何形体做些准备。
小班幼儿在他们充分获得对圆形的感知和确认后，再让他们认识三角形的特征，这对发展幼儿的观察力、比较能力和空间概念具有重要意义。
认识三角形是在认识圆形的基础上进行的。
这就为比较圆形和三角形奠定了知识基础，有利于幼儿对三角形的感知和掌握。
本节课的知识点就是三角形的特征。
基于以上对教材的分析，结合幼儿的认知特点，确定以下教学目标：
1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3个角。
2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。
3、发展幼儿观察力、空间想象力，培养幼儿的动手操作能力。
确定目标的依据：小班上学期虽然还没有进行数的形成教学，但在日常活动中已经渗透了许多数的概念教育，因此，通过数形结合认识三角形的特征幼儿有一定的基础。
3岁幼儿经常会把几何形体理解为他们所熟悉的实物，因此，教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较找出和三角形相似的物体有利于发展幼儿对应能力。
围绕教学目标根据小班幼儿的认知特点，我认为本节课的重点是认识三角形的特征，幼儿认知几何形体对图形的知觉属于空间知觉的范畴，从幼儿感知
三角形的形状到表达需要完成配对——指认——图形的特征，因此，三角形的特征定为本节课的重点。
三角形的特征同时也是本节课的难点。
三角形的特征有三条边、三个角。
但是，对于还没学过一一对应点数的幼儿来说还有一定的难度，所以把三角形的特征定为本节课的难点。
二、教学方法
为了让幼儿更好地掌握知识，充分发挥教与学的互动作用，更好地完成教学任务，我将采用游戏法和启发探索法，体现教师为主导，幼儿为主体的师生双边活动。
游戏法：在计算教学中运用游戏法能激发幼儿的学习兴趣，集中幼儿的注意力，帮助幼儿轻松愉快地理解知识，因此，在本节课中，无论是新知的学习，还是复习巩固我都采用游戏的形式，如在课的开始，教师以游戏的口吻介绍两个图形娃娃到小班做客，激发了幼儿的学习兴趣，在复习巩固三角形特征时，设计了游戏给图形娃娃找朋友、奇妙的拼图、拼拼三角形使幼儿进一步巩固了三角形的特征，又激发了幼儿的学习兴趣。
启发探索法：这一教学方法是教学过程中依靠幼儿已有的数学知识和经验启发幼儿去探索并获得新知。
其最大的特点是激发幼儿的兴趣，最大限度地调动幼儿学习的积极性、主动性，在本节课认识三角形的特征时，我采用这一方法先出示一个圆形娃娃，再出示一个三角形娃娃，启发幼儿比较三角形和圆形的不同，在幼儿的观察探索中得出三角形有角、有边，通过亲自数一数、试一试，让幼儿明确有三个角的图形是三角形，三角形的角有点儿扎手。
本节课采用的教具：
⑴圆形、三角形娃娃各一个，用于引出课题，激发幼儿兴趣。
⑵图形拼图一幅
⑶每桌一盘各类几何图形及冰糕棍若干。
选取教具的依据是小班幼儿的年龄特点及认知特点。
三、学法指导
1、复习内容的确定：三角形的特征有三条边、三个角。
幼儿要掌握三角形的特征，就必须通过数一数来掌握，因此，3的数数的掌握直接影响到幼儿学习三角形的效果，因此将3的数数定为学习内容。
采用幼儿比较喜欢的体态动作（拍手、拍肩、拍褪）进行，幼儿比较感兴趣又很快地集中了幼儿的注意力。
/list.php?fid=9
2、引导幼儿用探索法和操作法学习新知，发展幼儿的观察力。
为了便于幼儿更好地掌握三角形的特征，请幼儿通过观察圆形和三角形有哪些地方不一样？通过亲自数一数、摸一摸来感知三角形的特征。
幼儿从观察、判断到表述是幼儿利用旧知获取新知，主动学习的过程。
3、在操作、游戏中发展幼儿的空间想象力，在复习巩固三角形特征时，采取了游戏《给图形娃娃找朋友》、用小棍拼三角形。
幼儿在游戏时，就需要将头脑中三角形的特征的轮廓体现出来，需要幼儿将想象、图形小棒联系在一起，进一步发展了幼儿的空间想象力，同时幼儿联想生活中的实物与三角形想象的物体将图形与实物相联系，从而发展幼儿的空间想象力。
4、数形结合，时幼儿在掌握特征的同时，加深幼儿对3的认识，在学习三角形特征时让幼儿数数三角形有几条边、几个角在看拼图找三角形的游戏中，让幼儿数数蝴蝶的翅膀、树身、房顶个由几个三角形拼成，在数形结合中既巩固了新知，又发展了幼儿的观察力和思维能力。
四、教学程序
为了小学过程中更好地突出重点，突破难点取得较好的教学效果，我准备分以下几个步骤完成教学任务：
1、复习3的数数
设计这一环节的的是为了在下步学习三角形特征时幼儿能更好地学习掌握，能准确感知图形特征这一环节，采用体态动作一集体复习的形式进行。
2、学习三角形特征：这一环节是本节课的重点难点所在，我准备分以下几步完成，以突出重点、突破难点。
⑴引导幼儿观察比较圆形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼儿每人一三角形，通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。
⑵引导幼儿观察几个不同形状、不同大小的三角形，通过验证得出三角形都有三条边、三个角，有三条边、三个角的图形都是三角形。
⑶老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。
3、复习巩固三角形的特征。
在幼儿初步掌握三角形特征的基础上只有通过各种形式的练习才能得以巩固，准备分三步完成这一环节。
⑴给图形娃娃找朋友：目的是幼儿排除干扰从众多几何图形卡片中找出三角形。
⑵看图拼图找三角形：
图形拼图能进一步激发幼儿的学习兴趣通过让幼儿观察：
这些拼图像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了几个三角形？
⑶周围环境中找出像三角形的东西：幼儿通过自己的联想寻找发展幼儿的空间想象能力，进一步巩固了三角形的特征。
五、延伸活动：
幼儿用冰糕棒拼三角形，引导幼儿拼完后讲一讲你拼得三角形有几条边？几个角？用了几根冰糕棒？
参考：/,/,/。